二年级上实践课教案

PAGEPAGE32二年级地方课教学进度计划第一学期 二年级综合实践周次教学内容节次1观察金鱼12观察蜗牛13观察蚂蚁14清洁家园、美化环境15方向与路线16餐盘中的蔬菜17节约用水从我做起1吃瓜果要讲卫生 1猜字谜 1维护公共卫生 1动物世界 1流鼻血时怎么办 1奇妙的指针 1食用冷饮要适当 1十二生肖 1夏天要睡午觉 1气压千斤顶 1复习 1二年级综合实践教学工作计划动课的教学任务，特对本学期教学工作计划如下：一、指导思想发展综合运用知识的能力。二、时间安排三、实施策略1、与学科教学相结合2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。4、与传统节日相结合主题系列活动。5、与学校工作相结合领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。四、评价体系1、重视评价的过程性在综合实践活动过程中，本人将努力做到重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现，及时评价将促进学生学习的发展，保证活动的顺利展开。2、倡导评价的多样性综合实践活动具有开放性的特点，也就决定了评价的多样性。首先是评价的多样化，本学期对学生的评价我将采用自评、伙伴评、教师评、家长参与等多种形式，力争更好地体现评价的价值。3、注重评价的宽容性他们。因此我在对学生学习的评价方面将会宽容一些。由于本人在综合实践教学工作方面经验比较缺乏，所定计划如有不完善的地方，将会在教学过程中不断改进。课题1观察金鱼教学目标：1、会用文字和图画观察记录鱼。2、能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题。3、能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。知识与技能：知道鱼的生活习性和行为特征。情感、态度与价值观：1、体验到探究鱼的特征方面的兴趣。2、愿意与他人合作并交流看法。教学重点、难点：能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究。教学准备：教师准备：鱼、鱼缸、放大镜、水槽、回形针、直尺、记录纸学生准备：鱼、鱼缸、放大镜、水罐、直尺、教学过程：一、指导观察并描述鱼的特征。1、教师指导学生明确观察目标、观察要求、并描述观察到的鱼把观察到的鱼画下来。2、学生自主观察。（注意提醒学生不要把鱼捞出水来）3、学生汇报观察情况，4、指导学生对他们的发现进行猜测、推测。二、研讨感兴趣的问题并分组。1、指导学生讨论：关于鱼，你想研究什么问题？2（教师板书问题可以研究的问题主要有：① 鱼听得见声音吗？② 鱼知道饥饱吗？③ 鱼怎样运动的？④ 研究鱼鳞花纹的年轮。⑤ 鱼怎样睡觉？⑥ 于是怎样呼吸的？„„3、指导学生选择自己感兴趣问题，把学生按研究的问题进行分组。5、指导小组学生制定研究计划、方案。6、全班讨论、研究、完善研究计划。三、分组研究感兴趣的问题。学生分组自主研究（教师参与其中一个小组的研究或者巡视各组研究的情况）四、交流研究成果。1（数据等）个小组回答。这样共同研讨，活跃课堂气氛。2、教师简要小结。五、教师课堂小结。板书设计： 1、观察鱼鱼听得见声音吗鱼知道饥饱吗？鱼怎样运动的？研究鱼鳞花纹的年轮。课题2观察蜗牛一、教学目标：会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情况。能倾听其他同学的想法和建议。二、教学重难点：行探究.教学时间：2课时教学准备：教师、学生准备：学生课前捉到的蜗牛，盛放蜗牛的容器、放大镜等。供蜗牛选择的食物，如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等。供学生实验用的啤酒、醋、干布、湿布（特制的纸盒（边涂黑，盖子上开个长条孔）等。教学过程：一.导入1、平时大家都喜欢猜谜语，今天老师让大家猜猜这是一种什么动物：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（板书：蜗牛）2、检查学生捉到的蜗牛。说说你在哪里捉到的蜗牛？二、观察蜗牛1放大镜你能用它来干什么？（观察蜗牛（板书：观察）2、现在就请大家仔细观察蜗牛，并把它画下来，你可以给你的蜗牛起个名字。3三.研究蜗牛1.你还想了解蜗牛的哪些方面？2你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题？需要哪些实验用品？3、根据各小组所研究的问题，分别给学生提供切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）等实验用品。4、提出实验要求：在实验的过程中我们需要注意些什么？实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测？各小组的记录员要做好实验研究记录。5、学生进行分组实验研究。（教师巡视，根据出现的情况进行点拨）6、汇报交流研究成果：通过刚才的研究，你们发现了什么？得出了什么结论？与你们预测的结果一致吗？四.拓展今天我们通过对蜗牛的研究，对蜗牛的各个方面有了进一步的了解，大家能好朋友呢？2课时回家观察（雨天、晴天）课时3观察蚂蚁一、 教学目标过程与方法：会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。知识与技能：1情感、态度与价值观：二、教学重点、难点：会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。二、教学准备：教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。教学过程：一、指导捉蚂蚁。1、准备几只干净的瓶子。2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。二、观察并描述蚂蚁的外形特征。1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。2、学生分组自己观察。3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。1、教师指导实验方法：①把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反映。②再多放几只试试，注意使数量不等。2、学生分组研究。3（四、研究蚂蚁的食性。1、教师指导实验方法：物吸引过去的蚂蚁最多。2、各小组实验。3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。五、研究下雨时蚂蚁的反应。1、教师指导实验方法：用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。2、分组研究观察。3、学生分组汇报研究结果。六、研究蚂蚁的其他行为和习性。1、学生讨论自己研究的项目。1、教师重点指导有难度的小组。2、学生自主研究。七、教师课堂小结。课题4“清洁家园、美化环境”活动目的：通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。活动准备：垃圾的。活动过程：一、计算导入：（算一算）不过我也相信凭你们的聪明，一定能够轻松解决它。”1、出示题目：281们教室会有多少垃圾呢？“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”4“我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那么对于世界来呢？”5一、看录象：（看一看）录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种情况！”1学生观看录象、照片。2“看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗？”3“我校正在争创“省绿色学校”，难道我们能任由这些垃圾散布在校园的每一个角落，让它们来影响我们学校的形象吗？”“那我们该怎么做？”课题5方向与路线教学目标：1、通过练习，使学生学会用不同的方式叙述某一建筑物的具体位置，培养学生思维的灵活性。2、充分调动学生的学习积极性，进一步发展学生的空间观念，适时进行情感教育，感受生活中处处有数学。教学重点：认识路线、明确方向。教学难点：通过自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。教学准备：学具。教学过程：1、教师出示课件，学生观察（教师指导：观察图时应引导有序地观察。2、请学生说一说从图中都获得了哪些信息。学生回答：①横看有两条街：北京街和光明街；竖看有两条路：平安路和幸福路。图书馆、光明中学、公园、商场和电影院。3、学生获得信息后，开始练习。（l）第（1）小题。回答，让小组其他同学听一听，也说一说。学生讨论，教师巡视指导。在指导的过程中，教师应让学生明确：第（1）小题以图书馆为中心，周围的小军家、医院、育才小学邮局、光明中学、公园、商场、电影院分别在图书馆的什么方向？学生小组讨论后，教师指名学生来说一说如何回答这道题。学生回答得好，教师应给予鼓励。中的位置。让学生任意选择其中三个建筑物，用同样的方法描述它的位置。第（2）小题。教师指导学生读题，让学生说一说题目中哪个词理解有困难呢？学生指出：交叉路口这个词。条路交叉的地方。教师对学生的回答给予肯定并在黑板上加以说明。教师让学生结合题目找出光明街和平安路的交叉路口，并在图中用“O”圈再加以说明。教师让学生独立回答第（2）小题，并在书中填一填。学生填完后，教师让学生说一说你是怎么想的？你是怎么填出来的？线可以到达呢？说一说路线图。学生进行小组讨论，教师巡视指导。学生讨论后，教师指名学生回答。学生答案不统一，有好几条线路可以走，教师应对想出路线的学生给予鼓励。法，自己确定起点和终点，自己说出怎样走。讨论后，在书中填一填。出自己的想法。4、学生尝试练习，教师个别指导。5、学习汇报，指导评价。课题6 餐盘中的蔬菜一．活动的具体目标：培养学生观察生活、参与实践的热情和能力。在活动中体会到团结合作的力量，培养学生的竞争与合作意识。5．勤劳节俭的美德。三．活动实施的具体过程、方式：(一)发现问题，启发引导„„民意调查以下你最爱吃什么？蔬菜（）鱼肉（）两者皆可（）你每天都会摄入一定量的蔬菜吗？会（）不会（）偶尔会（）（）（）（）（）（）（）多数学生每餐最爱吃的是鱼肉，摄取的蔬菜少得可怜；有近90%的学生认为鱼肉定出课题组的方案等„„（二）调查研究，实践体验1．黄瓜是蔬菜还是水果，？难得说清营养组研究项目：蔬菜内含哪些营养能满足人体的哪些需求？课题7节约用水从我做起活动目的：1、通过活动，使学生树立节约用水的意识，认识到保护水资源的重要性。2、通过活动，使学生了解一些节约用水的生活典型事例。让学生懂得节约水从点滴做起，从我做起，从现在做起。3、通过活动，使学生掌握一些节水的方法。活动准备：1、以小队为单位，排演与节水相关的小品2活动过程：一、导入东西是个宝，没有颜色没味道，世界万物都需要，江河湖海去寻找。幅严重缺水地区的图片看屏幕。看完图片，你们想说些什么？三、发出珍惜水资源的呼吁报纸杂志上都听说过或过珍惜水资源的呼吁，节水已迫在眉睫。（）1413.7亿立方千米。如果我们还像现在这样浪费水，30水将会枯竭。我们可以算一笔帐，如果每人节约一桶水，那么，全国就可节约125主持人：同学们，说到水，大家都非常熟悉，在我们的日常生活中处处都有？）2．你有什么节约用水的好办法吗？（小组讨论，制定节水金点子）约用水，好不好？3、宣读倡议书 倡议书亲爱的同学们，朋友们：水是我们的亲密伙伴，我们的生活离不开它，让我们行动起来，节约用水。我们要做到：用完水，及时关紧水龙头。用水时，尽量不把水路开得太大。（）四、欣赏小品《收水费》《收水费》就为我们带来了这样一个故事。（1）小品表演，引出节水方法的讨论。李师傅（收水费的管理员（做敲门的动作小陈（这一家的主人：谁呀？李师傅：是我，收水费的老李。（开门，作欢迎状）哦，李师傅呀！请进，快请进，您有什么事吗？李师傅：我是来收这个月水费的。我们去看看水表吧！5将来吃什么，喝什么，小伙子，不能像这样浪费水了。小陈：唉！李师傅，没办法呀！你说，这洗菜作饭要用水，洗碗浇花要用水，洗澡洗衣服要用水，擦地板、冲厕所等好多地方都要用到水呢！你说我该怎么办？主持人：是啊！同学们，大家能为小陈一家想出节水的好办法吗?让我们大家一起帮他想想办法吧！以小组为单位讨论节水方法。汇报节水方法。五、总结：通过这节活动课，我们知道水是人类的生命之源。我希望大家能从点滴做起，从我做起，从小事做起，珍惜水资源，节约每一滴水，让我们大这个生命的摇篮，永远身裹那层美丽的蓝色的“纱衣”，永远可爱、壮观，永远和蔼可亲！课时8吃瓜果要讲卫生教学目标：1、教育学生懂得吃瓜果的卫生。2教学重点：教学难点：生吃瓜果一定要洗干净。教学辅助：多媒体教学设计：一、谈话导入。二、探究新知。1、吃瓜果有什么好处呢？瓜果的营养丰富、香甜可口，有助于消化，人人都喜欢吃。2、生吃瓜果为什么要彻底洗干净呢？3、吃了不干净的水果有什么危害呢？4、学生讨论回答。5、老师小结：6、吃瓜果什么时间吃有利于健康呢？7、一次能不能吃太多呢？为什么？8、学生回答老师的问题。9、老师小结：CCft三、巩固练习。1、吃水果时要注意什么？2、吃水果前你是怎样做的呢？板书设计：吃瓜果要讲卫生吃瓜果：要洗净要削皮课时9猜字谜教学目标：1、学习猜字谜的方法。2、通过猜字谜，形成研究汉字的兴趣。3教学重点：教学难点：教学辅助：教学设计：一、猜一猜。1、出示“田”字图片，请学生仔细观察。说说图上画着什么？你观察它，能想到什么？2、出示字谜：四个口紧相连。3、学生猜该字谜。4、出示“操”字图片，请学生仔细观察。说说图上画着什么？你观察它，能想到什么？出示字谜：手边有三口，木字在下头。学生猜该字谜。二、看图猜字。1、你们还想猜字谜吗？这一次只有图片没有文字你能猜出来吗？2如：门内有个人。3、学生猜字谜。4、学生自己观察其它字谜图片。5、和同桌说说图上画着什么？6、根据图片，猜猜是哪个字，并把该字写出来。7、集体汇报。8争取成为猜字谜高手。三、对歌猜字。1、一边拍手，一边唱字谜歌。2、老师问唱一句，学生开火车答唱一句，猜错的其他同学帮忙。3、学生独立将猜出的结果填上。4、同桌合作：拍手对歌猜字。四、动脑筋。1、学生学编字谜，比一比谁编的字谜最有趣。2、猜猜同学编的字谜。3、学生编得不太通的也给予鼓励，同时请其他同学帮忙编得更好。五、总结与评价。板书设计：猜字谜四个口紧相连。手边有三口，木字在下头。课时10维护公共卫生教学目标：1、让学生知道维护公共卫生与健康的关系。2教学重点：教学难点：教育学生自觉遵守“四不”。教学辅助：多媒体教学设计：一、情境引入。出示情境图。图中人物在做什么？他们这种行为对吗？为什么？（乱扔东西、随地吐痰、大小便、涂抹该画、这种行为不对，违反社会公德。）二、维护公共卫生的意义。环境对人体健康影响很大，在清洁、舒适、优美的环境里，人们会情舒畅、精神焕发、少得病；而在空气污浊的环境中，人们会变得心烦意乱，情绪压抑，学习效果差，易得传染病和慢性病。三、怎样维护公共卫生？⑴不随时吐痰。气中，危害他人健康。⑵不随地扔果皮纸屑。果皮纸屑是生活中的垃圾这些脏物会招来苍蝇老鼠等害虫给人类传很多疾病，如肠炎 所以应把果皮纸屑扔进垃圾箱内。⑶不在墙壁、桌凳上面乱刻乱画。小养成爱护公物和维护环境卫生的良好品行。⑷不随地大小便。随地大小便是一种不卫生、不文明的行为，会污染生活环境，粪便不但又臭又脏，而且其中含有很多细菌、病毒、和寄生虫卵、带到食物上去，传播疾病，粪便干了以后，一部分被雨水冲到江河塘堰而污染水源。三、说一说。小组讨论。板书设计：维护公共卫生怎样维护公共卫生自觉遵守“四不”课时11动物世界教学目标：1、了解哪些动物对人类有益，养成自觉保护动物的意识。2教学重点：教学难点：教学辅助：多媒体教学设计：一、谈话引入。你们喜欢小动物吗？为什么？二、实践活动。1、画一画。⑴你最喜欢哪种动物，把它画下来。⑵同桌合作：将你最喜欢的动物介绍给你的同桌。2、夸一夸。⑴小蜜蜂可以为花儿传粉，为小朋友酿蜜。你们还知道哪种动物对我们人类有益？⑵出示题目。啄木鸟可以 蚯蚓可以 。青蛙可以 。蛇可以 。⑶学生独立完成并在小组内说说原因。3、考一考。96.1⑵海狮其实长得并不像陆上的狮子,只不过咆哮的时候声音较像而已。不过，在海中它们可是游得最快的动物。至今所有动物中体重最大的。1524、辩一辩。⑴出示书上2幅画，请学生说说哪一位小朋友做得对？⑵讲述保护动物的知识。5、说一说。我们可以为动物朋友做些什么？三、实践活动总结。板书设计：动物世界啄木鸟可以 蚯蚓可以 。青蛙可以 。蛇可以 。课时12流鼻血时怎么办教学目标：1、使学生会流鼻血时的简单处理方法。2教学重点：教学难点：教学辅助：多媒体教学设计：一、谈话导入。1、夏季是非常干燥、炎热的季节，最易出现什么不好 的状况呢？2、流鼻血时该怎样处理呢？今天我们来共同学习这一课。二、探究新知。1、除了天气干燥、炎热时会引起流鼻血，还有什么情况下容易流鼻血呢？2、学生回答，老师归纳：引起流鼻血的原因有很多，一般常见的是局部性原因造成的，如鼻外伤、鼻部的一些疾病、鼻炎、鼻中隔偏曲等；还有一些全身性疾病，如血友病也可引起流鼻血。3、鼻子为什么容易流鼻血呢？常丰富。4、流鼻血时该怎么办呢？5、学生讨论回答，并示范。6、老师小结：都可以止住。如果仍然流血不止，就要去医院治疗。三、巩固练习。1、流鼻血时怎么做？2、请同桌两个学生互相做急救表演。四、课堂小结。1、为什么会流鼻血？2、流鼻血时怎么做？3、你还有什么想知道的？板书设计：流鼻血时怎么办要镇静、坐位或半坐位冷水敷前额、鼻部填塞鼻孔课时13奇妙的指针教学目标：1、引导学生充分动手操作感知、发现物体摩擦后产生静电现象，初步了解静电的相吸、排斥、放电现象及在日常生活中人们对静电的利用与防止。2教学重点：教学难点：教学辅助：教学设计：用“神奇”的魔棒吸起小碎纸。二、实践探索。1、魔棒实验。擦。⑵幼儿再次尝试，感受成功的喜悦。⑶向幼儿介绍玻璃棒吸起碎纸屑的原理。2、认识静电。课件出示：静电的自述。那也是我。现在你们认识我了吧。3、尝试做一做：奇妙的指针。⑴学生分组操作，并做操作记录。⑵学生讲述操作过程。电现象。4、讨论，在我们生活中有哪些静电现象，了解静电的利用与防止。5三、实践总结。发现、去探索。课时14食用冷饮要适当教学目标：1、让学生懂得过食冷饮有害健康，指导学生正确地吃冷饮。2、让学生懂得适当的吃冷饮利于健康。教学重点：教学难点：吃冷饮不适当对健康的影响。教学辅助：多媒体教学设计：一、谈话引出课题。夏天到了，天气非常炎热，人们常常吃不下饭。当同学们口干舌燥，酷暑逼人时吃点冰棍、雪糕或其他冷饮，会感到凉爽可口，清暑解渴，所以适当吃冷饮对身体并无坏处，但必须适量。这节课，我们就来学习“食用冷饮要适当”。二、探究新知。1、请学生思考下列问题。什么季节最喜欢吃冷饮呢？为什么？2、教师小结：天气炎热时，口里的唾液和胃的消化液分泌会减少，胃酸浓度降3、饭前饭后为什么不能大量吃冷饮呢？4、学生回答老师的问题。5、老师小结：饭前半小时或饭后半小时吃大量冷饮与胃肠活动蠕动增强、功能紊乱，出现腹痛、腹泻、呕吐、肠炎等腹部疾病。6、吃冷饮时，还应该注意什么？7、学生回答，老师归纳：吃冷饮要注意卫生，不要用手直接接触食品，还要避免在马路上被灰尘污染。不应随地抛扔包装纸，影响环境卫生。8、你遇到过冷的刺激吗？对冷刺激身体有什么反应？9、老师小结：太冷的刺激对身体有影响。如人的皮肤受到冷的刺激后会起鸡皮疙瘩，血液流通不畅会长冻疮，手、足和全身受凉后会得感冒；而且经常吃冷饮板书设计：食用冷饮要适当食用冷饮：要适时、适量、讲卫生危害：感冒、咽喉炎、腹泻课时15十二生肖教学目标：1、知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。2、知道十二生肖每十二年循环一次。3教学重点：教学难点：教学辅助：教学设计：一、激趣引入。今天，老师给你们带来了一幅美术作品，我们一起来看看吧（出示剪纸画问，你都看见了那些动物，让学生说出动物名称。二、实践探索。1、这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的么的，那你们知道你自己是属什么的吗？2、那你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？让学生用声音或动作表演出来，让其他同学猜一猜）3、刚才，你们说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，但是到底哪种动物在前，那种动物在后呢？教师讲述故事〈十二生肖》。4、提问：今年是什么年？那所有今年出生的人都属什么？明年是什么年，教师根据挂图让学生说出来：鸡年过后是狗年，狗年过后是猪年，依次类推。5、现在那些小动物都藏起来了，想和我们一起做游戏，你们想不想做呀？教师出示转盘，让学生自己猜：哪只动物挨着哪只动物，依次复习和巩固。6、老师这里还有一个问题想问你们，老师看看咱们班的哪个同学最聪明，好不好？个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？教师