中学生思想品德评定标准

中学生思想品德评定标准中学生思想品德评定标准中学生思想品德评定标准资料仅供参考文件编号：2022年4月中学生思想品德评定标准版本号：A修改号：1页次：1.0审核：批准:发布日期：中学生品德量化评价方案为了全面推行素质教育，培养“四有”新人，把学校德育工作放在首位，落到实处，更好地对学生进行思想品德教育，客观、公正、科学地评价学生的思想品德，使学生养成良好的道德品质和文明礼仪行为习惯。根据《德育大纲》、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，拟定此方案。一、中学生思想品德评定的意义1、学生思想品德评定要做到经常化制度化，使其成为对学生进行思想品德教育的有机组成部分。2、在对学生进行行为训练的基础上，着重培养学生实现从道德认识，道德情感向道德信念的转化。3、坚持以表扬、奖励为主，批评、惩罚为辅的原则，帮助学生形成良好的行为模式和生活方式。4、坚持思想品德评定的民主化，发挥班、组等学生集体和家长在思想品德评定中的作用。把自我评定作为学生思想评定的重要组成部分；培养发展学生自我教育，自我管理和自我评价的能力。5、充分发挥班主任在学生思想品德评定中的主导作用。学校各任科教师，各有关部门及人员参与学生的思想品德评定，政教处负责评定结果的审核。6、在学生思想品德评定中，坚持定性与定量相结合，做到周密严谨，符合教育教学规律，评定结果准确、客观，符合学生实际，同时又便于应用，具有可行性。二、中学生学生思想品德评定的体系我校学生思想品德评定的质量指标体系主要根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《德育大纲》的基本精神，结合我校学生思想品德评定实际而确立。三、中学生学生思想品德等级的评定原则⒈客观性原则：实事求是地反映学生的思想品德和行为习惯的实际情况，减少主观因素的影响，力求做到客观、公正、合理。要抓住重点，突出特性。⒉科学性原则：要用科学的全面发展的观点分析学生的思想行为，总结学生的教育发展规律，防止片面性。⒊教育性原则：操行等级要有正确的导向，要肯定优点和进步，指出缺点和努力的方向，鼓励上进。四、中学生学生思想品德评定的方法思想品德（简称德育）基础分80分，在此基础上实施加减分，上不封顶、下不保底，每月阶段性评价一次。德育评价等级分优秀、良好、及格、不及格四类。德育分90分以上（包括90分）为优秀，75—89分为良好，60—74分为及格，59分以下不及格。学期评价德育为优秀的学生有资格评选该学期的三好学生、优秀干部、优秀团员，每期德育均为优秀的学生才有资格评选省、市级三好学生和优秀干部。阶段性评价德育分第一次少于60分的学生到政保处办学习班，写出深刻认识，并请家长来校配合教育，学籍上给予严重警告处分；阶段性评价德育分第二次少于60分，且比上次减少10分的学生再到政保处办学习班，由家长带回配合教育，写好保证书，学籍上给予记大过处分；阶段性评价德育分第三次少于60分，且比第二次减少10分的学生转移学习环境。五、评分细则1、加分项及分值（1）积极参加政治活动，全期升旗、开会无缺席（请假除外者），加3分；（2）加强文明修养，全期无一例不文明行为者，加3分；（3）出满勤，全期无一次迟到、早退、旷课者，加3分；（4）如数如质完成作业，全期不缺交一次作业，不缺一次考试者，加3分；（5）认真完成卫生劳动任务，全期没缺一次又无扣分者，加3分；（6）积极参加体育锻炼，全期没缺三操一次，没有因做操质量不高而被扣分者，加3分；（7）有见义勇为行为，每次加2分；（8）乐于为班集体、为他人做好事，每次加1分；（9）担任班、团干部、学生会干部、团委会干部、寝室长工作，工作负责，每期加1分；被评为优秀干部、先进个人、三好学生、优秀团员及各种竞赛取得名次者，每人加1分；（10）所在寝室被评为文明寝室的，每次每生奖品行分1分。2、减分项目及分值（1）升旗、开会等集体活动缺一次减1分；（2）有不文明行为者，每违一例减分；（3）迟到一次减分，早退一次减分，旷课一节减1分，缺三操一次减分；（4）缺交一次作业减分，早退一次减分，旷课一节减1分，缺三操一次减分；（5）缺卫生、劳动一次或完成不好，减分；（6）有打架行为者视其情节轻重每次扣2—10分不等；（7）有偷盗行为者，每次减10分，还要另作其他处分。（8）有较轻微的就寝后走动、讲话、迟到每次扣分；有较严重的就寝违纪现象，如就寝后外出等，每次扣2分；（9）有其它违纪现象，如打电游、桌球、上网吧、谈恋爱等每次扣2分。六、学生思想品德评定的处理。1、学生思想品德评定的情况，要与智育、体育情况在寒暑假前通知学生家长。