海底世界教案4篇

第第页海底世界教案4篇

海底世界教案篇1

活动目标：

1、在感受河南蔚县剪纸的美的基础上，能对此制作感爱好。

2、学习用点染的方法，仿照蔚县剪纸，制作形态各异的鱼，组成漂亮的海底世界。

3、能与同伴合作，用已制作好的鱼组成海底世界。并初步学会互评作品。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、课前知识预备：观赏电影《海底总动员》，感知漂亮的海底世界，能画出形态各异的鱼。

2、环境预备：把活动室布置成一个海底世界。

3、材料预备：磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透亮垫板等。

活动过程：

㈠与幼儿小鱼游进场。

“小伙伴，你们听一听，这是什么声音？”〔海浪声〕“对了，我们今日来到了漂亮的大海里，让我们一起学小鱼游吧！”与幼儿一起小鱼游进场。

㈡出示小丑鱼，引出话题，观赏课件，感受蔚县剪纸的美，并对此制作产生爱好。

“小鱼游得真好看，你们瞧，这是谁？”；本文〔小丑鱼〕老师扮演小丑鱼与幼儿对话“小伙伴，你们好！”〔尼莫，你好！〕“你们刚才表演得真好看，我有一些好伙伴想和你们做伙伴，你们想认识他们吗？”〔想！〕“那，请你们一起过来，认识一下我的好伙伴吧。”

观赏课件，请幼儿说出这些鱼和平常见到的鱼有什么不同。〔是用纸剪出来的〕再请幼儿说出，这些用纸剪出来的鱼和平常用纸剪出来的鱼有什么不同。〔这些鱼的身体上面有颜色〕引出――这些就是河北省蔚县剪纸，是我国剪纸作品的其中一个代表。

㈢出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸，让幼儿自己尝试染一下，看看应当怎么做才能做出这么漂亮的蔚县剪纸。

“小伙伴，我这里也有一些你们以前画好的小鱼，假如跟蔚县剪纸比起来，你觉得那种鱼好看呢？”〔蔚县剪纸好看〕“你有方法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗？我桌面上有各种材料，请小伙伴尝试一下，应当怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢？”

老师观测幼儿完成的状况，让幼儿说说在制作过程中的状况，比较一下每一种材料制作出来的效果，那一种最接近蔚县剪纸。

㈣小结幼儿完成的状况，并从中引出：蔚县剪纸的特色，请幼儿继续观赏蔚县剪纸的作品，知道蔚县剪纸是面多线少，以方便人们点染颜色，一般常用红、黄、蓝、绿、紫几种艳丽的颜色。引发幼儿再制作的爱好。再出示宣纸画好的小鱼，请幼儿比较，除了颜色不同，还有什么不同？〔身上没有镂空花纹〕

请幼儿再仿照蔚县剪纸完成作品，老师在旁观测指导。

㈤评价，并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上，结束活动。

活动反思：

孩子在玩中学，学中玩，爱好浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发觉较好或有自己创意的孩子就进行实时表扬，孩子们相互学习，很好的完成了作品。依据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在开心的气氛中获得初浅的社会阅历，体验了解他人的欢乐。效果好。

海底世界教案篇2

教学目的：1。通过想象画练习，学习简约的构图知识，把感知到的海底世界表现出来，培育同学的造型技能和想象技能。

2。进行色调训练、形象思维与审美教育。

3。渗透环保意识，引导同学将来开发建设漂亮的海底。

教学重点：通过观测、分析、表现出海底世界，培育同学的造型技能和想象技能。

教学难点：同学在小组合作中完成作业《海底世界》。

教具预备：

教学过程：

一、组织教学。〔留意检查同学的学习用品〕

二、创设情境，故事导入。

老师讲解并描述“孙悟空海底寻宝”、“美人鱼”等故事。

问：在漂亮的大海中有些什么？同学们想亲教案频道/jiaoan/手画画漂亮的大海吗？

我们这节课来学习《海底世界》。〔出示课题〕

三、讲授新课：

1。老师问：谁是大海的主人？

小结：鱼

鱼儿的外形像什么？它们的身体由哪几部分构成？身上长着什么？

小结：鱼儿的外形有椭圆形、三角形、长条形、以及一些说不出外形的；它们的身体由头、身、尾、鳍四个部分组成。

鱼儿是生活在什么环境中？它有哪些颜色？鱼儿有哪些的伙伴呢？

小结：鱼儿生长在蓝蓝的海水里，珊瑚、水草、海藻、贝壳等是鱼儿的伙伴。

2。欣赏同学优秀作品，评议中留意引导同学理解“画面要教案频道/jiaoan/饱满，布局要均衡”的构图知识，鼓舞同学大胆发表自己的看法。

3。一幅完整的海底世界，你想如何表现？让同学自由争论。

小结：完整的构图中应有鱼以及它的伙伴们。如：我们上面所说的蓝蓝的海水、珊瑚、水草、海藻、贝壳等。

a。鱼儿的画法：

⑴画基本形。

⑵环节刻画。画出嘴、眼、鳍、尾等。

⑶描上花纹。

⑷涂颜色。

四、小组合作完成作业。

1。作业要求：本次作业以组为单位，分为三组，每一小组以剪贴的方法创作一幅《海底世界》。

2。分组争论，组长安排任务。

3。同学合作完成作业。老师巡回辅导，提示同学留意构图应饱满、丰富。

4。每小组的组长上讲台谈谈本组对作品的一些想法，同学进行观赏评价，老师进行总结性评价。

五、总结全课。

我们今日学习《海底世界》，如今漂亮的大海正在受到环境污染的威逼，需要我们共同来爱护；在科学家眼中，我们的海底是一个宁静的世界，水下生物不下万种，海洋是个巨大的宝库，隐藏着丰富的资源，还有数不清的谜需要同学们长大后去探究

海底世界教案篇3

黄鱼和妈妈以及很多的黄鱼弟兄们生活在漂亮的海洋中，它们一起觅食，一起在水草丛中玩耍，生活得非常欢乐。

一天，黄鱼妈妈又带着小黄鱼们出门去找吃的食物了，像以前一样，妈妈千叮万嘱：“珍宝们，出门时肯定要跟好队伍，千万不要乱跑，假如和大家走丢了，大鲨鱼会吃掉你的……”小黄鱼们听话的在妈妈后面游着。

游着游着，小黄鱼就发觉它的好伙伴海参、海星、借居蟹、刺鱼在珊瑚丛中捉迷藏呢，贪玩的小黄鱼忘却了妈妈的.叮嘱，兴奋的参加了好伙伴们的游戏当中。突然，不知从哪里窜出来了一条大鲨鱼，它快速地向小黄鱼扑来。这可怎么办呀?

活动目标

1、能依据故事情节的进展，较合理地创编故事结尾，并清晰地讲解并描述。

2、能将海底生物的自我爱护方法迁移运用到故事中来，有想像力。

活动过程

讲解并描述故事前半部分的内容，设置悬念，引发幼儿怜悯，关怀的情感。

提问：小黄鱼不听妈妈的话，独自一人外出游玩，遇到了大鲨鱼怎么办呢?谁能帮小黄鱼想一个好方法?(启发幼儿将海底我爱护的方法迁移到故事中来，如：小黄鱼躲进空扇贝壳，喊喷出浓墨援助小黄鱼等各种方法。)

幼儿用绘画方式记录创编的故事内容。

用清晰、连贯的语言相互沟通创编故事，幼儿间可以相互补充整故事内容。

海底世界教案篇4

执教时间：20**年4月24日上午第二节

执教班级：三〔一〕班

教学内容：苏教版学校语文三班级下册第22课《海底世界》

教材分析：

这篇课文是一篇精致的讲读课文。课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发同学喜爱自然、探究自然神秘的爱好，并使同学在感受美、观赏美的过程中受到美的熏陶。

教学目标：

1、凭借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异、物产丰富，激发同学喜爱大自然、探究大自然神秘的爱好；

2、留意句与句之间的联系，能找出课文第3、4自然段的中心句，体会海底动物种类之多及如何将动物活动的有趣写详细；

3、能有感情地朗读课文。会用“窃窃私语”造句。

教学重难点：

1、了解海底景色奇异和物产丰富的特点是教学的重点

2、难点是知道句与句之间的联系，能体会把海底动物种类多、活动有趣写详细的方法。

教学预备：多媒体课件

教学课时：第二课时

教学过程：

一、谈话导课，齐读课题

二、精读课文

1、课文一开始向我们提出了什么问题？

指名读第一自然段。

2、文章是怎么回答这个问题的？

指名读最末一个自然段。

板书：景色奇异，物产丰富

3、教学文章第二自然段

〔1〕多媒体播放海面动画，请同学从第二自然段找相关词语描述〔波涛汹涌〕

(2)多媒体播放海底动画，师引读——海底依旧是清静的。

给“依旧”找近义词。

〔3〕那么海底是否一点儿声音也没有呢？师引读——也不是(生读)，

理解词义“是否”，学会设问句，女生问，男生答。

〔4〕多媒体播放海底声音

假如你用上特制的水中听音器，你能听到哪些声音？

师引读：有的像……有的像……有的像……有的像

体会比方句的好处，

再次播放海底声音，你还听到了哪些声音，练习用：“有的像……”写句子，体会文章中省略号的作用。

〔5〕海底虽然是清静的，但假如不用上特制的水中听音器，根本无法听到海底小动物们的声音，引导同学找重点词〔窃窃私语〕。

理解词义，并用“窃窃私语”造句。

〔6〕假如现在我们的教室就是海底世界，你能和同桌一起窃窃私语，仿照海底小动物的声音吗？

〔7〕有感情的朗读海底动物声音一段。

板书：海底清静有声音

〔8〕师引读：它们吃东西的时候发出一种声音……发出警报

板书：不怜悯况不同声音

〔9〕指导同学理解句与句之间的关系。

4、教学文章第三～五自然段

〔1〕海底物产丰富表现在哪几个方面？生快速默读。

板书：动物植物矿产

〔2〕学习课文第三自然段

①找一找文中一共写了几种动物。

②找中心句。

③多媒体播放海参活动的动画，指名读相关句子，体会如何把海参活动特点写详