道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件

道路危险货物运输从业人员继续教育培训11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果道路危险货物运输从业人员继续教育培训道路危险货物运输从业人员继续教育培训11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果道路危险货物运输从业人员继续教育培训节安全文明行车,做好防御性驾驶请点击观看违法危化品车辆安全驾驶宣传违法危化品运输车随着时代的进步，人们对物质文化有了新的追求，这种新的追求也反映到了教育中去。学生除了成绩会受到教师的重视之外，其公民素养也成为了教师不容忽视的一个部分。公民素养是指当代人在现代生活中拥有必须的生活技巧、素质和能力，遵从法律法规和基本的伦理道德，也拥有基本的文化素质知识并通过不断的学习提升这一方面的知识。根据公民素养的定义，也可以将公民素养分为公民道德素养、公民生活能力素养、公民法律素养、公民人文素养等多个方面。本文认为公民分人文素养最需要在公民学生阶段获得教师的重视。这当然与人文素养的含义和特质是分不开的。所以，本文将以初中语文为切入点，谈一谈如何在初中语文教学中提高公民的人文素养，希望能够给后来者一些启发。一、人文素养的含义人文素养的核心含义就是人文精神，以人为中心，以人为对象，重视人的内在品质和修养，主要表现为一个人在心理上肯定自身作为人的价值，追求幸福和尊严，行为上以非功利的价值取向为导向，言行得体，积极认真。人文素养是人良好的外在行为的出发点，也是其内在品质的积淀，是人在后天学习过程中积累的各种人文学科知识包括文学意识、史学哲学等在精神和心理以及行为上的综合体现。从客观方面来说，人文素质也是目前现在教育改革的需要，也是国家培养高素质人才的需要。这个社会的教育太过功利，是以培养出来的学生只知学习考试，在其他方面的能力、竞争力极低，更不用期待他们能够化理论为实际应用。所以，对学生进行人文素质培养的重要性，不言而喻。人文素养是一个不断累积学习过程下的产物，正是这种要时间去累积并且在累积过程中不能有重大偏差的公民素质，非常需要教师在一旁进行引导督促，防止学生不进行或者错误地进行人文素质的积累。二、如何在初中语文教学中提高公民的人文素质（一）教师要提高自身的人文素养教师作为学生人文素质教育的引导，自身人文素质的提高应先被重视起来，所谓为人师表者，正是这个道理。教师应当在不断补充教育方面知识的同时，也要涉及尽可能多的种类的社会文化知识。特别是作为语文老师，阅读面的广度是非常重要的一个考量。而且，教师在阅读结束之后，要多加思考，力求得出自己的理解和感悟，并将其积累下来，组成自身世界观、价值观的一部分。在处理大量阅读信息的过程中，教师应当有判别是非的能力，但不应该仅仅局限于此。教师看待事物的眼光应当上升到比单纯地对与错更高地境界，要去探寻事件背后所蕴含的人生哲理、社会情态。一个有着多元化思维、丰富的阅读与人生经历的教师，在平时的教学中即使不是刻意而为，多少都会表现在行为之上，学生潜移默化也会受到影响，开始重视补充课本以外的其他知识并尝试从不同的角度看待问题。同时，教师也要在行为和态度上提升自己的人文素养。作为语文教师，较高的文学修养会带来良好的风度和举止，但是内在高尚的情操和师德、积极乐观、平易近人的态度更能让人倍增好感。特别是对学生而言，教师的亲切感会提升他们对学习的兴趣，让他们乐于与教师交流。教师也因此能够多了解学生的真实想法，在根源上帮助他们解决问题，用适合他们的方式提升他们的人文素养。（二）在课堂上多加引导教师与学生接触最多的场合应当是课堂，所以教师要利用课堂的时间，多加引导学生。苏教版七年级上册《冰心诗四首》这一节中，教师应当在教授学生这些诗的过程中，顺势引导他们。比如，在学习《母亲》、《纸船》这首诗时，教师不仅要教授学生文学上的类比、意象等常识，还是让学生明白该诗内在所包含的情感，以带动学生对自己母亲情感的流露。教师还可以要求学生也试着写一写与自己母亲相关的短诗，这就是一种人文情感方面的积累了。在学习《成功的花》、《嫩绿的芽》这两首诗时，教师可以引导学生对成功的定义、成功所具备的要素等话题进行探讨，尽力引导学生多视角地看待问题。通过对这两首诗的深入分析，还能够让他们生出对高尚人格的向往。当然，教师在课上还应该让学生知道多阅读的好处，并鼓励学生进行阅读。教师还应该鼓励学生写读书笔记，将阅读的心得体会写下来，由此积累为学生自身素养的一部分。而且，笔记能够时常翻阅，学生也不易遗忘。三、结语公民人文素养的培养，需要从学生抓起，这就需要教师的引导。教师要提高学生的人文素养，首先要把握人文素养的特质，从提高自身人文素养出发，其次，要在课堂上对学生多加引导，鼓励学生多做有效的阅读。教学模式，国内外教育领域学者普遍认为，是在一定教育教学理论指导下，为实现特定的教学目标和价值取向，用来设计课程、编/选教材和协调、组织、实施各种教学活动的基本范型。本文结合作者多年来从事军事教育教学任务的经历和教育教学研究的思考，从对学员能力提升的角度出发，就军事高等教育的教学模式进行探讨，以更好提升学员能力素质。一、构建新的教学内容体系，强化学员能力提升创新教育的提升目标要通过课程体系与教学模式来实现。在教学模式的设计环节，要引导学员确立四个基点，即专业教育、素质教育、能力教育和创新教育，实现四个转变，即被动学习向主动学习转变、专才提升向通才提升转变、课程教学向能力教育转变、模仿实践向创新实践转变。目前，军事科技的发展趋势是高度分化和高度综合的学科，学科之间的相互影响，相互渗透，相互影响、相互制约，是科学技术发展的一个显著特征。因此，必须有针对性，实用性和先进的教学内容体系，满足应用型人才提升的需要。拓宽教学内容，使学生形成综合的知识结构和能力结构。需要符合什么教什么，打破学科专业界限，调整课程结构和教学内容，自然科学和人文科学的跨学科研究，专业紧密结合教学内容体系。教学内容要与时俱进，跟上的军事发展步伐。最新成果，改革的学术前沿，在世界军事的最新的前沿动态的最新成果，及时丰富教学内容，使学生能在“第一时间”新鲜“吸收”。随着教育理念的专业理论彻底改变过去，实践教学内容。提高自主创新，配合比设计，实验，实习，课程的应用，但也增加了实例分析，模拟和实际的内容和链接。加强人文教育。改变当前的教育“太强的功利性”，“过窄的专业设置”，“弱势文化”等不良倾向，人文教育课程，适当的开口，扩大他们的知识，陶冶学生的情操。引导学生学会做人，学会关心，学会思考，正确处理人与自然的关系，人与社会，人与人，发展自己的原因吧，情感和意志。人文素质内化为学生的素质，使其具有丰富的人文知识，对人类，国家和民族的命运的关注，责任感和人格的高尚和健康的心理素质的提升。二、注重课堂教学方法，增强学员创新能力创新教育是素质教育的核心，而创造力提升是课堂教学的核心，也是课堂教学的最高要求。无论哪门课程知识的学习，最终都要归结到对某一类问题的解决上来，而创造是解决问题的最高形式，因此创造力提升应成为课堂的一个主要目标。在提升军校大学生创新能力的过程中，教员起着主导作用。教员在课堂教学中如何提升和激发学员的创造潜能呢？作为教员在课堂教学活动中，必须注重提升学员的创新能力，营造创新环境。采用研究性教学模式，引导学员积极探索。研究性教学是基于强调科学原理形成过程为主要特征的教学方式。它强调教学内容的呈现方式要面向过程，要将学科概念、基本原理等得以产生的起因和研究过程展示给学员，让学员全方位、多角度地思考问题，激发学员自主学习和探究的积极性和主动性，增强学员参与知识建构的创造性和自觉性。教育模式的研究中，导游知识传播的老师，知识被动的收款人知识的构建的学生。三、以教学训练任务为驱动，探索新的教学模式“任务驱动法”建立在主义理论的基础上，以学生为中心的任务，驱动的探究式教学法。其基本原理是：老师，性和实践性强，目标明确的知识点巧妙地设计任务传授的知识和技能，包括工作中，学生自主完成任务过程中的知识和应用技术。其基本过程：提出任务，分析任务，学生的操作，交流讨论，综合创新，总结；显著表现：老师的教学与学生的围绕学习目标，强烈的问题的学习动机驱动下，资源的自发的运用，自主探索和相互合作进行学习，既定的任务完成，同时新任务；显著优点是：效果综合运用知识解决实际问题的能力。竞争是提供个性化的发展空间，并提升学生的团结协作精神。在种族学生发展他们的潜能，提升他们的创新，提供个性发展的空间。同时，竞争的团队成员必须合作，统筹规划，共同努力，为了完成比赛，训练学生在竞争中的组织协调能力，合作精神有了很大的提高。通过竞赛，促进了创新教育氛围的形成。学校鼓励学员参加各种竞赛等，为学员开设竞赛训练选修课程，创造条件让学员进入实验室，为学员提供竞赛和创新活动的场所及经费。各类竞赛激发了学员的创新热情，为学员营造了宽松的学习和竞赛环境，而且影响到其他非参赛学员，有利于创新教育氛围的形成。科学研究的本质就是创新，鼓励学员参与教员的科研，是提升学员科学素质和创新能力的好办法。通过参与实际课题，学员能够获得进行科学研究的机会，学到很多书本以外的知识。也可以利用毕业设计这个有利的教学环节，让学员进行一些系统的研究，不仅能深化课堂上学习的专业理论知识，而且能使学员掌握实际中常用的方法，增强学员的动手能力，提高学员的综合能力素质，更好的适应任职岗位的需要，为“能打仗、打胜仗”做出自己的贡献。道路危险货物运输从业人员继续教育培训11、战争满足了，或曾经1道路危险货物运输从业人员继续教育培训道路危险货物运输从业人员2节安全文明行车,做好防御性驾驶请点击观看违法危化品车辆安全驾驶宣传违法危化品运输车节安全文明行车,做好防御性驾驶3写在前面的话●各位参加培训的学员:交通运输部于202X年三月制定了《道路运输驾驶员继续教育办法》。其中第二条:道路运输驾驶员是指持有《中华人民共和国道路运输从业人员从业资格证》的经营性道路客货运输驾驶员和道路危险货物运输驾驶员。第八条:道路运输驾驶员继续教育周期为2年。道路运输驾驶员在每个周期接受继续教育的时间累计应不少于24学时。由于危险货物理化特性与普通货物有很大区别,在运输过程中安全驾驶显得尤为突出。下面我们从三个方面来学习危险货物的安全运輸。写在前面的话4第一节危险货物道路运输知识第一节5第一节危险货物道踣运输知识第一节危险货物道路运输知识心危险货物按其具有的危险性或最主要的危险性分为9类。第1类:爆炸品第7类:放射性物质第22类:气第日8类:腐蚀性物质第3类:易燃液体第9类:杂项危险物质和物品第4类:易燃固体、易于自燃的物质、遇水放出易燃气体的物质第5类:氧化性物质和有机过氧化物第6类:毒性物质和感染性物质第一节危险货物道踣运输知识6节危险货物道踣运输知识第1类:爆炸品火药、炸药及起爆药;火工品及引信;烟花爆竹第2类:气体氢气、乙炔、天然气;氯气、氨气;氧气,氮气第3类:易燃液体苯、二硫化碳、汽油、酒精、油漆类第4类:易燃固体、易于自燃的物质、遇水放出易燃气体的物质赤磷、硫磺;黄磷、油布;钠、钾、电石第5类:氧化性物质和有机过氧化物硝石;氯酸钾;过氧化二苯甲第6类:毒性物质和感染性物质化氢、氰化钠、砒霜第7类:放射性物质第8类:腐蚀性物质硫酸、硝酸;氯磺酸;烧碱第9类:杂项危险物质和物品磁性物质、干冰节危险货物道踣运输知识7节危险货物道踣运输知识一、爆炸品运输安全及应急措施1、运输安全要求(1)汽车运输爆炸品禁止使用以柴油或煤气作为燃料(2)雷管和爆炸药不得同车装运。(3)严禁搭载无关人员(4)雷雨天气作业时,如不具备有效的避雷电、防湿潮条件时,应停止爆炸品装卸作业。(5)严禁使用易产生火花的工具(6)装卸作业时,必须轻拿、轻放,稳妥作业,严防跌落、摔碰;棼止撞击、拖拉、翻滚、投掷、倒置。节危险货物道踣运输知识8节危险货物道踣运输知识2、灭火方法和撒漏处理(1)爆炸品通常有效的灭火方法是用水冷却,而不能采取窒息法或隔离法。禁止使用砂土覆盖,对毒性爆炸品,灭火人员必须带防毒面具。(2)对爆炸物品的撒漏物,应及时用水湿润,再撒以锯末或棉絮等松软物品收集后并保持相当湿度,并报请公安部门或消防人员处理。节危险货物道踣运输知识9节危险货物道踣运输知识气仲苎簍安僉學牖耩内不得有与所装货物性质相抵触的厢内严禁乘人。心(2)夏季运输应检查并保证瓶体遮阳设施、瓶体冷水喷淋降温设施等安全有效。◆(3)运输各种易燃气体(如液化石油气等)受压罐车,应检查管道接头、仪表、泄压必须戴安全帽阀等安全装置的情况良好,并接通导除静电装置心2.装卸过程(1)根据所装气体的性质穿戴防护用品,必要时戴防毒面具;装卸大型气瓶或罐式集装须戴防毒面具箱,在起重机下操作时必须戴好安全帽节危险货物道踣运输知识10节危险货物道踣运输知识(2)运输大型气瓶(如液氯、制冷剂等),车上必须配备防止气瓶滚动的紧固装置,如插桩、垫木、紧绳器等。(3)尽量采用直立运输,直立气瓶高出栏板部分不得大于气瓶高度的1/4(4)装卸氧气瓶时,工作服、手套和装腰望卸工具上不得沾有油脂。装卸机械工具应装有防止产生火花的防护装置,不得使用电磁起重机搬运。运输氧气、液氯等氧化性较强的气体,应认真检查货厢是否清洁吗一必须保证货厢内无油脂及含油脂的残留物如油棉纱团等。用A2分布酸翻A荷对能分有节危险货物道踣运输知识11道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件12道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件13道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件14道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件15道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件16道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件17道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件18道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件19道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件20道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件21道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件22道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件23道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件24道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件25道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件26道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件27道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件28道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件29道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件30道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件31道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件32道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件33道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件34道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件35道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件36道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件37道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件38道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件39道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件40道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件41道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件42道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件43道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件44道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件45道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件46道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件47道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件48道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件49道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件50道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件51道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件52道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件53道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件54道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件55道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件56道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件57道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件58道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件59道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件60道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件61道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件62道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件63道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件64道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件65道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件66道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件67道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件68道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件69道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件70道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件71道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件72道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件73道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件7451、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、75道路危险货物运输从业人员继续教育培训11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果道路危险货物运输从业人员继续教育培训道路危险货物运输从业人员继续教育培训11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果道路危险货物运输从业人员继续教育培训节安全文明行车,做好防御性驾驶请点击观看违法危化品车辆安全驾驶宣传违法危化品运输车随着时代的进步，人们对物质文化有了新的追求，这种新的追求也反映到了教育中去。学生除了成绩会受到教师的重视之外，其公民素养也成为了教师不容忽视的一个部分。公民素养是指当代人在现代生活中拥有必须的生活技巧、素质和能力，遵从法律法规和基本的伦理道德，也拥有基本的文化素质知识并通过不断的学习提升这一方面的知识。根据公民素养的定义，也可以将公民素养分为公民道德素养、公民生活能力素养、公民法律素养、公民人文素养等多个方面。本文认为公民分人文素养最需要在公民学生阶段获得教师的重视。这当然与人文素养的含义和特质是分不开的。所以，本文将以初中语文为切入点，谈一谈如何在初中语文教学中提高公民的人文素养，希望能够给后来者一些启发。一、人文素养的含义人文素养的核心含义就是人文精神，以人为中心，以人为对象，重视人的内在品质和修养，主要表现为一个人在心理上肯定自身作为人的价值，追求幸福和尊严，行为上以非功利的价值取向为导向，言行得体，积极认真。人文素养是人良好的外在行为的出发点，也是其内在品质的积淀，是人在后天学习过程中积累的各种人文学科知识包括文学意识、史学哲学等在精神和心理以及行为上的综合体现。从客观方面来说，人文素质也是目前现在教育改革的需要，也是国家培养高素质人才的需要。这个社会的教育太过功利，是以培养出来的学生只知学习考试，在其他方面的能力、竞争力极低，更不用期待他们能够化理论为实际应用。所以，对学生进行人文素质培养的重要性，不言而喻。人文素养是一个不断累积学习过程下的产物，正是这种要时间去累积并且在累积过程中不能有重大偏差的公民素质，非常需要教师在一旁进行引导督促，防止学生不进行或者错误地进行人文素质的积累。二、如何在初中语文教学中提高公民的人文素质（一）教师要提高自身的人文素养教师作为学生人文素质教育的引导，自身人文素质的提高应先被重视起来，所谓为人师表者，正是这个道理。教师应当在不断补充教育方面知识的同时，也要涉及尽可能多的种类的社会文化知识。特别是作为语文老师，阅读面的广度是非常重要的一个考量。而且，教师在阅读结束之后，要多加思考，力求得出自己的理解和感悟，并将其积累下来，组成自身世界观、价值观的一部分。在处理大量阅读信息的过程中，教师应当有判别是非的能力，但不应该仅仅局限于此。教师看待事物的眼光应当上升到比单纯地对与错更高地境界，要去探寻事件背后所蕴含的人生哲理、社会情态。一个有着多元化思维、丰富的阅读与人生经历的教师，在平时的教学中即使不是刻意而为，多少都会表现在行为之上，学生潜移默化也会受到影响，开始重视补充课本以外的其他知识并尝试从不同的角度看待问题。同时，教师也要在行为和态度上提升自己的人文素养。作为语文教师，较高的文学修养会带来良好的风度和举止，但是内在高尚的情操和师德、积极乐观、平易近人的态度更能让人倍增好感。特别是对学生而言，教师的亲切感会提升他们对学习的兴趣，让他们乐于与教师交流。教师也因此能够多了解学生的真实想法，在根源上帮助他们解决问题，用适合他们的方式提升他们的人文素养。（二）在课堂上多加引导教师与学生接触最多的场合应当是课堂，所以教师要利用课堂的时间，多加引导学生。苏教版七年级上册《冰心诗四首》这一节中，教师应当在教授学生这些诗的过程中，顺势引导他们。比如，在学习《母亲》、《纸船》这首诗时，教师不仅要教授学生文学上的类比、意象等常识，还是让学生明白该诗内在所包含的情感，以带动学生对自己母亲情感的流露。教师还可以要求学生也试着写一写与自己母亲相关的短诗，这就是一种人文情感方面的积累了。在学习《成功的花》、《嫩绿的芽》这两首诗时，教师可以引导学生对成功的定义、成功所具备的要素等话题进行探讨，尽力引导学生多视角地看待问题。通过对这两首诗的深入分析，还能够让他们生出对高尚人格的向往。当然，教师在课上还应该让学生知道多阅读的好处，并鼓励学生进行阅读。教师还应该鼓励学生写读书笔记，将阅读的心得体会写下来，由此积累为学生自身素养的一部分。而且，笔记能够时常翻阅，学生也不易遗忘。三、结语公民人文素养的培养，需要从学生抓起，这就需要教师的引导。教师要提高学生的人文素养，首先要把握人文素养的特质，从提高自身人文素养出发，其次，要在课堂上对学生多加引导，鼓励学生多做有效的阅读。教学模式，国内外教育领域学者普遍认为，是在一定教育教学理论指导下，为实现特定的教学目标和价值取向，用来设计课程、编/选教材和协调、组织、实施各种教学活动的基本范型。本文结合作者多年来从事军事教育教学任务的经历和教育教学研究的思考，从对学员能力提升的角度出发，就军事高等教育的教学模式进行探讨，以更好提升学员能力素质。一、构建新的教学内容体系，强化学员能力提升创新教育的提升目标要通过课程体系与教学模式来实现。在教学模式的设计环节，要引导学员确立四个基点，即专业教育、素质教育、能力教育和创新教育，实现四个转变，即被动学习向主动学习转变、专才提升向通才提升转变、课程教学向能力教育转变、模仿实践向创新实践转变。目前，军事科技的发展趋势是高度分化和高度综合的学科，学科之间的相互影响，相互渗透，相互影响、相互制约，是科学技术发展的一个显著特征。因此，必须有针对性，实用性和先进的教学内容体系，满足应用型人才提升的需要。拓宽教学内容，使学生形成综合的知识结构和能力结构。需要符合什么教什么，打破学科专业界限，调整课程结构和教学内容，自然科学和人文科学的跨学科研究，专业紧密结合教学内容体系。教学内容要与时俱进，跟上的军事发展步伐。最新成果，改革的学术前沿，在世界军事的最新的前沿动态的最新成果，及时丰富教学内容，使学生能在“第一时间”新鲜“吸收”。随着教育理念的专业理论彻底改变过去，实践教学内容。提高自主创新，配合比设计，实验，实习，课程的应用，但也增加了实例分析，模拟和实际的内容和链接。加强人文教育。改变当前的教育“太强的功利性”，“过窄的专业设置”，“弱势文化”等不良倾向，人文教育课程，适当的开口，扩大他们的知识，陶冶学生的情操。引导学生学会做人，学会关心，学会思考，正确处理人与自然的关系，人与社会，人与人，发展自己的原因吧，情感和意志。人文素质内化为学生的素质，使其具有丰富的人文知识，对人类，国家和民族的命运的关注，责任感和人格的高尚和健康的心理素质的提升。二、注重课堂教学方法，增强学员创新能力创新教育是素质教育的核心，而创造力提升是课堂教学的核心，也是课堂教学的最高要求。无论哪门课程知识的学习，最终都要归结到对某一类问题的解决上来，而创造是解决问题的最高形式，因此创造力提升应成为课堂的一个主要目标。在提升军校大学生创新能力的过程中，教员起着主导作用。教员在课堂教学中如何提升和激发学员的创造潜能呢？作为教员在课堂教学活动中，必须注重提升学员的创新能力，营造创新环境。采用研究性教学模式，引导学员积极探索。研究性教学是基于强调科学原理形成过程为主要特征的教学方式。它强调教学内容的呈现方式要面向过程，要将学科概念、基本原理等得以产生的起因和研究过程展示给学员，让学员全方位、多角度地思考问题，激发学员自主学习和探究的积极性和主动性，增强学员参与知识建构的创造性和自觉性。教育模式的研究中，导游知识传播的老师，知识被动的收款人知识的构建的学生。三、以教学训练任务为驱动，探索新的教学模式“任务驱动法”建立在主义理论的基础上，以学生为中心的任务，驱动的探究式教学法。其基本原理是：老师，性和实践性强，目标明确的知识点巧妙地设计任务传授的知识和技能，包括工作中，学生自主完成任务过程中的知识和应用技术。其基本过程：提出任务，分析任务，学生的操作，交流讨论，综合创新，总结；显著表现：老师的教学与学生的围绕学习目标，强烈的问题的学习动机驱动下，资源的自发的运用，自主探索和相互合作进行学习，既定的任务完成，同时新任务；显著优点是：效果综合运用知识解决实际问题的能力。竞争是提供个性化的发展空间，并提升学生的团结协作精神。在种族学生发展他们的潜能，提升他们的创新，提供个性发展的空间。同时，竞争的团队成员必须合作，统筹规划，共同努力，为了完成比赛，训练学生在竞争中的组织协调能力，合作精神有了很大的提高。通过竞赛，促进了创新教育氛围的形成。学校鼓励学员参加各种竞赛等，为学员开设竞赛训练选修课程，创造条件让学员进入实验室，为学员提供竞赛和创新活动的场所及经费。各类竞赛激发了学员的创新热情，为学员营造了宽松的学习和竞赛环境，而且影响到其他非参赛学员，有利于创新教育氛围的形成。科学研究的本质就是创新，鼓励学员参与教员的科研，是提升学员科学素质和创新能力的好办法。通过参与实际课题，学员能够获得进行科学研究的机会，学到很多书本以外的知识。也可以利用毕业设计这个有利的教学环节，让学员进行一些系统的研究，不仅能深化课堂上学习的专业理论知识，而且能使学员掌握实际中常用的方法，增强学员的动手能力，提高学员的综合能力素质，更好的适应任职岗位的需要，为“能打仗、打胜仗”做出自己的贡献。道路危险货物运输从业人员继续教育培训11、战争满足了，或曾经76道路危险货物运输从业人员继续教育培训道路危险货物运输从业人员77节安全文明行车,做好防御性驾驶请点击观看违法危化品车辆安全驾驶宣传违法危化品运输车节安全文明行车,做好防御性驾驶78写在前面的话●各位参加培训的学员:交通运输部于202X年三月制定了《道路运输驾驶员继续教育办法》。其中第二条:道路运输驾驶员是指持有《中华人民共和国道路运输从业人员从业资格证》的经营性道路客货运输驾驶员和道路危险货物运输驾驶员。第八条:道路运输驾驶员继续教育周期为2年。道路运输驾驶员在每个周期接受继续教育的时间累计应不少于24学时。由于危险货物理化特性与普通货物有很大区别,在运输过程中安全驾驶显得尤为突出。下面我们从三个方面来学习危险货物的安全运輸。写在前面的话79第一节危险货物道路运输知识第一节80第一节危险货物道踣运输知识第一节危险货物道路运输知识心危险货物按其具有的危险性或最主要的危险性分为9类。第1类:爆炸品第7类:放射性物质第22类:气第日8类:腐蚀性物质第3类:易燃液体第9类:杂项危险物质和物品第4类:易燃固体、易于自燃的物质、遇水放出易燃气体的物质第5类:氧化性物质和有机过氧化物第6类:毒性物质和感染性物质第一节危险货物道踣运输知识81节危险货物道踣运输知识第1类:爆炸品火药、炸药及起爆药;火工品及引信;烟花爆竹第2类:气体氢气、乙炔、天然气;氯气、氨气;氧气,氮气第3类:易燃液体苯、二硫化碳、汽油、酒精、油漆类第4类:易燃固体、易于自燃的物质、遇水放出易燃气体的物质赤磷、硫磺;黄磷、油布;钠、钾、电石第5类:氧化性物质和有机过氧化物硝石;氯酸钾;过氧化二苯甲第6类:毒性物质和感染性物质化氢、氰化钠、砒霜第7类:放射性物质第8类:腐蚀性物质硫酸、硝酸;氯磺酸;烧碱第9类:杂项危险物质和物品磁性物质、干冰节危险货物道踣运输知识82节危险货物道踣运输知识一、爆炸品运输安全及应急措施1、运输安全要求(1)汽车运输爆炸品禁止使用以柴油或煤气作为燃料(2)雷管和爆炸药不得同车装运。(3)严禁搭载无关人员(4)雷雨天气作业时,如不具备有效的避雷电、防湿潮条件时,应停止爆炸品装卸作业。(5)严禁使用易产生火花的工具(6)装卸作业时,必须轻拿、轻放,稳妥作业,严防跌落、摔碰;棼止撞击、拖拉、翻滚、投掷、倒置。节危险货物道踣运输知识83节危险货物道踣运输知识2、灭火方法和撒漏处理(1)爆炸品通常有效的灭火方法是用水冷却,而不能采取窒息法或隔离法。禁止使用砂土覆盖,对毒性爆炸品,灭火人员必须带防毒面具。(2)对爆炸物品的撒漏物,应及时用水湿润,再撒以锯末或棉絮等松软物品收集后并保持相当湿度,并报请公安部门或消防人员处理。节危险货物道踣运输知识84节危险货物道踣运输知识气仲苎簍安僉學牖耩内不得有与所装货物性质相抵触的厢内严禁乘人。心(2)夏季运输应检查并保证瓶体遮阳设施、瓶体冷水喷淋降温设施等安全有效。◆(3)运输各种易燃气体(如液化石油气等)受压罐车,应检查管道接头、仪表、泄压必须戴安全帽阀等安全装置的情况良好,并接通导除静电装置心2.装卸过程(1)根据所装气体的性质穿戴防护用品,必要时戴防毒面具;装卸大型气瓶或罐式集装须戴防毒面具箱,在起重机下操作时必须戴好安全帽节危险货物道踣运输知识85节危险货物道踣运输知识(2)运输大型气瓶(如液氯、制冷剂等),车上必须配备防止气瓶滚动的紧固装置,如插桩、垫木、紧绳器等。(3)尽量采用直立运输,直立气瓶高出栏板部分不得大于气瓶高度的1/4(4)装卸氧气瓶时,工作服、手套和装腰望卸工具上不得沾有油脂。装卸机械工具应装有防止产生火花的防护装置,不得使用电磁起重机搬运。运输氧气、液氯等氧化性较强的气体,应认真检查货厢是否清洁吗一必须保证货厢内无油脂及含油脂的残留物如油棉纱团等。用A2分布酸翻A荷对能分有节危险货物道踣运输知识86道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件87道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件88道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件89道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件90道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件91道路危险货物运输从业人员继续教育培训课件92道路危险货物运输从业人员继续教育培训课