九年级语文下册-第二单元-5《孔乙己》课件2(新版)新人教版

鲁迅1a鲁迅1a1.学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。2.品味小说辛辣深刻的语言,理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。3.探究小说人物的性格内涵,体会孔乙己形象的思想意义。2a1.学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法第一课时3a第一课时3a作者档案写作背景字词积累疑难探究4a作者档案4a鲁迅孔乙己5a鲁迅孔乙己5a一、整体感知1.按照小说情节的开端、发展、高潮、结局划分课文结构。6a一、整体感知1.按照小说情节的开端、发展、高潮、结局划分课文高潮结局开端（1－3））介绍咸亨酒店,交代环境。（10－11）孔乙己的经历和性格（12－13）孔乙己被打折腿的悲惨遭遇。发展（4－9）孔乙己的悲惨结局。7a高潮结局开端（1－3））介绍咸亨酒店,交代环境。2.阅读课文的前三语段,也即“序幕”部分,思考:

小说一开始没有直接写孔乙己,而是介绍咸亨酒店的格局和顾客的情况。这样写的用意是什么?咸亨酒店8a2.阅读课文的前三语段,也即“序幕”部分,思考:

小说一开始小说开头对咸亨酒店的介绍，交代了孔乙己生活的社会环境，渲染“短衣帮”与“穿长衫的”两大泾渭分明的社会群体，表现了社会严重的阶级对立，人和人之间冷酷的关系。这样一个势利、冷酷、虚伪的社会环境，为我们渲染了一种冷漠、悲凉的社会气氛，预示着人物悲剧的必然性。咸亨酒店可以说是当时中国黑暗的半封建半殖民地社会的缩影。9a小说开头对咸亨酒店的介绍，交代了孔乙己生活的社会环境，渲染“3.环境描写是小说三要素之一，它包括自然环境和社会环境的描写。这篇小说哪些语句属于自然环境的描写？作用是什么？自然环境描写社会环境描写环境描写10a3.环境描写是小说三要素之一，它包括自然环境和社会环境“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了”渲染了一种悲凉的气氛，为孔乙己打折腿、用手走路的悲惨作铺垫。自然环境描写11a“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火二、人物赏析1.小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的?“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”这种矛盾现象充分说明孔乙己的特殊身份和性格特征。概括介绍12a二、人物赏析“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”概括介第一次出场：他“身材很高大－－尚有劳动能力；“青白脸色”－－穷困潦倒，营养不良又不肯劳动；脸上“时常夹些伤痕”－－穷困而偶然偷窃被人打伤的标志，也是他走向没落的重要标志。肖像描写13a第一次出场：肖像描写13a①“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的”－－以读书人自居，卖弄学问，说明他迂腐可笑的性格。②“孔乙己睁大眼睛说，‘你怎么这样凭空污人清白……’”－－死要面子，怕人嘲笑。③“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，‘窃书不能算偷……窃书!……读书人的事，能算偷么?’”－－自命清高、迂腐不堪、自欺欺人、死要面子。语言神态描写14a①“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的”语言神态描①排出九文大钱”既是他拮据而穷酸的本相的表现，又是对酒店的卖弄，表明自己分文不少,并对短衣帮的耻笑表现出若无其事。这一“排”的动作,恰如其分地显示了他的心理。动作描写15a①排出九文大钱”动作描写15a②“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。说明他穷困潦倒到极点,“摸”字表明了他悲惨的境地。16a②“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。说明他穷困潦倒到极2.归纳孔乙己的性格。孔乙己地位低下但追求功名，穷困潦倒但好喝懒做，迂腐不堪，死要面子又自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自赏、自命清高，凄苦惨绝但至死不悟，同时又有质朴善良的一面。17a2.归纳孔乙己的性格。孔乙己地位低下但追求功名，穷困潦倒但好3.文章通过对鲁镇酒店和次要人物的描写,反映了孔乙己生活在一个怎样的社会环境?孔乙己生活在一个充满黑暗、腐朽、麻木、冷漠、虚伪、势利的封建社会环境中。18a3.文章通过对鲁镇酒店和次要人物的描写,反映了孔乙己生活在一孔乙己讨饭的原因不会营生轻视劳动好喝懒做科举制度的毒害穿长衫站着喝酒———虚荣心十足长衫又脏又破———懒得出奇,轻视劳动满口的之乎者也———卖弄学问,热衷功名教我识字,分豆给孩子———心地善良19a孔乙己讨饭的原因不会营生科举制度的毒害穿长衫站着喝酒——第二课时20a第二课时20a一、写法探究

1.小说对孔乙己的描写，哪些地方是正面描写?哪些地方是侧面描写?由这些描写看出孔乙己是怎样的一个人?21a一、写法探究

1.小说对孔乙己的描写，哪些地方是正面描写?哪2.文中有几处写到众人的哄笑?他们为什么而笑?作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事,有什么用意?22a2.文中有几处写到众人的哄笑?他们为什么而笑?作者用众人文中四处写众人的哄笑。他们意识不到自己与孔乙己同处于社会底层，麻木不仁，自私冷酷，对孔乙己这样一个不幸者不但没有同情与帮助，相反只知哄笑取乐，在劳累而苦闷的生涯中寻求片刻的快乐。23a文中四处写众人的哄笑。23a用众人的哄笑贯穿孔乙己的故事,烘托和加强了小说的悲剧效果,使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味,以乐境写哀,更令人悲哀。

表示孔乙己的悲剧不是个人悲剧而是社会悲剧,作品反封建的意义更加深刻了。24a用众人的哄笑贯穿孔乙己的故事,烘托和加强了小说的悲剧3.作者没有采用小说常用的第三人称的写法,而是以“小伙计”的口吻来叙述。这样安排角色的作用是什么?以一个小伙计“我”的角度审视观察周围世界,既方便叙述,减少叙述文字,又显得客观、真实、可信。连一个12岁的小伙计都鄙视孔乙己,更能说明这个社会对不幸者的冷漠。另外,小伙计涉世未深,还不像掌柜的那样冷酷,表现出对孔乙己的同情。25a3.作者没有采用小说常用的第三人称的写法,而是以“小伙计”的4.“孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过。”怎样理解这句话的含义?它在文中起什么作用?这句话一方面深刻说明孔乙己可有可无、可笑可怜、无足轻重的地位,显示他的寂寞与悲哀;另一方面也反映了人们的冷漠、麻木,对他人漠不关心、毫不同情。26a4.“孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过。”二、主旨探究1．孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因是什么?思想原因:思想僵化,因循守旧,深受科举制度的毒害。社会原因:人吃人的封建社会和封建科举制度。27a二、主旨探究1．孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因是什么?思2.作者塑造孔乙己这一悲剧人物的目的是什么？控诉封建科举制度的罪恶，揭示国民冷漠、麻木的状态和封建制度人吃人的罪恶本质。28a2.作者塑造孔乙己这一悲剧人物的目的是什么？控诉封建科3.讨论归纳小说的主题思想。这篇小说通过对孔乙己后半生几个悲惨生活片断的描述,成功地塑造了封建末期备受科举制度摧残的下层知识分子的形象,控诉了封建制度的罪恶,揭示了国民冷漠、麻木的状态。29a3.讨论归纳小说的主题思想。这篇小说通过对孔乙己后半生几个悲品读下面唐朝诗人孟郊的《登科后》,结合《孔乙己》,写出你对封建科举制度的认识。登科后孟郊昔日龌龊不足夸。今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。30a品读下面唐朝诗人孟郊的《登科后》,结合《孔乙己》鲁迅31a鲁迅1a1.学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。2.品味小说辛辣深刻的语言,理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。3.探究小说人物的性格内涵,体会孔乙己形象的思想意义。32a1.学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法第一课时33a第一课时3a作者档案写作背景字词积累疑难探究34a作者档案4a鲁迅孔乙己35a鲁迅孔乙己5a一、整体感知1.按照小说情节的开端、发展、高潮、结局划分课文结构。36a一、整体感知1.按照小说情节的开端、发展、高潮、结局划分课文高潮结局开端（1－3））介绍咸亨酒店,交代环境。（10－11）孔乙己的经历和性格（12－13）孔乙己被打折腿的悲惨遭遇。发展（4－9）孔乙己的悲惨结局。37a高潮结局开端（1－3））介绍咸亨酒店,交代环境。2.阅读课文的前三语段,也即“序幕”部分,思考:

小说一开始没有直接写孔乙己,而是介绍咸亨酒店的格局和顾客的情况。这样写的用意是什么?咸亨酒店38a2.阅读课文的前三语段,也即“序幕”部分,思考:

小说一开始小说开头对咸亨酒店的介绍，交代了孔乙己生活的社会环境，渲染“短衣帮”与“穿长衫的”两大泾渭分明的社会群体，表现了社会严重的阶级对立，人和人之间冷酷的关系。这样一个势利、冷酷、虚伪的社会环境，为我们渲染了一种冷漠、悲凉的社会气氛，预示着人物悲剧的必然性。咸亨酒店可以说是当时中国黑暗的半封建半殖民地社会的缩影。39a小说开头对咸亨酒店的介绍，交代了孔乙己生活的社会环境，渲染“3.环境描写是小说三要素之一，它包括自然环境和社会环境的描写。这篇小说哪些语句属于自然环境的描写？作用是什么？自然环境描写社会环境描写环境描写40a3.环境描写是小说三要素之一，它包括自然环境和社会环境“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了”渲染了一种悲凉的气氛，为孔乙己打折腿、用手走路的悲惨作铺垫。自然环境描写41a“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火二、人物赏析1.小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的?“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”这种矛盾现象充分说明孔乙己的特殊身份和性格特征。概括介绍42a二、人物赏析“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”概括介第一次出场：他“身材很高大－－尚有劳动能力；“青白脸色”－－穷困潦倒，营养不良又不肯劳动；脸上“时常夹些伤痕”－－穷困而偶然偷窃被人打伤的标志，也是他走向没落的重要标志。肖像描写43a第一次出场：肖像描写13a①“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的”－－以读书人自居，卖弄学问，说明他迂腐可笑的性格。②“孔乙己睁大眼睛说，‘你怎么这样凭空污人清白……’”－－死要面子，怕人嘲笑。③“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，‘窃书不能算偷……窃书!……读书人的事，能算偷么?’”－－自命清高、迂腐不堪、自欺欺人、死要面子。语言神态描写44a①“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的”语言神态描①排出九文大钱”既是他拮据而穷酸的本相的表现，又是对酒店的卖弄，表明自己分文不少,并对短衣帮的耻笑表现出若无其事。这一“排”的动作,恰如其分地显示了他的心理。动作描写45a①排出九文大钱”动作描写15a②“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。说明他穷困潦倒到极点,“摸”字表明了他悲惨的境地。46a②“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。说明他穷困潦倒到极2.归纳孔乙己的性格。孔乙己地位低下但追求功名，穷困潦倒但好喝懒做，迂腐不堪，死要面子又自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自赏、自命清高，凄苦惨绝但至死不悟，同时又有质朴善良的一面。47a2.归纳孔乙己的性格。孔乙己地位低下但追求功名，穷困潦倒但好3.文章通过对鲁镇酒店和次要人物的描写,反映了孔乙己生活在一个怎样的社会环境?孔乙己生活在一个充满黑暗、腐朽、麻木、冷漠、虚伪、势利的封建社会环境中。48a3.文章通过对鲁镇酒店和次要人物的描写,反映了孔乙己生活在一孔乙己讨饭的原因不会营生轻视劳动好喝懒做科举制度的毒害穿长衫站着喝酒———虚荣心十足长衫又脏又破———懒得出奇,轻视劳动满口的之乎者也———卖弄学问,热衷功名教我识字,分豆给孩子———心地善良49a孔乙己讨饭的原因不会营生科举制度的毒害穿长衫站着喝酒——第二课时50a第二课时20a一、写法探究

1.小说对孔乙己的描写，哪些地方是正面描写?哪些地方是侧面描写?由这些描写看出孔乙己是怎样的一个人?51a一、写法探究

1.小说对孔乙己的描写，哪些地方是正面描写?哪2.文中有几处写到众人的哄笑?他们为什么而笑?作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事,有什么用意?52a2.文中有几处写到众人的哄笑?他们为什么而笑?作者用众人文中四处写众人的哄笑。他们意识不到自己与孔乙己同处于社会底层，麻木不仁，自私冷酷，对孔乙己这样一个不幸者不但没有同情与帮助，相反只知哄笑取乐，在劳累而苦闷的生涯中寻求片刻的快乐。53a文中四处写众人的哄笑。23a用众人的哄笑贯穿孔乙己的故事,烘托和加强了小说的悲剧效果,使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味,以乐境写哀,更令人悲哀。

表示孔乙己的悲剧不是个人悲剧而是社会悲剧,作品反封建的意义更加深刻了。54a用众人的哄笑贯穿孔乙己的故事,烘托和加强了小说的悲剧3.作者没有采用小说常用的第三人称的写法,而是以“小伙计”的口吻来叙述。这样安排角色的作用是什么?以一个小伙计“我”的角度审视观察周围世界,既方便叙述,减少叙述文字,又显得客观、真实、可信。连一个12岁的小伙计都鄙视孔乙己,更能说明这个社会对不幸者的冷漠。另外,小伙计涉世未深,还不像掌柜的那样冷酷,表现出对孔乙己的同情。55a3.作者没有采