《小学数学教学论》期末考试试卷附答案

《小学数学教学论》期末考试试卷附答案一、单项选择题（本大题共15小题，每题2分，共30题）1、一般来讲数学课程目标的制定要考虑三方面的因素（ A.社会发展的需要、儿童发展的需要、数学科学发展的需要B.社会发展的需要、心理发展的需要、儿童发展的需要C.儿童发展的需要、心理发展的需要、数学科学发展的需要D.儿童发展的需要、社会发展的需要、心理发展的需要2、小学数学学习过程可以从总体上划分为三个阶段（ ）A.准备阶段、习得阶段、提取阶段 B.习得阶段、保持阶段、提取阶段C.准备阶段、保持阶段、提取阶段 D.习得阶段、巩固阶段、运用阶段3、通过分析、综合、抽象、概括，逐步掌握概念的基本特征或规律的实际含义，达到理认识的这一个小学数学学习的重要阶段是（ ）A.感知 B.综合 C.理解 D.掌4、小学数学教学过程的动力是（ ）矛盾学生的学习目标与学习现状之间的差距学生的学习现状与教学期望之间的差距学生的学习能力与教学期望之间的差距5、学生的主体地位总结起来主要体现在学生在教学过程中，主动参与的（ ）A.深度与广度 B.程度与水平 C.积极性 D.兴趣6、发现法是小学数学的一种常见方法，倡导发现法的是（ ）A.布卢姆 B.加涅 C.布鲁纳 D.奥苏博尔7、常识教学法是小学数学教学方法中一种影响比较大的教学方法。最早提出此种方法的是（ ）A.布卢姆 B.邱学华 C.加涅 D.陈景润8、对数学教学方法的“最优化”理论和实践影响最大的教育家是（ ）A.布卢姆 B.巴班斯基 加涅 奥苏博尔9、对计算机辅助教学这一概念的合理解释是（ ）A.利用计算机所进行的教学 在计算机的辅助下完成的教学活动C.在计算机硬件以及软件的辅助下，教师的教学活动以及学生的学习活动利用计算机的各种功能和特性通过教师学生与计算机的交互活动来实现更有效的教10、小学数学的备课基本要求是（ ）A.备教材内容、备学生、备教学条件、备教学方法B.备教材内容、备学生、备教学资源、备教学活动C.备教材内容、备学生、备教学资源、备教学方法D.备教材内容、备学生、备教学活动、备教学条件11、数学课中最为常见也最为重要的一种课型是（）A.新授课 B.练习课 复习课 讲评课12、对于小学数学学习考评的内容，以下概括较为合理和面的是（）A.数学知识与情感态度 B.数学知识、学习数学的积极性、学习数学的能力C.发现问题与解决问题的能力 D.数学知识与技能、发现问题与解决问题的能力、情感态度13、方程及方程的解在小学数学概念分类中属于（ ）A.数的概念 B.代数初步知识方面的概念 C.数的关系方面的概念 D.运算方面的念14、关于概念教学的一般过程描述准确的是（ ）A.概念的引概念的形概念的巩-概念的系统化B.概念的引-概念的获概念的应-概念的巩固C.概念的引-概念的获概念的形-概念的应用概念的引-概念的形概念的应-概念的系统15、当主体需要了解某种数学关系或空间形式，而其中一些要素是未知的时候，就产生了（）A.数学障碍 B.数学联想 C.数学问题 数学学习二、判断题（本大题共20小题，每题1分，共20分）1、小学数学教学论的研究方法包括理论研究法、比较研究法、实验研究法等（）2、数学课程目标对数学课程内容的选择起导向作用。（）3、选择教学方法需要综合考虑教学目标、教学内容、学生特点等诸多方面的因素。（）4、小学数学学习方式的变革重点是提倡学习方式的多样化。（）5、社会发展的需要是影响数学课程目标制定的重要因素。（）6、认知发展阶段论的提出者是布鲁纳（）7、选择小学数学课程内容的依据是学生的年龄特征和认识水平。（）8、建构主义学习理论强调知识是一个建构的过程（）9、尝试教学法是由邱学华最早设计和提出的教学方法。（）10、数学课程内容由数学知识和技能组成（）11、大众数学是国际数学教育改革的重要思想。（）12""面概括数学课程目标。（）13、国际数学课程目标的改革趋势就是注重数学交流。（）14、内容选择的多样性是小学数学教材编写的特征之一（）15"（）16、大众数学是国际数学教育改革的重要思想（）、国际数学课程目标的改革趋势就是注重数学交流。（）18""面概括数学课程目标（）19、社会发展的需要是影响数学课程目标制定的重要因素（）20、选择小学数学课程内容的依据是学生的年龄特征和认识水平（）三名词解释（本大题共6小题，每小题5分，共30分）1、数学学习：2、迁移：3、教学设计：四、简答题（本大题共两小题，每小题10分，共20分）1、学习和研究小学数学教学论的意义有哪些？2、小学数学课程内容有哪些设计理念？小学数学教学论参考答案一、选择题ABCAA 6-10BDDCA 11-15ACCDB二、判断题1-5√√√√√6-10××√√×11-15√××√×16-20√××√×三、名词解释1、数学学习：数学学习是学生获取数学知识，形成数学技能，发展各种数学能力的一种思维活动过程。2、迁移：迁移是指已经获得的知识、技能，甚至方法和态度对学习新知识、新技能的影响3、教学设计：一个完整单元之教学内容，包含教案、教学媒体使用注解、评量方式、教学评鉴或省思。三、简答题1、①理解和掌