图解汽轮发电机组工作原理及结构课件

图解汽轮发电机组工作原理及结构31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。图解汽轮发电机组工作原理及结构图解汽轮发电机组工作原理及结构31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。昵图网uu.nipic"v叫火力发电厂-汽轮发电机组的结构及工作原理汽台汽轮发电机组阅读从来是都是语文教学中的重要组成，同时也是人们日常生活中不可或缺的重要内容，通过阅读，我们可以获得知识，探求真理，丰富视野，使个人不断成长和提高。新的语文课程标准中，对阅读又提出了新的标准和要求，对比以往的语文阅读教学，笔者认为中学语文阅读教学中，应该做到以下几个方面：一、充分重视朗读的作用传统的阅读中，多采用默读的方式，这在很大程度上影响到了学生语感的培养和对文章的深入体验。叶圣陶先生曾经说过：“文字语言训练，最重要的就是语感的训练”。而且文章的深层底蕴和情感内涵，也只有在一种充分投入的状态下才能体会的更加透彻。阅读时候所产生的各种感受，都是语感的作用。所以教师应该鼓励学生大声的、有感情的朗读和背诵。笔者在教学中，要求学生自发的收集一些美文，每一个学生都有机会当众朗读全篇和其中的一段，由教师和学生担任评委，对这位同学的朗读做出评价。其中有感情的朗读，是一个重要的评价方面。在这种比赛机制下，学生们在课下对自己所选择的文章都进行了认真的研读，在朗读的时候，也充满了感情。这就在客观上实现了默读和阅读两个过程，既提升了学生的阅读质量，又通过朗读，锻炼了他们的语感。二、注重学生创新思维的培养21世纪，创新被提到了一个前所未有的高度，培养具有创新精神和创新能力的人才，成为了各个专业和学科共同的目标。作为阅读来说，因为文学作品中，有很多“空白”之处，这就给学生想象力的激发创造了条件，而阅读的过程，就是填补这些“空白”的过程。通过这种的填补，不但加强了阅读的效果，而且还培养了学生的创新思维。因此教师在教学中，要善于引导学生发现这些空白点之所在，从而获得真正意义上的文学体验。比如在《孔乙己》中，再一次见到孔乙己的时候，鲁迅先生描写到：“他脸上黑而且瘦，穿一件破夹袄”。这里就出现了一个空白点，孔乙己之前的长衫去哪里了？对此教师可以鼓励学生展开各种想象，有的学生说是孔乙己将长衫当了换酒喝，有的同学认为是长衫已经破烂不堪，好面子的孔乙己不愿再穿等等。对于这些想象，教师不能轻易的否定，因为本来就没有标准答案，只要是言之有理，能够自圆其说，都应该得到肯定，而阅读效果也在这种“空白填补”中得到了深化。三、培养学生做读书笔记的习惯读和写历来都是不分家的，甚至在很大程度上来说，读直接决定着写。而阅读后做读书笔记，则是有着诸多益处的。一方面，很多文章有着深刻的内涵，仅凭一遍和几遍的阅读是远远不够的，而通过读书笔记，能够让学生换一个心境，重新对文章进行思考和感悟，而随着笔记的写出，也就实现了对阅读的又一次深化。另一方面，之所以强调阅读的重要性，一个是让学生通过阅读，形成自己的认识，而且这种认识用文字记录下来，印象无疑会更为深刻。另一个是培养学生的写作能力，读书笔记将是一个学生写作锻炼的大好机会。所以教师应该要求学生养成做读书笔记的习惯，作为自己阅读经历的记录，从而实现阅读素材和阅读经验的双重积累。四、形成师生之间的双向互动传统的教学中，教师是主体，规定着教学内容、进度和程度等全部，但是新课程倡导师生之间的互动，而且作为阅读教学来说，正所谓“一千个读者有一千个哈姆雷特”，本身就没有标准答案之说，所以更应该强调师生之间的互动，在一个宽松、民主的氛围中激发学生的主动性和创造性。在教学中，可以这样让学生民主地参与教学：教师给学生布置的作业，题目是“读书的好点子”，然后提出要求：“您对本学期的阅读教学有何建议，请提出来，越多越好。”通过对学生的建议一一阅读及认真分析，从中选取可行的建议，辟一墙报，命名为“大家的金点子”，并将这些点子逐步运用于阅读教学中，这种方法受到了学生的大力支持，这样作为主体的学生，在教与学的过程中，就能充分体会到自主学习的乐趣和参与教学实践的快乐。当学生感觉到自己的建议被教师采纳，这种自主的权力和被激发的兴趣成为课堂教学的前奏，也成为学生主动积极参与教学的一种动力，教师通过对学生“点子”的调查，可了解哪些内容是学生最需要的，哪些方法是学生最易接受的，那些话题是学生最欢迎的，通过教学、教法的改进，就可以大大提高教学质量，收到良好的教学效果。综上所述，新的课程标准颁布以后，阅读的重要性得到了新的明确，所以阅读教学也应当进行适当的变革和调整，作为语文教师来说，应该在新课程理念的指导下，尊重学生的阅读感受，对学生的阅读进行充分的指导，并在阅读过程中充分培养其参与意识，使阅读不但充分发挥出其作为语文应用工具的功用，更为重要的是，通过阅读，将学生培养成为一个有着广阔阅读视野、高雅文化修养和健康心理意志的一代新人。物理知识的巩固与运用，离不开习题的“参与”。综观物理学科的各类习题，有口头解答、书面解答、实验设计、操作探究等形式。从某种意义上看，习题就是为了巩固某一知识点或能力点设计出来需要学生独立或合作完成的作业、练习。习题教学不管是为了强化知识的理解与运用，抑或是为了培养学生的创新能力，作为初中物理学科的一个重要内容，是不容忽视的。1通过习题教学，巩固对所学知识的理解与运用完成一定数量的习题是教学的重要环节之一，是学生在学习过程中必须发生的学习行为，也是培养学生综合运用能力、达成“三维目标”的一个重要手段。在教学过程中，如果学生不完成必要的练习，他们对知识的理解往往不透彻，不全面。学生在理解新知识的过程中，往往会出现一些错误，这些错误在完成习题的过程中，更容易被暴露，教学时可以有针对性地予以纠正和弥补学生认识上的不足。习题教学最大的作用在于促进学生将零散的、片断的知识变得更有条理、更具系统，形成一定的网络结构；有些知识点还可以获得一定程度的拓展和加深，使学生对知识的理解由模糊、肤浅、片面走向准确、深刻、全面。比如，好多学生由于受到前生活经验的影响，“有力物体才能运动”的概念在学生头脑中根深蒂固。从生活现象获取的错误认识，有时会干扰学生对现象的物理体质的正确理解和掌握。所以，教师要帮助学生找到错误认识的根源，摒弃错误生活经验，而要达成这一目标除了依靠教师的讲解、实验等手段之外，还要借助习题训练来实现。例1：如图，a、b、c三条图线表示三种质量相等的固体在相同条件下同时加热时的熔化图像，由图可知（）。①a、b、c肯定都是晶体②a、b、c的熔点相同③c比a熔化得快④a比c的熔点高要想顺利完成此题，学生务必要做到以下几点：一是能看懂图像；二是知道晶体和非晶体的区别；三是知道“熔点”的概念。此题主要考察学生综合运用已有知识，探寻相关概念之间区别的能力，可以促进学生对所学知识的掌握与灵活运用，强化“学以致用”的思想。2通过习题教学，培养学生解决实际问题的能力适量的解题训练能够有效地帮助学生巩固所学的概念、规律，培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力，提升学生思维品质；同时，通过对习题的布置与批改，可以使教师了解自己的教学效果，帮助教师分析自己教学中存在的问题，进而对症下药，加以弥补或改进。例2：一般家用电能表的盘面上都标有每千瓦时的转数。如果电能表表盘上标着3000r/kW?h，这表示每消耗1kW?h的电能，电能表的转盘（盘的边缘上有个红色标记）转3000转。现有一只家庭用的电能表的盘面上标有“3000r/kW?h”的字样，当只接通一盏电灯后，6min转盘转过30r，那么该电灯的电功率是多少瓦？解析：电灯6min消耗的电能是W=■=0.1kw?h；所用时间t=6min=0.1h则电灯的电功率是P=■=■=100W这道习题设置的目的，是促进学生对家用电能表的了解。学生可以通过阅读理解家用电能表表牌上的含义以及基本用途，并通过记下电能表转盘转过一定转数所用的时间，利用该数据计算出用电器的功率。学习物理不只是为了死记一些概念、公式，而是为了用，为了解决问题。要达成此目标，学生必须透彻地理解相关概念，弄清定律的应用条件。例如，当学生遇到“一个质量为500g的足球，向前运动30m，问这一过程中力所作的功”这一问题时，往往会得到W=0.5×10×30=150J，这样机械地套用公式，而没有认真地分析知识的应用条件，错误肯定要发生。所以习题教学必须对知识的应用条件进行系统的分析、概括，才不会让学生孤立地死记所讲过的解法。只有通过练习，学生才能主动地将所做过的同类问题进行总结、概括后，才能形成灵活而正确地应用这一知识的能力。配合一定数量的练习，可以引导学生综合运用已有知识和能力，来进行阅读、分析、观察、推想、猜测、验证、计算等活动，进而加深对物理概念和物理规律的巩固掌握与灵活运用，培养自己动脑思考的习惯，训练各种思维能力，强化应用意识，并从中品尝成功的喜悦，不断树立自信。3遵循科学原则，搞好习题教学设计，提高习题教学质量为了让习题真正赢得学生喜欢且有实效，其设计必须遵循以下原则：3.1综合性原则锁定教材的重点、难点，设计以“巩固为主，发展为辅”的习题，要追求精选、精练，不能让质量低劣的习题充斥课堂，把学生培养成做题的机器。另外，过量、过难的习题，只会给物理学习带来负面影响，使学生饱尝失败的苦涩，导致学生不能学到真正的物理，掌握不了理解、应用物理学知识所需要的研究方法和思维方法，应付不了千变万化的物理习题。教师不能以物理习题的讲练来代替正常的物理教学。应试思想左右下的“题海战术”，只能压抑学生对物理学科的学习热情，使其产生厌学心理。自信心和求知欲一旦丧失，兴趣就会随即消失。3.2实效性原则教材中一些比较抽象、易混淆的概念，可采用类比、对比、联系实际等方法加以区分。练习内容要适当、适量、适时，并且符合学生的认知规律。在习题教学中，特别是习题课的教学中，教师不仅要让学生会解几道题，更应该使学生掌握解题的思维方式，加强解题规范性的训练。3.3兼顾性原则为了提高习题教学质量，教师要兼顾不同层次的学生，让每一位学生的解题能力都能得到发展。如果脱离了学生的实际，盲目追求高难度和高密度，势必形成“满堂灌”，或者只把注意力集中在优等生、中等生身上，对学困生漠不关心，就会造成两极分化。为了照顾中等生和学困生，课堂教学节奏也不能太快，否则学生思维过于紧张，容易导致身心疲劳，教学效果适得其反。图解汽轮发电机组工作原理及结构31、别人笑我太疯癫，我笑他人1昵图网uu.nipic"v叫火力发电厂-汽轮发电机组的结构及工作原理昵图网uu.nipic"v叫2汽台汽轮发电机组汽3房沟平台汽轮发机组房沟平台汽4汽轮机锅炉集中控制室汽轮机锅炉集中控制室5600前希腊人泰勒斯发现了电(丝绸和琥珀麽擦产生静电)600前希腊人泰勒斯发现了电61660年德国人埃里克发明了世界上第一台摩擦发电机(产生静电没有实用的价值)1660年德国人埃里克发明了世界上第一台71780年意大利医生加法尼,通过动物组织对电流的反应(他认为电是动物组织产生的)1780年意大利医生加法尼,通过动物组织对电流81799年意大利物理学家伏特,他认为电不是来源动物1800年伏特他发明了世界上第一块电池1799年意大利物理学家伏特,他认为电不是来91821年英国人法拉第发明了世界上第一台发电机1831年他发现当电磁铁穿过一个闭合回路时,线圈内就会产生电流,这就是“电磁感应”。由此他发明了世界上第一台永久磁铁能连续生产电流的发电机1821年英国人法拉第发明了世界上第一台发电机101876年德国人西门子他发明了,采用电磁铁连续生产电流的发电机。1876年德国人西门子他发明了,采用电磁11图解汽轮发电机组工作原理及结构课件12图解汽轮发电机组工作原理及结构课件13图解汽轮发电机组工作原理及结构课件14图解汽轮发电机组工作原理及结构课件15图解汽轮发电机组工作原理及结构课件16图解汽轮发电机组工作原理及结构课件17图解汽轮发电机组工作原理及结构课件18图解汽轮发电机组工作原理及结构课件19图解汽轮发电机组工作原理及结构课件20图解汽轮发电机组工作原理及结构课件21图解汽轮发电机组工作原理及结构课件22图解汽轮发电机组工作原理及结构课件23图解汽轮发电机组工作原理及结构课件24图解汽轮发电机组工作原理及结构课件25图解汽轮发电机组工作原理及结构课件26图解汽轮发电机组工作原理及结构课件27图解汽轮发电机组工作原理及结构课件28图解汽轮发电机组工作原理及结构课件29图解汽轮发电机组工作原理及结构课件30图解汽轮发电机组工作原理及结构课件31图解汽轮发电机组工作原理及结构课件32图解汽轮发电机组工作原理及结构课件33图解汽轮发电机组工作原理及结构课件34图解汽轮发电机组工作原理及结构课件35图解汽轮发电机组工作原理及结构课件36图解汽轮发电机组工作原理及结构课件37图解汽轮发电机组工作原理及结构课件38图解汽轮发电机组工作原理及结构课件39图解汽轮发电机组工作原理及结构课件40图解汽轮发电机组工作原理及结构课件41图解汽轮发电机组工作原理及结构课件42图解汽轮发电机组工作原理及结构课件43图解汽轮发电机组工作原理及结构课件44图解汽轮发电机组工作原理及结构课件45图解汽轮发电机组工作原理及结构课件46图解汽轮发电机组工作原理及结构课件47图解汽轮发电机组工作原理及结构课件48图解汽轮发电机组工作原理及结构课件49图解汽轮发电机组工作原理及结构课件50图解汽轮发电机组工作原理及结构课件51图解汽轮发电机组工作原理及结构课件52图解汽轮发电机组工作原理及结构课件53图解汽轮发电机组工作原理及结构课件54图解汽轮发电机组工作原理及结构课件55图解汽轮发电机组工作原理及结构课件56图解汽轮发电机组工作原理及结构课件57图解汽轮发电机组工作原理及结构课件58图解汽轮发电机组工作原理及结构课件59图解汽轮发电机组工作原理及结构课件60图解汽轮发电机组工作原理及结构课件61图解汽轮发电机组工作原理及结构课件62图解汽轮发电机组工作原理及结构课件63图解汽轮发电机组工作原理及结构课件64图解汽轮发电机组工作原理及结构课件65图解汽轮发电机组工作原理及结构课件66图解汽轮发电机组工作原理及结构课件67图解汽轮发电机组工作原理及结构课件68图解汽轮发电机组工作原理及结构课件69图解汽轮发电机组工作原理及结构课件70图解汽轮发电机组工作原理及结构课件71图解汽轮发电机组工作原理及结构课件72图解汽轮发电机组工作原理及结构课件73图解汽轮发电机组工作原理及结构课件74图解汽轮发电机组工作原理及结构课件75图解汽轮发电机组工作原理及结构课件76图解汽轮发电机组工作原理及结构课件77图解汽轮发电机组工作原理及结构课件78图解汽轮发电机组工作原理及结构课件79图解汽轮发电机组工作原理及结构课件80图解汽轮发电机组工作原理及结构课件81图解汽轮发电机组工作原理及结构课件82图解汽轮发电机组工作原理及结构课件83图解汽轮发电机组工作原理及结构课件84图解汽轮发电机组工作原理及结构课件85图解汽轮发电机组工作原理及结构课件86图解汽轮发电机组工作原理及结构课件87图解汽轮发电机组工作原理及结构课件88图解汽轮发电机组工作原理及结构课件89图解汽轮发电机组工作原理及结构课件90图解汽轮发电机组工作原理及结构课件91图解汽轮发电机组工作原理及结构课件92图解汽轮发电机组工作原理及结构课件93图解汽轮发电机组工作原理及结构课件94图解汽轮发电机组工作原理及结构课件95图解汽轮发电机组工作原理及结构课件96图解汽轮发电机组工作原理及结构课件97图解汽轮发电机组工作原理及结构课件98图解汽轮发电机组工作原理及结构课件99图解汽轮发电机组工作原理及结构课件100图解汽轮发电机组工作原理及结构课件101图解汽轮发电机组工作原理及结构课件102图解汽轮发电机组工作原理及结构课件103图解汽轮发电机组工作原理及结构课件104图解汽轮发电机组工作原理及结构课件105图解汽轮发电机组工作原理及结构课件106图解汽轮发电机组工作原理及结构课件107图解汽轮发电机组工作原理及结构课件108图解汽轮发电机组工作原理及结构课件109图解汽轮发电机组工作原理及结构课件110图解汽轮发电机组工作原理及结构课件111图解汽轮发电机组工作原理及结构课件112图解汽轮发电机组工作原理及结构课件113图解汽轮发电机组工作原理及结构课件114图解汽轮发电机组工作原理及结构课件115图解汽轮发电机组工作原理及结构课件116图解汽轮发电机组工作原理及结构课件117图解汽轮发电机组工作原理及结构课件118图解汽轮发电机组工作原理及结构课件119图解汽轮发电机组工作原理及结构课件120图解汽轮发电机组工作原理及结构课件121图解汽轮发电机组工作原理及结构课件122图解汽轮发电机组工作原理及结构课件123图解汽轮发电机组工作原理及结构课件124图解汽轮发电机组工作原理及结构课件125图解汽轮发电机组工作原理及结构课件126图解汽轮发电机组工作原理及结构课件127图解汽轮发电机组工作原理及结构课件128图解汽轮发电机组工作原理及结构课件12951、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、130图解汽轮发电机组工作原理及结构31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。图解汽轮发电机组工作原理及结构图解汽轮发电机组工作原理及结构31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。昵图网uu.nipic"v叫火力发电厂-汽轮发电机组的结构及工作原理汽台汽轮发电机组阅读从来是都是语文教学中的重要组成，同时也是人们日常生活中不可或缺的重要内容，通过阅读，我们可以获得知识，探求真理，丰富视野，使个人不断成长和提高。新的语文课程标准中，对阅读又提出了新的标准和要求，对比以往的语文阅读教学，笔者认为中学语文阅读教学中，应该做到以下几个方面：一、充分重视朗读的作用传统的阅读中，多采用默读的方式，这在很大程度上影响到了学生语感的培养和对文章的深入体验。叶圣陶先生曾经说过：“文字语言训练，最重要的就是语感的训练”。而且文章的深层底蕴和情感内涵，也只有在一种充分投入的状态下才能体会的更加透彻。阅读时候所产生的各种感受，都是语感的作用。所以教师应该鼓励学生大声的、有感情的朗读和背诵。笔者在教学中，要求学生自发的收集一些美文，每一个学生都有机会当众朗读全篇和其中的一段，由教师和学生担任评委，对这位同学的朗读做出评价。其中有感情的朗读，是一个重要的评价方面。在这种比赛机制下，学生们在课下对自己所选择的文章都进行了认真的研读，在朗读的时候，也充满了感情。这就在客观上实现了默读和阅读两个过程，既提升了学生的阅读质量，又通过朗读，锻炼了他们的语感。二、注重学生创新思维的培养21世纪，创新被提到了一个前所未有的高度，培养具有创新精神和创新能力的人才，成为了各个专业和学科共同的目标。作为阅读来说，因为文学作品中，有很多“空白”之处，这就给学生想象力的激发创造了条件，而阅读的过程，就是填补这些“空白”的过程。通过这种的填补，不但加强了阅读的效果，而且还培养了学生的创新思维。因此教师在教学中，要善于引导学生发现这些空白点之所在，从而获得真正意义上的文学体验。比如在《孔乙己》中，再一次见到孔乙己的时候，鲁迅先生描写到：“他脸上黑而且瘦，穿一件破夹袄”。这里就出现了一个空白点，孔乙己之前的长衫去哪里了？对此教师可以鼓励学生展开各种想象，有的学生说是孔乙己将长衫当了换酒喝，有的同学认为是长衫已经破烂不堪，好面子的孔乙己不愿再穿等等。对于这些想象，教师不能轻易的否定，因为本来就没有标准答案，只要是言之有理，能够自圆其说，都应该得到肯定，而阅读效果也在这种“空白填补”中得到了深化。三、培养学生做读书笔记的习惯读和写历来都是不分家的，甚至在很大程度上来说，读直接决定着写。而阅读后做读书笔记，则是有着诸多益处的。一方面，很多文章有着深刻的内涵，仅凭一遍和几遍的阅读是远远不够的，而通过读书笔记，能够让学生换一个心境，重新对文章进行思考和感悟，而随着笔记的写出，也就实现了对阅读的又一次深化。另一方面，之所以强调阅读的重要性，一个是让学生通过阅读，形成自己的认识，而且这种认识用文字记录下来，印象无疑会更为深刻。另一个是培养学生的写作能力，读书笔记将是一个学生写作锻炼的大好机会。所以教师应该要求学生养成做读书笔记的习惯，作为自己阅读经历的记录，从而实现阅读素材和阅读经验的双重积累。四、形成师生之间的双向互动传统的教学中，教师是主体，规定着教学内容、进度和程度等全部，但是新课程倡导师生之间的互动，而且作为阅读教学来说，正所谓“一千个读者有一千个哈姆雷特”，本身就没有标准答案之说，所以更应该强调师生之间的互动，在一个宽松、民主的氛围中激发学生的主动性和创造性。在教学中，可以这样让学生民主地参与教学：教师给学生布置的作业，题目是“读书的好点子”，然后提出要求：“您对本学期的阅读教学有何建议，请提出来，越多越好。”通过对学生的建议一一阅读及认真分析，从中选取可行的建议，辟一墙报，命名为“大家的金点子”，并将这些点子逐步运用于阅读教学中，这种方法受到了学生的大力支持，这样作为主体的学生，在教与学的过程中，就能充分体会到自主学习的乐趣和参与教学实践的快乐。当学生感觉到自己的建议被教师采纳，这种自主的权力和被激发的兴趣成为课堂教学的前奏，也成为学生主动积极参与教学的一种动力，教师通过对学生“点子”的调查，可了解哪些内容是学生最需要的，哪些方法是学生最易接受的，那些话题是学生最欢迎的，通过教学、教法的改进，就可以大大提高教学质量，收到良好的教学效果。综上所述，新的课程标准颁布以后，阅读的重要性得到了新的明确，所以阅读教学也应当进行适当的变革和调整，作为语文教师来说，应该在新课程理念的指导下，尊重学生的阅读感受，对学生的阅读进行充分的指导，并在阅读过程中充分培养其参与意识，使阅读不但充分发挥出其作为语文应用工具的功用，更为重要的是，通过阅读，将学生培养成为一个有着广阔阅读视野、高雅文化修养和健康心理意志的一代新人。物理知识的巩固与运用，离不开习题的“参与”。综观物理学科的各类习题，有口头解答、书面解答、实验设计、操作探究等形式。从某种意义上看，习题就是为了巩固某一知识点或能力点设计出来需要学生独立或合作完成的作业、练习。习题教学不管是为了强化知识的理解与运用，抑或是为了培养学生的创新能力，作为初中物理学科的一个重要内容，是不容忽视的。1通过习题教学，巩固对所学知识的理解与运用完成一定数量的习题是教学的重要环节之一，是学生在学习过程中必须发生的学习行为，也是培养学生综合运用能力、达成“三维目标”的一个重要手段。在教学过程中，如果学生不完成必要的练习，他们对知识的理解往往不透彻，不全面。学生在理解新知识的过程中，往往会出现一些错误，这些错误在完成习题的过程中，更容易被暴露，教学时可以有针对性地予以纠正和弥补学生认识上的不足。习题教学最大的作用在于促进学生将零散的、片断的知识变得更有条理、更具系统，形成一定的网络结构；有些知识点还可以获得一定程度的拓展和加深，使学生对知识的理解由模糊、肤浅、片面走向准确、深刻、全面。比如，好多学生由于受到前生活经验的影响，“有力物体才能运动”的概念在学生头脑中根深蒂固。从生活现象获取的错误认识，有时会干扰学生对现象的物理体质的正确理解和掌握。所以，教师要帮助学生找到错误认识的根源，摒弃错误生活经验，而要达成这一目标除了依靠教师的讲解、实验等手段之外，还要借助习题训练来实现。例1：如图，a、b、c三条图线表示三种质量相等的固体在相同条件下同时加热时的熔化图像，由图可知（）。①a、b、c肯定都是晶体②a、b、c的熔点相同③c比a熔化得快④a比c的熔点高要想顺利完成此题，学生务必要做到以下几点：一是能看懂图像；二是知道晶体和非晶体的区别；三是知道“熔点”的概念。此题主要考察学生综合运用已有知识，探寻相关概念之间区别的能力，可以促进学生对所学知识的掌握与灵活运用，强化“学以致用”的思想。2通过习题教学，培养学生解决实际问题的能力适量的解题训练能够有效地帮助学生巩固所学的概念、规律，培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力，提升学生思维品质；同时，通过对习题的布置与批改，可以使教师了解自己的教学效果，帮助教师分析自己教学中存在的问题，进而对症下药，加以弥补或改进。例2：一般家用电能表的盘面上都标有每千瓦时的转数。如果电能表表盘上标着3000r/kW?h，这表示每消耗1kW?h的电能，电能表的转盘（盘的边缘上有个红色标记）转3000转。现有一只家庭用的电能表的盘面上标有“3000r/kW?h”的字样，当只接通一盏电灯后，6min转盘转过30r，那么该电灯的电功率是多少瓦？解析：电灯6min消耗的电能是W=■=0.1kw?h；所用时间t=6min=0.1h则电灯的电功率是P=■=■=100W这道习题设置的目的，是促进学生对家用电能表的了解。学生可以通过阅读理解家用电能表表牌上的含义以及基本用途，并通过记下电能表转盘转过一定转数所用的时间，利用该数据计算出用电器的功率。学习物理不只是为了死记一些概念、公式，而是为了用，为了解决问题。要达成此目标，学生必须透彻地理解相关概念，弄清定律的应用条件。例如，当学生遇到“一个质量为500g的足球，向前运动30m，问这一过程中力所作的功”这一问题时，往往会得到W=0.5×10×30=150J，这样机械地套用公式，而没有认真地分析知识的应用条件，错误肯定要发生。所以习题教学必须对知识的应用条件进行系统的分析、概括，才不会让学生孤立地死记所讲过的解法。只有通过练习，学生才能主动地将所做过的同类问题进行总结、概括后，才能形成灵活而正确地应用这一知识的能力。配合一定数量的练习，可以引导学生综合运用已有知识和能力，来进行阅读、分析、观察、推想、猜测、验证、计算等活动，进而加深对物理概念和物理规律的巩固掌握与灵活运用，培养自己动脑思考的习惯，训练各种思维能力，强化应用意识，并从中品尝成功的喜悦，不断树立自信。3遵循科学原则，搞好习题教学设计，提高习题教学质量为了让习题真正赢得学生喜欢且有实效，其设计必须遵循以下原则：3.1综合性原则锁定教材的重点、难点，设计以“巩固为主，发展为辅”的习题，要追求精选、精练，不能让质量低劣的习题充斥课堂，把学生培养成做题的机器。另外，过量、过难的习题，只会给物理学习带来负面影响，使学生饱尝失败的苦涩，导致学生不能学到真正的物理，掌握不了理解、应用物理学知识所需要的研究方法和思维方法，应付不了千变万化的物理习题。教师不能以物理习题的讲练来代替正常的物理教学。应试思想左右下的“题海战术”，只能压抑学生对物理学科的学习热情，使其产生厌学心理。自信心和求知欲一旦丧失，兴趣就会随即消失。3.2实效性原则教材中一些比较抽象、易混淆的概念，可采用类比、对比、联系实际等方法加以区分。练习内容要适当、适量、适时，并且符合学生的认知规律。在习题教学中，特别是习题课的教学中，教师不仅要让学生会解几道题，更应该使学生掌握解题的思维方式，加强解题规范性的训练。3.3兼顾性原则为了提高习题教学质量，教师要兼顾不同层次的学生，让每一位学生的解题能力都能得到发展。如果脱离了学生的实际，盲目追求高难度和高密度，势必形成“满堂灌”，或者只把注意力集中在优等生、中等生身上，对学困生漠不关心，就会造成两极分化。为了照顾中等生和学困生，课堂教学节奏也不能太快，否则学生思维过于紧张，容易导致身心疲劳，教学效果适得其反。图解汽轮发电机组工作原理及结构31、别人笑我太疯癫，我笑他人131昵图网uu.nipic"v叫火力发电厂-汽轮发电机组的结构及工作原理昵图网uu.nipic"v叫132汽台汽轮发电机组汽133房沟平台汽轮发机组房沟平台汽134汽轮机锅炉集中控制室汽轮机锅炉集中控制室135600前希腊人泰勒斯发现了电(丝绸和琥珀麽擦产生静电)600前希腊人泰勒斯发现了电1361660年德国人埃里克发明了世界上第一台摩擦发电机(产生静电没有实用的价值)1660年德国人埃里克发明了世界上第一台1371780年意大利医生加法尼,通过动物组织对电流的反应(他认为电是动物组织产生的)1780年意大利医生加法尼,通过动物组织对电流1381799年意大利物理学家伏特,他认为电不是来源动物1800年伏特他发明了世界上第一块电池1799年意大利物理学家伏特,他认为电不是来1391821年英国人法拉第发明了世界上第一台发电机1831年他发现当电磁铁穿过一个闭合回路时,线圈内就会产生电流,这就是“电磁感应”。由此他发明了世界上第一台永久磁铁能连续生产电流的发电机1821年英国人法拉第发明了世界上第一台发电机1401876年德国人西门子他发明了,采用电磁铁连续生产电流的发电机。1876年德国人西门子他发明了,采用电磁141图解汽轮发电机组工作原理及结构课件142图解汽轮发电机组工作原理及结构课件143图解汽轮发电机组工作原理及结构课件144图解汽轮发电机组工作原理及结构课件145图解汽轮发电机组工作原理及结构课件146图解汽轮发电机组工作原理及结构课件147图解汽轮发电机组工作原理及结构课件148图解汽轮发电机组工作原理及结构课件149图解汽轮发电机组工作原理及结构课件150图解汽轮发电机组工作原理及结构课件151图解汽轮发电机组工作原理及结构课件152图解汽轮发电机组工作原理及结构课件153图解汽轮发电机组工作原理及结构课件154图解汽轮发电机组工作原理及结构课件155图解汽轮发电机组工作原理及结构课件156图解汽轮发电机组工作原理及结构课件157图解汽轮发电机组工作原理及结构课件158图解汽轮发电机组工作原理及结构课件159图解汽轮发电机组工作原理及结构课件160图解汽轮发电机组工作原理及结构课件161图解汽轮发电机组工作原理及结构课件162图解汽轮发电机组工作原理及结构课件163图解汽轮发电机组工作原理及结构课件164图解汽轮发电机组工作原理及结构课件165图解汽轮发电机组工作原理及结构课件166图解汽轮发电机组工作原理及结构课件167图解汽轮发电机组工作原理及结构课件168图解汽轮发电机组工作原理及结构课件169图解汽轮发电机组工作原理及结构课件170图解汽轮发电机组工作原理及结构课件171图解汽轮发电机组工作原理及结构课件172图解汽轮发电机组工作原理及结构课件173图解汽轮发电机组工作原理及结构课件174图解汽轮发电机组工作原理及结构课件175图解汽轮发电机组工作原理及结构课件176图解汽轮发电机组工作原理及结构课件177图解汽轮发电机组工作原理及结构课件178图解汽轮发电机组工作原理及结构课件179图解汽轮发电机组工作原理及结构课件180图解汽轮发电机组工作原理及结构课件181图解汽轮发电机组工作原理及结构课件182图解汽轮发电机组工作原理及结构课件183图解汽轮发电机组工作原理及结构课件184图解汽轮发电机组工作原理及结构课件185图解汽轮发电机组工作原理及结构课件186图解汽轮发电机组工作原理及结构课件187图解汽轮发电机组工作原理及结构课件188图解汽轮发电机组工作原理及结构课件189图解汽轮发电机组工作原理及结构课件190图解汽轮发电机组工作原理及结构课件191图解汽轮发电机组工作原理及结构课件192图解汽轮发电机组工作