《保护环境-从我做起》【完美版课件】

《保护环境从我做起》ppt【完美版课件】怎样思想，就有怎样的生活《保护环境从我做起》ppt【完美版课件】《保护环境从我做起》ppt【完美版课件】怎样思想，就有怎样的生活保护环境从我做起AEnone我国环境污染现状由于我国现在正处于迅速推进工业化和城市化的发展阶段,对自然资源的开发强度不断加大,加之粗放型的经济增长方式,技术水平和管理水平比较落后,污染物排放量不断增加。从全国总的情况来看,我国环境污染仍在加剧,生态恶化积重难返,环境形势不容乐观课外阅读是课堂教学的延伸和拓展，是开阔视野和陶冶情操主要途径，是学生积累词汇和训练阅读能力、提高写作能力必要组成部分。因此，提高学生的课外阅读能力，让学生走进课外阅读、博览群书、吸收名篇语言精华具有十分重要的意义。一、激发学生课外阅读的兴趣“兴趣是最好的老师”，这是人人皆知的道理。因此，教师应重视培养学生课外阅读兴趣，用兴趣这把钥匙去开启学生的心扉，引导学生走进课外阅读的大门。在实际的引导中，首先，根据中学生爱看电视的特点，鼓励他们看故事片、科幻节目等，并告诉他们这些内容书里都有，只要自己去看书，书中故事无穷无尽，从而把孩子们爱看电视引向爱看课外书籍。其次，我还针对孩子们爱听寓言故事的特点，每天课前三分钟教师给学生讲一些有兴趣的寓言故事，利用自习课让学生分小组讲故事等方法激发学生课外阅读的兴趣，让学生走进课外阅读。二、推荐课外阅读书籍要确保课外阅读取得高效，给他们推荐适当的书籍是指导课外阅读成败的关键。因此，教师应从中学生的认知水平、年龄特点和心理特点的实际出发，推荐符合学生口味的书籍。我给学生推荐书籍时特别注重下列三个方面：其一是少而精。孩子的时间有限，学习任务十分繁忙，我们一定要注重少而精，挑选最好的书籍让学生阅读。其二是根据学生阅读兴趣推荐书籍。不同年龄阶段的学生有不同的阅读兴趣，所以选择与推荐他们感兴趣的读物尤为重要。其三是联系课文内容推荐书籍。联系课文内容选择与推荐书籍，不仅可以利用补充的课外资料，让学生更全面更深入地理解课文内容，而且可以以课文为凭借把学生引向更广阔的学习空间。三、指导课外阅读方法，提出具体要求引导学生掌握科学的阅读方法，并按提出的具体要求阅读，让学生顺利走进课外阅读的成功之门。2.让学生按照具体要求去读。课外阅读多为学生自主进行。因而让学生按照具体要求进行课外阅读，可以减少盲目性。我给学生提出了以下几条课外阅读要求：首先要根据阅读目的选择“略读”“精读”“研读”等方法。其次是每学期精读两本名著，其他泛读。这样可以培养学生精读研读的习惯，掌握读书的方法，训练阅读中的理解鉴赏能力，分析概括能力。再次是自觉培养独立阅读习惯，勤查工具书，多摘抄优美的词句或语断。同时让学生养成边读边思考、勤动笔的习惯，对所读内容进行比较、鉴别、评价，寻找、筛选相关的信息。把写得最好的部分勾画出来，还可以对该部分作简要的评述，写自己的体会等。最后是收集资料，整理知识。如收集报刊的时文、短评、随笔、漫画，分类整理，编成册子，既丰富了知识，又提高了阅读能力。四、展现课外阅读成果语文能力的核心是读写能力。阅读是吸收知识，写作则是运用知识，阅读与写作是分不开的。我要求学生坚持以读促写，为写而记，读写结合，真正促进语文综合素养的提高。具体指导学生从以下几方面入手：1.组织学生开展读后交流会。采用课外非正式的聊天、课中讨论等形式，组织学生之间开展读后交流会，既可以展示阅读成果，又可以调动阅读积极性。读后交流会能在学生之间引发共鸣，作为同龄人，他们的思维水平相同，兴趣爱好一致，交流起来往往会有同感。也容易形成你读了，我也要读的竞争心理，既是对已读内容的总结，是对新一轮阅读的促进。2.品读名篇佳作，学习创作方法。以课内范文为典型引路，进行阅读迁移，去阅读课外的名篇佳作，在此基础上反复仿写，反复对照修改。这样经过多次阅读和写作的实践，便能揣摩清楚写作方法和技巧，使写作水平得以较快提高。3.熟读警言妙语，丰富写作语汇，增添文章色彩，提高作文品味。如描写真挚无私的爱的力量，学生引用了“拿走爱，世界变成一座坟墓”；写直面漫长人生路，学生引用了“没有比人更高的山，没有比脚更长的路”等等。这样的句子往往能增添文章的文学色彩，使文章产生亮点。课外阅读，开阔了视野，陶冶了情操，积累了词汇，锻炼了学生的“读、写、听、说”的能力，提高了教学质量。我们应该而且必须占领这个重要阵地，不断探索，让课外阅读为素质教育发挥更大的作用。学生学习诗歌有诸多益处，可以帮助学生加深对语言的感悟能力，可以提高学生的审美情趣及综合语文素养等，因此不断提高初中语文教学的实效性是十分有必要的，也是很重要的，下面我们就来做具体的研究和探讨。一、利用多媒体辅助教学众所周知，多媒体具有形象性、直观性、具体性、声画结合等特征，利用多媒体辅助诗歌教学，不但可有效调动学生听课的积极性和兴趣，帮助学生迅速融入课堂情境，还能大大降低学生理解难度，提高课堂教学的实效性等，总之，多媒体具备其它教学手段所无法比拟的优势，因此建议教师可巧用多媒体辅助诗歌教学，首先教师可利用多媒体导入诗歌新课，根据教学的实际内容，选择恰当的音乐和视频激发学生兴趣，引起学生共鸣，这样可有助于学生迅速融入课堂情境，更好的体会诗歌所传达出的情感和意境；其次教师还可在教学过程中巧妙引入多媒体，根据诗歌内容插入配乐诗朗诵或视频，在优美的音乐旋律和有感情的朗诵之中，不但有利于调动学生情绪，升华学生情感，还能有效增强教学的渗透力和感染力，比如在学习《沁园春·雪》这首诗时，教师可事前利用多媒体搜集有关雪、优美风景及古今人物等的视频和资料，在授课过程中播放给学生欣赏，相信不但可有效激发学生学习兴趣，还能创设良好的课堂情境，帮助学生从更深层面上去理解和把握文章所传授的意境，这远比教师反复的用语言进行讲授效果要好的多。二、加强对学生的朗读训练古语有云，“读书百遍，其义自见”。可见朗读的作用和重要性，因此教师在授课过程中，可加强对学生的朗读训练，引导学生由浅入深、由表及里地品读诗歌，具体建议可从几方面着手展开，一是指导学生在反复朗诵中体会诗歌含义，请学生在诵读的过程中，真正投入其中，融入个人情感，边读边联系自己的生活体验，以此来加深理解和体会，比如在学习《在山的那边》这首诗，教师可引导学生抓住其中重点字、词、句着重品味和朗读，在这一过程中，学生自然而然就明白和理解了“山”与“海”所蕴含的象征意义，教学效果自然不言而喻；二是教师可指导学生读出诗歌的音韵节奏，比如在读杜牧的诗歌《赤壁》时，教师可请同学们对前两句的叙事和后两句的议论分别用不同的语调进行朗读，这样无形中就帮助学生明确了诗歌结构层次，从而更容易把握诗人所传达出的情感；三是教师可组织开展朗读竞赛，让学生在比赛过程中获得表现自我的机会。三、引导学生充分发挥想象力来体会诗歌意境要想真正体会诗歌意境和情感，丰富的想象力和深刻的情绪体验是必不可少的，因此教师在授课过程中，一定要注意激发学生想象力，帮助学生在感性认识和形象思维之中，获得真正的艺术感受，比如在学习伟大女词人李清照的《如梦令》时，由于这首词主要描绘了词人一次郊游流连忘返的经历，因此教师可请同学们在反复诵读的过程中，借助画面展开想象，在美丽的夕阳余晖之中，一个妙龄女子沉醉在藕花丛中恋恋不舍，似乎忘记了时间和周围的一切，在女子的旁边是亭亭玉立的红花、摇曳多姿的绿叶、幽深湛蓝的湖水，此情此景构成了一幅完美的人景结合，动景静景交相辉映的画面，可谓美妙至极，学生通过对这一美好画面的想象，可以更准确的把握词人所传达出的对生活的向往和热爱，可以更深刻的体会美的情感和意境。四、加强对学生的练笔训练在学习诗歌的过程中，教师可加强对学生的练笔训练，请同学们对诗歌进行仿写、改写及创作等，实践证明，这种练笔尝试是提高学生诗歌鉴赏能力，达到学以致用教学效果的有效举措之一，首先教师可在授课过程中指导学生进行仿写，所谓仿写具体来讲就是在立足前人创作的基础之上，以一定的语言材料为范本，进行模仿写作，比如可模仿范本的结构安排、用词、句式、情感表达方式等等；其次教师可鼓励学生对诗歌进行改写，比如在学完诗歌《石壕吏》之后，教师可请同学们根据诗中所传达出的妇人被抓走，门被踢开等内容，在忠于原著的基础之上，充分发挥自身想象力，把诗歌改写成一篇散文，这样不但可有效加深学生对诗歌内容的理解，还能拓展学生语文学习能力，提高学生语文素养等，总之益处良多。五、结语从以上内容的论述中我们可知，要提高中学语文诗歌教学的质量和实效性并非一蹴而就的，需要教师和学生相互配合，共同作出积极努力，尤其是教师，要加强对实践的研究和探索，争取找出更加行之有效的方法提高诗歌教学的成效，提高学生综合诗歌素养。《保护环境从我做起》ppt【完美版课件】怎样思想，就有怎样1保护环境从我做起AEnone保护环境从我做起2我国环境污染现状由于我国现在正处于迅速推进工业化和城市化的发展阶段,对自然资源的开发强度不断加大,加之粗放型的经济增长方式,技术水平和管理水平比较落后,污染物排放量不断增加。从全国总的情况来看,我国环境污染仍在加剧,生态恶化积重难返,环境形势不容乐观我国环境污染现状3水资源现状调查地球有水球之称,因为它表面有70%的面积被水看盖,但其中海洋咸水占了975%。如果除去两极的水山,人们容易得到淡水的只是地球总水量的0.26%生活污水主要指洗衣、洗菜、洗澡、洗脸等废水。这类废水中含有大量的氮、磷等成分,是湖泊和近海海域发生“赤潮”的主要原因。中国专家说,到2030年中国人口达到16亿时,人均水资源量将降低到1760立方米,接近国际承认的1700立方米“用水紧张”标准中国科学院水利部水土保持研究所所长李锐说,如果不采取有效措施,中国有可能在未来出现严重的水危机。水资源现状调查4大气资源现状调查大气污染,主要是指对流层的大气质量下降,直接威胁到人类的生产和生活。大气是一种多种气体和水蒸气组成的混合物,由恒定气体、可变气体和不定气体组成二氧化碳是数量最多的温室气体,约占大气总容量的003%,许多其它痕量气体也会产生温室效应,其中有的温室效应比二氧化碳还强。所谓干洁空气是指在自然状态下的大气(由混合气体、水气和杂质组成)除去水气和杂质的空气,其主要成分是氮气,占78.09%;氧气,占20.94%氩,占093%:其它各种含量不到01%的微量气体(如氖、氦、二氧化碳、氪大气资源现状调查5固体废弃物污染目前我国固体废物产生量持续增长业固体废物每年增长7%,城市生活垃圾每年增长4%;而对于固体废物处置能力又明显不足,大部分危险废物处于低水平综合利用或简单储存状态,城市生活垃圾无害化处置率仅达到20%左右。并且老的固体废物造成的环境问题尚未得到有效解决,新问题接踵而来:废弃电器产品等新型体废物不断增长,农村固体废物污染问题日益突出。固体废弃物污染6森林资源观状调查中国森林资源分布不均匀,主要分布在东北和西南。森林质量不高,林龄以幼龄林、中龄林、人造林为主。我国现有森林资源状况是:林业用地26289公顷有林地面积13370公顷森林覆盖率1392%,世界平均为22%,我国列121位活木总畜积11785亿立方米森林蓄积量101.37亿立方米人均有林0.11公顷,约世界平均水平1/6人均森林蓄积8.62公顷,约世界平均水平1/8。森林资源观状调查7土地资源现状调查中国人均占有林地约012公顷,仅为世界人均的1/5。全国共报告发生各类突发性地质夹害13832起,743万人死亡,125万人失踪,564万人受伤,直接经济损失4865亿元2004年全国净减耕地25374万公顷生态退耕占22373万公顷包括退耕还林211.7万公顷退耕还草11.95万公顷退田还湖009万公顷土地资源现状调查8国家环境现状调查联合国2004年公布的全球不适宜人类居住的20个城市中16个在中国。中国是一个资源贫乏的国家。水、土地、森林,有色金属石油和煤炭的储量都低于世界平均水平,其中,水资源仅为世界平均水平的1/4,土地资源为1/52003年,我国GDP总量达到1158万亿元,消耗能源约16亿吨煤、25吨石油、2亿多吨钢材、8亿吨水泥。单位GDP于能源之比,日本为6%,美国为7%,欧盟为9%,而我国为21%生活中各种浪费现象也是随处可见:自来水龙头跑、冒、滴、漏,全国2亿多自来水用户累加起来相当惊人;家用电器平时处于待机状态。每户相当于一盏15瓦到30瓦的长明灯,全国1年浪费掉100多亿元电费,买卖购物不用篮子不用包,使用塑料裳后乱扔乱抛,浪费了资源,还造成污染;上海市一年用在洗车上的自来水超过1500万立方米,相当子3个北京昆明湖的湖国家环境现状调查9学习环保知识世界1972年1月9在典首都!哥尔《联合国人类球晚会议》,会议通过言》,并提出将年的6月5日定为“世界环·同年10月第27届联合国大会通过决议接受了该建色奥运与环境好社会2008.6.5学习环保知识10世界防治荒漠化和干旱日(WorldDaytocombatdesertification),1994年12月19日第49届联合国大会根据联大第二委员会(经济和财政)的建议,通过了49115号决议,从1995年起把每年的6月17日定为“世界防治荒漠化和千旱日”,旨在进一步提高世界各国人民对防治荒漠化重要性的认识,唤起人们防治荒漠化的责任心和紧迫感世界防治荒漠化和干旱日(WorldDaytocomb11《保护环境-从我做起》【完美版课件】12《保护环境-从我做起》【完美版课件】13《保护环境-从我做起》【完美版课件】14《保护环境-从我做起》【完美版课件】15《保护环境-从我做起》【完美版课件】16《保护环境-从我做起》【完美版课件】17《保护环境-从我做起》【完美版课件】18《保护环境-从我做起》【完美版课件】19《保护环境-从我做起》【完美版课件】20《保护环境-从我做起》【完美版课件】21《保护环境-从我做起》【完美版课件】22《保护环境-从我做起》【完美版课件】23《保护环境-从我做起》【完美版课件】24《保护环境-从我做起》【完美版课件】25《保护环境-从我做起》【完美版课件】26《保护环境-从我做起》【完美版课件】27《保护环境-从我做起》【完美版课件】28《保护环境-从我做起》【完美版课件】29《保护环境-从我做起》【完美版课件】30《保护环境-从我做起》【完美版课件】31《保护环境-从我做起》【完美版课件】32《保护环境-从我做起》【完美版课件】33《保护环境-从我做起》【完美版课件】34《保护环境-从我做起》【完美版课件】35《保护环境-从我做起》【完美版课件】36《保护环境-从我做起》【完美版课件】37《保护环境-从我做起》【完美版课件】38《保护环境-从我做起》【完美版课件】39《保护环境-从我做起》【完美版课件】40谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基41《保护环境从我做起》ppt【完美版课件】怎样思想，就有怎样的生活《保护环境从我做起》ppt【完美版课件】《保护环境从我做起》ppt【完美版课件】怎样思想，就有怎样的生活保护环境从我做起AEnone我国环境污染现状由于我国现在正处于迅速推进工业化和城市化的发展阶段,对自然资源的开发强度不断加大,加之粗放型的经济增长方式,技术水平和管理水平比较落后,污染物排放量不断增加。从全国总的情况来看,我国环境污染仍在加剧,生态恶化积重难返,环境形势不容乐观课外阅读是课堂教学的延伸和拓展，是开阔视野和陶冶情操主要途径，是学生积累词汇和训练阅读能力、提高写作能力必要组成部分。因此，提高学生的课外阅读能力，让学生走进课外阅读、博览群书、吸收名篇语言精华具有十分重要的意义。一、激发学生课外阅读的兴趣“兴趣是最好的老师”，这是人人皆知的道理。因此，教师应重视培养学生课外阅读兴趣，用兴趣这把钥匙去开启学生的心扉，引导学生走进课外阅读的大门。在实际的引导中，首先，根据中学生爱看电视的特点，鼓励他们看故事片、科幻节目等，并告诉他们这些内容书里都有，只要自己去看书，书中故事无穷无尽，从而把孩子们爱看电视引向爱看课外书籍。其次，我还针对孩子们爱听寓言故事的特点，每天课前三分钟教师给学生讲一些有兴趣的寓言故事，利用自习课让学生分小组讲故事等方法激发学生课外阅读的兴趣，让学生走进课外阅读。二、推荐课外阅读书籍要确保课外阅读取得高效，给他们推荐适当的书籍是指导课外阅读成败的关键。因此，教师应从中学生的认知水平、年龄特点和心理特点的实际出发，推荐符合学生口味的书籍。我给学生推荐书籍时特别注重下列三个方面：其一是少而精。孩子的时间有限，学习任务十分繁忙，我们一定要注重少而精，挑选最好的书籍让学生阅读。其二是根据学生阅读兴趣推荐书籍。不同年龄阶段的学生有不同的阅读兴趣，所以选择与推荐他们感兴趣的读物尤为重要。其三是联系课文内容推荐书籍。联系课文内容选择与推荐书籍，不仅可以利用补充的课外资料，让学生更全面更深入地理解课文内容，而且可以以课文为凭借把学生引向更广阔的学习空间。三、指导课外阅读方法，提出具体要求引导学生掌握科学的阅读方法，并按提出的具体要求阅读，让学生顺利走进课外阅读的成功之门。2.让学生按照具体要求去读。课外阅读多为学生自主进行。因而让学生按照具体要求进行课外阅读，可以减少盲目性。我给学生提出了以下几条课外阅读要求：首先要根据阅读目的选择“略读”“精读”“研读”等方法。其次是每学期精读两本名著，其他泛读。这样可以培养学生精读研读的习惯，掌握读书的方法，训练阅读中的理解鉴赏能力，分析概括能力。再次是自觉培养独立阅读习惯，勤查工具书，多摘抄优美的词句或语断。同时让学生养成边读边思考、勤动笔的习惯，对所读内容进行比较、鉴别、评价，寻找、筛选相关的信息。把写得最好的部分勾画出来，还可以对该部分作简要的评述，写自己的体会等。最后是收集资料，整理知识。如收集报刊的时文、短评、随笔、漫画，分类整理，编成册子，既丰富了知识，又提高了阅读能力。四、展现课外阅读成果语文能力的核心是读写能力。阅读是吸收知识，写作则是运用知识，阅读与写作是分不开的。我要求学生坚持以读促写，为写而记，读写结合，真正促进语文综合素养的提高。具体指导学生从以下几方面入手：1.组织学生开展读后交流会。采用课外非正式的聊天、课中讨论等形式，组织学生之间开展读后交流会，既可以展示阅读成果，又可以调动阅读积极性。读后交流会能在学生之间引发共鸣，作为同龄人，他们的思维水平相同，兴趣爱好一致，交流起来往往会有同感。也容易形成你读了，我也要读的竞争心理，既是对已读内容的总结，是对新一轮阅读的促进。2.品读名篇佳作，学习创作方法。以课内范文为典型引路，进行阅读迁移，去阅读课外的名篇佳作，在此基础上反复仿写，反复对照修改。这样经过多次阅读和写作的实践，便能揣摩清楚写作方法和技巧，使写作水平得以较快提高。3.熟读警言妙语，丰富写作语汇，增添文章色彩，提高作文品味。如描写真挚无私的爱的力量，学生引用了“拿走爱，世界变成一座坟墓”；写直面漫长人生路，学生引用了“没有比人更高的山，没有比脚更长的路”等等。这样的句子往往能增添文章的文学色彩，使文章产生亮点。课外阅读，开阔了视野，陶冶了情操，积累了词汇，锻炼了学生的“读、写、听、说”的能力，提高了教学质量。我们应该而且必须占领这个重要阵地，不断探索，让课外阅读为素质教育发挥更大的作用。学生学习诗歌有诸多益处，可以帮助学生加深对语言的感悟能力，可以提高学生的审美情趣及综合语文素养等，因此不断提高初中语文教学的实效性是十分有必要的，也是很重要的，下面我们就来做具体的研究和探讨。一、利用多媒体辅助教学众所周知，多媒体具有形象性、直观性、具体性、声画结合等特征，利用多媒体辅助诗歌教学，不但可有效调动学生听课的积极性和兴趣，帮助学生迅速融入课堂情境，还能大大降低学生理解难度，提高课堂教学的实效性等，总之，多媒体具备其它教学手段所无法比拟的优势，因此建议教师可巧用多媒体辅助诗歌教学，首先教师可利用多媒体导入诗歌新课，根据教学的实际内容，选择恰当的音乐和视频激发学生兴趣，引起学生共鸣，这样可有助于学生迅速融入课堂情境，更好的体会诗歌所传达出的情感和意境；其次教师还可在教学过程中巧妙引入多媒体，根据诗歌内容插入配乐诗朗诵或视频，在优美的音乐旋律和有感情的朗诵之中，不但有利于调动学生情绪，升华学生情感，还能有效增强教学的渗透力和感染力，比如在学习《沁园春·雪》这首诗时，教师可事前利用多媒体搜集有关雪、优美风景及古今人物等的视频和资料，在授课过程中播放给学生欣赏，相信不但可有效激发学生学习兴趣，还能创设良好的课堂情境，帮助学生从更深层面上去理解和把握文章所传授的意境，这远比教师反复的用语言进行讲授效果要好的多。二、加强对学生的朗读训练古语有云，“读书百遍，其义自见”。可见朗读的作用和重要性，因此教师在授课过程中，可加强对学生的朗读训练，引导学生由浅入深、由表及里地品读诗歌，具体建议可从几方面着手展开，一是指导学生在反复朗诵中体会诗歌含义，请学生在诵读的过程中，真正投入其中，融入个人情感，边读边联系自己的生活体验，以此来加深理解和体会，比如在学习《在山的那边》这首诗，教师可引导学生抓住其中重点字、词、句着重品味和朗读，在这一过程中，学生自然而然就明白和理解了“山”与“海”所蕴含的象征意义，教学效果自然不言而喻；二是教师可指导学生读出诗歌的音韵节奏，比如在读杜牧的诗歌《赤壁》时，教师可请同学们对前两句的叙事和后两句的议论分别用不同的语调进行朗读，这样无形中就帮助学生明确了诗歌结构层次，从而更容易把握诗人所传达出的情感；三是教师可组织开展朗读竞赛，让学生在比赛过程中获得表现自我的机会。三、引导学生充分发挥想象力来体会诗歌意境要想真正体会诗歌意境和情感，丰富的想象力和深刻的情绪体验是必不可少的，因此教师在授课过程中，一定要注意激发学生想象力，帮助学生在感性认识和形象思维之中，获得真正的艺术感受，比如在学习伟大女词人李清照的《如梦令》时，由于这首词主要描绘了词人一次郊游流连忘返的经历，因此教师可请同学们在反复诵读的过程中，借助画面展开想象，在美丽的夕阳余晖之中，一个妙龄女子沉醉在藕花丛中恋恋不舍，似乎忘记了时间和周围的一切，在女子的旁边是亭亭玉立的红花、摇曳多姿的绿叶、幽深湛蓝的湖水，此情此景构成了一幅完美的人景结合，动景静景交相辉映的画面，可谓美妙至极，学生通过对这一美好画面的想象，可以更准确的把握词人所传达出的对生活的向往和热爱，可以更深刻的体会美的情感和意境。四、加强对学生的练笔训练在学习诗歌的过程中，教师可加强对学生的练笔训练，请同学们对诗歌进行仿写、改写及创作等，实践证明，这种练笔尝试是提高学生诗歌鉴赏能力，达到学以致用教学效果的有效举措之一，首先教师可在授课过程中指导学生进行仿写，所谓仿写具体来讲就是在立足前人创作的基础之上，以一定的语言材料为范本，进行模仿写作，比如可模仿范本的结构安排、用词、句式、情感表达方式等等；其次教师可鼓励学生对诗歌进行改写，比如在学完诗歌《石壕吏》之后，教师可请同学们根据诗中所传达出的妇人被抓走，门被踢开等内容，在忠于原著的基础之上，充分发挥自身想象力，把诗歌改写成一篇散文，这样不但可有效加深学生对诗歌内容的理解，还能拓展学生语文学习能力，提高学生语文素养等，总之益处良多。五、结语从以上内容的论述中我们可知，要提高中学语文诗歌教学的质量和实效性并非一蹴而就的，需要教师和学生相互配合，共同作出积极努力，尤其是教师，要加强对实践的研究和探索，争取找出更加行之有效的方法提高诗歌教学的成效，提高学生综合诗歌素养。《保护环境从我做起》ppt【完美版课件】怎样思想，就有怎样42保护环境从我做起AEnone保护环境从我做起43我国环境污染现状由于我国现在正处于迅速推进工业化和城市化的发展阶段,对自然资源的开发强度不断加大,加之粗放型的经济增长方式,技术水平和管理水平比较落后,污染物排放量不断增加。从全国总的情况来看,我国环境污染仍在加剧,生态恶化积重难返,环境形势不容乐观我国环境污染现状44水资源现状调查地球有水球之称,因为它表面有70%的面积被水看盖,但其中海洋咸水占了975%。如果除去两极的水山,人们容易得到淡水的只是地球总水量的0.26%生活污水主要指洗衣、洗菜、洗澡、洗脸等废水。这类废水中含有大量的氮、磷等成分,是湖泊和近海海域发生“赤潮”的主要原因。中国专家说,到2030年中国人口达到16亿时,人均水资源量将降低到1760立方米,接近国际承认的1700立方米“用水紧张”标准中国科学院水利部水土保持研究所所长李锐说,如果不采取有效措施,中国有可能在未来出现严重的水危机。水资源现状调查45大气资源现状调查大气污染,主要是指对流层的大气质量下降,直接威胁到人类的生产和生活。大气是一种多种气体和水蒸气组成的混合物,由恒定气体、可变气体和不定气体组成二氧化碳是数量最多的温室气体,约占大气总容量的003%,许多其它痕量气体也会产生温室效应,其中有的温室效应比二氧化碳还强。所谓干洁空气是指在自然状态下的大气(由混合气体、水气和杂质组成)除去水气和杂质的空气,其主要成分是氮气,占78.09%;氧气,占20.94%氩,占093%:其它各种含量不到01%的微量气体(如氖、氦、二氧化碳、氪大气资源现状调查46固体废弃物污染目前我国固体废物产生量持续增长业固体废物每年增长7%,城市生活垃圾每年增长4%;而对于固体废物处置能力又明显不足,大部分危险废物处于低水平综合利用或简单储存状态,城市生活垃圾无害化处置率仅达到20%左右。并且老的固体废物造成的环境问题尚未得到有效解决,新问题接踵而来:废弃电器产品等新型体废物不断增长,农村固体废物污染问题日益突出。固体废弃物污染47森林资源观状调查中国森林资源分布不均匀,主要分布在东北和西南。森林质量不高,林龄以幼龄林、中龄林、人造林为主。我国现有森林资源状况是:林业用地26289公顷有林地面积13370公顷森林覆盖率1392%,世界平均为22%,我国列121位活木总畜积11785亿立方米森林蓄积量101.37亿立方米人均有林0.11公顷,约世界平均水平1/6人均森林蓄积8.62公顷,约世界平均水平1/8。森林资源观状调查48土地资源现状调查中国人均占有林地约012公顷,仅为世界人均的1/5。全国共报告发生各类突发性地质夹害13832起,743万人死亡,125万人失踪,564万人受伤,直接经济损失4865亿元2004年全国净减耕地25374万公顷生态退耕占22373万公顷包括退耕还林211.7万公顷退耕还草11.95万公顷退田还湖009万公顷土地资源现状调查49国家环境现状调查联合国2004年公布的全球不适宜人类居住的20个城市中16个在中国。中国是一个资源贫乏的国家。水、土地、森林,有色金属石油和煤炭的储量都低于世界平均水平,其中,水资源仅为世界平均水平的1/4,土地资源为1/52003年,我国GDP总量达到1158万亿元,消耗能源约16亿吨煤、25吨石油、2亿多吨钢材、8亿吨水泥。单位GDP于能源之比,日本为6%,美国为7%,欧盟为9%,而我国为21%生活中各种浪费现象也是随处可见:自来水龙头跑、冒、滴、漏,全国2亿多自来水用户累加起来