只有一个地球全国一等奖教学设计

只有一个地球【教学目标】知识和能力：1、培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，让学生具备查找资料补充课文内容的能力。2、了解地球的有关知识，懂得人类的生存“只有一个地球”。过程和方法:1、通过各种方式朗读，探究式地学习，理解宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的原因。2、引导学生在学习的过程中领悟“只有一个地球”的道理。3、是通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。情感、态度、价值观：以读激，激发学生珍爱地球、善待地球的情感，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。【重点难点】引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。【教具准备】课件（第二课时）【教学过程】一、导入课题1、上节课，我们初读了《只有一个地球》，初步了解了课文的内容。那么，课文是从哪几个方面介绍地球的下面，我们就来深入地学习课文（板书课题）。2、请同学们齐读课题。二、通读全文，找出描写地球特点的语句出示“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”生读一读板书：可爱易碎过度：就让我们从这两个方面走近她。【设计思路：抓住描写地球特点的句子，分别从两个方面来介绍地球】三、细读品味品赏悟情文中哪些语句描写了地球母亲的可爱，画一画，又是怎样说明的，标一标。汇报交流指名读学生评议：哪里读出了美丽（蓝色纱衣、人类的母亲、生命的摇篮）谁能比他读得更美师：作者是怎样说明的呢生：采用打比方的方法，把地球比作人类的母亲，比作生命的摇篮。让我们感到地球母亲的亲切、可爱。让我们觉得和她的关系密不可分。地球的渺小，在茫茫的宇宙中就像一叶扁舟。作者采用了列数字的说明方法，准确地说明了地球的大小。地球是无私的，它慷慨的为人类提供矿产资源。过度：我们的地球母亲不但外表美丽，而且心灵美。让我们一起读出它的可爱。【设计思路：通过找地球美丽的句子一是感受地球的美丽、可爱；二是这些句子都运用了说明方法，学习说明文的说明方法。】这样美丽、无私的地球怎么会破碎呢这到底是谁的过错呢默读三四自然段，写出自己的感受，在书上作批注。汇报交流到底是人类的那些行为让我们的地球母亲伤心落泪呢出示“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。”齐读这个句子，说说这个句子的意思。句中哪个词最能表达这个意思去掉它读一读。“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，是可以不断再生，长期给人类作贡献的。”总结：说明文的用词非常严谨。齐读第四自然段。【设计思路：感受说明文的特点，用词的准确，严谨性。】8、读到这里，你仿佛看到了什么学生自由回答9、学生说课下搜集到的资料。【设计思路：让学生课前收集好人类破坏地球的一些行为，一是让学生学会如何收集资料，二是可以让他们更直观的感受人类破坏地球的行为是不对的。】10、老师出示相关资料11、再读“我们的地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”你是否对我们的地球母亲有了更深刻的了解12、一旦地球破碎了，我们有没有别的办法13、出示“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。”①指名读这个句子，说说科学家的证明。②40万亿千米的距离有多远“至少”又说明什么14、大声读出你的心声：读最后一个自然段。四、升华情感1、此时此刻你的心情怎样2、请说出心里的话，让我们共同为我们的地球母亲祈