小学英语任务型英语课件

任务型教学法任务型教学法1任务型教学法新课标提出：课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，唱到体验、时间、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语用能力。任务型教学法新课标提出：课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知2使学生的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆时间、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。使学生的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆时3任务型语言教学就是让学生在做事情的过程中学习语言和使用语言。任务型语言教学就是让学生在做事情的过程中学习语言和使用语言。4在做中学，在用中学-是一种思路，理念，途径；而不是具体的方法在做中学，在用中学-是一种思路，理念，途径；而不是具体的方法5为什么要使用任务型教学法1.二语习得理论；2.改变传统的语言教学途径-规则，背诵；结合学用；为什么要使用任务型教学法1.二语习得理论；6任务型语言教学的优势1、有利于提高学生的学习动机；2、有利于实现个性化的学习；3、有利于发展学生自主学习能力。任务型语言教学的优势1、有利于提高学生的学习动机；74、有利于解决传统语言教学中长期存在的问题；5、有利于优化学生的学习方式；6、有利于全面发展学生的综合素质。4、有利于解决传统语言教学中长期存在的问题；8任务型教学的途径1.设置目标：通过完成任务学习语言；2.强调活动和材料真实性；3.表达意义；4.强调以学生为中心，而不是以教师为中心；5.鼓励创造性地使用语言6.鼓励课堂教学活动之间的联系任务型教学的途径1.设置目标：通过完成任务学习语言；9例一：doasurvey；典型的交换信息的任务例一：doasurvey；典型的交换信息的任务10学习性任务pedagogical学习性任务pedagogical11小学英语任务型英语课件12小学英语任务型英语课件13小学英语任务型英语课件14任务型教学法一|、直接进入主题二、复习并学习新词三、呈现并学习句子四、完成任务五、小组活动展示成果六、汇报成果任务型教学法15任务型的环节1.布置任务2.语言准备：1）词汇学习-复习，学习新词2）句型，形容词3.做任务4.汇报任务型的环节1.布置任务16任务设计原则任务设计原则17小学英语任务型英语课件18小学英语任务型英语课件19小学英语任务型英语课件20小学英语任务型英语课件21小学英语任务型英语课件22小学英语任务型英语课件23小学英语任务型英语课件24小学英语任务型英语课件25MakeaNamecard:老师发给每个学生一张名片，学生自己完成信息资料，然后请学生展示并介绍自己的名片。课后要求孩子们用漂亮的卡纸制作设计自己独特的名片，收集上来贴在教室的一角做展示。MakeaNamecard26任务型应该注意的问题1.要有一个信息沟：意义，思想；2.所有的活动任务要涉及到语言的运用：好活跃，但是没有用Involvetheuseoflanguage；3.认为先要熟练掌握才能用，实际上用的过程也是用；4.尽可能多的学生参与；任务型应该注意的问题1.要有一个信息沟：意义，思想；27例一：有信息的交换：通过猜测，画图，把词，句型教授出来5任务型教学的理念，活动设计，应该尽可能贯穿整个课堂教学设计。例子：学过数字；颜色；字母：找字母例一：有信息的交换：通过猜测，画图，把词，句型教授出来286有一定的层次7.任务型与小组合作学习结合的有效性：使每个学生都得到练习案例28.任务型教学过程中，教师的作用：示范，6有一定的层次29任务型教学法任务型教学法30任务型教学法新课标提出：课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，唱到体验、时间、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语用能力。任务型教学法新课标提出：课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知31使学生的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆时间、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。使学生的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆时32任务型语言教学就是让学生在做事情的过程中学习语言和使用语言。任务型语言教学就是让学生在做事情的过程中学习语言和使用语言。33在做中学，在用中学-是一种思路，理念，途径；而不是具体的方法在做中学，在用中学-是一种思路，理念，途径；而不是具体的方法34为什么要使用任务型教学法1.二语习得理论；2.改变传统的语言教学途径-规则，背诵；结合学用；为什么要使用任务型教学法1.二语习得理论；35任务型语言教学的优势1、有利于提高学生的学习动机；2、有利于实现个性化的学习；3、有利于发展学生自主学习能力。任务型语言教学的优势1、有利于提高学生的学习动机；364、有利于解决传统语言教学中长期存在的问题；5、有利于优化学生的学习方式；6、有利于全面发展学生的综合素质。4、有利于解决传统语言教学中长期存在的问题；37任务型教学的途径1.设置目标：通过完成任务学习语言；2.强调活动和材料真实性；3.表达意义；4.强调以学生为中心，而不是以教师为中心；5.鼓励创造性地使用语言6.鼓励课堂教学活动之间的联系任务型教学的途径1.设置目标：通过完成任务学习语言；38例一：doasurvey；典型的交换信息的任务例一：doasurvey；典型的交换信息的任务39学习性任务pedagogical学习性任务pedagogical40小学英语任务型英语课件41小学英语任务型英语课件42小学英语任务型英语课件43任务型教学法一|、直接进入主题二、复习并学习新词三、呈现并学习句子四、完成任务五、小组活动展示成果六、汇报成果任务型教学法44任务型的环节1.布置任务2.语言准备：1）词汇学习-复习，学习新词2）句型，形容词3.做任务4.汇报任务型的环节1.布置任务45任务设计原则任务设计原则46小学英语任务型英语课件47小学英语任务型英语课件48小学英语任务型英语课件49小学英语任务型英语课件50小学英语任务型英语课件51小学英语任务型英语课件52小学英语任务型英语课件53小学英语任务型英语课件54MakeaNamecard:老师发给每个学生一张名片，学生自己完成信息资料，然后请学生展示并介绍自己的名片。课后要求孩子们用漂亮的卡纸制作设计自己独特的名片，收集上来贴在教室的一角做展示。MakeaNamecard55任务型应该注意的问题1.要有一个信息沟：意义，思想；2.所有的活动任务要涉及到语言的运用：好活跃，但是没有用Involvetheuseoflanguage；3.认为先要熟练掌握才能用，实际上用的过程也是用；4.尽可能多的学生参与；任务型应该注意的问题1.要有一个信息沟：意义，思想；56例一：有信息的交换：通过猜测，画图，把词，句型教授