二年级上册道德与法治教案-15 可亲可敬的家乡人 人教部编版

《可亲可敬的家乡人》教学设计教材分析：

家乡人是学生在生活圈中共同的群体。学生建立对家乡人的认同主要包含两个方面:一是对家乡人的了解及对他们劳动的认同;二是对家乡人身上所具有的优秀品质的认同。低年级学生对自己所属群体的认同尚处于感知与体察阶段,要通过教学活动的有意识引导,促使他们主动感知、体察,在人格上对家乡人表示尊重,在心理上对家乡人表示认同,由此树立对家乡的认同感与归属感。家乡的公共生活离不开各行各业的劳动者,需要引导学生尊重他们,树立人与人之间共生共存的生态观。

教学目标：

1.从生活在身边的人开始,了解家乡人的生活，体验相互关心、帮助和彼此牵挂的情感。

2.了解为家乡服务的不同行业家乡人的工作,从而产生理解、尊重、认同。

重点：了解为家乡服务的不同行业家乡人的工作,从而产生理解、尊重、认同。

难点：培养理解、尊重家乡人和热爱家乡人的情感。

教学过程：

课前：

师：很高兴今天能和大家一起来上一节道德与法治课，课前啊有人告诉我，咱们班的同学特别爱猜谜语，而且一猜一个准，是这样吗？

生：是的

师：好！那老师先来考考大家吧。

（出示三个字谜：王—1+1、李—十八子、太原—太白小厂）

师：大家真是了不起！看开大家都已经准备好了，我们一起来上课——

生：起立、老师好！

一、欣赏宁夏

师：说起宁夏啊，可是一个美丽的地方，想不想一起先来看看我们宁夏的美景啊？（播放视频）

师：宁夏啊山美水美，人更美！建设美丽的宁夏离不开身边的家乡人，一起来学习本课——《可敬的家乡人》

二、看看家乡人

师：跟随老师一起发现身边的家乡人。

（小区的园林工人、马路上的交警叔叔、环卫工人......校园里的保安叔叔、清洁工阿姨）

师：这些身边的各行各业的家乡人都在自己的岗位上为我们家乡出力，接下来让我们来做一个小游戏——小小摄影师

伸出小手、一个八、两个八、再来一个大咔嚓！

我们一起来比一比照相的姿势，一起来发现——

三二一——咔嚓

三幅图（分别出示）

修建地铁的工人——加班加点、负荷大、任务重（为他们点赞）

义举榜上的李老师——孝老爱亲、家庭好人（为他们点赞）

退休教师金爷爷——持之以恒、爱岗敬业（为他们点赞）

三、发现家乡人

师：刚才是我们一起发现的家乡人，老师知道，学校最近也在做一个活动，叫：感动你我——寻找身边可敬的家乡人。你们一定知道身边可敬的家乡人事迹。现在一起来和大家分享一下吧。

生：我推荐的是我家门口负责清洁卫生的环卫工人王叔叔......

生：我推荐社区医生李大夫

生：我推荐校门口的快递员......

（展示完成后把资料贴在黑板上，一起为他们点赞）

师：还有很多同学都愿意说说自己的想法，那我们先在小组交流、互相学习吧。

师：大家也展示了自己的推荐，还有听了别人的故事，那现在你想说些什么呢？谈谈感受，说说想法。

生：他们很辛苦.....

生：他们值得我们敬佩.....

教师小结：收集资料的方法。（查阅网上、询问别人、采访......）

四、厉害家乡人

师：听了大家的推荐，老师也要为你们点赞，你们都是善于发现的小机灵。我也来推荐一位身边的家乡人，你们认识他吗》

师：今天老师还为大家请来一位校园小明星，我们听听她的故事吧。（现场讲诉自己当志愿者、参与社会实践的经历。）

师：为这么多人点赞，现在请大家心里选择一位你最想为他点赞的，让我们在拍手歌当中为他们点赞！

你拍一

我拍一

我把家乡记心里

你拍二

我拍二

建设太原想一块儿

你拍三

我拍三

送给他们一个赞

你拍四

我拍四

我为（

）点个赞

......

你拍十

我拍十

一起点赞不能迟

五、成为家乡人

师：（响起音乐）还有嘉宾要来吗