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寓言二则教学要求：1、会认、会写本课的生字词语。2、指导学生朗读并背诵课文。3、引导学生理解寓言内容，能联系实际理解寓言所比喻的意思。教学重点：引导学生理解课文揭示的道理。教学难点：同上。教法：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法学法:朗读理解法、合作探究法、自学法、自读自悟教学准备：PPT课件第一课时一、导入谈话。启发学生由回忆学过哪些寓言故事导入，如：你读过哪些寓言故事，把你喜欢的一则寓言故事讲给同学听，再说说你明白了什么道理。今天我们再来学习两则寓言故事。（板书课题，齐读课题。）二、课件出示课文插图，教师讲故事，学生猜故事结尾。学生发言后，教师小结：结果当然会被别人发现了：掩住自己的耳朵去偷铃铛，铃铛还是照样会响的，不过只是自己听不见，别人还是照样听得见的。那个偷铃铛的人只是自己欺骗自己而已。三、问：这个人傻不傻，傻在哪里？（他傻在不该捂住自己的耳朵去偷别人的铃铛。）四、给故事取个题目。板书课题：掩耳盗铃五、释题掩耳：捂住耳朵。盗：偷。掩耳盗铃：捂住自己的耳朵偷别人的铃铛。六、理解故事内容1、指名读。2、同桌之间互相讲故事，再推选一两个同学在班里讲。3、用一个成语说说偷铃人的行为。（自欺欺人）七、研读课文。1、指名读第一自然段，结合插图板书“想偷铃铛”。2、读第二自然段，想想、议议。（1）、偷铃铛的人明明知道只要用手一碰，那铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉，那他是想出一个什么办法去偷铃铛的？（结合插图板书“掩住耳朵”）（2）、他的想法对吗？为什么？（3）、那个人掩住自己的耳朵，伸手去偷铃铛，结果怎样了？（结合插图板书“被人发觉”）事。3、学生复述这个故事。八、总结：这则寓言故事讽刺了那些想欺骗别人，结果只是欺骗了自己的人，所以说是自欺欺人。九、布置作业。1、熟读课文，背诵课文。2、预习《守株待兔》补充资料：1、寓：寄托。言：讲道理。寓言是通过一个生动有趣的小故事告诉人们一个深刻道理的文学形式。掩耳盗铃：把耳朵掩盖后去偷铃铛。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。2、《语文同步读本》指导：引导学生自学《雕凤凰》、《桃花心本》。通过文章后的“读一读、想一想”侧重启发学生抓住文章主要内容，明白故事中蕴含的道理。课后反思：1、课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生自主学习的能力。2、让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为

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