Unit3Lesson1reYouOkay教案新部编本4

优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan教师学科授课设计[20–20学年度第__学期]任授课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|ExcellentteachingplanUnit3Lesson17AreYouOkay?授课设计4授课目的：1.学习关于身体不适和疾病轻重程度的表达，可以咨询别人的病情，并能用此Ihaveaheadache.Ifeelbad.掌握有关治疗疾病的简单祈使句。Takesomemedicine.Haveagoodrest.理解会说会用会写以下单词headache,stomachache,toothache,medicine,rest,会认会说会用向别人咨询病情可否严重的句型。Isitserious?Don’tworry.授课重点和难点:重点掌握用What’swrongwithyou?句型来咨询身体的不适和疾病。2.可以运用课文中的句子来给别人以忠告。Takesomemedicine.Haveagoodrest.教师准备课件、单词卡片，授课过程：Step1.热身（Warmingup）1、课前预热。2、经过教师做出动作来提示和引导学生来，复习有关疾病的短语。What’swrongwithme?(Pointtohismouthandpretendtobesuffering)Ss:Youhaveatoothache.What’swrongwithme?(Pointtohisheadandpretendtobepainful)Ss:Youhaveaheadache.What’swrongwithme?(Pointtohisstomachandpretendtobesuffering)Ss:YouhaveastomachacheYouarereallyagooddoctor.Step2新课显现（NewPresentation）1、教师对本课重点词汇和重点句型进行讲解。用What’swrongwithyou?来咨询，用I育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplanfeel+形容词来描述自己生病的感觉。用Ihave+身体病痛的名词来描述自己生的病。T:一般来说，医生咨询病人病情，经常使用的是What’swrongwithyou?我们还可以说What’sthematterwithyou?我们可以简单用“Ifeel+形容词”来描述自己生病的感觉。Ifeelbad.Ifeelbetter.还可以很详细地回答Ihave+疾病的名词Ihaveastomachache/headache/toothache2.本课我们还要学习两个表示疾病的新词---cold（出示图片）我们可以说Ihaveacold或Icatchacold.比方Ihaveafever\Icatchabadcold.（患重感冒）3.用祈使句来给病人建议。当医生完好诊断出病人的病情此后，就要对其进行治疗，这时多使用祈使句。此处祈使句是恩赐病人建议,并记住这些新单词。Openyourmouth(张开你的嘴巴)Stayinbed(躺在床上)Takesomemedicine(服一些药物)Haveagoodrest(好好休息)4.现在我们还将学习一个新单词serious（严重的），看过病此后，大家平时喜欢问严重吗？该怎么说呢？Isitserious?那么医生是怎样欣慰病人的，她平时会说“Don’tworry.Nothingserious”.(别担忧，没什么大问题)5.依照刚刚学习的词汇认识课文马虎吗？引导学生试着翻译文中对话，并把不懂的词句划出来，同时找出本课的重点词句。并归纳整理。6.现在请大声朗读课文,尔后回答下面问题：What’sthematterwithTom?（Hehasacold）Isitserious?（No,itisn’t）Whatdoesthedoctorsuggest（建议）？（Takesomemedicineandhaveagoodrest）Step3牢固活动：教师引导学生两人一组，模拟本课内容自编自演对话。一个扮演医生，一个扮演病人。尔后找一组在讲台上表演。Step4课堂小结：育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan本课我们连续学习了关于身体不适和疾病的单词，并且还学习了医生咨询病人身体状况的最基本句型。What’swrongwithyou?以及给别人建议的祈使句。Takesomemedicine