云南烤烟种植气候的科学问题课件

云南烤烟种植气候的科学问题云南烤烟种植气候的科学问题云南烤烟种植气候的科学问题云南烤烟种植气候的科学问题云南省气象学会黄中艳2012年6月引言■农业气象学(agrometeorology)是气象学科中应用气象学的重要分支,是农业与气象的边缘学科农业部门:主要针对育种\土壤\施肥\栽培技术等缺乏系统的气象资料气象部门:业务重心缺乏系统的农业资料农业气象试验(基地)条件农业气象研究在我国长期得不到足够的重视云南农业气象研究的一项重要进展——烤烟气象虽然我们在不断进行课改，但对于体育课教学，似乎依旧千篇一律。体育老师上课，无外乎是集合―模仿―练习―自由―集合。体育老师是最享清福的老师，似乎谁都可以上，而且没有升学压力。孩子们喜欢体育课只是为了一个字“玩”，并没有学到新的运动项目和更多有用的知识。体育课多年一个调，以至于社会上的人也都认为体育课形同虚设，起不到应有的作用。究其原因，除了传统思想观念、教育模式的影响之外，体育老师的思想懒惰，上课方式过于死板也是一个不可回避的问题。本文就如何创新充实小学体育课堂谈谈一家之言。一个前提：教师加强意识，提升创新能力徐志摩说过，教师就是牧童哥，他知道哪儿草嫩水美，一定要把牛儿引过去。课堂教学中教师是主导者，所以，老师必须加强教育意识，杜绝混日子思想，把教育兴国的重任挑起来。当然，肯定有一部分体育教师也想过创新教法，可是一旦考虑到周边环境，融入集体中，就容易泯然众人。别人怎么教咱就怎么教。从人性角度考虑，这是不爱出风头、不爱标新立异，也不希望别人指点的现象；也可能是怕创新不当，自己承担不起责任。殊不知，人人如此，就直接影响到我们国家体育教学的发展以及学生的身体质量。近年来，我国体育运动蒸蒸日上，各级比赛捷报频传，祖国要想成为体育大国，全民健身运动要深入人心，就必须从娃娃抓起，从小学体育教师的努力做起。三点做法：第一，引进多媒体教学，打造好室内课。现在，一般学校都有电教设备。借助多媒体教学不应该只是文化课的专利。可以多方面发掘。譬如，在室内可以播放一些体育竞技节目，体育人物访谈；体育老师在讲述体育规则，描述体育技巧时都可以运用多媒体播放，学生一看就懂。比如，滚翻教学，老师可以通过视频播放分解动作和注意事项，引导孩子观摩教学，然后再进行练习。这样的教学，学生不仅能感受到学习的乐趣，增强技能准确性，而且兼顾了体育素养和思想品质的培养。又如，观看比赛节目，对比赛精神、比赛规则进行了解，教师适当点拨，四两拨千斤，学生很容易形成良好的体育素质，而学生形成的团队合作意识、纪律意识、服从意识对精神文明建设意义非凡。第二，进行情境教学，增强课堂趣味。情境教学是一种以学生全面发展为宗旨的教学方式，它重视学生的体验，在体验中感受快乐，能够充分体现学生本身的主体性地位。它不单纯以技能教学为目标，而是变枯燥单调的讲解和高强度训练为真实的具体情境，让孩子们主动展现出优美的动作、娴熟的技能。我们知道，小学生生性活泼好动，无一例外有极强的好奇心，上课时容易转移注意力，受外界干扰，注意时间短暂。采取情境教学的意义在于：（1）能提高小孩子的认知力、注意力；（2）能提高小孩子快乐学习的兴趣；（3）能提高小孩子的审美意识和审美能力。那么，我们的小学生就会高兴愉悦地沉浸在课堂活动中，愿意长久地保持学习热情。第三，重视竞赛活动，激励进取之心。体育教学的特点就是具有较强的竞技性，同时，争强好胜的心思，人人都皆有。通过竞争激励学生是合乎运动规律的适宜的教学方法。我们在课堂中运用游戏或者竞赛的方式，有助于营造出一种良好的学习环境和氛围，培养每一个学生进取向上的心。因此，在体育课上，教师要多制造机会，多提供条件，确定明确的目的，发挥学生的创造力，不间断地组织游戏比赛，当然方法一定要适当，尤其要处理好弱势群体的情绪问题，并在活动中不断指导和引导。我们要鼓励学生竞争，激励孩子们为优异的成绩而坚持奋斗，但是更要教会他们团结互助，互相关爱，共创辉煌。比赛的目的不仅是成绩，更是能力的提升，品质的熏陶。把竞赛不仅开展到人与人之间，还要开展到组与组之间，班和班之间，甚至于走出校门，走向各种不同群体。比赛形式也要多样。比如跳绳，可组织个人赛、小组达标赛、代表出线赛、分组友谊赛等，也可以比速度，比标准，比持续，花?臃?新，多方面提高教学质量。又如，立定跳远，我们不比谁跳得远；要比谁最协调；谁缓冲得好；既可以互相学习技能，也可以持续课堂。综上所述，由于小学生的生理心理特点，综合小学教育的功能，在新课改的背景下，小学生课堂体育的僵化模式要进行大力改善，教师要抓住新课改的春风，更新思想，大力创新，改革教学模式，改进教学方法，创新充实体育课堂。把学生内心是否喜欢上体育变成检验秤，把是否有个性体育活动变成试金石，把是否提高体育能力变为终极目标，只有这样，体育教学质量才能真正落到实处，才能真正实现课改目标。目前，学生的学习成绩和学习效率越来越受到老师和家长的重视，为了能够使学生能够在较短的时间内获得最大的收获，常常使教师们绞尽脑汁。教法研究人员在不断的研究中，已经总结出几种比较利于学生学习和吸收知识的多种方法，其中情境教学法在教学中的运用颇具效果，它能够为学生的学习创设具体的环境，激发学生的思考，提高实践能力，使学生在轻松的氛围中将知识轻而易举的掌握，在各种学科的教学中都广泛使用，并且效果极佳。一、情景教学法概况所谓情景教学法，就是指在教学的过程中，教师有目的的创设或者是引入具有一定的情感色彩的、以形象为主体的具体的、生动的场景，引起学生一定的态度体验，帮助学生理解教材，并且使学生的心理机能也得到充分发展的一种教学方法。情景教学的核心是激发学生的情感，它是在对生活和社会的进一步加工和提炼后影响于学生的，比如课内游戏、角色的扮演、音乐欣赏等一些寓教于形的形式，他将具体的教学内容贯穿于生动具体的课堂形式之中，也就必然会对学生起到潜移默化的作用。二、情景教学的基本要点情境教学的方法适用于各个学科的教学，在电工基础教学中也不例外，甚至能起到更加明显的效果。在运用情境教学法开展教学活动的过程中，应该依照不同的课程要求和教学目标的要求来采用不同的措施，设置不同的情境，但是情景教学中所设置的场景和内容是要有根据、利于学生学习，也就是说运用情境教学要掌握一定的原则。1.符合学生接受逻辑在运用情景教学法进行电工基础的课堂教学中，首先要掌握的原则要点就是，教师所创设的情境应该能够符合学生接受知识的思维逻辑。情境问题的设置要有一定的梯度，由易到难，层层深入，这样才能够将学生的思维引向一个又一个的高度，使学生更加深入的理解知识的意义，并且进行具体的实践操作。例如，在传授电路知识的时候就要首先让学生理解什么是电流、电阻、电压等基础的问题，才能传授关于电路的具体工作原理和接电注意事项。2.拓展学生思维空间在具体的问题的创设中，要不拘泥于书本上的各种实例，可以在生活中旁征博引，运用多元的、开放的、创新的材料来提高学生学习的兴趣，培养学生主动动脑学习的精神。在创设情境时还可以以学生为中心，突出学生的主体地位，让学生认识到将要解决的问题与自己息息相关，积极发挥主观能动性，在宽松活跃的气氛下，打破固式思维的束缚使学生能够从多个角度出发，充分挖掘自身潜在的才能。例如，在电工基础中讲解电容器的作用时，除了引导学生理解电容器通交流，隔直流；通高频，阻低频的特点外，还可以应用各种电路板，引导学生思考电路板上如此之多的电容器，在电路中还有其他什么作用？这样可以为学生学习电子技术打下基础，同时也拓宽了学生思维的局限性。三、情景教学在电工基础教学中的运用学习电工技能的学生群体大多是文化基础和技能比较薄弱的职校学生，对电路的抽象理解能力相对较弱，对学习造成较大的影响，而情境教学法在教学中的应用，能够将电路的构成和工作原理形象的展示在学生的眼前，方便学生对专业知识的理解和提高学生的学习效率。1.巧妙创设问题情境在电工基础教学中，为了不断的激发学生自主思考的能力和提高学生的学习兴趣，应该在创设的问题上多下功夫。在电工基础教学中，要求学生掌握的基本定理、概念较多，但是这些硬性的概念对于基础相对薄弱的职校学生来说比较难理解，这就要求教师在对问题的设计上掌握巧妙的方法，把握好梯度。例如，在学习电阻的串联与并联问题中，就要运用实际的电路实验操作向学生演示，分别闭合串联和并联的电路的开关，在学生发现有的电路上的小灯泡全部点亮，而有的电路上只有一个灯泡点亮的现象发出质疑的时候，问：“同学们，你们发现两组电路有什么不同了吗？”在学生给出回答后再问“那么，这是什么原因呢？”学生就会展开思考，找出问题的根源。2.见机创造实践机会学生学习电工基础的最终目的就是进行电工实践，所以教师在课堂教学中应把握好机会，抓住学生的兴奋点开展电工实践。教师可以组织学生模拟岗位，不断引导学生大胆动手，锻炼学生运用知识和解决问题的能力。如，可以在相应的章节教学中将有故障的电表带入课堂，学生之间分组对电表进行故障的分析、拆解、维修和安装，在自身实践中收获知识和找出不足。四、结语情景教学的方法在电工的基础教学中能够很大程度的激发学生的兴趣、提高学生的学习效率和动手实践能力，是电工基础教学中行之有效的教学方法。应该得到充分的肯定和运用。云南烤烟种植气候的科学问题云南烤烟种植气候的科学问题云南烤烟1云南烤烟种植气候的科学问题云南省气象学会黄中艳2012年6月云南烤烟种植气候2引言■农业气象学(agrometeorology)是气象学科中应用气象学的重要分支,是农业与气象的边缘学科农业部门:主要针对育种\土壤\施肥\栽培技术等缺乏系统的气象资料气象部门:业务重心缺乏系统的农业资料农业气象试验(基地)条件农业气象研究在我国长期得不到足够的重视云南农业气象研究的一项重要进展——烤烟气象引言3引言云南省烤烟种植业发展历程1940-1949年种植推广阶段1950-1956年开始规模种植1953年江川、弥勒烟叶被评为“中国烤烟质量第一”1956年面积、总产占全国18.8%、144%1978-1981年15个县被定为全国60个烤烟基地县1988年烟叶产量质量均全国第一,烟草业成云南支柱产业2004年烟叶产量占全国13,出口创汇占全国529%近几年面积产量占全国1/3,是排名第2贵州省面积的近2倍烟草利税占财政收入比重:90年代70%75%,近几年40%-45%引言4引言云南烟草业的构成烟草农业:烤烟种植为主;烟草工业:卷烟生产烤烟烟叶——卷烟工业的主要原料,体现烤烟种植的重要■烟草气象研究和服务的重要性气象条件对作物生长产量影响的比重达60%75%国内烤烟气象研究的不足(2007年以前)烟叶品质与气象的关系不太明确烟叶品质风格特点的成因众说纷纭对云南烤烟种植气候的独特性认识不足烤烟气象研究成果实用指导性较差(品质\气候波动变化引言5主要内容、烤烟对气象/土壤的要求烤烟品质与气象条件的关系、云南气候与云烟品质风格四、云南烤烟种植气候评价指标/区划五、气候变化对云南烤烟种植的影响六、云南烤烟气候开发/气象服务问题主要内容6、烤烟对气象/土壤的要求作物生理代谢对环境条件的响应光合作用:受光、温、水、C0直接影响,制造有机物质呼吸作用:受温度主导,消耗作物的糖类物质和能量蒸腾作用:决定作物需水量,主导作物对土壤养分的吸收,影响作物生理代谢进程。受温度、湿度、日照影响大生理生化过程:产质形成/维持生命,与三大作用相关。如糖类等在根/茎/叶上的分配,影响含量及比例。受T/R/S和土壤养分影响■作物生长:光合作用、呼吸作用共同决定,需要土壤养分作物发育:需要温度累积量/土壤养分,受光、温、水制约作物产量/品质形成取决于光合/呼吸/蒸腾作用、烤烟对气象/土壤的要求7、烤烟对气象/土壤的要求作物的生命周期,对光照、积温、水分三个方面都有总量上的基本要求。不同生长发育阶段对光、温、水条件要求明显不同■烤烟的生物学特性:喜温、喜光,需水较多。全生育期要求定积温,各阶段有最低/高/最适温度,对光、水适应性较强烤烟正常生长对气象的基本要求:气温12-38℃,雨量80-130mm/月日照≥3.5h/天,10℃的积温≥2600℃·d契烤烟优质适产的重要需求旺长期:均温18-25℃,水分条件较好/旱涝影响小,日照≥4.0h/天度(℃烟叶成熟期:均温较高19-28℃、日照喜温作物生长与温度的关系≥4.0-5.0h/天、无明显旱涝危害(引自《农业气象原理》)、烤烟对气象/土壤的要求8主要内容、烤烟对气象/土壤的要求烤烟品质与气象条件的关系三、云南气候与云烟品质风格四、云南烤烟种植气候评价指标/区划五、气候变化对云南烤烟种植的影响六、云南烤烟气候开发/气象服务问题主要内容9、烤烟品质与气象条件的关系1.影响烤烟品质的因素烟叶产量与质量的关系烟叶高产和优质对气象、土壤条件的要求不一致。旺盛生长期水分适宜(无旱涝)、气温较高有利于高产质量好的烟叶才会有价值。烟草业追求的是烟叶优质适产土壤因素的影响pH值对烟叶钾含量影响大,N、P、K、有机质对烟叶糖烟碱、氮等成分含量有一定的影响■烤烟品种的影响:在土壤/气象/品种三大因素中影响最小气象条件的影响主导烟叶品质风格特点形成和烟叶质量水平、烤烟品质与气象条件的关系10、烤烟品质与气象条件的关系2.烤烟烟叶品质指标■外观质量:颜色、成熟度、油分、结构等(收购/经验)物理特性:叶厚度、含粳率、填充性、叶面密度(卷烟工业)■评吸质量:香气(类型\质\量)、刺激性、劲头、杂气、浓度、余味、总分(从吸烟感受角度/有主观性)化学品质:总糖、还原糖、烟碱(尼古丁)、氮、蛋白质、钾、氯、石油醚提取物等(从物质成分角度/可定量化)■安全性:农药残留、焦油量、重金属离子、霉茵污(食品卫生)烟草行业没有公认的、简洁而能全面客观评价烟叶质量的指标、烤烟品质与气象条件的关系11云南烤烟种植气候的科学问题课件12云南烤烟种植气候的科学问题课件13云南烤烟种植气候的科学问题课件14云南烤烟种植气候的科学问题课件15云南烤烟种植气候的科学问题课件16云南烤烟种植气候的科学问题课件17云南烤烟种植气候的科学问题课件18云南烤烟种植气候的科学问题课件19云南烤烟种植气候的科学问题课件20云南烤烟种植气候的科学问题课件21云南烤烟种植气候的科学问题课件22云南烤烟种植气候的科学问题课件23云南烤烟种植气候的科学问题课件24云南烤烟种植气候的科学问题课件25云南烤烟种植气候的科学问题课件26云南烤烟种植气候的科学问题课件27云南烤烟种植气候的科学问题课件28云南烤烟种植气候的科学问题课件29云南烤烟种植气候的科学问题课件30云南烤烟种植气候的科学问题课件31云南烤烟种植气候的科学问题课件32云南烤烟种植气候的科学问题课件33云南烤烟种植气候的科学问题课件34云南烤烟种植气候的科学问题课件35云南烤烟种植气候的科学问题课件36云南烤烟种植气候的科学问题课件37云南烤烟种植气候的科学问题课件38云南烤烟种植气候的科学问题课件39云南烤烟种植气候的科学问题课件40云南烤烟种植气候的科学问题课件41云南烤烟种植气候的科学问题课件42云南烤烟种植气候的科学问题课件43云南烤烟种植气候的科学问题课件44云南烤烟种植气候的科学问题课件45云南烤烟种植气候的科学问题课件46云南烤烟种植气候的科学问题课件47云南烤烟种植气候的科学问题课件48云南烤烟种植气候的科学问题课件49云南烤烟种植气候的科学问题课件50云南烤烟种植气候的科学问题课件51云南烤烟种植气候的科学问题课件52云南烤烟种植气候的科学问题课件53云南烤烟种植气候的科学问题课件54云南烤烟种植气候的科学问题课件55云南烤烟种植气候的科学问题课件56云南烤烟种植气候的科学问题课件57云南烤烟种植气候的科学问题课件58云南烤烟种植气候的科学问题课件59云南烤烟种植气候的科学问题课件60云南烤烟种植气候的科学问题课件61云南烤烟种植气候的科学问题课件62云南烤烟种植气候的科学问题课件63云南烤烟种植气候的科学问题课件64云南烤烟种植气候的科学问题课件65云南烤烟种植气候的科学问题课件6651、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、67云南烤烟种植气候的科学问题云南烤烟种植气候的科学问题云南烤烟种植气候的科学问题云南烤烟种植气候的科学问题云南省气象学会黄中艳2012年6月引言■农业气象学(agrometeorology)是气象学科中应用气象学的重要分支,是农业与气象的边缘学科农业部门:主要针对育种\土壤\施肥\栽培技术等缺乏系统的气象资料气象部门:业务重心缺乏系统的农业资料农业气象试验(基地)条件农业气象研究在我国长期得不到足够的重视云南农业气象研究的一项重要进展——烤烟气象虽然我们在不断进行课改，但对于体育课教学，似乎依旧千篇一律。体育老师上课，无外乎是集合―模仿―练习―自由―集合。体育老师是最享清福的老师，似乎谁都可以上，而且没有升学压力。孩子们喜欢体育课只是为了一个字“玩”，并没有学到新的运动项目和更多有用的知识。体育课多年一个调，以至于社会上的人也都认为体育课形同虚设，起不到应有的作用。究其原因，除了传统思想观念、教育模式的影响之外，体育老师的思想懒惰，上课方式过于死板也是一个不可回避的问题。本文就如何创新充实小学体育课堂谈谈一家之言。一个前提：教师加强意识，提升创新能力徐志摩说过，教师就是牧童哥，他知道哪儿草嫩水美，一定要把牛儿引过去。课堂教学中教师是主导者，所以，老师必须加强教育意识，杜绝混日子思想，把教育兴国的重任挑起来。当然，肯定有一部分体育教师也想过创新教法，可是一旦考虑到周边环境，融入集体中，就容易泯然众人。别人怎么教咱就怎么教。从人性角度考虑，这是不爱出风头、不爱标新立异，也不希望别人指点的现象；也可能是怕创新不当，自己承担不起责任。殊不知，人人如此，就直接影响到我们国家体育教学的发展以及学生的身体质量。近年来，我国体育运动蒸蒸日上，各级比赛捷报频传，祖国要想成为体育大国，全民健身运动要深入人心，就必须从娃娃抓起，从小学体育教师的努力做起。三点做法：第一，引进多媒体教学，打造好室内课。现在，一般学校都有电教设备。借助多媒体教学不应该只是文化课的专利。可以多方面发掘。譬如，在室内可以播放一些体育竞技节目，体育人物访谈；体育老师在讲述体育规则，描述体育技巧时都可以运用多媒体播放，学生一看就懂。比如，滚翻教学，老师可以通过视频播放分解动作和注意事项，引导孩子观摩教学，然后再进行练习。这样的教学，学生不仅能感受到学习的乐趣，增强技能准确性，而且兼顾了体育素养和思想品质的培养。又如，观看比赛节目，对比赛精神、比赛规则进行了解，教师适当点拨，四两拨千斤，学生很容易形成良好的体育素质，而学生形成的团队合作意识、纪律意识、服从意识对精神文明建设意义非凡。第二，进行情境教学，增强课堂趣味。情境教学是一种以学生全面发展为宗旨的教学方式，它重视学生的体验，在体验中感受快乐，能够充分体现学生本身的主体性地位。它不单纯以技能教学为目标，而是变枯燥单调的讲解和高强度训练为真实的具体情境，让孩子们主动展现出优美的动作、娴熟的技能。我们知道，小学生生性活泼好动，无一例外有极强的好奇心，上课时容易转移注意力，受外界干扰，注意时间短暂。采取情境教学的意义在于：（1）能提高小孩子的认知力、注意力；（2）能提高小孩子快乐学习的兴趣；（3）能提高小孩子的审美意识和审美能力。那么，我们的小学生就会高兴愉悦地沉浸在课堂活动中，愿意长久地保持学习热情。第三，重视竞赛活动，激励进取之心。体育教学的特点就是具有较强的竞技性，同时，争强好胜的心思，人人都皆有。通过竞争激励学生是合乎运动规律的适宜的教学方法。我们在课堂中运用游戏或者竞赛的方式，有助于营造出一种良好的学习环境和氛围，培养每一个学生进取向上的心。因此，在体育课上，教师要多制造机会，多提供条件，确定明确的目的，发挥学生的创造力，不间断地组织游戏比赛，当然方法一定要适当，尤其要处理好弱势群体的情绪问题，并在活动中不断指导和引导。我们要鼓励学生竞争，激励孩子们为优异的成绩而坚持奋斗，但是更要教会他们团结互助，互相关爱，共创辉煌。比赛的目的不仅是成绩，更是能力的提升，品质的熏陶。把竞赛不仅开展到人与人之间，还要开展到组与组之间，班和班之间，甚至于走出校门，走向各种不同群体。比赛形式也要多样。比如跳绳，可组织个人赛、小组达标赛、代表出线赛、分组友谊赛等，也可以比速度，比标准，比持续，花?臃?新，多方面提高教学质量。又如，立定跳远，我们不比谁跳得远；要比谁最协调；谁缓冲得好；既可以互相学习技能，也可以持续课堂。综上所述，由于小学生的生理心理特点，综合小学教育的功能，在新课改的背景下，小学生课堂体育的僵化模式要进行大力改善，教师要抓住新课改的春风，更新思想，大力创新，改革教学模式，改进教学方法，创新充实体育课堂。把学生内心是否喜欢上体育变成检验秤，把是否有个性体育活动变成试金石，把是否提高体育能力变为终极目标，只有这样，体育教学质量才能真正落到实处，才能真正实现课改目标。目前，学生的学习成绩和学习效率越来越受到老师和家长的重视，为了能够使学生能够在较短的时间内获得最大的收获，常常使教师们绞尽脑汁。教法研究人员在不断的研究中，已经总结出几种比较利于学生学习和吸收知识的多种方法，其中情境教学法在教学中的运用颇具效果，它能够为学生的学习创设具体的环境，激发学生的思考，提高实践能力，使学生在轻松的氛围中将知识轻而易举的掌握，在各种学科的教学中都广泛使用，并且效果极佳。一、情景教学法概况所谓情景教学法，就是指在教学的过程中，教师有目的的创设或者是引入具有一定的情感色彩的、以形象为主体的具体的、生动的场景，引起学生一定的态度体验，帮助学生理解教材，并且使学生的心理机能也得到充分发展的一种教学方法。情景教学的核心是激发学生的情感，它是在对生活和社会的进一步加工和提炼后影响于学生的，比如课内游戏、角色的扮演、音乐欣赏等一些寓教于形的形式，他将具体的教学内容贯穿于生动具体的课堂形式之中，也就必然会对学生起到潜移默化的作用。二、情景教学的基本要点情境教学的方法适用于各个学科的教学，在电工基础教学中也不例外，甚至能起到更加明显的效果。在运用情境教学法开展教学活动的过程中，应该依照不同的课程要求和教学目标的要求来采用不同的措施，设置不同的情境，但是情景教学中所设置的场景和内容是要有根据、利于学生学习，也就是说运用情境教学要掌握一定的原则。1.符合学生接受逻辑在运用情景教学法进行电工基础的课堂教学中，首先要掌握的原则要点就是，教师所创设的情境应该能够符合学生接受知识的思维逻辑。情境问题的设置要有一定的梯度，由易到难，层层深入，这样才能够将学生的思维引向一个又一个的高度，使学生更加深入的理解知识的意义，并且进行具体的实践操作。例如，在传授电路知识的时候就要首先让学生理解什么是电流、电阻、电压等基础的问题，才能传授关于电路的具体工作原理和接电注意事项。2.拓展学生思维空间在具体的问题的创设中，要不拘泥于书本上的各种实例，可以在生活中旁征博引，运用多元的、开放的、创新的材料来提高学生学习的兴趣，培养学生主动动脑学习的精神。在创设情境时还可以以学生为中心，突出学生的主体地位，让学生认识到将要解决的问题与自己息息相关，积极发挥主观能动性，在宽松活跃的气氛下，打破固式思维的束缚使学生能够从多个角度出发，充分挖掘自身潜在的才能。例如，在电工基础中讲解电容器的作用时，除了引导学生理解电容器通交流，隔直流；通高频，阻低频的特点外，还可以应用各种电路板，引导学生思考电路板上如此之多的电容器，在电路中还有其他什么作用？这样可以为学生学习电子技术打下基础，同时也拓宽了学生思维的局限性。三、情景教学在电工基础教学中的运用学习电工技能的学生群体大多是文化基础和技能比较薄弱的职校学生，对电路的抽象理解能力相对较弱，对学习造成较大的影响，而情境教学法在教学中的应用，能够将电路的构成和工作原理形象的展示在学生的眼前，方便学生对专业知识的理解和提高学生的学习效率。1.巧妙创设问题情境在电工基础教学中，为了不断的激发学生自主思考的能力和提高学生的学习兴趣，应该在创设的问题上多下功夫。在电工基础教学中，要求学生掌握的基本定理、概念较多，但是这些硬性的概念对于基础相对薄弱的职校学生来说比较难理解，这就要求教师在对问题的设计上掌握巧妙的方法，把握好梯度。例如，在学习电阻的串联与并联问题中，就要运用实际的电路实验操作向学生演示，分别闭合串联和并联的电路的开关，在学生发现有的电路上的小灯泡全部点亮，而有的电路上只有一个灯泡点亮的现象发出质疑的时候，问：“同学们，你们发现两组电路有什么不同了吗？”在学生给出回答后再问“那么，这是什么原因呢？”学生就会展开思考，找出问题的根源。2.见机创造实践机会学生学习电工基础的最终目的就是进行电工实践，所以教师在课堂教学中应把握好机会，抓住学生的兴奋点开展电工实践。教师可以组织学生模拟岗位，不断引导学生大胆动手，锻炼学生运用知识和解决问题的能力。如，可以在相应的章节教学中将有故障的电表带入课堂，学生之间分组对电表进行故障的分析、拆解、维修和安装，在自身实践中收获知识和找出不足。四、结语情景教学的方法在电工的基础教学中能够很大程度的激发学生的兴趣、提高学生的学习效率和动手实践能力，是电工基础教学中行之有效的教学方法。应该得到充分的肯定和运用。云南烤烟种植气候的科学问题云南烤烟种植气候的科学问题云南烤烟68云南烤烟种植气候的科学问题云南省气象学会黄中艳2012年6月云南烤烟种植气候69引言■农业气象学(agrometeorology)是气象学科中应用气象学的重要分支,是农业与气象的边缘学科农业部门:主要针对育种\土壤\施肥\栽培技术等缺乏系统的气象资料气象部门:业务重心缺乏系统的农业资料农业气象试验(基地)条件农业气象研究在我国长期得不到足够的重视云南农业气象研究的一项重要进展——烤烟气象引言70引言云南省烤烟种植业发展历程1940-1949年种植推广阶段1950-1956年开始规模种植1953年江川、弥勒烟叶被评为“中国烤烟质量第一”1956年面积、总产占全国18.8%、144%1978-1981年15个县被定为全国60个烤烟基地县1988年烟叶产量质量均全国第一,烟草业成云南支柱产业2004年烟叶产量占全国13,出口创汇占全国529%近几年面积产量占全国1/3,是排名第2贵州省面积的近2倍烟草利税占财政收入比重:90年代70%75%,近几年40%-45%引言71引言云南烟草业的构成烟草农业:烤烟种植为主;烟草工业:卷烟生产烤烟烟叶——卷烟工业的主要原料,体现烤烟种植的重要■烟草气象研究和服务的重要性气象条件对作物生长产量影响的比重达60%75%国内烤烟气象研究的不足(2007年以前)烟叶品质与气象的关系不太明确烟叶品质风格特点的成因众说纷纭对云南烤烟种植气候的独特性认识不足烤烟气象研究成果实用指导性较差(品质\气候波动变化引言72主要内容、烤烟对气象/土壤的要求烤烟品质与气象条件的关系、云南气候与云烟品质风格四、云南烤烟种植气候评价指标/区划五、气候变化对云南烤烟种植的影响六、云南烤烟气候开发/气象服务问题主要内容73、烤烟对气象/土壤的要求作物生理代谢对环境条件的响应光合作用:受光、温、水、C0直接影响,制造有机物质呼吸作用:受温度主导,消耗作物的糖类物质和能量蒸腾作用:决定作物需水量,主导作物对土壤养分的吸收,影响作物生理代谢进程。受温度、湿度、日照影响大生理生化过程:产质形成/维持生命,与三大作用相关。如糖类等在根/茎/叶上的分配,影响含量及比例。受T/R/S和土壤养分影响■作物生长:光合作用、呼吸作用共同决定,需要土壤养分作物发育:需要温度累积量/土壤养分,受光、温、水制约作物产量/品质形成取决于光合/呼吸/蒸腾作用、烤烟对气象/土壤的要求74、烤烟对气象/土壤的要求作物的生命周期,对光照、积温、水分三个方面都有总量上的基本要求。不同生长发育阶段对光、温、水条件要求明显不同■烤烟的生物学特性:喜温、喜光,需水较多。全生育期要求定积温,各阶段有最低/高/最适温度,对光、水适应性较强烤烟正常生长对气象的基本要求:气温12-38℃,雨量80-130mm/月日照≥3.5h/天,10℃的积温≥2600℃·d契烤烟优质适产的重要需求旺长期:均温18-25℃,水分条件较好/旱涝影响小,日照≥4.0h/天度(℃烟叶成熟期:均温较高19-28℃、日照喜温作物生长与温度的关系≥4.0-5.0h/天、无明显旱涝危害(引自《农业气象原理》)、烤烟对气象/土壤的要求75主要内容、烤烟对气象/土壤的要求烤烟品质与气象条件的关系三、云南气候与云烟品质风格四、云南烤烟种植气候评价指标/区划五、气候变化对云南烤烟种植的影响六、云南烤烟气候开发/气象服务问题主要内容76、烤烟品质与气象条件的关系1.影响烤烟品质的因素烟叶产量与质量的关系烟叶高产和优质对气象、土壤条件的要求不一致。旺盛生长期水分适宜(无旱涝)、气温较高有利于高产质量好的烟叶才会有价值。烟草业追求的是烟叶优质适产土壤因素的影响pH值对烟叶钾含量影响大,N、P、K、有机质对烟叶糖烟碱、氮等成分含量有一定的影响■烤烟品种的影响:在土壤/气象/品种三大因素中影响最小气象条件的影响主导烟叶品质风格特点形成和烟叶质量水平、烤烟品质与气象条件的关系77、烤烟品质与气象条件的关系2.烤烟烟叶品质指标■外观质量:颜色、成熟度、油分、结构等(收购/经验)物理特性:叶厚度、含粳率、填充性、叶面密度(卷烟工业)■评吸质量