前前后后完整版教学设计

美术快乐课堂教学案学科三年级美术课题前前后后主备人彭耀萱执教者彭耀萱课时2授课日期学习目标知识与技能通过回忆、观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。过程和方法能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。情感态度与价值观培养学生良好的观察习惯，热爱生活，用美术的形式来记录生活。学习重难点重点概括“近大远小”的现象并举例说明生活中的类似现象。难点如何在画面上表现前后的关系课型新授型学习准备教具准备课件、用彩纸剪好的大树、大山、房子等。学具准备马克笔、油画棒、铅笔、橡皮、勾线笔、素描纸教学过程教学环节教学内容设计意图一、情境引入，揭示课题-------情智引入D:\要处理的一批货\进一步处理下\处理两波\新建文件夹_070904\&dReIdCaeId=ff5e6bc18c8915db（一）游戏导入:1、师：我的前面是大家，我的后面是黑板，现在请一位同学，说出自己在班级中的位置。2、师：同学们，可别小瞧了前前后后，这其中还有不少的奥妙呢来，让我们一起去发现好吗揭示课题师:今天我们就一起来学习前前后后！出示课题《前前后后》二、引导分析，启发想象--情智驱动一观察一1、教师播放图片，喜洋洋和灰太狼，其中一个被另一个遮挡）。师：同学们喜欢喜洋洋和灰太狼吗今天，它们也来到了我们的课堂，请看，你能判断出喜洋洋和灰太狼谁在前，谁在后吗学生通过生活的经验得知被挡到的在后面。2、出示两个苹果，提问：你能分辨那个在前，那个在后吗请学生上台摆一摆，使两个苹果一个在前一个在后。师：这样是不是就有了前后关系，对呀，我们可以将一个物体放在另一个物体后面来产生前后的关系。师：现在想想可以通过什么办法来表现前后3、教师拿出准备好的三座小山、房子和大树（卡纸剪的）学生来参与将其粘贴在黑板上。要求：体现前后关系师：除了这种将一个物体放在另一个物体后面来表现前后关系，我们还可以采用什么办法呢（二）发现二1、播放一组具有很明显透视现象的图片供学生欣赏。（兵马俑，草原上的羊群，海面上的小船，热气球。）学生欣赏美丽的图画。师：（1）你看到了什么（2）说画面中美丽的景物。（3）你发现图中前面后面有什么变化师：我们通过欣赏图片，了解到了物体通过逐渐缩小尺寸，就会产生前后的感觉。前面离我们近，显得比较大，后面离我们远，显得比较小。2、观察生活。师：现在，同学们想一想，在生活中你见到什么样的景象有近大远小的现象呢师：嗯，同学们真会观察生活，那么，我们怎样将这些景象表现在画面上呢3、教师在黑板上画一条马路。师：同学们请看，黑板上有一条马路，在马路的两侧老师各准备了三棵不同大小的树（用卡纸剪的），谁来帮忙栽在马路边。要求：体现前后关系。师：为了使画面更生动，老师给马路上再添上两辆车，这样，一幅漂亮的风景画就完成了。教师引导：前面的事物离我们近，后面的离我们则远，近的东西看起来大，远的东西看起来小！学生参与粘贴游戏，通过不断的尝试，分析，比较，把树按照从大到小往后排列可以产生强烈的前后关系。三、范例欣赏,教师示范--情智共鸣师：下面我们来欣赏一下小朋友们是怎样表现物体的前后关系的。1、马路上的汽车师：街头上车来车往，看，近处的汽车大，画在画面的下方，远处的汽车小，在画面的上方。2、足球比赛师：这幅足球场上的画面，前面踢足球的小朋友比较大，后面的观众比较小，你们看，小小的足球运动员正在飞身射门呢。3、小树林师：这是一幅剪贴画，清晨，太阳公公出来了，小作者用前后重叠的方法来表现小树林里小鸟在快乐的唱歌。引导学生探究小作者们是通过表现生活中的哪些景象来表达前前后后关系的。他们都用上了我们所学的哪些方法如果是你你打算表现什么事物来体现前前后后四、指导作画，想象创作--情智交流1、师：同学们，你能用绘画或拼贴的形式来表现一幅具有前后关系的画吗开始行动吧。使用剪刀时请注意安全！要求：用绘画或拼贴等形式，表现物体的前前后后。（1）构图要饱满。

（2）要有前后关系。2、学生创作，教师巡回指导。五、欣赏互评，教师小结--情智测评1、请同学介绍自己作品对他的作品还有没有什么建议相信在它的建议下作品会更加完美。2、师总结:哪位同学能与大家分享一下这节课你最大的