中班科学活动教案【精品】3篇

第7页共7页中班科学活动教案【】3篇【】中班科学活动教案3篇中班科学活动教案篇1教学意图：水是人类赖以生存和开展的重要资之一，是不可缺少、不可替代的特殊资。我国是世界上12个缺水国之一，人均水资缺乏世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。根据孩子们对水的兴趣，把握教育时机，提供适当引导，因此我设计了本次活动《水》。让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，让幼儿积极参与探究。教学目的：1、幼儿通过亲自动手操作，让幼儿理解水的特性。2、体验探究水机密的乐趣，进步幼儿动手动脑才能，能仔细观察、乐于尝试。3、培养幼儿对科学现象进展探究的兴趣。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。教学准备：玩偶、卡纸、玩水工具〔玉米核、乒乓、积木、纸船。小鹅卵石、汤勺、插具、易拉罐、玻璃球〕、一次性透明的杯子里分别放着一勺〔白糖、盐、芒果粉〕干毛巾假设干。教学重难点：认识水是透明，可溶解，会流动的特性。教学过程：一、引出主题，激发兴趣1、宝贝们好！今天熊妈妈邀请我们到她家去做客。走过这条小河就是熊妈妈的家。熊妈妈请宝贝们帮她看看小河里有什么。我们经过小河的时候仔细观察，待会儿告诉她。二、观察水，发现水的特性1、经过小河时看见了水里有什么？〔石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子〕2、有个问题要考考我们，猜猜，泥沙里有什么？〔石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子，或者还有其他的东西〕3、到底藏了什么？水里的东西我们一眼就能看见，泥土里的.东西不能看见，想一想这是为什么？小结：呀，你们真聪明，你们发现水的第一个机密，水是透明的。4、我送你们几个礼物，你们放到水里，再告诉我发现了什么？宝贝们，白糖放进去你发现了什么？盐放进去你发现了什么？芒果粉放进去你发现了什么？小结：这些东西在水里不见了，它有一个好听的名字，我来告诉你们，溶解。我们又发现了水的一个机密，水具有溶解性。5、我如今把乒乓球放进水里，你们发现了什么？〔乒乓球动了〕小结：你们可真厉害，我们发现了水的又一个机密，水会流动。三、总结提升，体验快乐1、今天我们发现了水的三个机密。水的机密还有很多，让我们在今后的生活中继续去发现水的机密吧！：水是人类及一切生物赖以生存的必不可少的重要物质，中国水资总量约为2.8124万亿立方米，占世界径流资总量的6%；又是用水量最多的国家，1993年全国取水量(淡水)为5255亿立方米，占世界年取水量12%，比美国1995年淡水取水量4700亿立方米还高。由于人口众多，当前中国人均水资占有量为2500立方米，约为世界人均占有量的1/4，排名百位之后，被列为世界几个人均水资贫乏的国家之一。活动反思：整个活动是以探究水的机密为主，水是孩子们天天接触，非常熟悉的一个物品，但是水的机密也非常多，因此，孩子们在本次活动中通过自己的观察，发现水的三个特性，这对于他们来说是一件非常有成就感的事，孩子们非常感兴趣。活动中老师也注重了让幼儿用完好的一句话答复下列问题，并且鼓励更多的幼儿参与考虑，实验，讨论，充分表达了老师只是教学活动的支持者，引导者，让幼儿真正做到了学习的主人，自发，自主，自由的开展活动，在同伴与老师的互动中共同探究获得新知。缺乏之处：准备的不是很充分，探究活动应该有更多的操作材料，由于材料有限，因此大局部幼儿都是通过观察来发现，没有亲自尝试，所以会有些遗憾。中班科学活动教案篇2活动目的：1、喜欢搭积木，体验造好高楼后的愉快情绪。2、能注意观察、学习别人的经历，尝试用多种方法垒高。3、探究将积木垒高的方法，积累关于垒高的详细经历。活动准备：中号积木假设干，垒高要素卡片，小红旗、条形皱纹纸假设干，课件《快快垒起来》。活动过程：1、播放PPT观察高楼外并举行盖高楼比赛，引发幼儿垒高的兴趣。老师：喜欢这些楼房的图片吗？今天我们来当个小小建筑师，进展盖高楼比赛，看谁的楼房盖得最高。2、回忆已有经历，幼儿自选材料“盖楼房”。老师：怎样才能将楼房盖得又高又稳呢？3、幼儿目测出最高的三座房子，师幼共同总结、归纳垒得高的原因。老师：谁的楼房盖得最高？他是怎么盖得这么高的？〔老师根据幼儿的答复出示要素卡〕4、再次进展比赛，使用数量、形状一样的积木进展垒高。〔1〕老师：这次我们用数量、形状一样的积木进展比赛，看看谁垒得最高！〔2〕老师和幼儿一同进展测量，选出高楼的冠亚季军。中班科学活动教案篇3活动目的：1、探究用各种材料与纸板游戏，体验顶起纸板的成功喜悦。2、尝试用游戏棒顶纸板，积累使物体平衡的有益经历。3、发现生活中“顶”的现象，体验交流、分享经历与合作游戏的乐趣。活动准备：1、正方形、圆形、三角形等各种形状的废旧纸板。2、薯片罐、牙膏盒、雪碧瓶、游戏棒、纸筒芯、塑料棍、固体胶、长纸筒、酸奶瓶等各种废旧操作材料。3、多媒体课件：有关“顶”的现象。活动过程：1、顶一顶，引起幼儿活动的兴趣。设置情境：老师和幼儿开心地外出郊游，遇上了下雨，一时找不到躲雨的地方，意外发现了许多纸板，于是大家把纸板顶在头受骗作小伞，由此引出活动。2、试一试，用身体的其他局部顶纸板。师：除了可以用头和纸板做游戏，我们还可以用身体的哪些部位玩纸板呢?(手、脚、背、膝盖……)3、找一找，还有哪些材料也能顶起纸板。师：原来身体的好多部位都可以和纸板做游戏，真有意思。瞧，这里还有许多材料呢(出示薯片罐、牙膏盒、大游戏棒等操作材料)，请小朋友们去找一找，还有哪些材料也能和纸扳玩游戏。(1)幼儿自由选择材料进展游戏，鼓励幼儿说出自己用哪些材料玩了游戏，初步获得有关平衡的经历。(2)启发幼儿在游戏过程中发现“面”大的物体容易顶起纸板，“面”小的物体不容易顶起纸板。老师提问：你们发现哪些材料容易顶起纸板?(薯片罐等)哪些不容易顶起纸板?(游戏棒)这是为什么?大家都来试一试。(幼儿自由尝试用游戏棒顶纸板，提醒幼儿注意平安。)(3)引入难题，鼓励幼儿想方法解决。师：怎样才能用游戏棒顶起纸板呢?我们一起来想想方法。①幼儿尝试每人用一把游戏棒顶纸板：②幼儿尝试每人用三根游戏棒顶纸板(原理：三角支撑)；③鼓励幼儿