安徽省教师招聘测试卷(二)

第第页共8页安徽省教师招聘考试测试卷（二）说明：本试卷满分120分，考试时限120分钟。一、单项选择题（在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共30小题，每小题1分，共30分）全面发展教育的基本组成部分有德育、智育、体育、美育以及（）素质教育B.创新教育C.终身教育D.劳动技术教育与现代教育相比，古代教育的功能注重（）政治功能B.文化功能C.经济功能D.社会功能下列哪项既是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据、评判标准、出发点和归宿（）A.教育评价B.教育目的C.教学大纲D.教学课程对学生进行思想品德教育，如果企图用“堵”和“压”的办法去解决，就会产生矛盾，造成反抗；用“大禹治水”的办法，能使学生明白事理，提高认识。这反映的基本原则是（）A.知行统一原则B.依靠积极因素，克服消极因素原则C.疏导原则D.正面教育与纪律约束相结合原则在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价是（）A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.自主性评价教学环境包括物质环境和社会环境，下列不属于物质环境的是（）A.温度B.黑板C.空间布置D.课堂纪律教育者重视在儿童发展的某一关键时期对儿童施以相应的教育，这是因为儿童的发展具有（）A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.差异性有些教师把很多时间花在如何与学生搞好关系上，以赢得学生的喜欢，而不是专注于知识和技能的传授，这样的教师处在（）A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注自我阶段教师常常根据学生在班中的相对位置和名次，确定他的学习成绩在班中属于“优”“中”“差”。这种教学评价方式是（）A.相对性评价B.绝对评价C.总结性评价D.形成性评价一位老师在上课过程中课堂过于安静，大多数学生不敢发言，紧张拘谨，心不在焉，反应迟钝。这种课堂氛围是（）的课堂氛围。A.积极型B.消极型C.对抗型D.失控型“己欲立而立人，己欲达而达人。”这句话说明教师对待同事和学生要（）A.尊重体谅B.竞争合作C.交流沟通D.团结友爱基础教育课程改革是一项系统工程，应始终贯彻（）的工作方针。A.先立后破，先实验后推广B.民主参与、科学决策C.全员参与D.个别地区实行实施教师聘任制的步骤、办法由（）规定。A•所在学校B•当地教育局C.国务院D.国务院教育行政部门在教育部印发的《中学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科课程标准”“了解学生在学习具体学科内容时的认知特点”“掌握所教学科课程资源与校本课程开发的主要方法和策略”。这些知识属于（）A.学科知识B.通识知识C.学科教学知识D.学生发展知识（）是教师对职业理想、职业人格、职业原则、职业规范坚定不移的信仰，是师德修养的核心问题。A.教师职业道德认识B.教师职业道德情感C.教师职业道德意志D.教师职业道德信念老师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”，同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”，是运用了（）A.定式B.变式C.直观D.迁移根据埃里克森的人格发展阶段理论，12~18岁的学生面临的主要发展任务是（）A.培养自主性B.培养勤奋感C.培养主动性D.培养自我同一性教育心理学的实验研究应该对学生产生积极的影响，避免对学生的身心造成伤害，应遵循（）原则。A.客观性B.发展性C.理论联系实际D.教育性儿童身心发展速度不平衡，这表明发展的（）原则。A.阶段性B.不平衡性C.差异性D.顺序性下列关于学生属性的认识中，不正确的一项是（）学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象小学生是接受教育的国家和社会的未成年公民小学生是接受教育的未成年人，不能成为权利的主体动作可以表现出一定的灵活性、稳定性、准确性，但当外界条件发生变化时，动作的这些特点都有所降低。这是操作技能形成的（）阶段。A.定向B.模仿C.熟练D.整合小学生在英语课堂上学习“书”的英语单词'BOOK”，按照奥苏贝尔的学习分类，这里的学习属于（）A.表征学习B.概念学习C.命题学习D.发现学习记忆信息的三级加工模型包括（）、短时记忆、长时记忆。A.形象记忆B.视觉记忆C.感觉记忆D.听觉记忆小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏贝尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（）A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.归属感D.自我效能感发散思维是创造思维的核心，其主要特征是（）A.流畅性B.精确性C.系统性D.抽象性记住数学公式、法则、定理的记忆属于（）A.形象记忆B.情绪记忆C.运动记忆D.语词一逻辑记忆'入芝兰之室，久而不闻其香”说明人的感受具有（）A.适应性B.对比性C.抗拒性D.排他性'江山易改，本性难移”说明人格具有（）A.整体性B.稳定性C.独特性D.社会性高中生为了考上大学，成为国家有用人才而刻苦学习。这是人的（）的具体表现。A.能力B.品质C.意志D.气质下列常用的概念不属于建构主义理论的是（）A.先行组织者B.学习共同体C.随机通达教学D.认知学徒制二、多项选择题（在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共5小题，每小题2分，共10分）针对我国传统应试教育的弊端，素质教育的时代特征是（）A.培养学生个性发展B.培养学生的创新精神C.培养学生的实践能力D.促进学生全面发展“学生是发展中的人”的含义是（）A.学生具有发展的客观需要B.学生具有发展的潜在可能性学生具有和成年人不同的身心发展特点学生的发展是学校教育的结果，没有学校教育不可能有学生的发展马克思主义关于人的全面发展学说的理论基础是（）A.朴素唯物主义B.机械唯物主义C.历史唯物主义D.剩余价值学说34．皮亚杰理论的基本观点是（）儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在儿童认知发展取决于认知结构的发展水平可以对儿童进行超前教育存在着相互独立的七种智力35．态度的结构包括（）A.认知成分B.情感成分C.意志成分D.行为倾向成分E.理智成分三、辨析题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）杜威的“教育即生活”与陶行知的“生活即教育”一样。所有的教育都对人具有正向作用。心理定势对问题解决只有消极影响。四、简答题（本大题共4个小题，每小题5分，共20分）简述教师如何树立威信。简述中小学教学过程的基本规律。影响遗忘进程的因素。简述培养学习动机的原则。五、案例分析题（本大题共3个小题，第题15分，共45分）小学某班，有一伙“小捣蛋”，爱玩足球。因为玩球和看球赛，影响了学习，有时还迟到、旷课，甚至为了抢球和争夺场地，与别班同学发生冲突。针对这一问题，班主任组织这些“小捣蛋”成立了一支球队，选了队长，并制定了队规。此后，每天组织练球，在活动中练出了“小捣蛋”的纪律、团结、意志和自我控制能力。请用德育原则的相关知识分析这一案例。期中考试之前，校长向教师们宣布了在初一实行无人监考的决定。教师们议论纷纷：有人监考还作弊呢，无人监考行吗？在学生动员大会上，听说取消监考，学生们的眼睛里先是露出半信半疑的神色，当彼此交换一下目光，证明自己的耳朵没出毛病以后，雷鸣般的掌声爆发了。显然，他们热烈欢迎无人监考。考试以后，每个同学都写了总结。一位同学写道：“无人监考使我考试时很轻松，发挥得很好，根本没有作弊的念头。”另一位同学写道：“无人监考体现了老师对我们的信任和尊重，而我们更应该自尊自爱。”还有一位同学写道：“我试卷上的分数也许并不理想，但我的人格卷是100分。”试用相关教育理论评析案例中“无人监考”活动体现的教育思想。据《人民教育》（2015，3）报道，上海某学校举行千人祭祖大典，近800名中小学生在《孝亲敬老歌》和《跪羊图》的背景音乐中，现场向父母行三跪九叩大礼，并膝行至父母跟前聆听教诲。当时，不少父母眼泪夺眶而出，一时间，大礼堂内充斥着抽泣声。之后，全体师生三次举臂向父母集体发誓：“从今日起，永远真心地孝顺爸爸妈妈！”近年来，学校搞的孝敬父母的活动越来越多，动静越来越大，从给父母写一封信，直至上千学生汇聚操场给父母同时洗脚，现在又出现千人集体给父母三跪九叩齐发誓的场景，可以说是把这种“秀孝