小学语文综合实践活动实施工作计划与小学语文老师个人成长计划

小学语文综合实践活动推行工作计划与小学语文老师个人成长计划小学语文综合实践活动推行工作计划一、指导思想：综合实践活动是是义务教育阶段国家规定的必修课程，是国家新一轮基础教育课程改革开设的新式课程。它是有目的、有计划、有___地经过多种活动项目，丰富的活动内容，灵便多变的活动方式，使学生接触自然、社会，综合运用所学过的知识，张开以学生为主体，以实践性、自主性、创立性、兴趣性以及非学科性为主要特点的多种活动。经过活动使学生拓宽视野，增添知识，培养能力，发展个性，生动、爽朗、主动地获得全面友善的发展。我校以素质教育理论为指导，积极落实《基础教育课程改革纲领（试行）》中的相关目标，依照市里教育局教研室的工作要求，加大综合初中活动课程理念的学习力度，经过积极参加综合初中活动课程的推行来战赛过去课程中走开学生自主生活和社会生活的倾向，侧重学生对生活的感觉和体验，形成学生勇于实践的意识平和于实践的能力。同时，经过综合实践活动课程的开发与实践，培养学生活动的自主性、研究性、合作性，使学生在丰富多彩的研究性学习活动中学会发现，学会研究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。二、推行目标：（一）整体目标综合实践活动的张开，旨在让学生获得亲身参加实践的积极体验与丰富经验，加深对自然、社会和自己内在联系的整体认识，培养他们对自然的关爱和对社会对自己的责任，形成从自己的周围生活中主第1页共13页动地发现问题并独立解决问题的态度和能力，发展他们的实践能力和对知识的综合运用和创新能力，养成合作、___、积极进步等优秀的个性质量。１、获得亲身参加实践的积极体验与丰富经验。２、形成对自然、社会、自己内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会对自己的责任。３、形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。４、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。５、养成合作、___、积极进步等优秀的个性质量。（二）详尽目标1、学生发展目标①亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。②接触自然，丰富对自然的认识；欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀。③走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。（范本）经过丰富多彩的活动，理解人与自然不可以切割的内在联系。④认识社会资源，并能有效利用；知道如何保护和改进自然环境，并以身作则。增添社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。⑤渐渐掌握基本的生活技术，养成生活自理的习惯，初步拥有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。⑥激发好奇心和求知欲，初步养成从事研究活动的正确态度，发展研究问题的初步能力。第2页共13页2、教师发展目标：①转变教育，授课理念，改变授课策略。②加强教师的课程意识，提升课程开发能力。③形成民主、同样的师生关系。④培养教师之间的协作精神。⑤拓宽教师的知识结构。3、学校发展目标：①创立“自主、合作、开放”的校园文化。②亲近与社会、家庭的联系。③促使学校教育、授课的整体改革。④学校的教育、授课工作更拥有开放性和多元化，更具生命力。三、综合实践活动的推行1、推行原则“综合实践活动”不是几种课程的随意叠加，它的内容和形式和其他课程有交织，但价值取向和功能是相对独立的。我们在推行中须依照以下几个原则：（1）___兴趣。基于学习者的需要、动机，兴趣和直接经验来、推行相关课程活动，是综合实践活动有别于学科课程的一个基本标志。充分___学习者的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统学科的知识结构与逻辑系统的超越，成立一个更凑近学生真实学习世界的创新课程领域，是综合实践活动确立自己存在合理性的必然选择。（2）回归生活。课程建设回归少儿的生活世界，课程设计向真实生活情况转变，是现在世界课程改革的一大趋势。综合实践活动必定最大限度地回归少儿的生活世界。现在学习理论表示，只有当学习发生在有意义中和有背景中，即与学习者的生活世界发生亲近联系第3页共13页时，才是有效的。综合实践活动的课程性质客观上决定了这类课程在确立课程内容时必定真实回归学生的生活世界，从学生真实的生活世界中采用那些拥有必然的综合性、实践性、现实性的问题事件、现象来设计课程内容。这是综合实践活动选择课程内容时必定坚持的一条最基本的准则。（3）立足实践。不在限制于书籍知识的教授，让学生亲身参加，主动实践，在实践中运用所学知识解决各种实责问题，提升解决实责问题的能力，是综合实践活动的最根本特点。需要指出的是，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践其实不不过意味着让学生作社会检查、参观、接见，更重要的是为学生创立实践情况，经过引导，让学生自己可以发现问题，提出问题，解决问题。特别是学生可以面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动去研究、发现、体验、重演、交往、亲力亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。（4）着眼创新。着眼于学生、创新精神和创新能力的培养，是综合实践活动课程价值与目标最实质的表现。与学科课程相林，综合实践活动课程价值与目标最实质的表现。与学科课程对照，综合实践活动为学生创新质量的形成供应了更为宽松、自由的空间。它不受学科知识系统和逻辑结构的限制，在活动过程中，学生向来处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想象力和创立力可以充发散挥出来。着眼创新的根本目的在于，要以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创立条件，让学生在积极研究、主动实质的过程中，不断有所发现，有所思虑，有所创新，具备初步的思疑精神和___精神，拥有第4页共13页独立思虑问题的能力和解决问题的能力，为将来万米创新人才确立基础。2、推行策略（1）与学科授课相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相浸透。在不客商授课中，学生会由本学科生成好多拥有研究价值的问题，这时，老师要拥有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，每一个老师都要在授课中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科授课深入、完整，更使综合实践活动课题的选择拥有广泛性。如结合语文的阅读授课可张开阅读实践：充分利用现实生活中的各种阅读资料、张开大量语文阅读实践活动，培养学生对各种读物和阅读活动的强烈兴趣，使之养成优秀的阅读习惯，形成优秀的阅读质量，提升学生的阅读水平和阅读能力，可采用室内与室外相结合、个体与集体相结合、小组与班级想结合等多种形式供应阅读素材张开阅读。（2）与学生的生活实质相结合生活，是学生学习的大舞台。但是好多学生对自己的生活置若罔闻，丰富多彩的生活对他们来说是平凡无奇的。这是由于他们对身边的小事经常___，见怪不怪。若是用研究的眼光对待、解析、认识身边的小事，不但会理解小事的意义，而且会提升思想的质量和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。如张开知识活动课：即经过多种形式张开知识活动课，可以帮助学生学会正确知识自己、知辨别人、知识自我，帮助学生正确认识自我，进而___个人专长、能力、成立自信心，知辨别人，让孩子发现别人长处，学会与别人合作，发展学生合作过程中的人际沟通能力。第5页共13页（3）与社会热点问题相结合现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，___社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独到的见解。他们期望被大人们认同，希望获得和大人们同样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用拥有个性化的方式张开试试试究，进而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如经过对自然界观察、参观、饲养、检查等多种形式，使学生懂得人与自然要和平共处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。（4）与传统节日相结合我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中化民族的优秀传统，我们结合传统的节日张开综合实践活动，如由中秋节、重阳节目引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。（5）与学校工作相结合综合实践活动是一门课程，诚然没有固定的教材，但其实不是没有目标。而这些目标和要求经常也是学校德育工作要达到的。所以，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相浸透更有利于学生的发展，如可结合国旗下讲话内容、红领巾广播栏目，张开行为习惯系列、文明道德系列、时局热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。四、活动方式：一般依照实质情况可以采用以下三种___形式：个人活动个人活动是在个别学生对某一问题有特其他兴趣，而且对该问题已有必然程度的认识，能在教师指导下独立完成的活动。个人活动的第6页共13页___形式可以有利于发展学生独立思虑能力和独立解决问题的能力。部分学生已经具备了必然的社会活动能力，在综合实践活动的推行过程中，应赞同学生独立地进行活动，并完成活动任务。在学生个人完成活动后，应激励学生积极与别人进行沟通与___。学生在研究活动中也需要与别人沟通。在小学阶段,特别倡议家长支持和参加孩子的研究活动，但家长不要包办代替。小组活动小组活动是综合实践活动最基本的___形式。激励学生以小组合作的形式，张开综合实践活动。小组的组成由学生自己协商后确立，教师但是多介入他们的选择。小组成员的组成不限于班级内，为使实践与研究走向深入，赞同并激励各班之间、不同样年级之间、甚至不同样学校、不同样地域之间学生的组合。研究小组一般由3－___人组成，学生自己选举组长，邀请拥有必然专长的成人(如本校教师、学生家长、校外人士等)为指导教师。研究过程中，课题组成员要学会互相合作、互相支持,共同完成任务.3.___活动。___活动是以班级、年级或学校为活动单位共同完成一项主题活动的___形式。经过分工合作、共同研究、___谈论，以求对某一主题的全面和深入的理解。在综合实践活动的推行过程中，可以多种形式交融使用。由于综合实践活动要修业生走出校园，走近自然，走入社区，走向社会，在开放的时空中张开实践性的学习活动。所以教师要对学生进行安全意识教育，培养学生的自我保护能力。教师要精心规划和___学生校外活动，要对校外活动的空间范围、活动情境进行早先观察和推想并作第7页共13页出合理的规划，尽可能采用小组协作的方式来进行。学校和教师要尽可能地争取社会相关部门和学生家长的支持，激励一部分学生家长在可能的前提下，参加学生的校外活动。班级___研究需要全班学生围绕同一个研究主题,各自收集资料、张开研究活动。再经过全班___谈论，沟通大家收集到的信息和形成的想法，进行思想碰撞，由此推动同学们在各自原有基础上深入研究。今后，可以进入第二轮商议,也可以就此完成各自的“作品”。小组研究、班级研究或其他各种合作研究形式要重申___中每个人的积极参加，要以个人的独立思虑和认真研究为基础,避兔出现一部分人忙、其别人闲,少许人做、多数人看的现象。同时，也要防范学生之间的不合作现象。个人研究其实不排斥沟通与合作，要引导学生主动地与别人沟通，学会___资源。五、工作措施：（一）课程落实综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的小学___年级的一门必修课程。综合实践活动课程的基本课时为___年级每周___课时，___年级每周___课时。依照现阶段的实质情况，成立弹性课时制度。（二）制度拟定制度政策是综合实践活动课程走向“规范化”、“常态化”的根本，也是的必备条件。要使综合实践活动课程成为“常态课”，必定成立必要的管理制度或激励体系。学校要拟定相应的制度，如学校综合实践活动课程推行方案、级段综合实践活动课程推行方案、综合实践活动课程推行管理制度、教师和学生的谈论制度以及相应的管理制度等。第8页共13页（三）师资建设1．全面参加培训，促使指导教师认识综合实践活动课程的价值，掌握课程的特点，掌握课程推行的方法。2．加强校本培训，促使指导教师迅速成长。培训要求：篇二：三年级语文综合实践活动计划三年级语文综合实践活动计划一、情况解析：本学期，在校领导和授课处的指导下，进一步学习高效课堂，明确“综合实践活动”课程的推行目标，经过研究、实践，连续将理论与实践结合起来。由于低年级学生自主着手能力较弱，收集资料和对资料进行加工的能力有待培养，所以教师、家长引导孩子、陪伴孩子一起参加活动。二、指导思想：语文综合实践活动课，是促使学生全面发展的新式的语文授课模式，是学生在老师的引导下，从自然、社会和书籍中选择和确立的动脑、动口着手的多项思想活动，是借助科学思想和科学方法，主动获得知识、应用知识、创立性地解决问题的研究性学习活动。关于语文课程资源的开发与利用，课程标准也明确指出：语文课程资源包括课堂授课资源和课外学习资源，其特点是它的广泛性。从___到平常生活话题，不同样的活动形式——有形的、无形的、社会的、自然的都可开发为语文课程资源，都可以作为课程资源加以利用，发挥其语文教育的功能。依照这一理念，我们教研组拟定了本学期语文综合实践活动方案。三、活动目标：第9页共13页1、设计符合孩子心理及孩子能力的活动，激发学生的活动兴趣。2、让学生走进秋天，感觉秋天，依照自己的兴趣爱好，选择自己喜欢的方式表达对秋天的热爱之情。经过“说、画、唱、赞”等实践活动激发学生热爱秋天，热爱大自然的美好感情。3、经过咨询家长、阅读课外书、去图书馆、上网等形式收集有关邮票的资料，进一步认识邮票的知识。在活动中，进一步懂得做个有意人，用自己的劳动和智慧去发现，去创立的道理。四、活动内容:1、搜寻秋天2、游览邮票世界五、活动形式：由于孩子们年龄小，着手实践的能力较差，我们将采用教师、家长引导孩子、陪伴孩子一起参加活动。别的把所认识和实践的内容，进行记录和显现。三年级语文综合实践活动计划杏园中心学校景梅___年___月篇三：上册语文综合实践活动(1)一年级上册语文综合实践活动计划语文综合实践活动计划第10页共13页小学语文老师个人成长计划任何教师都应该有自我发展的意识，应该有自己的目标和符合实质的推行方案，使自己的教育、授课工作在原有基础上能有所提升。教师的反思和研究是教师自我发展的条件，是教师自我教育的手段。有目标才有动力，才有发展的方向。所以，我拟定了以下规划，今年度我将朝着这一目标前进。一、自我发展目标成立正确的教育理念，热爱每一位学生，经过自己的努力获得学生们的尊敬，不断完满能力，提升自己涵养，精晓各项业务工作，提升反思能力，成为学习型和研究型的老师，成为比较优秀的教育授课工作者。二、自我发展计划推行步骤与措施、积极进行新课程培训，进一步意会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所表现的理念，努力研究先学后教、自主学习这场学习方式改革的方法，搜寻改革的打破点以及经验教师们对授课的建议，而且能以此为据，在对教材进行充分解析和研究的基础上，将理论运用于实践，拟定相应的授课及谈论策略。、授课中面向全体学生，推行启示、研究和谈论式授课，指导学生自主学习，尊敬和保护学生的学习自主性和积极性。采用激励的策略，以一颗宽容的心对待班级中的点点滴滴。及时与学生进行沟通与沟通，帮助学生找出学___弱的原因。关心学生，做学生的良师良朋，成为学生喜欢的老师。3、积极参加教研活动，经过教研，提升自己的教育授课能力，拥有必然的教育授课研究能力。第一，进一步提升信息技术的能力。经常向百度提问，向别人请第11页共13页教。把信息技术从爱好转变成专长，为自己的授课服务，为同事们供应帮助。其次，发现问题与解决问题的能力。平常的教育实践中隐蔽着限制教育