保险业法11年课件

保险业法11年46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔保险业法11年保险业法11年46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔保险公司保险公司的组织形式各国存在保险组织形式有:股份有限公司、相互保险公司、保险合作社、劳合社我国保险组织形式保险法规定(6条):保险业务由依照本法设立的保险公司以及法律、行政法规规定的其他保险组织经营,其他单位和个人不得经营保险业务÷1、国有独资保险公司国家单独出资、由国务院或地方政府授权本级政府国有资产监督管理机构履行出资人职责的保险有限责任公司特点:投资主体单一;不设股东会,国有资产监督管理机构行使股东会职权,可以授权董事会行使股东会部分职权;公司章程由国有资产监督管理机构制定;或由董事会制定报国有资产监督管理机构批准,经保监会核准后生效小学生阅读能力、习作能力是语文教学中的两个重要环节，也是教学当中不易突破的难点。而课外阅读对于学生拓宽视野、丰富积淀进而提升阅读理解能力和写作能力有着不可估量的作用。近年来安康市相继开展了“全民读书活动”、“书香校园”等活动，在这些活动中我校积极引领学生参与，且把农村小学生课外阅读的有效性作为自己研究的一个主题，现将自己的一点思考交流如下：一、合理挖掘资源是实现有效阅读的起点农村小学生比不上城里学生，书这个资源很缺乏，然而，教师应该引导学生把现有的资源用起来，发挥这些资源的有效性。为了活用资源，教师可以合理分配图书室的书，增加图书室开放次数，班级之间循环阅读，学生之间轮流交替阅读。学生手中的书可以集中到图书角共享阅读。网上资源教师可以按要求统一阅读。电视资源也可以适当鼓励选读。二、培养浓厚的阅读兴趣爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，农村小学生对玩的兴趣很大，对于阅读却基本没有兴趣。教师要激发农村学生的阅读兴趣可以从以下几个方面着手：发挥故事的魅力让学生主动去阅读。教师先讲述有趣的开头，吸引学生，然后故卖官子，引导学生接着读原著，此外再不失时机地向学生推荐出相关的读物等。利用榜样的力量让学生乐于读书。指导学生有计划有目的地搜集一些关于读书的名言。积极进行适时的评价激励学生阅读，这一点很重要，也是教师比较容易做到的，平时对学生读书取得的成果给予充分肯定，让学生体验成功阅读的快乐。借助学生喜爱的故事引申学生激趣，如：《景阳冈》是《水浒传》中的一个故事，学生很有兴趣，教学时可以引申设计学生搜集其它的《水浒传》中的故事并讲给大家听或开个专题故事会等，激发学生阅读的潜能和表演的天赋等。三、创设良好阅读环境创设环境可以从以下几个方面着手：班级图书角的功能实效化，收集适合本班学生阅读的书籍，然后给这些图书分类登记，有效利用，能很好地实现图书资源共享，提高学生阅读的有效性。学校图书室的优化，可以使学生阅览室里的硬件设施（书橱、阅览桌椅、图书检索架、借书证等）和软件设施（阅览室的规章制度、阅览室标语等）达到规范。校园课外阅读的氛围的优化，可以通过在墙上设置古诗文、名人名言、阅读名句匾额，在橱窗建立读书角，板报上建立每周推荐书目栏目，在校园广播传播读书经验等等，创设课外阅读的氛围。家庭课外阅读环境的优化，家长要尽量抽空陪孩子一起看、读多种书籍，因为有了家长的参与和陪伴，孩子的阅读兴趣才会更浓，对于阅读中的有些问题家长和孩子甚至可以进行积极有效的讨论。四、教师恰当的进行指导当学生对课外阅读产生了兴趣，开始阅读时，师的指导显得尤为重要，是实现有效阅读的重点。教师可以从以下几个方面着手：让学生正确处理课内、课外阅读的关系――使他们明白从课内精读学到的知识在课外阅读活动中得到复习、补充，加深认识和实际运用。课外阅读活动中培养起来的自学能力和获得的广泛知识，又为搞好课堂学习创造了良好的条件。引导学生有选择地读书，鼓励他们多读好书。课外阅读范围很广，形式多样，内容不同，这些书籍直接影响了学生的身心健康。教师要引导学生要有选择的读书，不光要多读书，更重要的是读好书。教给学生读书方法，有的学生凭着兴趣，凡有生动情节的内容就走马观花地读读；有的则读了好文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到写作上。显然这样的读书方法是收效甚微的。作为读书的指导者，教师应该向学生介绍一些行之有效的读书方法，如：略读法、精读法、默读法、摘抄积累法、写心得体会法等等。注重良好的读书习惯的培养，把听说读写训练有机地结合起来，指导学生通过多读多练，把知识转化为技能。这不仅要求每次阅读要读进去，有一定的质量，培养认真读书的习惯，还要求学生阅读范围广泛，开拓眼界。五、适时开展读书活动在读书方面多开展一些竞赛评比活动，也会为学生阅读的成功起到很好的催化作用，是教师引导学生阅读的一个抓手，一个着力点。平时教师可以开展的竞赛评比活动很多，如：抓住古诗大做文章。古诗是中华民族非常宝贵的文化遗产，学生读诵古诗、体会古诗的意境等对于学生自身的成长非常有好处。教师应充分利用古诗大做文章，开展：古诗背诵比赛，看谁背得多。古诗朗诵比赛，看谁有感情。实现学生课外诵读古诗的有效性。教师应引导学生通过故事会、故事比赛、故事表演会、编故事比赛等活动实现故事诵读的有效性。此外，“名人读书格言书法赛”、“读书方法交流”、“国旗下的讲话”，办手抄报、展览读书笔记、征文等课外阅读扩展活动，都会为学生的有效阅读起到很好的促进作用。六、加强家校联系，提高家长认识学生课外阅读有效性培养需要一个长期的过程，需要持之以恒。要让学生留一份热忱给读书，需要家长、学校倾力配合。可以从以下几个方面着手：农村小学要建立较好的家校体系，要求每个语文教师要详细了解班级学生家长的实际情况：诸如学历、是否外出打工，是否关心孩子的学习，有没有指导孩子读书的能力。农村小学教师应该有针对性地对部分学生的家长加强联系。教师负责向家长推荐学生阅读书目，提供良好的阅读方法，反馈学生在校阅读信息，使学生的家庭课外阅读更为有效。此外，家长加强对学生的课外阅读指导，尤其是时间上的控制，使学生真读书，增强课外阅读积累。家长根据教师选定的书目，每天、或每周对孩子的读书情况进行检查督促。教师和家长经常打电话联系，召开小型的家长会等，都可以了解学生课外阅读的执行情况，督促学生完成阅读任务，使学生不半途而废。七、课外阅读融入学生的生活我们号召学生“让阅读成为一种追求、让阅读成为一种习惯、让阅读成为一种生活”。当学生的阅读与生活浑然一体时就是实现有效阅读。其实，阅读与学生的现实生活密切相关，农村孩子也是这样。有些文章的语言很容易与学生的已有经验建立联系。学生读这类文章时，会感到十分亲切，更重要的是，已有的经验积累能帮助学生找到更准确的表达语言，同时有利于培养学生的语感。当学生阅读时能全身心投入其中，并且主动从文章中获取相关知识而感到愉悦，那么阅读就成为学生生活中不可缺少的“大餐”，实现有效阅读就达到了目标。在素质教育的教学氛围中，分层互助教学模式得到广泛的运用与发展。分层互助教学模式，顾名思义就是指教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学的分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展与提高。又称分组教学、能力分组，它是将学生按照智力测验分数和学业成绩分层不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学。一、分层互助教学模式及相关理论分层互助教学模式是根据教学大纲、目标、要求和任务，教师在一个班级内，针对学生不同的接受能力、身体素质、技术能力等，对学生进行分层，并按照各层学生的自身情况制定不同的教学目标，进行训练与指导。教师根据学生在分层教学过程中的反馈信息给与指导，使各层次之间形成以互助学习为主的教学模式。分层互助教学模式是以分层次教学与分层互助学习这两个单一教学模式为基础，并结合现代体育教育的指导思想与因材施教的教学理念综合发展形成的。分层教学理论表明，学生之间不仅存在个性，也存在着共性。依据学生的特点和水平，把学生分为不同层次，将同一水平的学生归为一类，这就有利于针对这一层次的学生进行科学合理的教学，体现了因材施教的教学理论。分层互助合作学习，是在学生分组的基础之上进行强弱搭配，因此要求学生差异性的存在。如此一来，搭配的学生之间就可以相互学习，相互帮助，在互助学习的氛围下共同进步。二、分层互助教学模式的指导思想与指导目标分层互助教学模式的基本指导思想是指：“根据体育教学中的综合因素，学生间不同层次进行交流的社会性与学生间不同层次互帮互助来提升学生学习的质量好与积极性，同时完成对学生的社会性培养。”分层互助教学模式的指导思想主要体现在以下三个方面：一是，突出于同一层次与不同层次学生之间的团队合作精神，提高层次之间的竞争力;二是，把同一层次的学生放在同样的学习条件下公平竞争，激发学生的学习斗志与兴趣，提高教学质量;三是，促使学生在不同层次之间互帮互助、公平合理竞争，进而培养学生的心理素质与社会的适应能力。分层互助教学模式的主要指导目标是指：“培养不同层次学生的互助合作学习能力，锻炼学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力，进一步提升学生自主学习的能力。”体育院校的教师在排球普修课中可以采用分层互助的教学模式把学生分为基本层次与较高层次。对于基本层次的学生教师应该使学生掌握基本的排球理论知识，比较熟练的掌握排球的基本技能、基本战术、基本的布局，使用较基本的教学方法;而对于较高层次的学生，教师应该在学生熟练掌握基础技能的知识上对学生进行技术与技巧的训练，使学生在熟练掌握排球理论知识与技能知识的基础上，开阔学生对于排球知识的视野，让学生进一步深刻认识排球。三、分层互助教学模式在排球普修课教学中的应用（一）分层互助教学模式应坚持因材施教的教学原则在排球普修课中现代化教育提倡在教学中教师要因材施教。在进行排球普修课教学时，教师应该把因材施教的教学原则贯穿于教学的始终。在一个班级体里面，学生的整体排球素质是多层次的，假如依然按照原有的教学模式进行排球教学，是可以提升全班学生的排球素养，但是每个学生的层次不同，这样做就满足不了学生个体的发展，对于学生全方面的提升是不利的。因此，教师应该采用因材施教的原则把分层互助教学模式运用到排球普修课当中，根据学生对排球掌握的熟练程度，对学生进行分层的教学。对于排球知识技能不熟练的同学对他们加强基础技术的训练，使他们在小组互动中学习排球知识;而对于排球知识掌握熟练的同学，教师应该加强排球技能的难度，使优秀的学生得到进一步的提升;与此同时，教师应该提倡优生帮差生的行为，使学生之间形成强弱搭配的黄金搭档的学习模式，既能使较弱的同学可以得到优秀同学一对一的教学，对排球知识与技能的提升有很好的效果，而优秀的同学在“小老师”的教学模式下，通过对较弱同学的指导，又能使自身的排球技能得到进一步的熟练，并且锻炼了自身的社会交际能力，促进自身综合素质的培养与发展。（二）分层互助教学模式应坚持动态化的原则在排球普修课中事物无时无刻不在变化，任何事物都是处于动态变化当中。分层互助教学模式不是固定的，而应该是变化发展的。教师在进行排球普修课时对学生进行分层不应该是一层不变的，而应该是变化发展的。为了培养学生的竞争能力与团队合作能力，让学生在竞争奋进的环境中得到进一步的发展，教师应该经常变动不同层次学生的组成人员，这样以来，不仅仅调动了学生同一层次学生的学习积极性，增加了学生间的竞争意识，推动同一层次学生的成长进步。从另一方面来看，还增加了不同层次学生之间的合作意识。符合现代化教育对学生综合素质进行全面培养的要求。四、结语随着现代化教育中素质教育的改革，分层互助教学模式在教学中得到普遍性的应用。教师在进行排球普修课的教育时，运用分层互助教学模式进行教学时要结合因材施教的原则，坚持分层互助模式的动态化，并把传统教育与分层互助模式相结合，形成改革创新型的良好教学模式。进而全面的推动学生综合素质的发展。【保险业法11年46、法律有权打破平静。——马·格林保险业法11保险公司保险公司的组织形式各国存在保险组织形式有:股份有限公司、相互保险公司、保险合作社、劳合社我国保险组织形式保险法规定(6条):保险业务由依照本法设立的保险公司以及法律、行政法规规定的其他保险组织经营,其他单位和个人不得经营保险业务保险公司2÷1、国有独资保险公司国家单独出资、由国务院或地方政府授权本级政府国有资产监督管理机构履行出资人职责的保险有限责任公司特点:投资主体单一;不设股东会,国有资产监督管理机构行使股东会职权,可以授权董事会行使股东会部分职权;公司章程由国有资产监督管理机构制定;或由董事会制定报国有资产监督管理机构批准,经保监会核准后生效÷1、国有独资保险公司3今2、股份有限保险公司今全部资本分为等额股份,股东以其所持股份为限对公司承担责任,公司以其全部资产对公司的债务承担责任的保险企业法人今特点:发起人2-200人;公司全部资本分为等额股份;股东对公司负有限责任;账目应当公开今2、股份有限保险公司4保险公司的组织机构(股东会做作为决策机构、董事会及总经理作为执行机构、监事会作为监督机构)(一)国有独资保险公司的组织机构令1、董事会:由国有资产监督管理机构行使股东会职权,可以授权董事会行使股东会的部分职权,决定公司重大事项但公司合并、分立、解散、增减注册资本和发行公司债券,必须由国有资产监督管理机构决定令董事会(3-13人)由国有资产监督管理机构委派,应当有职工代表,董事长副董事长由国有资产监督管理机构在董事成员中指定,每届任期不超过3年保险公司的组织机构(股东会做作为决策机构、董事会5令董事会职权:1)向国有资产监督管理机构报告工作;2)执行其决议;3)决定公司经营计划和投资方案;4)制定财务预决算方案;5)制定利润分配和亏损弥补方案;6)制定增减注册资本和发行公司债券的方案;7)制定公司合并、分立、解散或变更公司形式的方案;8)决定公司内部管理机构的设置;9)决定聘任或解聘公司经理及其报酬事项,根握鋡理提名聘任或解聘公司副绦理财务负责人及其报酬事项;10)制定公司基本管理制度;11)章程规定的其他职权令董事会职权:1)向国有资产监督管理机构报告工6令2、总经理令职权:主持公司经营管理工作,组织实施董事会决议;组织实施经营计划投资方案;拟定内部管理机构设置方案,拟定公司的基本管理制度;等国有独资保险公司的董事、经理高级管理人员,未经国有资产监督管理机构同意,不得在其他公司或组织兼职3、监事会:保险监督管理机构、有关专家和保险公司工作人员的代表组成令2、总经理7令职权:1)监督保险公司提取各项准备金;2)对公司最低偿付能力的监督;3)对保险公司国有资产保值增值的监督;4)对公司髙管人员违反法律法规或章程的行为和损害公司利益的行为进行监督;5)检查保险公司财务:6)列席董事会会议;国务院规定的其他职权等。义务:忠实、勤勉;遵守法律法规和公司章程,不得收受贿赂和侵占公司财产;执行职务时违反法律、法规或公司章程,给公司造成损失的,应承担赔偿责任令职权:1)监督保险公司提取各项准备金;2)对公8保险组织令(二)股份保险公司1、股东大会:职权、开会时间及通知股东(定期会议提前20天、临时会议提前15天、发行无记名股票的提前30天);持股3%的股东可提前10天提出临时提案;股东大会的决议必须经出席会议的股东所持表决权过半数通迂:特殊事项须2/3通过临时股东大会:董事人数不足规定的2/3;未弥补损达实收股本总额1/3;单独或合计持有公司股份10%以上股份的股东的请求;董事会认为必要;监事会提议召开保险组织9今保险法规定,保险公司有下列情形之一的:变更名称、注册资本、公司或分支机构营业场所、撤销分支机构、公司分立或合并、修改公司章程、变更出资额占有限责任公司资本总额5%以上的股东,或变更持有股份有限公司股份5%以上的股东,应当经保监会批准今保险法规定,保险公司有下列情形之一的:10令2、董事会;(5-19人)有过半数的董事出席方可举行。一年至少召开两次。作出决议须经全体董事过半数同意。董事应当对董事会的决议承担责任董事会的决议违法违规或章程、股东大会决议,致使公司遭受损失的,参与决议的董事对公司负赔偿责任。但绎证明在表决时曾表明异议并记载于会议己录的,该董事可免责代表1/10以上表决权的股东、1/3以上董事或监事会,可以提议召开董事会临时会议令3、总经理;令2、董事会;(5-19人)有过半数的董事出席方可11保险业法11年课件12保险业法11年课件13保险业法11年课件14保险业法11年课件15保险业法11年课件16保险业法11年课件17保险业法11年课件18保险业法11年课件19保险业法11年课件20保险业法11年课件21保险业法11年课件22保险业法11年课件23保险业法11年课件24保险业法11年课件25保险业法11年课件26保险业法11年课件27保险业法11年课件28保险业法11年课件29保险业法11年课件30保险业法11年课件31保险业法11年课件32保险业法11年课件33保险业法11年课件34保险业法11年课件35保险业法11年课件36保险业法11年课件37保险业法11年课件38保险业法11年课件39保险业法11年课件40保险业法11年课件41保险业法11年课件42保险业法11年课件43保险业法11年课件44保险业法11年课件45保险业法11年课件46保险业法11年课件47保险业法11年课件48保险业法11年课件49保险业法11年课件50保险业法11年课件51保险业法11年课件52保险业法11年课件53保险业法11年课件54保险业法11年课件55保险业法11年课件56保险业法11年课件57保险业法11年课件58保险业法11年课件59保险业法11年课件60保险业法11年课件61保险业法11年课件62保险业法11年课件63保险业法11年课件64保险业法11年课件65保险业法11年课件66保险业法11年课件67保险业法11年课件68保险业法11年课件69保险业法11年课件70保险业法11年课件71保险业法11年课件72保险业法11年课件73保险业法11年课件74保险业法11年课件75保险业法11年课件76保险业法11年课件77保险业法11年课件78保险业法11年课件79保险业法11年课件80保险业法11年课件81保险业法11年课件82保险业法11年课件83保险业法11年课件84保险业法11年课件85保险业法11年课件8626、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！8726、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必保险业法11年46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔保险业法11年保险业法11年46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔保险公司保险公司的组织形式各国存在保险组织形式有:股份有限公司、相互保险公司、保险合作社、劳合社我国保险组织形式保险法规定(6条):保险业务由依照本法设立的保险公司以及法律、行政法规规定的其他保险组织经营,其他单位和个人不得经营保险业务÷1、国有独资保险公司国家单独出资、由国务院或地方政府授权本级政府国有资产监督管理机构履行出资人职责的保险有限责任公司特点:投资主体单一;不设股东会,国有资产监督管理机构行使股东会职权,可以授权董事会行使股东会部分职权;公司章程由国有资产监督管理机构制定;或由董事会制定报国有资产监督管理机构批准,经保监会核准后生效小学生阅读能力、习作能力是语文教学中的两个重要环节，也是教学当中不易突破的难点。而课外阅读对于学生拓宽视野、丰富积淀进而提升阅读理解能力和写作能力有着不可估量的作用。近年来安康市相继开展了“全民读书活动”、“书香校园”等活动，在这些活动中我校积极引领学生参与，且把农村小学生课外阅读的有效性作为自己研究的一个主题，现将自己的一点思考交流如下：一、合理挖掘资源是实现有效阅读的起点农村小学生比不上城里学生，书这个资源很缺乏，然而，教师应该引导学生把现有的资源用起来，发挥这些资源的有效性。为了活用资源，教师可以合理分配图书室的书，增加图书室开放次数，班级之间循环阅读，学生之间轮流交替阅读。学生手中的书可以集中到图书角共享阅读。网上资源教师可以按要求统一阅读。电视资源也可以适当鼓励选读。二、培养浓厚的阅读兴趣爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，农村小学生对玩的兴趣很大，对于阅读却基本没有兴趣。教师要激发农村学生的阅读兴趣可以从以下几个方面着手：发挥故事的魅力让学生主动去阅读。教师先讲述有趣的开头，吸引学生，然后故卖官子，引导学生接着读原著，此外再不失时机地向学生推荐出相关的读物等。利用榜样的力量让学生乐于读书。指导学生有计划有目的地搜集一些关于读书的名言。积极进行适时的评价激励学生阅读，这一点很重要，也是教师比较容易做到的，平时对学生读书取得的成果给予充分肯定，让学生体验成功阅读的快乐。借助学生喜爱的故事引申学生激趣，如：《景阳冈》是《水浒传》中的一个故事，学生很有兴趣，教学时可以引申设计学生搜集其它的《水浒传》中的故事并讲给大家听或开个专题故事会等，激发学生阅读的潜能和表演的天赋等。三、创设良好阅读环境创设环境可以从以下几个方面着手：班级图书角的功能实效化，收集适合本班学生阅读的书籍，然后给这些图书分类登记，有效利用，能很好地实现图书资源共享，提高学生阅读的有效性。学校图书室的优化，可以使学生阅览室里的硬件设施（书橱、阅览桌椅、图书检索架、借书证等）和软件设施（阅览室的规章制度、阅览室标语等）达到规范。校园课外阅读的氛围的优化，可以通过在墙上设置古诗文、名人名言、阅读名句匾额，在橱窗建立读书角，板报上建立每周推荐书目栏目，在校园广播传播读书经验等等，创设课外阅读的氛围。家庭课外阅读环境的优化，家长要尽量抽空陪孩子一起看、读多种书籍，因为有了家长的参与和陪伴，孩子的阅读兴趣才会更浓，对于阅读中的有些问题家长和孩子甚至可以进行积极有效的讨论。四、教师恰当的进行指导当学生对课外阅读产生了兴趣，开始阅读时，师的指导显得尤为重要，是实现有效阅读的重点。教师可以从以下几个方面着手：让学生正确处理课内、课外阅读的关系――使他们明白从课内精读学到的知识在课外阅读活动中得到复习、补充，加深认识和实际运用。课外阅读活动中培养起来的自学能力和获得的广泛知识，又为搞好课堂学习创造了良好的条件。引导学生有选择地读书，鼓励他们多读好书。课外阅读范围很广，形式多样，内容不同，这些书籍直接影响了学生的身心健康。教师要引导学生要有选择的读书，不光要多读书，更重要的是读好书。教给学生读书方法，有的学生凭着兴趣，凡有生动情节的内容就走马观花地读读；有的则读了好文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到写作上。显然这样的读书方法是收效甚微的。作为读书的指导者，教师应该向学生介绍一些行之有效的读书方法，如：略读法、精读法、默读法、摘抄积累法、写心得体会法等等。注重良好的读书习惯的培养，把听说读写训练有机地结合起来，指导学生通过多读多练，把知识转化为技能。这不仅要求每次阅读要读进去，有一定的质量，培养认真读书的习惯，还要求学生阅读范围广泛，开拓眼界。五、适时开展读书活动在读书方面多开展一些竞赛评比活动，也会为学生阅读的成功起到很好的催化作用，是教师引导学生阅读的一个抓手，一个着力点。平时教师可以开展的竞赛评比活动很多，如：抓住古诗大做文章。古诗是中华民族非常宝贵的文化遗产，学生读诵古诗、体会古诗的意境等对于学生自身的成长非常有好处。教师应充分利用古诗大做文章，开展：古诗背诵比赛，看谁背得多。古诗朗诵比赛，看谁有感情。实现学生课外诵读古诗的有效性。教师应引导学生通过故事会、故事比赛、故事表演会、编故事比赛等活动实现故事诵读的有效性。此外，“名人读书格言书法赛”、“读书方法交流”、“国旗下的讲话”，办手抄报、展览读书笔记、征文等课外阅读扩展活动，都会为学生的有效阅读起到很好的促进作用。六、加强家校联系，提高家长认识学生课外阅读有效性培养需要一个长期的过程，需要持之以恒。要让学生留一份热忱给读书，需要家长、学校倾力配合。可以从以下几个方面着手：农村小学要建立较好的家校体系，要求每个语文教师要详细了解班级学生家长的实际情况：诸如学历、是否外出打工，是否关心孩子的学习，有没有指导孩子读书的能力。农村小学教师应该有针对性地对部分学生的家长加强联系。教师负责向家长推荐学生阅读书目，提供良好的阅读方法，反馈学生在校阅读信息，使学生的家庭课外阅读更为有效。此外，家长加强对学生的课外阅读指导，尤其是时间上的控制，使学生真读书，增强课外阅读积累。家长根据教师选定的书目，每天、或每周对孩子的读书情况进行检查督促。教师和家长经常打电话联系，召开小型的家长会等，都可以了解学生课外阅读的执行情况，督促学生完成阅读任务，使学生不半途而废。七、课外阅读融入学生的生活我们号召学生“让阅读成为一种追求、让阅读成为一种习惯、让阅读成为一种生活”。当学生的阅读与生活浑然一体时就是实现有效阅读。其实，阅读与学生的现实生活密切相关，农村孩子也是这样。有些文章的语言很容易与学生的已有经验建立联系。学生读这类文章时，会感到十分亲切，更重要的是，已有的经验积累能帮助学生找到更准确的表达语言，同时有利于培养学生的语感。当学生阅读时能全身心投入其中，并且主动从文章中获取相关知识而感到愉悦，那么阅读就成为学生生活中不可缺少的“大餐”，实现有效阅读就达到了目标。在素质教育的教学氛围中，分层互助教学模式得到广泛的运用与发展。分层互助教学模式，顾名思义就是指教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学的分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展与提高。又称分组教学、能力分组，它是将学生按照智力测验分数和学业成绩分层不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学。一、分层互助教学模式及相关理论分层互助教学模式是根据教学大纲、目标、要求和任务，教师在一个班级内，针对学生不同的接受能力、身体素质、技术能力等，对学生进行分层，并按照各层学生的自身情况制定不同的教学目标，进行训练与指导。教师根据学生在分层教学过程中的反馈信息给与指导，使各层次之间形成以互助学习为主的教学模式。分层互助教学模式是以分层次教学与分层互助学习这两个单一教学模式为基础，并结合现代体育教育的指导思想与因材施教的教学理念综合发展形成的。分层教学理论表明，学生之间不仅存在个性，也存在着共性。依据学生的特点和水平，把学生分为不同层次，将同一水平的学生归为一类，这就有利于针对这一层次的学生进行科学合理的教学，体现了因材施教的教学理论。分层互助合作学习，是在学生分组的基础之上进行强弱搭配，因此要求学生差异性的存在。如此一来，搭配的学生之间就可以相互学习，相互帮助，在互助学习的氛围下共同进步。二、分层互助教学模式的指导思想与指导目标分层互助教学模式的基本指导思想是指：“根据体育教学中的综合因素，学生间不同层次进行交流的社会性与学生间不同层次互帮互助来提升学生学习的质量好与积极性，同时完成对学生的社会性培养。”分层互助教学模式的指导思想主要体现在以下三个方面：一是，突出于同一层次与不同层次学生之间的团队合作精神，提高层次之间的竞争力;二是，把同一层次的学生放在同样的学习条件下公平竞争，激发学生的学习斗志与兴趣，提高教学质量;三是，促使学生在不同层次之间互帮互助、公平合理竞争，进而培养学生的心理素质与社会的适应能力。分层互助教学模式的主要指导目标是指：“培养不同层次学生的互助合作学习能力，锻炼学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力，进一步提升学生自主学习的能力。”体育院校的教师在排球普修课中可以采用分层互助的教学模式把学生分为基本层次与较高层次。对于基本层次的学生教师应该使学生掌握基本的排球理论知识，比较熟练的掌握排球的基本技能、基本战术、基本的布局，使用较基本的教学方法;而对于较高层次的学生，教师应该在学生熟练掌握基础技能的知识上对学生进行技术与技巧的训练，使学生在熟练掌握排球理论知识与技能知识的基础上，开阔学生对于排球知识的视野，让学生进一步深刻认识排球。三、分层互助教学模式在排球普修课教学中的应用（一）分层互助教学模式应坚持因材施教的教学原则在排球普修课中现代化教育提倡在教学中教师要因材施教。在进行排球普修课教学时，教师应该把因材施教的教学原则贯穿于教学的始终。在一个班级体里面，学生的整体排球素质是多层次的，假如依然按照原有的教学模式进行排球教学，是可以提升全班学生的排球素养，但是每个学生的层次不同，这样做就满足不了学生个体的发展，对于学生全方面的提升是不利的。因此，教师应该采用因材施教的原则把分层互助教学模式运用到排球普修课当中，根据学生对排球掌握的熟练程度，对学生进行分层的教学。对于排球知识技能不熟练的同学对他们加强基础技术的训练，使他们在小组互动中学习排球知识;而对于排球知识掌握熟练的同学，教师应该加强排球技能的难度，使优秀的学生得到进一步的提升;与此同时，教师应该提倡优生帮差生的行为，使学生之间形成强弱搭配的黄金搭档的学习模式，既能使较弱的同学可以得到优秀同学一对一的教学，对排球知识与技能的提升有很好的效果，而优秀的同学在“小老师”的教学模式下，通过对较弱同学的指导，又能使自身的排球技能得到进一步的熟练，并且锻炼了自身的社会交际能力，促进自身综合素质的培养与发展。（二）分层互助教学模式应坚持动态化的原则在排球普修课中事物无时无刻不在变化，任何事物都是处于动态变化当中。分层互助教学模式不是固定的，而应该是变化发展的。教师在进行排球普修课时对学生进行分层不应该是一层不变的，而应该是变化发展的。为了培养学生的竞争能力与团队合作能力，让学生在竞争奋进的环境中得到进一步的发展，教师应该经常变动不同层次学生的组成人员，这样以来，不仅仅调动了学生同一层次学生的学习积极性，增加了学生间的竞争意识，推动同一层次学生的成长进步。从另一方面来看，还增加了不同层次学生之间的合作意识。符合现代化教育对学生综合素质进行全面培养的要求。四、结语随着现代化教育中素质教育的改革，分层互助教学模式在教学中得到普遍性的应用。教师在进行排球普修课的教育时，运用分层互助教学模式进行教学时要结合因材施教的原则，坚持分层互助模式的动态化，并把传统教育与分层互助模式相结合，形成改革创新型的良好教学模式。进而全面的推动学生综合素质的发展。【保险业法11年46、法律有权打破平静。——马·格林保险业法188保险公司保险公司的组织形式各国存在保险组织形式有:股份有限公司、相互保险公司、保险合作社、劳合社我国保险组织形式保险法规定(6条):保险业务由依照本法设立的保险公司以及法律、行政法规规定的其他保险组织经营,其他单位和个人不得经营保险业务保险公司89÷1、国有独资保险公司国家单独出资、由国务院或地方政府授权本级政府国有资产监督管理机构履行出资人职责的保险有限责任公司特点:投资主体单一;不设股东会,国有资产监督管理机构行使股东会职权,可以授权董事会行使股东会部分职权;公司章程由国有资产监督管理机构制定;或由董事会制定报国有资产监督管理机构批准,经保监会核准后生效÷1、国有独资保险公司90今2、股份有限保险公司今全部资本分为等额股份,股东以其所持股份为限对公司承担责任,公司以其全部资产对公司的债务承担责任的保险企业法人今特点:发起人2-200人;公司全部资本分为等额股份;股东对公司负有限责任;账目应当公开今2、股份有限保险公司91保险公司的组织机构(股东会做作为决策机构、董事会及总经理作为执行机构、监事会作为监督机构)(一)国有独资保险公司的组织机构令1、董事会:由国有资产监督管理机构行使股东会职权,可以授权董事会行使股东会的部分职权,决定公司重大事项但公司合并、分立、解散、增减注册资本和发行公司债券,必须由国有资产监督管理机构决定令董事会(3-13人)由国有资产监督管理机构委派,应当有职工代表,董事长副董事长由国有资产监督管理机构在董事成员中指定,每届任期不超过3年保险公司的组织机构(股东会做作为决策机构、董事会92令董事会职权:1)向国有资产监督管理机构报告工作;2)执行其决议;3)决定公司经营计划和投资方案;4)制定财务预决算方案;5)制定利润分配和亏损弥补方案;6)制定增减注册资本和发行公司债券的方案;7)制定公司合并、分立、解散或变更公司形式的方案;8)决定公司内部管理机构的设置;9)决定聘任或解聘公司经理及其报酬事项,根握鋡理提名聘任或解聘公司副绦理财务负责人及其报酬事项;10)制定公司基本管理制度;11)章程规定的其他职权令董事会职权:1)向国有资产监督管理机构报告工93令2、总经理令职权:主持公司经营管理工作,组织实施董事会决议;组织实施经营计划投资方案;拟定内部管理机构设置方案,拟定公司的基本管理制度;等国有独资保险公司的董事、经理高级管理人员,未经国有资产监督管理机构同意,不得在其他公司或组织兼职3、监事会:保险监督管理机构、有关专家和保险公司工作人员的代表组成令2、总经理94令职权:1)监督保险公司提取各项准备金;2)对公司最低偿付能力的监督;3)对保险公司国有资产保值增值的监督;4)对公司髙管人员违反法律法规或章程的行为和损害公司利益的行为进行监督;5)检查保险公司财务:6)列席董事会会议;国务院规定的其他职权等。义务:忠实、勤勉;遵守法律法规和公司章程,不得收受贿赂和侵占公司财产;执行职务时违反法律、法规或公司章程,给公司造成损失的,应承担赔偿责任令职权:1)监督保险公司提取各项准备金;2)对公95保险组织令(二)股份保险公司1、股东大会:职权、开会时间及通知股东(定期会议提前20天、临时会议提前15天、发行无记名股票的提前30天);持股3%的股东可提前10天提出临时提案;股东大会的决议必须经出席会议的股东所持表决权过半数通迂:特殊事项须2/3通过临时股东大会:董事人数不足规定的2/3;未弥补损达实收股本总额1/3;单独或合计持有公司股份10%以上股份的股东的请求;董事会认