课堂教学大赛设计模板课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。课堂教学大赛设计模板课堂教学大赛设计模板61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。课堂教学大赛设计模板《课程名称》·副标题息化此处输入你的课题通用性教育课件PPT模板a教学分析02教学设计目录03教学过教学反思[DOI]1013939/jcnkizgsc201716037区域经济的快速发展，则会对人才的需求越来越多，促进该地区的就业与教育，所以说一个地区的经济发展情况直接影响到该地区的社会以及各方面的发展，地区的教育直接与经济发展状况有关。可以说高校英语教育与区域经济发展之间的关系是非常明显的，区域经济发达有利于高校英语教育的继续开展，而区域经济的衰败也不利于高校英语教育的开展，因此为了更好地实现高校英语教育与区域经济发展相结合，必须要探讨区域经济发展与高校英语教育之间的必然关系，然后才能寻求两者共同促进发展的有效途径。1英语教育与区域经济发展之间的关系为了促进高校英语教育与区域经济之间的有效结合，必须要明确英语教育与区域经济发展之间的关系，因此，经过仔细的调查与研究，高校英语教育与区域经济发展之间的关系主要表现在以下几个方面：第一，区域经济发展为高校英语教育开展提供了资金、技术的扶持。有一个地区经济发达了，才会有更多的资金投入到各行各业中，尤其是教育领域。所以说高校英语教育的开展，尤其是硬件设施的完善，必须依托于区域经济的发展，区域经济的发展壮大则会引来更多的外资，对于高校的英语教学起到了重要的刺激作用，也会为高校英语教育提供更加完善完备的基础设施以及资金的投入，促进高校英语教育取得长足的进步，所以说区域经济发展是高校英语教育开展的重要经济后盾。第二，区域经济发展能够为高校英语教育提供更多的职位选择以及实习的机会。高校英语教育的最终目的就是促进学生英语水平的提高，以及在社会上获得更好的就?I。因此只有该地区经济发达，才能够吸引来更多的外资，从而需要更多的英语专业人才，所以说区域经济的发达则会为高校英语教育提供更多的职业选择，或者是实习的机会。通过在外企进行实习，可以有效提高高校外语学生的水平，提高其交流的水平和专业的技能。如果区域经济不发达，那么专业需要的人才就比较少，不利于高校英语学生顺利地就业，从而影响到高校英语教育的积极性，不利于高校英语教育水平的发展，不利于我国高校英语教育突破传统的束缚。第三，高校英语教育也能够提高区域经济发展的水平。在高校英语教育中，除了提高学生对外语的掌握程度，还有就是要注重增加学生了解外国的文化以及贸易习惯方面的知识。这样才能够为市场提供更加高素质的英语专业人才，只有提高了人才的技术和水平，才能够有效地提高该区域经济发展的状况。因为只有通过人才能够进行区域经济交往，所以只有提高了人的素质，才能够有效地促进该地区区域经济的发展。所以，高校英语教育的开展有利于促进区域经济的发展，尤其是外贸经济的发展，外贸经济作为区域经济的重要组成部分，也直接影响到该地区的经济发展总体状况。所以说，高校开展英语教育对于提高区域经济发展水平具有重要的影响作用。第四，高校英语教育满足区域经济的全球化发展。在全球发展的大浪潮之中，经济一体化的速度正在不断加快，因此为了能够加快区域经济对外发展的步伐，需要做好面临各种挑战的准备，使得人们在经济发展的过程中能够占据市场开发、技术创新与管理等方面的优先权。而语言无疑成为了对外发展的奠基石，语言在对外经济发展过程中能够反映出知识差异、文化差异、管理和技术方面的差异等，因而具有重要的作用。因此，重视高校的英语教育问题，从而冲破对外经济发展面临的一系列问题便显得尤为重要。第五，高校英语教育有利于促进区域经济文化的发展。区域经济文化作为一种上层建筑，直接受到区域经济发展的影响，但是区域经济文化的发展也对区域经济发展起到重要的反作用，而高校英语教学有利于提高该地区的区域经济文化，只有建立了积极健康向上的区域经济文化才能够促进该地区经济的发展。开展英语教育能够提高学生的新思维、新文化，能够改善人们的传统观念，促进新的发展思潮，这样就能够打开人们的视野，丰富人们的经验，促进该地区区域经济的旺盛发展，只有解放思想，才能够使该地区经济得到发展。所以说高校英语教育，改善了人们的思维，突破了人们的视野，有利于区域文化的发展，进而影响到区域经济的发展。2促进高校英语教育与区域经济发展有效结合的重要途径为了实现高校英语教育与区域经济发展的有效结合，在明确了两者之间的关系之后，应该采取重要的举措，促进二者的共同繁荣发展，从而开创我国区域经济发展的新局面，也促进高校英语教学水平的提高，具体来说，应该从以下几方面进行有效的尝试：第一，高校英语教育要结合区域经济发展现状，切实地为区域经济发展提供专业的人才。为了提高高校英语教育服务区域经济发展的水平，在开展教学的过程中要切实地结合区域经济发展的需求以及对人才的需求，设置出具体的英语教育方案，才能够培养出区域经济发展需要的人才。所以说高校英语教育不能够闭门造车，必须要结合区域经济发展的切实需要，提高学生的语言交流能力以及工作中需求的各种技能，才能够有效地提高区域经济的发展，为区域经济发展培养出更加优秀的人才。第二，在高校英语教育中，必须要注重实际能力的培养，才能够满足区域经济发展的需要。很多高校在开展英语教学过程中，片面追求学习成绩，片面追求提高学生的过级率，对于学生的实际交流能力并不太重视，使得培养出来的人才不能够满足工作中的需要，尤其是语言表达能力和外国人真正交流的能力严重欠缺，出现了“哑巴英语”的现象。所以说，高校在进行英语教育中，必须要摒弃传统的教学观念，切实地把社会需求与学生的实际能力作为教学的重要目标，通过与企业进行对接，建立订单式的教育，不仅能够提高教学的实际水平，而且能够切实满足区域经济发展的需求，从而实现区域经济发展与高校英语教育的有效结合，实现高校就业率的提高，培养出实用型的人才。第三，区域经济发展要为教育发展提供更多的资金以及各种保证。地区的经济实力发展上去了，必须要加大对教育方面的投入力度，尤其是资金的扶持，只有加大了资金的扶持力度，才能够促进高校英语教学，配备更加高端的教学设施，完善英语教学的环境，吸引更多的专业的教师人才，从而才能够促进高校英语教育水平的提高。所以区域经济发展一定要为高校英语教育提供各种保障，无论是资金保障、设施保障还是人才的保障，只有奠定了这些方面的基础，才能够促进高校英语教育的开展，促进英语教学的现代化、科学化。第四，区域经济发展要为高校英语教育提供专业的就职岗位，或者是实习机会。区域经济的发展，为高校英语教育提供了较多的就业机会，因此说在区域经济发展的过程当中，要与高校英语教育进行有效的对接，通过为其提供实习的岗位，既能够带动区域经济及企业的发展，也能够有效地锻炼高校英语教育中人才的实际能力，这样就取得了两个相互促进的结果。如今校企联合这种教学模式非常普遍，因此企业要加强与学校对接，配合学校开展校企结合的这种教学模式，为学生提供更加丰富、优质的资源以及实习的岗位，使得他们能够更好地适应社会的需求，从而提高就业能力。3结论鉴于高校英语教育与区域经济发展之间的重要关系，必须要加强高校英语教育与区域经济之间的有效结合，这就需要高校英语教育结合区域经济发展的实际需求，加强与区域企业之间的联合，努力开展校企结合的教学模式，提高学生的实际交流能力以及工作能力，切实满足区域经济发展对人才的需求。另外，区域经济发展之后，必须加大对教育的投入力度，尤其是对高校英语教育提供更多的保障和支持。只有这样才能够促进教育的正常开展，促进教育水平提高，从而促进区域文化的进步。高校英语教育与区域经济发展之间是相互推动、相互作用的关系，加强二者之间的有效联系，相互提供支撑和保障，才能够促进二者的共同发展和进步，从而开创我国经济发展的新局面，也促进我国高校英语教育水平的提高。思想品德课是素质教育的前沿阵地，是确立学生世界观、人生观、价值观的主阵地。然而，就是这样一门重要的课程，农村初中的教学质量与城市初中的教学质量的差距正在越拉越大。是什么原因呢？这是因为：自2000年以来，考试制度进行了多次重大改革，使原来的一考定终生改为二次考试、多次分流，考试形式由全闭卷到开闭卷结合再到全开卷考试。在第一次毕业考试分流中，农村学生的成绩较城市学生的差距不是太大，因为第一次分流考试目标定向是毕业水平考试，同时试题比较贴近农村学生的实际，因此学生即使原有基础较差，但只要肯下点功夫复习，就容易理解和答题。然而，第二次升学考试就不同了，从考试的性质来看，这是选拔性的考试，难度要比第一次高；从题目的要求来讲，是对学生综合能力的考查；从题目的内容来说，大部分题源自于城市生活和城市建设――这对于地处乡村的青少年来说，无疑感到陌生，就有相当的难度。因为农村学生对城市生活的体验很少，家长文化程度偏低，无法辅导，繁重的学习任务使他们无暇顾及报刊上的新闻细节，所以其视野比城市学生狭窄。一看到中考试卷题目，只能做些书上抄得到的理论性死答案，至于联系实际谈出自己的看法就不会了。要提高农村初中思想品德课的教学质量，目前迫切需要解决如下几个问题。一、必须更新现有教师的教育、教学观念，树立与时俱进、开拓进取的观点要用邓小平创新教育理论指导我们的思想政治教学，紧跟时代发展的步伐。在教学实践中，要打破常规的教学模式，走出一条卓有成效、适应农村实际的教学新路子。要使这门学科克服空洞乏味的说教，在教学过程中既要体现思想教育性和知识性，又要有能吸引学生的趣味性，使学生学得生动活泼，寓教育性和知识性于趣味性之中。要努力提高自身的创造性品质，不因循守旧、安于现状，不随波逐流、人云亦云，不唯书唯上、迷信权威。同时，要创造性地运用教育教学规律，在复杂多变的教育教学情景中培养具有创新能力的新人。二、必须在初中各个年级的教学中解决并重视开展研究性教学和研究性学习的问题要解决这个问题，教师必须摒弃惰性，树立创新意识。要勤于学习、勤于钻研、勤于实践。思想品德课教师要充分利用学校配置的教学设备，制作多媒体课件，扩大知识容量，生动形象地进行课堂教学。要积极指导学生，根据教材的内容，联系本地区的实际和学生本人实际，进行有目的的社会调查或专项实践活动。通过理论联系实际的探究，培养和提高学生对创新的认识，进而积极参加创新活动。只有这样，才能使学生彻底摆脱死读书、读死书的困境，不会在联系实际的问题上傻眼。三、必须及时充实教师新的知识和扩大信息源问题农村初中思想品德课教师在教学实践中创新意识的确立和开拓精神的养成，大量的、新鲜的教育教学改革的信息源，是他们进行研究性教学和指导学生进行研究性学习的重要参考依据。就目前情况来说，绝大多数的农村初中政治教师还沿用着“一支粉笔一张嘴，教师从头讲到尾”的陈旧教法。虽然每年州县都要组织教学模式的研讨活动――这对于政治教师来说是一个十分重要的充电机会，但农村初中的政治教师是很难也很少参加到的，因为大多数通知在基层学校没有得到落实。因此，想方设法增大政治教师的知识面和提供给他们的信息量，是改变目前农村思想品德课落后状态的紧急而有效的措施。四、要提高农村初中思想品德课的教学质量，还要解决一个师资问题农村初中思想品德课教师的奇缺，已经严重地阻碍了思想品德课创新教育的正常开展，特别是在边远的农村初中已经到了严重脱节的程度――一所学校仅存一两名专职政治教师。他们无法在学校内进行本学科的正堂教研活动，无法抽出时间去组织学生开展课外活动，只能每年被学校领导安排到初三毕业班去把关。由于初一、初二年级的思想品德课由其他学科教师兼任，基础没打好，所以这一、二位专职教师即使使出混身解数，要在一年内补上前两年的知识缺口，又要完成初三的教学任务，也是非常困难的。综上所述，提高农村初中思想品德课教学质量，必须要解决转变政治教师的观念问题、教学的模式问题、教师的业务培训问题和师资问题。各级政府和教育行政部门只有真正重视，想方设法而且能扎扎实实地给予解决，城乡间教学质量的差距才会真正得以缩小。这样，农村初中的思想品德课教学必将会出现一片崭新的局面。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。课堂教学大赛设计模1《课程名称》·副标题息化此处输入你的课题通用性教育课件PPT模板《课程名称》·副标题2a教学分析02教学设计目录03教学过教学反思a教学分析31Partone教学分析14教学分析教学设计教学过程教学反思教学内容课程《课程名称是*专业一门核心课程教材“十二五“规划教材■输入你的课程名称输入课程名称完整些内容上册第##章###单元的第#小节具体课题的名称2学时教学分析教学设计教学过程教学反思5教学分析教学设计教学过程教学反思教学目标了解添加文本添加文本理解添加文本添加文本>掌握添加文本添加文本添加知识目标##专业能添加能力目标说能为才培养方案素质增养文本添加文本明文本,语言精冻目标目标」提高添加文本文本教学分析教学设计教学过程教学反思6教学分析教学设计教学过程教学反思教学重点添加重点文本,精炼语句。添加重点文本,精炼语句。教学分析教学设计教学过程教学反思7教学分析教学设计教学过程教学反思学情分析学生的专业名称年级口添加文本口添加优势文本口添加逆势的说明口添加优势文本口添加逆势的说明文本优势逆势难点添加由此推出的精炼难点文本教学分析教学设计教学过程教学反思8教学分析教学设计教学过程教学反思突点wn2传统的。讲解难点抽象枯燥米教学分析教学设计教学过程教学反思9Parttwo教学设计Parttwo10教学分析教学设计教学过程教学反思课前准备i课主动学习g任务驱动法怕学、不学课堂实施图片Q视频⑦动画有趣、具体枯燥、抽象情境教学法课后提开●音频角色提升检验任务驱动法教学分析教学设计教学过程教学反思11课堂教学大赛设计模板课件12课堂教学大赛设计模板课件13课堂教学大赛设计模板课件14课堂教学大赛设计模板课件15课堂教学大赛设计模板课件16课堂教学大赛设计模板课件17课堂教学大赛设计模板课件18课堂教学大赛设计模板课件19课堂教学大赛设计模板课件20课堂教学大赛设计模板课件21课堂教学大赛设计模板课件22课堂教学大赛设计模板课件23课堂教学大赛设计模板课件24课堂教学大赛设计模板课件25课堂教学大赛设计模板课件26课堂教学大赛设计模板课件27课堂教学大赛设计模板课件28课堂教学大赛设计模板课件29课堂教学大赛设计模板课件30课堂教学大赛设计模板课件31课堂教学大赛设计模板课件32课堂教学大赛设计模板课件33课堂教学大赛设计模板课件34课堂教学大赛设计模板课件35课堂教学大赛设计模板课件36课堂教学大赛设计模板课件37课堂教学大赛设计模板课件38课堂教学大赛设计模板课件39课堂教学大赛设计模板课件40课堂教学大赛设计模板课件41课堂教学大赛设计模板课件42课堂教学大赛设计模板课件43课堂教学大赛设计模板课件44课堂教学大赛设计模板课件45课堂教学大赛设计模板课件46

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困4761、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。课堂教学大赛设计模板课堂教学大赛设计模板61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。课堂教学大赛设计模板《课程名称》·副标题息化此处输入你的课题通用性教育课件PPT模板a教学分析02教学设计目录03教学过教学反思[DOI]1013939/jcnkizgsc201716037区域经济的快速发展，则会对人才的需求越来越多，促进该地区的就业与教育，所以说一个地区的经济发展情况直接影响到该地区的社会以及各方面的发展，地区的教育直接与经济发展状况有关。可以说高校英语教育与区域经济发展之间的关系是非常明显的，区域经济发达有利于高校英语教育的继续开展，而区域经济的衰败也不利于高校英语教育的开展，因此为了更好地实现高校英语教育与区域经济发展相结合，必须要探讨区域经济发展与高校英语教育之间的必然关系，然后才能寻求两者共同促进发展的有效途径。1英语教育与区域经济发展之间的关系为了促进高校英语教育与区域经济之间的有效结合，必须要明确英语教育与区域经济发展之间的关系，因此，经过仔细的调查与研究，高校英语教育与区域经济发展之间的关系主要表现在以下几个方面：第一，区域经济发展为高校英语教育开展提供了资金、技术的扶持。有一个地区经济发达了，才会有更多的资金投入到各行各业中，尤其是教育领域。所以说高校英语教育的开展，尤其是硬件设施的完善，必须依托于区域经济的发展，区域经济的发展壮大则会引来更多的外资，对于高校的英语教学起到了重要的刺激作用，也会为高校英语教育提供更加完善完备的基础设施以及资金的投入，促进高校英语教育取得长足的进步，所以说区域经济发展是高校英语教育开展的重要经济后盾。第二，区域经济发展能够为高校英语教育提供更多的职位选择以及实习的机会。高校英语教育的最终目的就是促进学生英语水平的提高，以及在社会上获得更好的就?I。因此只有该地区经济发达，才能够吸引来更多的外资，从而需要更多的英语专业人才，所以说区域经济的发达则会为高校英语教育提供更多的职业选择，或者是实习的机会。通过在外企进行实习，可以有效提高高校外语学生的水平，提高其交流的水平和专业的技能。如果区域经济不发达，那么专业需要的人才就比较少，不利于高校英语学生顺利地就业，从而影响到高校英语教育的积极性，不利于高校英语教育水平的发展，不利于我国高校英语教育突破传统的束缚。第三，高校英语教育也能够提高区域经济发展的水平。在高校英语教育中，除了提高学生对外语的掌握程度，还有就是要注重增加学生了解外国的文化以及贸易习惯方面的知识。这样才能够为市场提供更加高素质的英语专业人才，只有提高了人才的技术和水平，才能够有效地提高该区域经济发展的状况。因为只有通过人才能够进行区域经济交往，所以只有提高了人的素质，才能够有效地促进该地区区域经济的发展。所以，高校英语教育的开展有利于促进区域经济的发展，尤其是外贸经济的发展，外贸经济作为区域经济的重要组成部分，也直接影响到该地区的经济发展总体状况。所以说，高校开展英语教育对于提高区域经济发展水平具有重要的影响作用。第四，高校英语教育满足区域经济的全球化发展。在全球发展的大浪潮之中，经济一体化的速度正在不断加快，因此为了能够加快区域经济对外发展的步伐，需要做好面临各种挑战的准备，使得人们在经济发展的过程中能够占据市场开发、技术创新与管理等方面的优先权。而语言无疑成为了对外发展的奠基石，语言在对外经济发展过程中能够反映出知识差异、文化差异、管理和技术方面的差异等，因而具有重要的作用。因此，重视高校的英语教育问题，从而冲破对外经济发展面临的一系列问题便显得尤为重要。第五，高校英语教育有利于促进区域经济文化的发展。区域经济文化作为一种上层建筑，直接受到区域经济发展的影响，但是区域经济文化的发展也对区域经济发展起到重要的反作用，而高校英语教学有利于提高该地区的区域经济文化，只有建立了积极健康向上的区域经济文化才能够促进该地区经济的发展。开展英语教育能够提高学生的新思维、新文化，能够改善人们的传统观念，促进新的发展思潮，这样就能够打开人们的视野，丰富人们的经验，促进该地区区域经济的旺盛发展，只有解放思想，才能够使该地区经济得到发展。所以说高校英语教育，改善了人们的思维，突破了人们的视野，有利于区域文化的发展，进而影响到区域经济的发展。2促进高校英语教育与区域经济发展有效结合的重要途径为了实现高校英语教育与区域经济发展的有效结合，在明确了两者之间的关系之后，应该采取重要的举措，促进二者的共同繁荣发展，从而开创我国区域经济发展的新局面，也促进高校英语教学水平的提高，具体来说，应该从以下几方面进行有效的尝试：第一，高校英语教育要结合区域经济发展现状，切实地为区域经济发展提供专业的人才。为了提高高校英语教育服务区域经济发展的水平，在开展教学的过程中要切实地结合区域经济发展的需求以及对人才的需求，设置出具体的英语教育方案，才能够培养出区域经济发展需要的人才。所以说高校英语教育不能够闭门造车，必须要结合区域经济发展的切实需要，提高学生的语言交流能力以及工作中需求的各种技能，才能够有效地提高区域经济的发展，为区域经济发展培养出更加优秀的人才。第二，在高校英语教育中，必须要注重实际能力的培养，才能够满足区域经济发展的需要。很多高校在开展英语教学过程中，片面追求学习成绩，片面追求提高学生的过级率，对于学生的实际交流能力并不太重视，使得培养出来的人才不能够满足工作中的需要，尤其是语言表达能力和外国人真正交流的能力严重欠缺，出现了“哑巴英语”的现象。所以说，高校在进行英语教育中，必须要摒弃传统的教学观念，切实地把社会需求与学生的实际能力作为教学的重要目标，通过与企业进行对接，建立订单式的教育，不仅能够提高教学的实际水平，而且能够切实满足区域经济发展的需求，从而实现区域经济发展与高校英语教育的有效结合，实现高校就业率的提高，培养出实用型的人才。第三，区域经济发展要为教育发展提供更多的资金以及各种保证。地区的经济实力发展上去了，必须要加大对教育方面的投入力度，尤其是资金的扶持，只有加大了资金的扶持力度，才能够促进高校英语教学，配备更加高端的教学设施，完善英语教学的环境，吸引更多的专业的教师人才，从而才能够促进高校英语教育水平的提高。所以区域经济发展一定要为高校英语教育提供各种保障，无论是资金保障、设施保障还是人才的保障，只有奠定了这些方面的基础，才能够促进高校英语教育的开展，促进英语教学的现代化、科学化。第四，区域经济发展要为高校英语教育提供专业的就职岗位，或者是实习机会。区域经济的发展，为高校英语教育提供了较多的就业机会，因此说在区域经济发展的过程当中，要与高校英语教育进行有效的对接，通过为其提供实习的岗位，既能够带动区域经济及企业的发展，也能够有效地锻炼高校英语教育中人才的实际能力，这样就取得了两个相互促进的结果。如今校企联合这种教学模式非常普遍，因此企业要加强与学校对接，配合学校开展校企结合的这种教学模式，为学生提供更加丰富、优质的资源以及实习的岗位，使得他们能够更好地适应社会的需求，从而提高就业能力。3结论鉴于高校英语教育与区域经济发展之间的重要关系，必须要加强高校英语教育与区域经济之间的有效结合，这就需要高校英语教育结合区域经济发展的实际需求，加强与区域企业之间的联合，努力开展校企结合的教学模式，提高学生的实际交流能力以及工作能力，切实满足区域经济发展对人才的需求。另外，区域经济发展之后，必须加大对教育的投入力度，尤其是对高校英语教育提供更多的保障和支持。只有这样才能够促进教育的正常开展，促进教育水平提高，从而促进区域文化的进步。高校英语教育与区域经济发展之间是相互推动、相互作用的关系，加强二者之间的有效联系，相互提供支撑和保障，才能够促进二者的共同发展和进步，从而开创我国经济发展的新局面，也促进我国高校英语教育水平的提高。思想品德课是素质教育的前沿阵地，是确立学生世界观、人生观、价值观的主阵地。然而，就是这样一门重要的课程，农村初中的教学质量与城市初中的教学质量的差距正在越拉越大。是什么原因呢？这是因为：自2000年以来，考试制度进行了多次重大改革，使原来的一考定终生改为二次考试、多次分流，考试形式由全闭卷到开闭卷结合再到全开卷考试。在第一次毕业考试分流中，农村学生的成绩较城市学生的差距不是太大，因为第一次分流考试目标定向是毕业水平考试，同时试题比较贴近农村学生的实际，因此学生即使原有基础较差，但只要肯下点功夫复习，就容易理解和答题。然而，第二次升学考试就不同了，从考试的性质来看，这是选拔性的考试，难度要比第一次高；从题目的要求来讲，是对学生综合能力的考查；从题目的内容来说，大部分题源自于城市生活和城市建设――这对于地处乡村的青少年来说，无疑感到陌生，就有相当的难度。因为农村学生对城市生活的体验很少，家长文化程度偏低，无法辅导，繁重的学习任务使他们无暇顾及报刊上的新闻细节，所以其视野比城市学生狭窄。一看到中考试卷题目，只能做些书上抄得到的理论性死答案，至于联系实际谈出自己的看法就不会了。要提高农村初中思想品德课的教学质量，目前迫切需要解决如下几个问题。一、必须更新现有教师的教育、教学观念，树立与时俱进、开拓进取的观点要用邓小平创新教育理论指导我们的思想政治教学，紧跟时代发展的步伐。在教学实践中，要打破常规的教学模式，走出一条卓有成效、适应农村实际的教学新路子。要使这门学科克服空洞乏味的说教，在教学过程中既要体现思想教育性和知识性，又要有能吸引学生的趣味性，使学生学得生动活泼，寓教育性和知识性于趣味性之中。要努力提高自身的创造性品质，不因循守旧、安于现状，不随波逐流、人云亦云，不唯书唯上、迷信权威。同时，要创造性地运用教育教学规律，在复杂多变的教育教学情景中培养具有创新能力的新人。二、必须在初中各个年级的教学中解决并重视开展研究性教学和研究性学习的问题要解决这个问题，教师必须摒弃惰性，树立创新意识。要勤于学习、勤于钻研、勤于实践。思想品德课教师要充分利用学校配置的教学设备，制作多媒体课件，扩大知识容量，生动形象地进行课堂教学。要积极指导学生，根据教材的内容，联系本地区的实际和学生本人实际，进行有目的的社会调查或专项实践活动。通过理论联系实际的探究，培养和提高学生对创新的认识，进而积极参加创新活动。只有这样，才能使学生彻底摆脱死读书、读死书的困境，不会在联系实际的问题上傻眼。三、必须及时充实教师新的知识和扩大信息源问题农村初中思想品德课教师在教学实践中创新意识的确立和开拓精神的养成，大量的、新鲜的教育教学改革的信息源，是他们进行研究性教学和指导学生进行研究性学习的重要参考依据。就目前情况来说，绝大多数的农村初中政治教师还沿用着“一支粉笔一张嘴，教师从头讲到尾”的陈旧教法。虽然每年州县都要组织教学模式的研讨活动――这对于政治教师来说是一个十分重要的充电机会，但农村初中的政治教师是很难也很少参加到的，因为大多数通知在基层学校没有得到落实。因此，想方设法增大政治教师的知识面和提供给他们的信息量，是改变目前农村思想品德课落后状态的紧急而有效的措施。四、要提高农村初中思想品德课的教学质量，还要解决一个师资问题农村初中思想品德课教师的奇缺，已经严重地阻碍了思想品德课创新教育的正常开展，特别是在边远的农村初中已经到了严重脱节的程度――一所学校仅存一两名专职政治教师。他们无法在学校内进行本学科的正堂教研活动，无法抽出时间去组织学生开展课外活动，只能每年被学校领导安排到初三毕业班去把关。由于初一、初二年级的思想品德课由其他学科教师兼任，基础没打好，所以这一、二位专职教师即使使出混身解数，要在一年内补上前两年的知识缺口，又要完成初三的教学任务，也是非常困难的。综上所述，提高农村初中思想品德课教学质量，必须要解决转变政治教师的观念问题、教学的模式问题、教师的业务培训问题和师资问题。各级政府和教育行政部门只有真正重视，想方设法而且能扎扎实实地给予解决，城乡间教学质量的差距才会真正得以缩小。这样，农村初中的思想品德课教学必将会出现一片崭新的局面。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。课堂教学大赛设计模48《课程名称》·副标题息化此处输入你的课题通用性教育课件PPT模板《课程名称》·副标题49a教学分析02教学设计目录03教学过教学反思a教学分析501Partone教学分析151教学分析教学设计教学过程教学反思教学内容课程《课程名称