阳光100工程质量控制措施课件

阳光100工程质量控制措施怎样思想，就有怎样的生活阳光100工程质量控制措施阳光100工程质量控制措施怎样思想，就有怎样的生活质量控制案例目录技术、质量管控1、程序管控2、统一作法■3、细节处理互联网时代的快节奏和高效性，酝酿出“微文化”的产生，它和英语结合又催生出了“微英语”的概念。微英语以它无与伦比的魅力，涵盖了包括商贸、旅游和职场等在内的诸多领域，吸引了万千语言消费群体。笔者获悉，微英语一般借助信息传播功能强大的网络媒介，使得学习者能够见缝扎针地接受语言学习。微英语比较注重通过便捷和高效的智能化平台，助推学语者掌握最为唯美、实用、新颖和地道的词句或语篇等。创新型教育模式，是以培养人们的创新精神和创造能力为基本取向的教育模式，旨在培养创造性思维，提升开拓进取的能力。创新思维源于生活常规，在打造创新型教育平台的过程中，本就属于创新产物的“微英语”应时而生，借助于手机、平板或电脑等即时通讯设备，依托极具创意的信息传播渠道，显现出强大的实践价值，有着无限存活和发展的空间。一、“微英语”的创意性实践功效强大的搜索功能，快捷的滚动链接，瞬变的语料刷屏，美妙的发音比对，还有超凡的体验界面等等。这些，都是“微英语”展露的吸引力之所在。有着超强传播力和延展势头的“微英语”，凭借着微博、微信等媒介打造出的智能化创意平台，与商务、职场、品牌以及人们的衣食住行等方面紧密融合，向人们展示并分享唯美、实用和紧跟时尚的英文美言妙句，以架起活性互动的桥梁。（一）言简意赅，新潮实用短小精悍型的“精言妙语”，使得微英语极富新奇和美感。如NobleinSpirit，Boundlessinknowledge（气有浩然学无止境），Self-disciplineandSocialCommitment（自强不息厚德载物），Comingeventscasttheirshadowsbeforethem（山雨欲来风满楼）等。而且，诸多网络或生活“潮词”的使用，更使得微英语卓显个性化色彩，而易于被人们掌握使用。如blind-datepooling（拼亲）、second-handSMS（二手短信）、flashmarriagegroup（闪婚族）和bittergourd（苦瓜，学生受到师责之意）等。（二）涵盖广远，质感时尚网络聚集的“微互动”和“微力量”，日渐形成渗透力极强的“微文化”，无孔不入地改变着人们的日常生活、学习思维和实践观念。眼下的“微媒介”和很多的电脑程序，包括“海词典典”、“有道词典”等在内的诸多手机软件，都支持语言的即时消费和应时互动，给予英语学习者更为便捷和广博的知识获取平台。一个词，一句话，一篇文，都在瞬间极富质感地影响、改变着人们的生活。不论是见诸影视、文学的作品，还是时尚达人所追求的品牌，处处可见微英语的影子。如IfYouAretheOne、PaintedSkin和ButterflyLovers等。单就一般意义上的“U爱”，意为“YouandI”就很能说明问题。而更多的品牌，如TSINGTAO、Nikon、Coca-Cola和KFC等，也都说明了微英语不仅时尚，而且极富生命力。颇有创意的英语语句，表达出超凡的广告效应。如Crazyshoppingonceaweek，sometimesbetterthanlove！意为“每周一次的疯狂购物，有时候会比恋爱更来电一些！”这是典型的“微英语”宣传范例。再如“飘柔”洗发水的广告语“StartAhead”和摩托罗拉的宣言“Communicationunlimited”等等。那些包括“Adiamondforever”和“Justdoit”在内的诸多经典，更是令人印象深刻。而大篇幅的、个性化较强的体验式心得展露，功效更是不言而喻。商务上，微英语现象不胜枚举。从Morshinghon到Inflation，从Settlementanddelivery到Integrationofe-commerceservicesfunction等等，贴切、实用，而又富有感染力。在美食方面，Chinesetake-away、Chafingdish、Kimchi、Wonton、Steamedtwistedrolls、setmeal和Astickofsugar-coatedhaws等等的使用，则极大地显露出“微英语”形象而又生动的传播功效。（三）激情碰撞，渗透力强“微英语”以智慧积淀人文内涵，极富感染力。如Abosomfriendafarbringsadistantlandnear.（海内存知己，天涯若比邻。）Greatmindsthinkalike.（英雄所见略同）Benicetopeopleonthewayup，becauseyou'llneedthemonyourwaydown.（向上爬时，对遇到的人好点，因为掉下来时，你还会遇到他们）“麻雀虽小，五脏俱全。”这些简短、精妙的表达，或细腻质感，或振聋发聩，或如涓涓细流，渗透力很是强大。二、“微英语”实践功效引发诸多思考时效性极强且不受时地限制的微英语，以新颖的排版内容、鲜活的视界体验，随时刺激着乐于接受新生事物的人们敏感的神经，并促使他们作出新的突破。（一）规避固化模式，激发创新思维“云时代”信息的快捷传播，使得极具探求精神的人们，更需高效地整合数据资源，谋求新的教育途径，而在教育新时空中健康资源的甄选与限制性利用方面，也向人们提出了更高的挑战。首当其冲的，是传统的英语接收平台和固化的教育模式。创新型人才的培养，需要更多、更好的智能投入和更为科学、高效的教育模式。无疑，“微英语”冲破了传统，为新型的教育思维萌发提供了范例。（二）开启新亮视窗，创建“可视化”教学平台微英语提供的，是良好的创造性范例，开启了打造新的英语学习平台和语言接收方式的视窗，引发的不仅仅是英语语言学习上的一种革命，更给进一步的思维开发和学习启智提供了新的、更为广阔的思考空间。从我们的学前教育到大学教育，最终目的都是提高学语者直接感知英语的能力和用其直接思维的能力。微英语基于个性化数据平台解析，以新的突破方式，为人们开展更深度课题的研究提供了很好的借鉴。更为重要的是，讲求实效的英语“可视化”教学平台的构建，被提上了日程。英语“可视化”平台构建，是实现“微英语”效用和新型教育理念相契合构想的创新型路径。这里的可视化平台，指的是基于数据信息的高效整合和英语资源的共享，化繁就简地将更为集中的版块知识、直观的视觉感受和生动的情景体验，融入到各层次的英语教学实践环节，让英语学语者在课堂内外、在生活中因时而需、因需而用，力主凭借智能化和简洁性，做到人性化和高效能，更加地讲求实用。（三）“微言”寓含“大义”践行终身学习理念具有短平快特点的微英语，以“微言大义”的实效，应用于社会诸多领域。但需要凭借科技媒介和创意平台，以创新思维和高效性做到知识的融通活简，因而在实践中，也进一步向人们提出了“终身学习”的诉求。试问，那“Iftheheartwereyoung，theagewouldnotbeold”的微英语，会引发您多少感触？而“Keepinmindthatanotherspringcomes，actually，thehappinesswewantisalwaysthere”的语句，又会激励多少前行的英语学习者？它们，哪一个不是在诠释着“It’snevertoolatetolearn”的道理？三、结语“微英语”折射出好学的人们无限的思维和实践创新，可谓“见缝插针”地借靠新潮媒介和智能平台，应用于社会各个领域。它也以自己独特的语言魅力，无痕渗透于生活的各个层面。“微英语”的影响力，绝不是“微不足道”；其功效，当然也绝不是“微乎其微”，而是一种传递着覆盖多学科知识并有着多重功效的融合性英语信息。现代英语创新型教育模式，需要大力践行突破传统的“全景式”素质教育，在构建多个智能化可操作平台的基础上，打造更加注重实效的英语应用天地。应时而生的微英语，不仅能激发出学生的创造灵感，也让更新概念上的英语学习革命得以诞生。而在此一进程中，微英语密切缝合了生活的各个层面，以新颖的表现形式、精妙的语言特色、灵动的视觉冲击和强大的覆盖效力，征服了广大汲取知识的英语学语者，功不可没。中国的汉字是我们伟大民族的象征，是中华民族文化艺术的瑰宝，它源远流长，博大精深。鲁迅先生说：“我国文字具有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”汉字的形美在世界各国文字中独一无二的。在全社会重视素质教育的今天，写字教学正倍受人们的重视。写字具有“启智、寓德、陶情、美性”的作用。对于培养人的道德情操，锻炼人的意志品质、养成良好的学习和生活习惯，都起着及其重要的作用。因此，写字教学不仅要让学生掌握一般写字规律和技巧，还要求字写得正确、规范、整洁美观、富有艺术感，还要逐步提高对书法文字的欣赏水平，培养自己热爱祖国优秀文化遗产的高深情操。写字教学是整个小学阶段语文教学的一个组成部分，是培养学生写字基本技能的主要途径。《九年义务教育全日制语文教学大纲》要求：从一年级开始就要严格要求，严格训练，逐步培养学生的写字能力。几年来我在低年级写字教学中花了不少时间和精力指导学生写字，但有的学生错误的执笔方法一直纠正不过来，有的正确写字的姿势保持不了几分钟就走样了，有的写起字来歪歪斜斜，间架结构难安排清除。针对这种情况，我寻找原因。写好铅笔字和毛笔字一样必须从练好正楷开始，既要掌握它的执笔方法和写字姿势，又要写好正楷字的基本笔画和各种书写技巧，加上认真练习，才能写出符合规格比较正确美观的字。下面就结合本人的教学实践谈几点做法。一、写字教学与养成教育儿童的可塑性强，执笔方法和写字姿势尚未定型。我们要及早给予正确的指导。从一年级开始，就应该狠抓学生的写字姿势，有计划系统地培养高学生的书写习惯、卫生、技能，做到常抓不懈、持之以恒。写字课我首先教学生正确的执笔方法和写字姿势要正确。为了帮助记忆我编写顺口溜，如“学写字要注意，头要正，肩要平，身要坐直，纸放正，一尺一拳距离要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。”我在检查中如一发现问题就及时纠正，做到人人过关。对于姿势正确书写认真的同学给予表扬和红花奖励，并强调学生写字前要整理好自己的书桌文具摆放清除，坐位端正，写字时需要专心致志，多动脑，做到书写胸有成竹，也要特别注意不让墨水污了手、笔、桌面等。写字是一项重要的语文基本功，基本功是非常重要的，这就和造楼房打基础是一样的，要是基础没打牢固，造起了楼房也是摇摇欲坠，写字也是这样，如果写字基本功没练扎实，要想写好字，岂不是造空中楼阁。很多人练字，不重视基本笔画练习，以为写好字就是练字，而且练基本笔顺又是枯燥乏味，这种想法是错误的。多年的教学经验告诉我们：要把字写好，首先要让学生认识基本笔画，笔顺，当然要记住笔顺规则并不难，问题是在于具体字中如何判断。因此老师对书写姿势和技能的每一项要求都要作仔细的讲解和必要的示范。学生刚练习写字时，下笔和收笔的位置常常掌握不好，我们可在黑板上的田字格里写一笔，让学生在田字格本子上写一笔，带着学生写，一再让学生独立写，教师不断巡视指导，帮助学生找到起笔和收笔的位置，因此让学生写字时要留心观察范字的间架结构，逐渐做到脱离田字格也能把字写好。在学生动笔前要指导他们认真观察字形，独立字应注意笔画的安排，要疏密得当。合体字要让学生掌握一个字各个结构单位的搭配比例，弄清笔画和结构布局的联系，使学生学会运用间架结构的规律来进行书写。二、创设情境，培养学生的想象能力写字教学有助于提高学生观察、想象能力，写好一个字就要分析这个字的笔划特征，结构安排等。在教学中我多引导学生联系日常生活，用想象和比喻挖掘汉字之美，使学生趣味盎然，肯学、乐学，也激发了他们对祖国文字的热爱之情。如教“食”字时，第一捺要写得伸展，而末笔的捺就该收缩成反捺即长点“、”。从生活中寻找这种变化的原形。如人在行走时两臂要一前一后的才显得姿态优雅自然，反之，同时前摆或后摆，那就别扭了。学生只要领悟了自然美的法则，学习点画的书写变化才得心应手，举一反三。想象力对开拓学生思维，启迪学生的写字悟性，提高学生的写字技能和文化素质是十分重要的，所以我在写字教学中时时注意唤起学生的想象力。三、创设愉悦情景，激发学习兴趣学生的学习兴趣直接影响着一节课的教学效果，在教学中要充分调动学生的学习积极性和主动性，使他们愉快的投入学习使课堂教学更加轻松、活跃、高效。为了增强趣味性，在写字教学中我采用了多种形式，如讲故事，猜谜语，顺口溜，平时还注意采用电化教学的手段把字形分解，让学生理解字的各部分比例，引导儿童观察怎样搭配合理，写出的字是否好看。通过观察，学生对字的笔画、笔顺以及结构特点有深刻的理解，写出的字才会美观。为了消除学生写字疲劳乏味，在学生写字与欣赏书法的同时，我用和谐悦耳的音乐旋律让书法与音乐这两种不同形式的艺术共同营造一个谐美怡然的学习氛围。四、书写形式多样，提高学生素质中国汉字虽不是诗，却有诗的韵味，它不是画，却又画的尊严、民族精神。写好民族的文字，是热爱祖国的表现。我在授课的同时，组织学生欣赏名家碑帖和书法作品，通过对古今书法作品以及同龄学生作品的鉴赏，提高学生追求美、欣赏美、创造美的水平。不断开阔学生的视野。如访问当地的书法家，听他们介绍如何坚持长期艰苦的磨练，学习他们的书法写作经验接受他们的指点。在教学钟我有时还拿出一些结构不同的字，放在黑板上，让学生分组讨论：写出左右结构的字有什么特点，写上下左右结构的字要注意什么，等等，在教学中，我对学生的点滴进步都加以肯定。每批完一次作业，都进行一次作业评讲，表扬写字认真的学生，鼓励写得较差的学生赶上好学生。有时还穿插一些写字比赛，展出一些优秀作业，使学生视写字为一大乐趣，造成一种学习氛围，诱发学生学习的积极性，写字效果明显提高。阳光100工程质量控制措施怎样思想，就有怎样的生活阳光1001质量控制案例质量控制案例2目录技术、质量管控1、程序管控2、统一作法■3、细节处理目录3技术质量管控■1、程序管控如何将管控落地使工序质量处于受控状态?措建立具有可操作性的预控管理、过程控制、工序交接制度并严格执行。技术质量管控42、统一作法如何解决因工人水平差异导致的质量差异?措癒:统一作法。推行图片交底、实物样板带路制度加强过程执行力度。2、统一作法5预控管理制度项目皓钩施工阶段质员检、营理度顶拽管理制度1.#RRerr专全,不父起没题人E,措不审缸量大,主,使预控管理C.范上是“是1)技术交底2)技术审核3)作业图管理过程控制:1)样板带路2)跟琮检查《公系3)三检制4)报验制度题量管国及走司制、质量管理细则及处罚预控管理制度6采用投影仪,对管理人员及班组以片形式进行交底。简单直观,易接受。采用投影仪,对管理人员及班组以7纠偏工作,确保统一作法实施。现场交底现场技术指导纠偏工作,确保统一作法实施。8■3、细节处理1)如何保护钢筋成品?措痂——采取钢筋网架跳板技术,确保板面负筋质量。采用钢筋废料制作■3、细节处理9铁跳板收检浇筑混凝土前用铁跳板铺设通道筑混凝土时用铁跳板铺设操作平台铁跳板收检102)怎样预防楼板开裂?措痂采取二次碾压及覆膜养护技术,防止楼板开裂。2)怎样预防楼板开裂?11阳光100工程质量控制措施课件12阳光100工程质量控制措施课件13阳光100工程质量控制措施课件14阳光100工程质量控制措施课件15阳光100工程质量控制措施课件16阳光100工程质量控制措施课件17阳光100工程质量控制措施课件18阳光100工程质量控制措施课件19阳光100工程质量控制措施课件20阳光100工程质量控制措施课件21阳光100工程质量控制措施课件22阳光100工程质量控制措施课件23阳光100工程质量控制措施课件24阳光100工程质量控制措施课件25阳光100工程质量控制措施课件26阳光100工程质量控制措施课件27阳光100工程质量控制措施课件28阳光100工程质量控制措施课件29阳光100工程质量控制措施课件30阳光100工程质量控制措施课件31阳光100工程质量控制措施课件32阳光100工程质量控制措施课件33阳光100工程质量控制措施课件34阳光100工程质量控制措施课件35阳光100工程质量控制措施课件36阳光100工程质量控制措施课件37阳光100工程质量控制措施课件38阳光100工程质量控制措施课件39阳光100工程质量控制措施课件4066、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特41阳光100工程质量控制措施怎样思想，就有怎样的生活阳光100工程质量控制措施阳光100工程质量控制措施怎样思想，就有怎样的生活质量控制案例目录技术、质量管控1、程序管控2、统一作法■3、细节处理互联网时代的快节奏和高效性，酝酿出“微文化”的产生，它和英语结合又催生出了“微英语”的概念。微英语以它无与伦比的魅力，涵盖了包括商贸、旅游和职场等在内的诸多领域，吸引了万千语言消费群体。笔者获悉，微英语一般借助信息传播功能强大的网络媒介，使得学习者能够见缝扎针地接受语言学习。微英语比较注重通过便捷和高效的智能化平台，助推学语者掌握最为唯美、实用、新颖和地道的词句或语篇等。创新型教育模式，是以培养人们的创新精神和创造能力为基本取向的教育模式，旨在培养创造性思维，提升开拓进取的能力。创新思维源于生活常规，在打造创新型教育平台的过程中，本就属于创新产物的“微英语”应时而生，借助于手机、平板或电脑等即时通讯设备，依托极具创意的信息传播渠道，显现出强大的实践价值，有着无限存活和发展的空间。一、“微英语”的创意性实践功效强大的搜索功能，快捷的滚动链接，瞬变的语料刷屏，美妙的发音比对，还有超凡的体验界面等等。这些，都是“微英语”展露的吸引力之所在。有着超强传播力和延展势头的“微英语”，凭借着微博、微信等媒介打造出的智能化创意平台，与商务、职场、品牌以及人们的衣食住行等方面紧密融合，向人们展示并分享唯美、实用和紧跟时尚的英文美言妙句，以架起活性互动的桥梁。（一）言简意赅，新潮实用短小精悍型的“精言妙语”，使得微英语极富新奇和美感。如NobleinSpirit，Boundlessinknowledge（气有浩然学无止境），Self-disciplineandSocialCommitment（自强不息厚德载物），Comingeventscasttheirshadowsbeforethem（山雨欲来风满楼）等。而且，诸多网络或生活“潮词”的使用，更使得微英语卓显个性化色彩，而易于被人们掌握使用。如blind-datepooling（拼亲）、second-handSMS（二手短信）、flashmarriagegroup（闪婚族）和bittergourd（苦瓜，学生受到师责之意）等。（二）涵盖广远，质感时尚网络聚集的“微互动”和“微力量”，日渐形成渗透力极强的“微文化”，无孔不入地改变着人们的日常生活、学习思维和实践观念。眼下的“微媒介”和很多的电脑程序，包括“海词典典”、“有道词典”等在内的诸多手机软件，都支持语言的即时消费和应时互动，给予英语学习者更为便捷和广博的知识获取平台。一个词，一句话，一篇文，都在瞬间极富质感地影响、改变着人们的生活。不论是见诸影视、文学的作品，还是时尚达人所追求的品牌，处处可见微英语的影子。如IfYouAretheOne、PaintedSkin和ButterflyLovers等。单就一般意义上的“U爱”，意为“YouandI”就很能说明问题。而更多的品牌，如TSINGTAO、Nikon、Coca-Cola和KFC等，也都说明了微英语不仅时尚，而且极富生命力。颇有创意的英语语句，表达出超凡的广告效应。如Crazyshoppingonceaweek，sometimesbetterthanlove！意为“每周一次的疯狂购物，有时候会比恋爱更来电一些！”这是典型的“微英语”宣传范例。再如“飘柔”洗发水的广告语“StartAhead”和摩托罗拉的宣言“Communicationunlimited”等等。那些包括“Adiamondforever”和“Justdoit”在内的诸多经典，更是令人印象深刻。而大篇幅的、个性化较强的体验式心得展露，功效更是不言而喻。商务上，微英语现象不胜枚举。从Morshinghon到Inflation，从Settlementanddelivery到Integrationofe-commerceservicesfunction等等，贴切、实用，而又富有感染力。在美食方面，Chinesetake-away、Chafingdish、Kimchi、Wonton、Steamedtwistedrolls、setmeal和Astickofsugar-coatedhaws等等的使用，则极大地显露出“微英语”形象而又生动的传播功效。（三）激情碰撞，渗透力强“微英语”以智慧积淀人文内涵，极富感染力。如Abosomfriendafarbringsadistantlandnear.（海内存知己，天涯若比邻。）Greatmindsthinkalike.（英雄所见略同）Benicetopeopleonthewayup，becauseyou'llneedthemonyourwaydown.（向上爬时，对遇到的人好点，因为掉下来时，你还会遇到他们）“麻雀虽小，五脏俱全。”这些简短、精妙的表达，或细腻质感，或振聋发聩，或如涓涓细流，渗透力很是强大。二、“微英语”实践功效引发诸多思考时效性极强且不受时地限制的微英语，以新颖的排版内容、鲜活的视界体验，随时刺激着乐于接受新生事物的人们敏感的神经，并促使他们作出新的突破。（一）规避固化模式，激发创新思维“云时代”信息的快捷传播，使得极具探求精神的人们，更需高效地整合数据资源，谋求新的教育途径，而在教育新时空中健康资源的甄选与限制性利用方面，也向人们提出了更高的挑战。首当其冲的，是传统的英语接收平台和固化的教育模式。创新型人才的培养，需要更多、更好的智能投入和更为科学、高效的教育模式。无疑，“微英语”冲破了传统，为新型的教育思维萌发提供了范例。（二）开启新亮视窗，创建“可视化”教学平台微英语提供的，是良好的创造性范例，开启了打造新的英语学习平台和语言接收方式的视窗，引发的不仅仅是英语语言学习上的一种革命，更给进一步的思维开发和学习启智提供了新的、更为广阔的思考空间。从我们的学前教育到大学教育，最终目的都是提高学语者直接感知英语的能力和用其直接思维的能力。微英语基于个性化数据平台解析，以新的突破方式，为人们开展更深度课题的研究提供了很好的借鉴。更为重要的是，讲求实效的英语“可视化”教学平台的构建，被提上了日程。英语“可视化”平台构建，是实现“微英语”效用和新型教育理念相契合构想的创新型路径。这里的可视化平台，指的是基于数据信息的高效整合和英语资源的共享，化繁就简地将更为集中的版块知识、直观的视觉感受和生动的情景体验，融入到各层次的英语教学实践环节，让英语学语者在课堂内外、在生活中因时而需、因需而用，力主凭借智能化和简洁性，做到人性化和高效能，更加地讲求实用。（三）“微言”寓含“大义”践行终身学习理念具有短平快特点的微英语，以“微言大义”的实效，应用于社会诸多领域。但需要凭借科技媒介和创意平台，以创新思维和高效性做到知识的融通活简，因而在实践中，也进一步向人们提出了“终身学习”的诉求。试问，那“Iftheheartwereyoung，theagewouldnotbeold”的微英语，会引发您多少感触？而“Keepinmindthatanotherspringcomes，actually，thehappinesswewantisalwaysthere”的语句，又会激励多少前行的英语学习者？它们，哪一个不是在诠释着“It’snevertoolatetolearn”的道理？三、结语“微英语”折射出好学的人们无限的思维和实践创新，可谓“见缝插针”地借靠新潮媒介和智能平台，应用于社会各个领域。它也以自己独特的语言魅力，无痕渗透于生活的各个层面。“微英语”的影响力，绝不是“微不足道”；其功效，当然也绝不是“微乎其微”，而是一种传递着覆盖多学科知识并有着多重功效的融合性英语信息。现代英语创新型教育模式，需要大力践行突破传统的“全景式”素质教育，在构建多个智能化可操作平台的基础上，打造更加注重实效的英语应用天地。应时而生的微英语，不仅能激发出学生的创造灵感，也让更新概念上的英语学习革命得以诞生。而在此一进程中，微英语密切缝合了生活的各个层面，以新颖的表现形式、精妙的语言特色、灵动的视觉冲击和强大的覆盖效力，征服了广大汲取知识的英语学语者，功不可没。中国的汉字是我们伟大民族的象征，是中华民族文化艺术的瑰宝，它源远流长，博大精深。鲁迅先生说：“我国文字具有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”汉字的形美在世界各国文字中独一无二的。在全社会重视素质教育的今天，写字教学正倍受人们的重视。写字具有“启智、寓德、陶情、美性”的作用。对于培养人的道德情操，锻炼人的意志品质、养成良好的学习和生活习惯，都起着及其重要的作用。因此，写字教学不仅要让学生掌握一般写字规律和技巧，还要求字写得正确、规范、整洁美观、富有艺术感，还要逐步提高对书法文字的欣赏水平，培养自己热爱祖国优秀文化遗产的高深情操。写字教学是整个小学阶段语文教学的一个组成部分，是培养学生写字基本技能的主要途径。《九年义务教育全日制语文教学大纲》要求：从一年级开始就要严格要求，严格训练，逐步培养学生的写字能力。几年来我在低年级写字教学中花了不少时间和精力指导学生写字，但有的学生错误的执笔方法一直纠正不过来，有的正确写字的姿势保持不了几分钟就走样了，有的写起字来歪歪斜斜，间架结构难安排清除。针对这种情况，我寻找原因。写好铅笔字和毛笔字一样必须从练好正楷开始，既要掌握它的执笔方法和写字姿势，又要写好正楷字的基本笔画和各种书写技巧，加上认真练习，才能写出符合规格比较正确美观的字。下面就结合本人的教学实践谈几点做法。一、写字教学与养成教育儿童的可塑性强，执笔方法和写字姿势尚未定型。我们要及早给予正确的指导。从一年级开始，就应该狠抓学生的写字姿势，有计划系统地培养高学生的书写习惯、卫生、技能，做到常抓不懈、持之以恒。写字课我首先教学生正确的执笔方法和写字姿势要正确。为了帮助记忆我编写顺口溜，如“学写字要注意，头要正，肩要平，身要坐直，纸放正，一尺一拳距离要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。”我在检查中如一发现问题就及时纠正，做到人人过关。对于姿势正确书写认真的同学给予表扬和红花奖励，并强调学生写字前要整理好自己的书桌文具摆放清除，坐位端正，写字时需要专心致志，多动脑，做到书写胸有成竹，也要特别注意不让墨水污了手、笔、桌面等。写字是一项重要的语文基本功，基本功是非常重要的，这就和造楼房打基础是一样的，要是基础没打牢固，造起了楼房也是摇摇欲坠，写字也是这样，如果写字基本功没练扎实，要想写好字，岂不是造空中楼阁。很多人练字，不重视基本笔画练习，以为写好字就是练字，而且练基本笔顺又是枯燥乏味，这种想法是错误的。多年的教学经验告诉我们：要把字写好，首先要让学生认识基本笔画，笔顺，当然要记住笔顺规则并不难，问题是在于具体字中如何判断。因此老师对书写姿势和技能的每一项要求都要作仔细的讲解和必要的示范。学生刚练习写字时，下笔和收笔的位置常常掌握不好，我们可在黑板上的田字格里写一笔，让学生在田字格本子上写一笔，带着学生写，一再让学生独立写，教师不断巡视指导，帮助学生找到起笔和收笔的位置，因此让学生写字时要留心观察范字的间架结构，逐渐做到脱离田字格也能把字写好。在学生动笔前要指导他们认真观察字形，独立字应注意笔画的安排，要疏密得当。合体字要让学生掌握一个字各个结构单位的搭配比例，弄清笔画和结构布局的联系，使学生学会运用间架结构的规律来进行书写。二、创设情境，培养学生的想象能力写字教学有助于提高学生观察、想象能力，写好一个字就要分析这个字的笔划特征，结构安排等。在教学中我多引导学生联系日常生活，用想象和比喻挖掘汉字之美，使学生趣味盎然，肯学、乐学，也激发了他们对祖国文字的热爱之情。如教“食”字时，第一捺要写得伸展，而末笔的捺就该收缩成反捺即长点“、”。从生活中寻找这种变化的原形。如人在行走时两臂要一前一后的才显得姿态优雅自然，反之，同时前摆或后摆，那就别扭了。学生只要领悟了自然美的法则，学习点画的书写变化才得心应手，举一反三。想象力对开拓学生思维，启迪学生的写字悟性，提高学生的写字技能和文化素质是十分重要的，所以我在写字教学中时时注意唤起学生的想象力。三、创设愉悦情景，激发学习兴趣学生的学习兴趣直接影响着一节课的教学效果，在教学中要充分调动学生的学习积极性和主动性，使他们愉快的投入学习使课堂教学更加轻松、活跃、高效。为了增强趣味性，在写字教学中我采用了多种形式，如讲故事，猜谜语，顺口溜，平时还注意采用电化教学的手段把字形分解，让学生理解字的各部分比例，引导儿童观察怎样搭配合理，写出的字是否好看。通过观察，学生对字的笔画、笔顺以及结构特点有深刻的理解，写出的字才会美观。为了消除学生写字疲劳乏味，在学生写字与欣赏书法的同时，我用和谐悦耳的音乐旋律让书法与音乐这两种不同形式的艺术共同营造一个谐美怡然的学习氛围。四、书写形式多样，提高学生素质中国汉字虽不是诗，却有诗的韵味，它不是画，却又画的尊严、民族精神。写好民族的文字，是热爱祖国的表现。我在授课的同时，组织学生欣赏名家碑帖和书法作品，通过对古今书法作品以及同龄学生作品的鉴赏，提高学生追求美、欣赏美、创造美的水平。不断开阔学生的视野。如访问当地的书法家，听他们介绍如何坚持长期艰苦的磨练，学习他们的书法写作经验接受他们的指点。在教学钟我有时还拿出一些结构不同的字，放在黑板上，让学生分组讨论：写出左右结构的字有什么特点，写上下左右结构的字要注意什么，等等，在教学中，我对学生的点滴进步都加以肯定。每批完一次作业，都进行一次作业评讲，表扬写字认真的学生，鼓励写得较差的学生赶上好学生。