2022年湖南省岳阳市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)

2022年湖南省岳阳市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.根据动机的性质及社会价值的不同，可把动机分为（）。A.A.生理性与社会性的动机B.长远与短暂的动机C.高尚与低级的动机D.主导性与辅助性的动机

2.看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是（）。A.A.感觉B.视觉C.色觉D.知觉

3.直观时运用变式方法的目的主要是（）

A.激发兴趣B.引起注意C.丰富想象D.掌握概念

4.马克思主义者认为真正实现人的全面发展的社会条件是（）。A.A.机器大工业生产B.社会主义制度C.旧式分工D.机器大工业生产与社会主义制度

5.“皮格马利翁效应”亦称“教师期望效应”，指教师对学生的殷切期望能戏剧性地收到预期效果的现象。它说明的是下列哪种师生关系的作用?（）A.工作关系B.组织关系C.心理关系D.伦理关系

6.“足智多谋、随机应变”表现的是思维的（）

A．广阔性

B．独立性

C．灵活性

D．逻辑性

7.下列哪种是比率智商的正确公式（）

A.

B.

C.

D.

8.尽管刺激不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，这是因为知觉具有()。

A.恒常性B.理解性C.选择性D.整体性

9.

第

27

题

工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质？（）

10.创立了交朋友小组的治疗方法的心理学家是（）。

A.荣格B.罗杰斯C.卡特尔D.阿德勒二、填空题(10题)11.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

12.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

13.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

14.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

15.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

16.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

17.思维的基本形式是_______、_______、_______。18.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。19.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。20.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。三、简答题(2题)21.什么是教育目的?什么是培养目标?

22.动机的分类有哪些?四、论述题(2题)23.试述如何综合运用能力的形成规律，培养和促进学生能力的发展。

24.五、辨析题(2题)25.气质无好坏之分，性格有优劣之别。26.幻想是指与个人愿望相联系，并指向于未来的想象。

参考答案

1.C

2.D此题容易混淆，一旦确定某个事物时，就已经是知觉了，而不是感觉，所以选D。

3.D

4.B

5.C师生间的心理关系是指教师和学生为了维持和发展教育关系而构成的内在联系，包括人际认知关系、情感关系、个性关系等。师生心理关系的实质是师生个体之间的情感是否融洽、个性是否冲突、人际关系是否和谐。理想的师生关系是一种使彼此感到愉悦、相互吸引的、融洽和睦的关系。教师对学生的殷切希望其实是建立在师生良好心理关系基础上的。

6.C

7.A

8.D客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够根据已有的知识经验把它知觉为一个整体，这就是知觉的整体性。

9.C

10.B交朋友小组是罗杰斯开创的一种集体心理治疗，由背景或问题相似的人组成小组，通过集体活动来帮助参加者改变适应不良的行为或人际交往障碍等心理问题，也可以用于希望提高交往能力与适应能力的正常人。11.稳定，统一

12.认识

13.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

14.评比操行评定评比，操行评定15.比较与分类，抽象与概括

16.教学价值取向教学价值取向17.概念，判断，推理18.一般能力；特殊能力19.壬寅学制20.随意运动克服内外困难

21.教育目的是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个总的要求。培养目标一般指教育目的在各级教育机构的具体化。22.(1)按需要的种类可分为生理性动机与社会性动机。(2)根据动机的来源可分为内部动机和外部动机。(3)根据动机持续作用的时间可以划分为近景性动机与远景性动机。(4)按动机在活动中作用的大小可分为主导动机和从属动机。23.(1)遗传与营养。胎儿及婴幼儿的营养状况能影响智力的发展，儿童在胚胎期和出生后，身体和脑都处在迅速发育的时期，脑的机能活动则依靠由血液输送的养料来维持，母亲的乳汁和蛋白质含量高的食物能提高神经细胞的化学成分，从而保证脑细胞的化学成分的满足及其机能活动的需要，这些都将影响儿童智力的发展。

(2)早期经验。人的智力发展的速度是不均衡的，在早期阶段所获得的经验，促使能力发展得最快，不少人把学龄前称为智力发展的一个关键期。婴幼儿的早期经验对儿童心理的发展有很大影响。早期教育和神经系统的成熟与发展关系密切。

(3)教育与教学。能力不是天生的，教育和教学对能力的发展起着主导作用。教育和教学不但使儿童获得前人的知识和经验，而且能唤起儿童心理能力的发展。

(4)社会实践。人的智力是按照人如何学会改造自然界而发展起来的。社会实践不仅是学习知识的重要途径，也是智力发展的重要基础。

(5)主观努力。环境和教育只是影响能力发展的外因，没有主观努力和个人的勤奋，要想取得事业的成就和能力的发展是根本不可能的。培养和促进学生能力的发展应从以下方面着手：重视早期教育，适时进行早期教育；通过教学活动培养学生的能力；在科技与课外活动中培养兴趣，促进能力发展；注意能力的个别差异，进行因材施教。

在回答本题时可先列出要点，再解释说明，然后举例分析。

24.

25.正确。气质是人的天性，无好坏之分。它只给人们的言行涂上某