教科版品德与社会四年级下册教材解读课件

教科版品德与社会四年级下册教材解读教科版品德与社会四年级下册教材解读教科版品德与社会四年级下册教材解读课程性质回顾品德及社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德的形成和社会性发展的综合课程，具有综合性、经验性和基础性。教科版品德与社会四年级下册教材解读教科版品德与社会四年级下册1课程性质回顾

品德及社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德的形成和社会性发展的综合课程，具有综合性、经验性和基础性。课程性质回顾品德及社会课程是在小学中高2说教材一、教材编写的指导思想：

以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，按照生活的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写教材。

说教材一、教材编写的指导思想：以学生的生活为轴心3说教材二、教材的主要特点1、关注儿童发展的需要是教材编写的出发点；2、教材的主题体现了综合性；3、教材注重了情感的体验性；4、教材的内容和呈现体现了开放性；说教材二、教材的主要特点1、关注儿童发展的需要是教材编写的出4本册教材内容及课标结合本册教材内容及课标结合5本册教材内容及课标结合本册教材内容及课标结合6本册教材内容及课标结合本册教材内容及课标结合7本册教材内容及课标结合本册教材内容及课标结合8本册教材内容及课标结合本册教材内容及课标结合9教学建议1、积极转变观念（1）树立综合的、开放的课程观（2）树立以人为本的学生观（3）树立及时俱进的教师观。2、注意整体把握

教材中的范例只是一种提示,它并不是唯一的或者最好的.因此,老师要通过这些提示去整体把握教材,既可利用这些范例丰富学生的认知和情感体验,又可以根据自己的教学需要进行合理的取舍,或加以适当的拓展教学建议1、积极转变观念（1）树立综合的、开放的课程观（2）10第三单元：我的绿色日记一、单元主题结构

本单元的四个主题以学生日记作品为线索,相互联系,融为一体。“流过家乡的小河”，“我们时刻在呼吸”，“大自然中的朋友”这三个主题通过引导学生对家乡的水，空气，动植物等一系列主要生态环境问题的原因和危害进行考察和探究，使学生初步树立环境保护意识和社会责任感：“呵护绿色家园”主题活动则在以上基础上，鼓励，引导学生主动参及力所能及的环保行动，激发学生对美好绿色家园的热爱和向往之情。第三单元：我的绿色日记一、单元主题结构本单11第三单元：我的绿色日记一、单元主题结构二、课例解读

流过家乡的小河1、教学目标（1）探究家乡水资源的一些问题及其产生的原因和危害，初步树立环保意识，激发学生热爱家乡的情感。（2）引导学生以合作的方式进行社会考察，培养起发现问题，探究问题的能力。（3）学习有计划地开展社会调查，搜集，整理信息，撰写简单的调查报告。第三单元：我的绿色日记一、单元主题结构12第三单元：我的绿色日记一、单元主题结构二、课例解读1、教学目标2、教材说明3、活动设计第三单元：我的绿色日记一、单元主题结构二、课例解读1、教学目13这一主题包含“清清家乡水”“沿着河边走一走”两项内容。如清清家乡水”可以设计这样一些活动（1）课件展示清清家乡水的图片感受水美。（2）借助美丽水环境图，感受水是生命之源。（3）讨论生活中那些地方离不开水？（4）关注家乡水制定考察计划。如：按照寻找污染源，取水样考察水质，观测水面飘浮物，水中生物，调查访问水污染的危害，查阅关于水环境的资料等分为小组进行实地考察。（5）展示会：交流，讨论，评价考察记录。（6）总结讨论结果，小组合作，将保护水资源的好办法填写在“点子屋”的纸片中张贴于墙上。这一主题包含“清清家乡水”“沿着河边走一走”两项内容。如清清14第四单元：交通连着千万家

一、单元主题结构

本单元有“马路修到家门口”“交通海陆空””平安走天下“这三个主题.三个主题存在着层层递进和深入的关系.第一主题”马路修到家门口“首先通过”通车啦“让学生感受到交通给人们生活提供的便捷,选取古今对比的角度,通过调查,采访,比较,参观,搜集资料等活动,感受‘交通发展真快呀”,惊叹于社会的进步.第二主题“交通海陆空”第一部分用拟人化的手法引出四种不同交通工具争论“谁的本领大”，让学生初步了解不同交通工具的特点，认识到它们各有优势，并引导学生去关注“交通带来的问题”，激发学生的社会责任感，培养学生关注社会的热情。“拼敢走天下”是从学生切身利益出发，启发学生遵守交通规则，注意交通安全，做到“高高兴兴出门，平平安安回家”。并用学到的交通常识解决现实生活中的问题，制订’“我的出行计划”因此第二个活动是以前一个活动为前提，第三个活动又是前两个活动的延伸。第四单元：交通连着千万家

一、单元主题结构

本15第四单元：交通连着千万家一、单元主题结构二、课例解读活动主题三平安走天下1、教学目标（1）观察本地交通秩序现状,知道有关的交通常识.（2）自觉遵守交通法规，注意交通安全。（3）

学会选择不同的交通工具实现出行目的。第四单元：交通连着千万家一、单元主题结构二、课例解读活动主题16第四单元：交通连着千万家3、活动设计活动设计这个主题包括“高高兴兴出门去，平平安安回家来”和“制定我的出行计划”。可以设计以下这样一些活动：（1） 情景体验：制定一份出行计划，利用出行计划创设情境，交流出行中注意什么（交通安全）。（2）根据出行计划选择恰当的交通工具，并说明理由。（3)在整个出行计划体验中，加入各种违反交通规则的场景或图片，感悟交通规则的重要。（4）情景表演：扮演司机，乘客，安检人员等加深体验。（5）交通标志，设施竞猜，增强学生交通知识。（6）交通事故视频资料展示以及教科书66页中的小资料，用真实的画面和具体的数字触动学生心灵，遵守交通安全规则，珍惜生命。（7）课后践行：交通安全周活动。通过采访，宣传等多种形式的活动，让学生在生活中做到遵守交通规则，增强安全意识。1、教学目标2、教材说明第四单元：交通连着千万家活动设计1、教学目标17第五单元：祖国真大一、单元主题结构本单元包括“在世界的东方”“我们的大中国”“壮丽的河山”“海峡两岸盼统一”这四个主题活动。旨在引导引导学生在对我们居住的的地球有个初步的，整体认识的基础上，深入的了解作为世界第一组成部分——中国的概况，从而强化热爱国土的情感。同时，也为后面进一步“走进世界”打下基础。“在世界的东方”作为《祖国真大》的开篇，从一开始就让学生学会从全球的视角来认识祖国及世界的关系，了解中国在世界中所处的位置及概况。“我们的大中国”则是让学生进一步了解我国的行政区划，初步学会在“中国政区图”上查找星级行政区和省级行政中心。“壮丽的山河”通过在地图上查找我国主要山脉，平原，高原，河流，开展“锦绣中华”图片，绘画展以及“祖国在我心中”等活动，让学生了解我国的自然概况知道我国是一个有着众多名山大川和名胜古迹的国家，从而体验民族自豪感和爱国情感。为了让学生知道台湾是我国不可分割的一部分，了解海峡两岸人民盼望祖国统一的美好心愿，教材特别设置了“海峡两岸盼统一”这一活动主题。第五单元：祖国真大一、单元主题结构本单元18第五单元：祖国真大一、单元主题结构二、课例解读活动主题四海峡两岸盼统一1、教学目标（1）让学生了解台湾，知道台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯。（2）知道盼望祖国统一是海峡两岸人民的共同心愿。活动设计：这个主题包括“水相连，情相依”和“共同的心愿”两个主题。可以设计这样一些活动：第五单元：祖国真大一、单元主题结构二、课例解读活动主题四19第五单元：祖国真大一、单元主题结构二、课例解读1、教学目标2、教材说明3、活动设计第五单元：祖国真大一、单元主题结构二、课例解读1、教学目标20海峡两岸盼统一小学《品德及社会》四年级下册海峡两岸盼统一小学《品德及社会》四年级下册21活动目标：

通过主题活动，了解台湾的美丽和富饶知道台湾及祖国大陆水相连，情相依感受两岸人民盼望统一的心声

活动目标：通过主题活动，了解台湾的美丽22活动过程：猜猜谜语说台湾 情境体验游台湾直抒胸臆赞台湾真情朗诵念台湾深情表白唤台湾活动过程：猜猜谜语说台湾 情境体验游台湾23猜谜语形似芭蕉叶，卧在东南边。日月潭阿里山，隔海常思念。猜谜语形似芭蕉叶，卧在东南边。24湾台湾台25教科版品德与社会四年级下册教材解读课件26教科版品德与社会四年级下册教材解读课件27情境体验游台湾情境体验28日月潭日月潭29阿里山日出阿里山日出30教科版品德与社会四年级下册教材解读课件31教科版品德与社会四年级下册教材解读课件32教科版品德与社会四年级下册教材解读课件33教科版品德与社会四年级下册教材解读课件34台湾心型水果台湾心型水果35台湾特色方型西瓜台湾洋香瓜台湾水果芭乐台湾香蕉台湾特色方型西瓜台湾洋香瓜台湾水果芭乐台湾香蕉36葡萄柚木瓜玉荷包荔枝

凤梨葡萄柚木瓜玉荷包荔枝凤梨37

火龙果

莲雾火龙果莲雾38海上粮仓东方糖库森林之海水果之乡东南盐库兰花王国珊瑚王国樟脑王国鱼仓蝴蝶王国海上粮仓东方糖库森林之海水果之乡东南盐库兰花王国珊瑚王国樟脑39台湾不但风景优美而且物产丰富台湾不但风景优美40直抒胸臆

赞台湾真情朗诵

念台湾直抒胸臆真情朗诵41乡愁余光中小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来呀，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。乡愁余光中小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头42台湾快回家吧！谢谢指导!台湾快回家吧！谢谢指导!43谢谢！谢谢！44谢谢谢谢45教科版品德与社会四年级下册教材解读教科版品德与社会四年级下册教材解读教科版品德与社会四年级下册教材解读课程性质回顾品德及社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德的形成和社会性发展的综合课程，具有综合性、经验性和基础性。教科版品德与社会四年级下册教材解读教科版品德与社会四年级下册46课程性质回顾

品德及社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德的形成和社会性发展的综合课程，具有综合性、经验性和基础性。课程性质回顾品德及社会课程是在小学中高47说教材一、教材编写的指导思想：

以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，按照生活的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写教材。

说教材一、教材编写的指导思想：以学生的生活为轴心48说教材二、教材的主要特点1、关注儿童发展的需要是教材编写的出发点；2、教材的主题体现了综合性；3、教材注重了情感的体验性；4、教材的内容和呈现体现了开放性；说教材二、教材的主要特点1、关注儿童发展的需要是教材编写的出49本册教材内容及课标结合本册教材内容及课标结合50本册教材内容及课标结合本册教材内容及课标结合51本册教材内容及课标结合本册教材内容及课标结合52本册教材内容及课标结合本册教材内容及课标结合53本册教材内容及课标结合本册教材内容及课标结合54教学建议1、积极转变观念（1）树立综合的、开放的课程观（2）树立以人为本的学生观（3）树立及时俱进的教师观。2、注意整体把握

教材中的范例只是一种提示,它并不是唯一的或者最好的.因此,老师要通过这些提示去整体把握教材,既可利用这些范例丰富学生的认知和情感体验,又可以根据自己的教学需要进行合理的取舍,或加以适当的拓展教学建议1、积极转变观念（1）树立综合的、开放的课程观（2）55第三单元：我的绿色日记一、单元主题结构

本单元的四个主题以学生日记作品为线索,相互联系,融为一体。“流过家乡的小河”，“我们时刻在呼吸”，“大自然中的朋友”这三个主题通过引导学生对家乡的水，空气，动植物等一系列主要生态环境问题的原因和危害进行考察和探究，使学生初步树立环境保护意识和社会责任感：“呵护绿色家园”主题活动则在以上基础上，鼓励，引导学生主动参及力所能及的环保行动，激发学生对美好绿色家园的热爱和向往之情。第三单元：我的绿色日记一、单元主题结构本单56第三单元：我的绿色日记一、单元主题结构二、课例解读

流过家乡的小河1、教学目标（1）探究家乡水资源的一些问题及其产生的原因和危害，初步树立环保意识，激发学生热爱家乡的情感。（2）引导学生以合作的方式进行社会考察，培养起发现问题，探究问题的能力。（3）学习有计划地开展社会调查，搜集，整理信息，撰写简单的调查报告。第三单元：我的绿色日记一、单元主题结构57第三单元：我的绿色日记一、单元主题结构二、课例解读1、教学目标2、教材说明3、活动设计第三单元：我的绿色日记一、单元主题结构二、课例解读1、教学目58这一主题包含“清清家乡水”“沿着河边走一走”两项内容。如清清家乡水”可以设计这样一些活动（1）课件展示清清家乡水的图片感受水美。（2）借助美丽水环境图，感受水是生命之源。（3）讨论生活中那些地方离不开水？（4）关注家乡水制定考察计划。如：按照寻找污染源，取水样考察水质，观测水面飘浮物，水中生物，调查访问水污染的危害，查阅关于水环境的资料等分为小组进行实地考察。（5）展示会：交流，讨论，评价考察记录。（6）总结讨论结果，小组合作，将保护水资源的好办法填写在“点子屋”的纸片中张贴于墙上。这一主题包含“清清家乡水”“沿着河边走一走”两项内容。如清清59第四单元：交通连着千万家

一、单元主题结构

本单元有“马路修到家门口”“交通海陆空””平安走天下“这三个主题.三个主题存在着层层递进和深入的关系.第一主题”马路修到家门口“首先通过”通车啦“让学生感受到交通给人们生活提供的便捷,选取古今对比的角度,通过调查,采访,比较,参观,搜集资料等活动,感受‘交通发展真快呀”,惊叹于社会的进步.第二主题“交通海陆空”第一部分用拟人化的手法引出四种不同交通工具争论“谁的本领大”，让学生初步了解不同交通工具的特点，认识到它们各有优势，并引导学生去关注“交通带来的问题”，激发学生的社会责任感，培养学生关注社会的热情。“拼敢走天下”是从学生切身利益出发，启发学生遵守交通规则，注意交通安全，做到“高高兴兴出门，平平安安回家”。并用学到的交通常识解决现实生活中的问题，制订’“我的出行计划”因此第二个活动是以前一个活动为前提，第三个活动又是前两个活动的延伸。第四单元：交通连着千万家

一、单元主题结构

本60第四单元：交通连着千万家一、单元主题结构二、课例解读活动主题三平安走天下1、教学目标（1）观察本地交通秩序现状,知道有关的交通常识.（2）自觉遵守交通法规，注意交通安全。（3）

学会选择不同的交通工具实现出行目的。第四单元：交通连着千万家一、单元主题结构二、课例解读活动主题61第四单元：交通连着千万家3、活动设计活动设计这个主题包括“高高兴兴出门去，平平安安回家来”和“制定我的出行计划”。可以设计以下这样一些活动：（1） 情景体验：制定一份出行计划，利用出行计划创设情境，交流出行中注意什么（交通安全）。（2）根据出行计划选择恰当的交通工具，并说明理由。（3)在整个出行计划体验中，加入各种违反交通规则的场景或图片，感悟交通规则的重要。（4）情景表演：扮演司机，乘客，安检人员等加深体验。（5）交通标志，设施竞猜，增强学生交通知识。（6）交通事故视频资料展示以及教科书66页中的小资料，用真实的画面和具体的数字触动学生心灵，遵守交通安全规则，珍惜生命。（7）课后践行：交通安全周活动。通过采访，宣传等多种形式的活动，让学生在生活中做到遵守交通规则，增强安全意识。1、教学目标2、教材说明第四单元：交通连着千万家活动设计1、教学目标62第五单元：祖国真大一、单元主题结构本单元包括“在世界的东方”“我们的大中国”“壮丽的河山”“海峡两岸盼统一”这四个主题活动。旨在引导引导学生在对我们居住的的地球有个初步的，整体认识的基础上，深入的了解作为世界第一组成部分——中国的概况，从而强化热爱国土的情感。同时，也为后面进一步“走进世界”打下基础。“在世界的东方”作为《祖国真大》的开篇，从一开始就让学生学会从全球的视角来认识祖国及世界的关系，了解中国在世界中所处的位置及概况。“我们的大中国”则是让学生进一步了解我国的行政区划，初步学会在“中国政区图”上查找星级行政区和省级行政中心。“壮丽的山河”通过在地图上查找我国主要山脉，平原，高原，河流，开展“锦绣中华”图片，绘画展以及“祖国在我心中”等活动，让学生了解我国的自然概况知道我国是一个有着众多名山大川和名胜古迹的国家，从而体验民族自豪感和爱国情感。为了让学生知道台湾是我国不可分割的一部分，了解海峡两岸人民盼望祖国统一的美好心愿，教材特别设置了“海峡两岸盼统一”这一活动主题。第五单元：祖国真大一、单元主题结构本单元63第五单元：祖国真大一、单元主题结构二、课例解读活动主题四海峡两岸盼统一1、教学目标（1）让学生了解台湾，知道台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯。（2）知道盼望祖国统一是海峡两岸人民的共同心愿。活动设计：这个主题包括“水相连，情相依”和“共同的心愿”两个主题。可以设计这样一些活动：第五单元：祖国真大一、单元主题结构二、课例解读活动主题四64第五单元：祖国真大一、单元主题结构二、课例解读1、教学目标2、教材说明3、活动设计第五单元：祖国真大一、单元主题结构二、课例解读1、教学目标65海峡两岸盼统一小学《品德及社会》四年级下册海峡两岸盼统一小学《品德及社会》四年级下册66活动目标：

通过主题活动，了解台湾的美丽和富饶知道台湾及祖国大陆水相连，情相依感受两岸人民盼望统一的心声