人教【部编版】二年级下册小马过河课件完美版

猜谜语谜底：马四蹄飞奔鬃毛抖，拉车驮货多面手，农民夸它好伙伴，骑兵爱它如战友。(猜一动物)猜谜语谜底：马四蹄飞奔鬃毛抖，R·二年级语文下册14小马过河R·二年级语文下册14小马过河

1、听朗读，自由读课文。

2、借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍！

3、标出自然段。1、听朗读，自由读课文。别过河，别过河，你会淹死的！孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。分角色朗读课文，思考：小马有什么样的性格？2、这篇课文主要写的是谁？昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。小马不善于动脑筋，不敢尝试。小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。怎么不能？我很愿意帮您做事。昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！3、标出自然段。那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。

马棚愿意驮麦子磨坊挡住应该伯伯深浅立刻突然掉进哩唉马蹄试试既然马棚愿意驮麦子磨坊挡住应该伯伯深浅立刻突然掉进哩唉马蹄试试既然我会读tuómòfánɡdǎnɡbóqiǎntūliàitíjìpénɡkèshì别过河，别过河，你会淹死的！马小过河棚驮磨坊挡伯浅刻突哩唉试蹄既马小过河棚驮磨坊挡伯浅刻突哩唉试蹄既愿意麦该伯刻突掉仔细观察田字格中的生字，找一找有相同特点的生字。我会写愿意麦该伯刻突掉仔细观察田字格中的生字，找一找有相同

心原音讠刂愿意该刻亥

整体感知

1、这篇课文写了哪些小动物？

2、这篇课文主要写的是谁？

3、写的小马的一件什么事？

4、小马为什么要过河呢？请同学们朗读1-3自然段。整体感知1、这篇课文写了哪些小动物？课文解读分角色朗读课文，思考：小马有什么样的性格？课文解读分角色朗读课文，思考：小马有什么样的性格？

你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？怎么不能？我很愿意帮您做事。连蹦带跳天真、活泼

那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。过河的原因那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。过河的原因一条小河挡住了去路我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！小马依赖妈妈，做事情没主见。一条小河挡住了去路我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？水很浅，刚没小腿，能蹚过去。有礼貌牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？水很浅，刚没小腿，

小马！别过河，别过河，你会淹死的！水很深吗？深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！

听了老牛和小松鼠完全相反的话，小马是什么反应？小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”犹豫不决、十分无奈

唉！还是回家问问妈妈吧！小马不善于动脑筋，不敢尝试。唉！还是回家问问妈妈吧！小马不善于动脑筋，不敢尝试。怎么回来啦？一条河挡住了去路，我……我过不去。怎么回来啦？一条河挡住了去路，我……我过不去。那条河不是很浅吗？是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！那条河不是很浅吗？是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？没……没想过。那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？没……没想过孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。中心句：遇事不要光听别人说，一定要自己动脑筋思考并亲自体验。孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深怎么？你不要命啦！让我试试吧！怎么？你不要命啦！让我试试吧！

结果河水到底是深还是浅？他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。为什么小马觉得老牛和松鼠说的都不对呢？

因为小马既不像（），也不像（），所以它觉得河水既不像（），也不像（）。老牛那样高大松鼠那样矮小老牛说的那样浅松鼠说的那样深

读了这篇课文，你有什么收获？遇到困难的事情要自己动脑，主动实践，并想办法克服困难，才能找到解决问题的办法。读了这篇课文，你有什么收获？遇到困难的事情要

结构梳理帮妈妈送麦子遇到小河老牛浅安全松鼠深危险妈妈去试一试过河：原来河水不深也不浅实践出真知小马过河

课后作业将故事复述给朋友听。写一写：小马过了河，在回家的路上又遇到老牛和松鼠，小马会和它们说些什么呢？课后作业将故事复述给朋友听。猜谜语谜底：马四蹄飞奔鬃毛抖，拉车驮货多面手，农民夸它好伙伴，骑兵爱它如战友。(猜一动物)猜谜语谜底：马四蹄飞奔鬃毛抖，R·二年级语文下册14小马过河R·二年级语文下册14小马过河

1、听朗读，自由读课文。

2、借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍！

3、标出自然段。1、听朗读，自由读课文。别过河，别过河，你会淹死的！孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。分角色朗读课文，思考：小马有什么样的性格？2、这篇课文主要写的是谁？昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。小马不善于动脑筋，不敢尝试。小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。怎么不能？我很愿意帮您做事。昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！3、标出自然段。那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。

马棚愿意驮麦子磨坊挡住应该伯伯深浅立刻突然掉进哩唉马蹄试试既然马棚愿意驮麦子磨坊挡住应该伯伯深浅立刻突然掉进哩唉马蹄试试既然我会读tuómòfánɡdǎnɡbóqiǎntūliàitíjìpénɡkèshì别过河，别过河，你会淹死的！马小过河棚驮磨坊挡伯浅刻突哩唉试蹄既马小过河棚驮磨坊挡伯浅刻突哩唉试蹄既愿意麦该伯刻突掉仔细观察田字格中的生字，找一找有相同特点的生字。我会写愿意麦该伯刻突掉仔细观察田字格中的生字，找一找有相同

心原音讠刂愿意该刻亥

整体感知

1、这篇课文写了哪些小动物？

2、这篇课文主要写的是谁？

3、写的小马的一件什么事？

4、小马为什么要过河呢？请同学们朗读1-3自然段。整体感知1、这篇课文写了哪些小动物？课文解读分角色朗读课文，思考：小马有什么样的性格？课文解读分角色朗读课文，思考：小马有什么样的性格？

你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？怎么不能？我很愿意帮您做事。连蹦带跳天真、活泼

那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。过河的原因那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。过河的原因一条小河挡住了去路我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！小马依赖妈妈，做事情没主见。一条小河挡住了去路我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？水很浅，刚没小腿，能蹚过去。有礼貌牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？水很浅，刚没小腿，

小马！别过河，别过河，你会淹死的！水很深吗？深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！

听了老牛和小松鼠完全相反的话，小马是什么反应？小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”犹豫不决、十分无奈

唉！还是回家问问妈妈吧！小马不善于动脑筋，不敢尝试。唉！还是回家问问妈妈吧！小马不善于动脑筋，不敢尝试。怎么回来啦？一条河挡住了去路，我……我过不去。怎么回来啦？一条河挡住了去路，我……我过不去。那条河不是很浅吗？是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！那条河不是很浅吗？是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？没……没想过。那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？没……没想过孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。中心句：遇事不要光听别人说，一定要自己动脑筋思考并亲自体验。孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深怎么？你不要命啦！让我试试吧！怎么？你不要命啦！让我试试吧！

结果河水到底是深还是浅？他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。为什么小马觉得老牛和松鼠说的都不对呢？