机电一体化的应用建设与改革论文（共4篇）

机电一体化的应用建设与改革论文〔共4篇〕第1篇：基于理论为导向的高职机电一体化教学改革讨论一、引言高职院校在我们国家高等教育中占领侧重要的位置，是高等教育群众化的一种教育类型，在普及高等教育的经过中发挥着宏大的作用，它重要是在相应岗位群体的需求下对学生进行知识和能力的培养和教育，进而为社会提供相应的人才。高职机电一体化课程重要培养的是应用型人才，经常奔赴在生产、管理以及效劳的第一线，且具有很强的综合能力。由此可见，高职院校机电一体化课程专业的学生不仅要把握专业知识，还要把握实际技能，能力适应工作的需求。二、高职机电一体化教学中存在的问题〔一〕教学资料与实际需求脱节新时期对于高职机电一体化专业有了新的要求，但是高职机电一体化专业教学资料许多还是沿袭传统的枯燥乏味、深奥难懂的内容，没有与社会企业的发展需求结合，与实际脱节，导致许多学生固然把握了教学资料中的专业知识，但是在实际工作中却困难重重，很难胜任工作，不能将实际问题很快解决。面对学生的这种情况，用人单位还要对其进行系统培训，这样一来不仅造成了教育资源的浪费，还极大地挫伤了用人单位的自信心，给学生毕业就业造成了不良的影响。〔二〕师资力量有待于加强随着新时期教育改革的进行，高职院校也在不断扩招，因而高职的学生数量逐年增加，但是师资队伍却还没有能完全适应新时期、新形势下的高职教育要求，高职机电一体化专业的师资力量从整体上来说有待进一步提升。由于遭到传统教育思想的深刻影响，许多老师不能及时地、积极地改变教学理念，仍然坚稳重理论轻理论的教学理念，在教学中只重视理论知识的教学，而忽略了理论的主要性，进而阻碍了学生的全面发展和进步。〔三〕实验实训条件不足机电一体化专业具有很强的理论操作性，它不仅要求学生把握精到准确的理论知识，还要求学生具备一定的实际操作能力。然而实际情况是：高职院校的机电一体化专业老师由于受传统教育理念的深刻影响，比较看重理论教学，往往看不到理论的主要性，在这种教育理念的影响下，机电一体化专业课程的理论课远远多于实验课的课时，这给机电一体化专业人才的培养带来了很大的阻碍。另外，机电一体化需要学生将所学的理论知识付诸理论，在实验中能力真正把握机电一体化的技巧，然而许多高职院校在实验室建设方面比较落后，没有完备的实验设备，不具备操作实验的条件，随着高职专业学生人数的增加，实验设备的数量显得左支右绌，远远知足不了学校机电一体化专业实验课的需求，不能给学生提供良好的实验条件，学生无法切实地提升本身的操作能力。三、基于理论为导向的高职机电一体化教学改革的办法〔一〕教学资料建设为了提升机电一体化专业教学资料的质量，促进其与市场需求相结合，必需成立机电一体化专业的指点委员会，在其对市场需求进行考察的基础上，切实对机电一体化专业课程进行论证与确认，并进行规划，在结合教育部高职高专规划的推荐教学资料的基础上，结合实际需求自编教学资料。同时还能够借鉴吸收发达国家的优秀教学资料，为教学资料的编写提供参考资料，进而编出适应学生发展需求的专业教学资料。除此之外，还要自编一批专门为理论实训效劳的教学资料，进而构建一套合理科学的教学资料体系。〔二〕双师型师资队伍建设在理论导向下改革高职机电一体化课程教学的首要步骤就是建设双师型的老师团队，切实提升机电一体化专业师资队伍的质量，加强师资力量。双师型师资队伍的建设是经济时代发展下的要求，也是机电一体化课程改革教学形式、提升教学水平的基础，因而，学校要积极培养高素质的双师型老师团队。第一，要对机电一体化专业老师进行授课前双师培训，让老师在培训中不断提升自己的综合素质，使其在基于理论导向改革教学形式的经过中，不仅能够教授专业理论知识，还要能够开展理论教学，指点学生进行理论。第二，要组织机电一体化专业的老师加入企业的培訓。高职培养学生的目的就是为企业提供人才，知足企业发展的需求，而组织老师加入企业培训，就能够使老师在培训中对企业的发展需要有一个充足的了解，进而开展具有针对性的理论知识和理论教学。只要老师的素质提升了，能力为学生的学习和进步提供保障和前提。〔三〕实验实训基地建设1.校内实验基地建设机电一体化专业具有很强的操作性要求，因而必需建立开放性的实验室，为学生提供实验基地，让学生在理论中积累经历体验，将理论知识转化成理论结果，培养其自动考虑的习惯，有效地提升教学水平。因而，学校要加快建立开放实验室的步伐，购置先进的实验设备，提供高素质的指点教师，进而促进学生的全面发展。2.校外实训基地建设除了校内的实验基地，学校还要和企业合作，为学生提供校外的实训基地，能够通过引进企业或者是工学交替、校企互动的形式为学生提供更多的理论时机，促进教学与生产同步、实习与就业结合，这样有利于加强学生的学习积极性和自动性，进而提升学生的知识素养和专业能力。四、结束语机电一体化专业具有很强的理论操作性，因而要打破传统的重理论轻理论的教学理念，要同等对待理论学习和理论教学，只要将理论和理论结合起来，能力培养出知足企业和社会发展需求的高质量人才。沈霆第2篇：以理论为导向的高职机电一体化教学改革研究机电一体化课程教学改革不仅要重视学生学习理论知识，更要看重理论的运用，在理论中将理论知识转化为理论结果，进而改变传统重理论轻理论的状态，深化教学改革。高职院校在我们国家高等教育中占领侧重要的位置，是高等教育群众化的一种教育类型，在普及高等教育的经过中发挥着宏大的作用。它重要是在相应岗位群体的需求下对学生进行知识和能力的培养和教育，进而为社会提供相应的人才。1.机电一体化教学现在状况1.1教学资料与实际需求脱节新时期对于高职机电一体化专业有了新的要求，但是高职机电一体化专业教学资料许多还是沿袭着传统的枯燥乏味、深奥难懂内容，没有与社会企业的发展需求结合，与需求脱节，导致许多学生固然把握了教学资料中的专业知识，但是在实际工作中却困难重重，很难胜任工作的需要，不能将实际问题很快地解决。1.2师资力量有待于加强随着新时期教育改革，高职院校也不断地在扩招，因而进高职的学生数量逐年在增加，但是师资队伍却还没有能完全适应新时期、新形势下的高职教育要求，高职机电一体化专业的师资力量从整体上来说有待于进一步提升，由于遭到了传统教育思想的深刻影响所以许多教师不能及时地、积极地改变教学理念，仍然坚持侧重理论輕理论的教学理念，在教学中只重视理论知识的教学，而忽略了理论的主要性，进而阻碍了学生的全面发展和进步。1.3实验实训条件不足机电一体化专业具有很强的理论操作性，它不仅需要学生把握精到准确的理论知识，更需要的是提升学生的实际操作能力。然而在实际情况中，高职院校的机电一体化专业的教师由于受传统教育理念的深刻影响，比较看重理论的教学，往往看不到理论的主要性，在这种教育理念的影响下，机电一体化专业课程的理论课远远多于实验课的课时，这给机电一体化专业人人才的培养带来了很大的阻碍。2.基于理论为导向的机电一体化教学改革2.1双师型师资队伍建设在理论导向下改革高职机电一体化课程教学的首要步骤就是建设双师型的老师团队，切实提升机电一体化专业师资队伍的质量，加强师资力量，双师型师资队伍的建设是经济时代发展下的要求，也是机电一体化课程改革教学形式、提升教学水平的基础，因而学校要积极培养高素质的双师型老师团队。第一就是要对机电一体化专业教师进行授课前双师培训，让教师在培训中不断提升自己的综合素质，使其在基于理论导向改革教学形式的经过中，不仅能够教授专业理论知识，还要能够开展理论教学，指点学生进行理论。第二就是要组织机电一体化专业的教师加入企业的培训，高职培养学生的目的就是为企业提供人才，知足企业发展的需求，而加强教师企业在职培训，就能够使教师在培训中对企业的发展需要有一个充足的了解，进而开展具有针对性的理论知识和理论教学。2.2实验实训基地建设2.2.1校内实验基地建设机电一体化专业具有很强的操作性要求，因而必需建立开放性的实验室，为学生提供实验基地，让学生在理论中积累经历体验，将理论知识转化成理论结果，培养其自动考虑的习惯，能够有效地提升教学水平，因而学校要加快建立开放实验室的步伐，增加先进的实验设备，提供高素质的指点教师，进而促进学生的全面发展。2.2.2校外实训基地建设除了校内的实验基地，学校还要和企业合作，为学生提供校外的实训基地，能够通过引进企业；或者是工学交替、校企互动的形式等等为学生提供更多的理论时机，促进了教学与生产同步，实习与就业结合，有利于提升学生的学习积极性和自动性，进而提升学生的知识素养和专业能力。综上所述，高等职业教育在我们国家高等教育中占领侧重要的地位，只要不断改革教育形式，能力培养出高质量的人才。机电一体化专业具有很强的理论操作性，因而在教学经过中要打破传统的重理论轻理论的教学理念，并同等对待理论学习和理论教学，只要将理论和理论结合起来能力培养出知足企业和社会发展需求的高质量人才。作者；郑淑琴第3篇：机电一体化在汽车制动系统中的应用近些年来，随着我们国家科技的迅猛发展，以及计算机应用的全面普及，促进了机电一体化学科的产生。在机械制作业中，机电一体化以其独特的优势，不仅有效提升机械制作的生产效率，更能够为产品质量保驾护航，进而发挥着无可替代的作用。1机电一体化的基本概念机电一体化又被称为机械电子学，是由计算机技术、、机械技术、电子技术、控制技术、等相融合构成的一门独立的穿插学科，具有较强的综合学科性质，内容丰富，牵涉面广。当前，机电一体化发展方向重要指向智能化、模块化、网络化、微型化以及系统化等。机电一体化因其高科技属性，具备了下面几项特点：1.1安全系数高通过设置警报系统、安装检验以及保卫程序，能够有效应对突发事件，通过开启安全防护形式的方式，避免安全事故发生和减少事故造成的损失。1.2精到准确性好由于机电一体化的数字化特征相当明显，对于机械制作的精到准确性有着非常大的帮助，能够有效提升生产的性能。1.3简单高效通过运用数字加工和程序编纂等计算机应用技术，机电一体化能够快速完成机械的制作与加工，使用性能相对较高。1.4功能多样由于机电一体化自己就脱胎于多门学科的融合，应用范围相当广泛，而且具有较强的适应性，其市场前景值得等待与瞻望。2汽车制动系统中机电一体化的应用背景自从一百多年前汽车发明以来，汽车制动系统历经数个发展主要阶段，逐步由最初的一组简单的机械制动装配演变为传统油液制动系统与防抱制动系统〔ABS〕平分秋色的场面。随着人们对安全出行的要求越来越高，加之汽车生产行业竞争的日趋剧烈，汽车质量和性能越来越成为人们购车、用车的主要参考根据。作為保障汽车行驶安全的汽车制动系统，其主要地位是不问可知的，因而对于汽车制动系统的进一步优化发展的呼声也日益增加。在这里情况下，机电一体化技术的成熟给汽车制动系统的改良和完善提供了全新的思路，通过在汽车制动系统中应用机电一体化技术，用电路控制替代油液控制的全新系统将随之出现，进而实现汽车制动系统的跨越式发展。这个系统，将电线作为能量的唯一传递媒介，通过数据传递电信号，进而有效缩短了汽车制动反应的时间间隔，该技术被称为BBW系统。3在汽车制动系统中机电一体化的应用技术3.1相关重要技术机电一体化牵涉的重要技术，包含下面几种类型：3.1.1基础技术机电一体化的基础，仍然离不开机械技术，但BBW系统的机械技术，不同于传统的机械技术，其对于精致细密性的要求相对较高。由于运用了机电一体化的技术，电子技术逐步取代了过去很多由机械来实现的操作，而电子技术的特殊性和本身局限性，决定了对数字及信号的控制的精致细密性要求更高层次。3.1.2信息技术信息技术的重要内容，是对信息进行数字化管理，通过传输汽车零部件的各项数据，统一在信息处理器中进行集中处理，并经过系统控制技术，提升信息管理的质量和效率。3.1.3传感技术在经过测量信号检测器后，由信息处理装配接收各项参数，进而保障设备的数据信息的快速全面处理。3.1.4自动控制技术自动控制技术能够帮助对汽车进行精准定位，而且能够自动调节汽车的状况，提升汽车运行的稳定系数和安全性能。3.1.5驱动技术在该技术中，机电一体化重要是根据控制系统发出的指令，由履行元件完成传达任务，一方面将指令传达给履行组织，另一方面将履行效果回馈控制系统。3.2BBW系统的核心技术BBW系统的主要构成部分，由ECU电子控制单元、车轮制动模块以及电子踏板模块三部分共同构成。由于其传递的是电流而非压缩空气或者液压油，传递的媒介是电线而很少用到机械，因而能够减少传感设备以及管线通道。BBW系统运作的重要原理，是踩下汽车的制动踏板，启动汽车制动装配，该踩踏的信号就通过脚踏板进行传输，信号传输的终端是电路控制板块，再经电子控制机械的功能单元启动电机部位。此时，经过皮带、齿轮等机械装配的互相作用，丝杆开始发生旋转，沿着其旋转的方向，止推螺母进行移动，而且在移动的经过中与制动品的活塞部位发生摩擦，进而压制制动的摩擦片，将其压制在制动盘当中。上述这一系列动作完成时，也就实现了对汽车的制动操作。假如需要解除对汽车的制动，从新启动汽车开始行进，就要松下制动脚踏板，使止推螺母沿着丝杆旋转的反方向自动恢复原来的状况，进而使压制逐步减轻直至消失，此时制动活塞器就会因压力的产生而使密封圈恢复初始状况，如此一来，制动盘由于平衡被打破，促使制动活塞器回归到原来的位置，制动盘与制动摩擦片也就互相脱离了。3.3完善BBW系统的相关技术BBW固然给汽车制动系统带来了相当大的变更，但同时也存在一些亟待解决的问题。一是控制系统的失效处理问题。由于不存在独立的自动备用制动系统，不管是ECU元件失去效用，还是传感器失灵，抑或者是制动器自己或线束出现故障，都需要一个备用系统以保障制动的基天性能，在电子控制单元发生故障时，自行启动且不会影响到现有系统的完好性。二是抗干扰处理问题。当前的抗干扰技术重要分为两种，即对称式和非对称式的抗干扰处理技术，能够为汽车在行驶经过中减少和避免其他信号的干扰提供充足的保障，但各有各的优点和缺点。三是控制系统的模块化处理。由于不同的车型对软件和硬件的需求不同，怎样实际汽车制动系统的兼容性，以适应各种车型的需要，进而实现模块化处理，是一个主要的难题。4结束语BBW系统的应用，能够在最大限度范围内提升汽车制动的安全性，对汽车制动系统的将来发展具有特别主要的作用。BBW是将来制动控制系统的发展方向。尤其是近年来随着电子元件成本的一路下滑，机电一体化已经不再是难以企及的高昴技术与设备，不仅仅是汽车制作业，更会在各行业领域中得到广泛的运用，进而使人们的生活越来越便捷，越来越舒适，也越来越安全。郭诗韵第4篇：试论机电一体化技术专业的特色建设国家教育部声称要根据社会需求为指点，合理化设置科目专业，重点将行业与产业相结合，加快培养优秀人才。因而，机电一体化技术专业的特色建设，要以当下经济社会发展对人才的实际需求为出发点，改良高校对人才的培养方式，加强与信息技术严密结合的环节，与就业单位坚持亲密联络，培养适应社会需要的专业型人才。为了知足社会对机电人才的需要、适应当下的就业形式、带动学生的就业积极性，从机电一体化技术专业上不断分析、探寻求索和改革创新，进而构成了别具一格的专业特色。一、开创办理有特色的机电一体化技术专业课，培养专业技能型人才〔一〕机电一体化技术专业概念机电一体化是将机械化和电子学有效地结合在一起，基于当化机械理论和技术设备，具有机电一体化产品和技术应用开发的基本课程。机电一体化专业课意在培养高素质型人才，全面发展德智体美，具有专业的操作技能，改革创新精神和良好的道德品质的高等专业人才。〔二〕开创办理有特色的机电一体化专业课，要有其独特的培养形式和专业实训首先，在专业课的建设中，要坚持将就业环境与教学环境相结合的理念，营造真实的企业理论环境，为学生进入企业工作奠定基础。在教学经过中重点以老师教学为主，以学生为根本，工作与学习相结合为核心，培养新时期具有创新精神的技能型人才。在提升教职工素质方面，学校要专门为教人员打造一套特定的人力资源配置系统而且提供相应的培训课程，提升教职工的专业技能，打破学科界线，培养友好的团队精神，通过培训的时机充足调动教职工的积极性，打造优秀人才，为社会的发展输送源源不断的血液。学校以学生为根本就要站在学生的角度，全面为学生着想，坚持以人为本，为学生提供更多的就业时机，加强学生的职业素养，比方在假期的时候为学生提供实习单位，在理论中加强培训力度以及操作水平，进而到达“就业快、学习即工作、成就能力并进〞的教学目标。其次，在实训建设上，校方通过与、工会和技术企业合作的同时，实现学校和企业共同受益的效果。比方在学校和前沿企业合作的经过中，共同建造以生产性实训操作项目为依托的研究室，学生的能够直接进入市场，以此来培养学生的创造能力和独立意识，激发其对专业知识的学习兴趣。通过融入社会的理论经历体验，在与企业的合作中开发项目，了解市场最新的发展趋势和信息资源，把握新科技，提升教职工和学生的专业科技知识和理论操作技能，在合作中也加强了师生的团结互助精神，扩展了教学资源，为培养具有创造力的专业技术人才提供最佳途径。三、优化机电一体化技术专业特色建设