音乐游戏吹泡泡小班教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——音乐游戏吹泡泡小班教案作为一名悄悄奉献的教导工，可能需要举行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌管系统的学识。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我用心整理的音乐嬉戏吹泡泡小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

音乐嬉戏吹泡泡小班教案1

《吹泡泡》是一首弥漫童趣的儿童歌曲，在欢快的音乐旋律中，与同伴一起体验吹泡泡的喜悦心情，更加是乐句“咦？泡泡不见了！”更能表达歌曲所带来的趣味性。

“吹泡泡”嬉戏设计中，通过主动探索嬉戏规矩，在过程中表达幼儿主动学习，运用道具“纱巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起时带来的那份惊喜。

活动目标

1．跟随音乐，结伴做“吹泡泡”的嬉戏，表现出歌曲的趣味性。

2．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

3．使小挚友们感到喜悦、好玩，在不知不觉中应经学习了学识。

4．探索、察觉生活中的多样性及特征。

5．通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

重点难点

1.探索运用道具“纱巾”吹泡泡的方法。

2.在音乐嬉戏中，感受合作嬉戏的喜悦。

活动打定

材料：纱巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、汉字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼儿用书

活动过程

一、玩吹泡泡，丰富幼儿“吹泡泡”的阅历。

1.师：你们方才玩的是什么？泡泡有大也有小，泡泡怎么样的呢？

2.师出示汉字卡“吹”“泡泡”“大”“小”让幼儿先认字再猜字宝宝，并举行引导。

3.师指出字卡用儿歌语言扶助幼儿总结回复。

二、熟谙歌曲旋律，探索歌曲内容的相关动作。

1.师示范唱歌曲，幼儿轻唱歌曲。

2.出示纱巾，师幼探讨运用纱巾吹泡泡嬉戏的方法，请幼儿积极大胆地想象动作。

三、根据歌曲创编动作。

1.师：我们怎么来唱着歌做动作呢？

四、议论嬉戏规矩。

师；

我们有纱巾，这个嬉戏怎么玩呢？（假设幼儿才能较强，师可让幼儿斟酌“怎么用纱巾来玩吹泡泡嬉戏”。假设幼儿探索的阅历较少，教师可给幼儿赏识VCD，请幼儿查看方法，在抛起时，先用语言提示，再逐步退出，激励幼儿倾听音乐，教师要让个别幼儿示范动作，其他幼儿有初步的印象后再尝试，教师在此环节练习三遍是根基次数使幼儿熟谙动作与歌曲。）

五、完整嬉戏，总结嬉戏的方法。

师；

我们一起边唱边玩嬉戏，看谁能把泡泡吹到挚友那里。

教学反思

这节课的目标明确，课堂气氛活跃，孩子情愿参与。都能够把吹泡泡的那种喜悦之情溢出言表，缺乏的是做嬉戏时，孩子常规过于混乱，老师理应在嬉戏前把嬉戏规矩表达强调领会。

音乐嬉戏吹泡泡小班教案2

设计思路：

在一次体育活动中，我察觉孩子们对“吹泡泡”的体育嬉戏更加感兴趣，于是我想：能不能结合幼儿对吹泡泡的兴趣来组织幼儿玩“吹泡泡”的音乐嬉戏。根据小班幼儿的年龄特点，他们爱唱爱跳并对音乐很感兴趣。《上海市学前教导课程指南》报告我们：幼儿园课程内容的选择与开发，应以查看、了解幼儿为根基，源于幼儿的现实生活。小班幼儿艺术表现欲望较强，热爱用多种方式表达自己的认知和情感。因此，在活动中，我激励幼儿大胆想象，引导幼儿举行一些创造性的动作，根据音乐节奏的变化模仿泡泡的运动过程。梦想通过本次活动增进幼儿肢体动作的生动性，促进幼儿身体运动协调的进展和创造性的表现。

活动目标：

1、通过老师和幼儿的语言交流来进展幼儿的语言交往才能，让幼儿交流吹泡泡的感受。

2、理解歌词，熟谙旋律，情愿与同伴边唱歌边做从小圆变大圆、圆形转动等动作。

3、听到泡泡“破”了的信号，能实时轻轻返回座位。

活动打定：

吹泡泡玩具一个

活动过程：

1、听音乐集中孩子的留神力，和孩子语言交流。

⑴、听音乐拍手律动。

⑵、教师：“小挚友们好，我是冯老师，很欣喜熟悉你们。”

（活动过程让孩子们和老师语言交往，表达见到老师的感受。）

2、出示教具，观看教师吹泡泡。

⑴、教师：“今天冯老师还给大家带来了一个挚友，小挚友们熟悉吗？”（边说边吹泡泡）

教师：“孩子们你们热爱吹泡泡吗？为什么啊？”（请孩子说说自己的感受。）

⑵、教师：“泡泡是什么样子的啊？”（圆的"、有颜色的等）

教师：“你是怎么吹的？后来泡泡怎么看不到了？”（请小挚友来吹吹泡泡，说说吹泡泡的方法）

3、学唱歌曲

⑴、熟谙歌词

教师：“你们泡泡吹上天是什么样子吗？请小挚友们学一学。”（幼儿模仿泡泡吹上天在空中运动的样子）

教师：“泡泡在落到地上是什么样子的啊？”（幼儿模仿泡泡落下地的运动过程）

教师：小挚友的动作做的可真美丽，我们一起来边说歌词边来做做动作好吗？（吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡吹上天，吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡不见了，啪）

请动作美好的幼儿做示范，并激励其他幼儿也创编出不同的动作。

⑵、在教师歌声伴随下，边唱边做泡泡飘动的动作。

教师：小挚友们，我们跟着音乐的节奏变化一起来做一做泡泡在空气中飘动的动作，好吗？激励幼儿创编出不同的动作

⑶、小挚友们边唱边表演。

4、玩嬉戏

⑴、教师讲领会嬉戏规矩

教师和小挚友手拉手围成小圆，音乐第一段响起时，幼儿两拍一步后退成大圆；

音乐其次段响起时，“泡泡”向一个方向转动，听到“啪”时，那么轻轻的回到座位