湖心亭看雪课时课件

湖心亭看雪张岱湖心亭看雪张岱1【学习目标】1、积累文言词语，理解文章大意。2、把握写景与叙事、抒情的关系，探究作者的精神境界。【学习目标】1、积累文言词语，理解文章大意。2接天莲叶无穷碧映日荷花别样红——杨万里接天莲叶无穷碧3最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤——白居易最爱湖东行不足4欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜——苏轼欲把西湖比西子5未能抛得杭州去一半勾留是此湖——白居易未能抛得杭州去6湖心亭看雪课时课件7湖心亭

位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。

湖心亭位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成8张岱(1597-1679)，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，明末山阴人。明亡后隐居，著述。著有《西湖梦寻》《快园道古》等。其小品文多回忆个人经历的生活琐事，同时也是对晚明社会文化风俗的出色平述。其中表现出对乡土和故园的怀念，也流露出不少伤感情绪。《湖心亭看雪》是他的代表作。

张岱(1597-1679)，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶9毳()衣雾凇()沆()砀()铺毡()更()定..崇()祯()更()有此人强()饮谁来试一试:Chóng

zhēncuìsōnghàngdànggēngzhāngèngqiǎng毳()衣雾凇()沆()砀(10第一段：1、大雪三日，湖中人鸟声俱

绝。2、是日更定，余

挐一小船，拥毳衣炉火，3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。4、惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。都

消失晚上八点左右撑，划穿着毛皮衣，带着火炉自学研讨我这（湖上）冰花一片弥漫全白只一道长堤的痕迹一点湖心亭的轮廓我的一叶小舟舟中两三个人影都消失晚上八点左右撑，划穿着毛皮衣，带着火炉自学研讨我11第二段：1、见余，大喜曰：“舟中焉得

更有此人！”2、余强饮三大白而别。……客此。3、及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”非常高兴哪能还等到不要像酒杯痛饮客居，动词第二段：非常高兴哪能还等到不要像酒杯痛饮客居，动词12【自学展示】展示是一种风采，勇敢的举起你的手！【自学展示】13【合作探究】

结合重点字词，同桌合作，B号翻译，A号听，并做补充；【合作探究】结合重点字词，同桌合作，B号翻译，A号听，并做14崇祯（）五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(gēng)定，余挐一小舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡(zhān)对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更(gèng)有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(nán)曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

Chóngzhēn崇祯（）五年十二月，余住西湖。大雪15

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。翻译课文..

明崇祯五年十二月，我正住在西湖边。下了三天雪，湖上行人、飞鸟的声音全消失了。崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。16

是日，更定日，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。这一天，晚上八点左右，我划一条小船，穿着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖上一片冰花弥漫，天空与白云、与山峦和湖水，上下全是一片白色，望着湖上的物影，只留下一道淡淡的长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，船上二三粒人影罢了。

是日，更定日，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾17

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。

来到湖心亭，竟然看见还有两位游客，铺着毡席，相对而坐。一个小童正在煮酒，炉火正旺，水也正沸。见到我，他们喜出望外，说：“这个时候，在湖上怎么会碰到像你这样的人！”随即拉我共饮。我很高兴，硬喝下三大杯而后告别。打听他们的姓名，他们说是金陵人，现客住在这里。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余18

及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

下船时，船夫嘟嘟哝哝地说：“别说相公痴，还有比我们这位相公更痴的人呢。”

及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。19研读课文1、请用自己的话复述一下课文写了什么事情，注意时间、地点、人物、事件。

时间——地点——人物——事件——崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分西湖湖心亭作者、两个金陵人（舟子、小童）看雪研读课文时间——崇祯五年十二月，大雪三日之后的202、文章中哪一个字最能概括张岱的为人？表明他对自然有什么感情？

“痴”；痴迷于天人合一的山水之乐（痴景），痴迷于世俗之外的高雅之趣。2、文章中哪一个字最能概括张岱的为人？表明他对自然有什么感21景物描写：

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。这些景物描写是否运用了大量的形容词加以修饰？有什么特点？（白描）自然质朴不事雕琢写作手法景物描写：这些景物描写是否运用了大量的形容词加以修饰？有22白描

原来是中国绘画的传统技法之一，是一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。运用到文章的描写上，就是不用浓丽的形容词和繁复的修辞语，也不精雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简炼的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受。白描23【课堂小结】“都云作者痴，谁解其中味？”经过这堂课的学习，我们应该能够理解作者的痴了吧！他痴迷于雪中的景（天人合一的山水之乐），更痴迷于雪中的情（世俗之外的雅情雅趣）。让我们一起朗读课文，在朗朗的读书声中，再次体味作者的雅趣。【课堂小结】“都云作者痴，谁解其中味？”经过这堂课的学习，我24当堂训练：比较阅读

江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。当堂训练：比较阅读25在描写手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描手法，景人相映；而《江雪》主要使用烘托手法，景为人设。在表达情感上，《湖心亭看雪》表达了作者清高自赏的感情和愁绪；《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感。在描写手法上，《湖心亭看雪》主要使用26湖心亭看雪张岱湖心亭看雪张岱27【学习目标】1、积累文言词语，理解文章大意。2、把握写景与叙事、抒情的关系，探究作者的精神境界。【学习目标】1、积累文言词语，理解文章大意。28接天莲叶无穷碧映日荷花别样红——杨万里接天莲叶无穷碧29最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤——白居易最爱湖东行不足30欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜——苏轼欲把西湖比西子31未能抛得杭州去一半勾留是此湖——白居易未能抛得杭州去32湖心亭看雪课时课件33湖心亭

位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。

湖心亭位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成34张岱(1597-1679)，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，明末山阴人。明亡后隐居，著述。著有《西湖梦寻》《快园道古》等。其小品文多回忆个人经历的生活琐事，同时也是对晚明社会文化风俗的出色平述。其中表现出对乡土和故园的怀念，也流露出不少伤感情绪。《湖心亭看雪》是他的代表作。

张岱(1597-1679)，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶35毳()衣雾凇()沆()砀()铺毡()更()定..崇()祯()更()有此人强()饮谁来试一试:Chóng

zhēncuìsōnghàngdànggēngzhāngèngqiǎng毳()衣雾凇()沆()砀(36第一段：1、大雪三日，湖中人鸟声俱

绝。2、是日更定，余

挐一小船，拥毳衣炉火，3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。4、惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。都

消失晚上八点左右撑，划穿着毛皮衣，带着火炉自学研讨我这（湖上）冰花一片弥漫全白只一道长堤的痕迹一点湖心亭的轮廓我的一叶小舟舟中两三个人影都消失晚上八点左右撑，划穿着毛皮衣，带着火炉自学研讨我37第二段：1、见余，大喜曰：“舟中焉得

更有此人！”2、余强饮三大白而别。……客此。3、及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”非常高兴哪能还等到不要像酒杯痛饮客居，动词第二段：非常高兴哪能还等到不要像酒杯痛饮客居，动词38【自学展示】展示是一种风采，勇敢的举起你的手！【自学展示】39【合作探究】

结合重点字词，同桌合作，B号翻译，A号听，并做补充；【合作探究】结合重点字词，同桌合作，B号翻译，A号听，并做40崇祯（）五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(gēng)定，余挐一小舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡(zhān)对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更(gèng)有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(nán)曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

Chóngzhēn崇祯（）五年十二月，余住西湖。大雪41

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。翻译课文..

明崇祯五年十二月，我正住在西湖边。下了三天雪，湖上行人、飞鸟的声音全消失了。崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。42

是日，更定日，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。这一天，晚上八点左右，我划一条小船，穿着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖上一片冰花弥漫，天空与白云、与山峦和湖水，上下全是一片白色，望着湖上的物影，只留下一道淡淡的长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，船上二三粒人影罢了。

是日，更定日，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾43

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。

来到湖心亭，竟然看见还有两位游客，铺着毡席，相对而坐。一个小童正在煮酒，炉火正旺，水也正沸。见到我，他们喜出望外，说：“这个时候，在湖上怎么会碰到像你这样的人！”随即拉我共饮。我很高兴，硬喝下三大杯而后告别。打听他们的姓名，他们说是金陵人，现客住在这里。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余44

及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

下船时，船夫嘟嘟哝哝地说：“别说相公痴，还有比我们这位相公更痴的人呢。”

及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。45研读课文1、请用自己的话复述一下课文写了什么事情，注意时间、地点、人物、事件。

时间——地点——人物——事件——崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分西湖湖心亭作者、两个金陵人（舟子、小童）看雪研读课文时间——崇祯五年十二月，大雪三日之后的462、文章中哪一个字最能概括张岱的为人？表明他对自然有什么感情？

“痴”；痴迷于天人合一的山水之乐（痴景），痴迷于世俗之外的高雅之趣。2、文章中哪一个字最能概括张岱的为人？表明他对自然有什么感47景物描写：

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。