《教育原理》模拟试题及参考答案

《教育原理》模拟试题（三）一、填空题（本大题共10个小题，共20分）1．建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是： 凯洛夫 实验教育学的代表人物是： 梅伊曼 。政治制度对 教育性质 、 目的 和内容的制约和决定作用。教育具有促进 民主政治 ，推进社会民主化进程的功能。1857—1858提出： 人对人的依赖

、 人对物的依赖 、 自由人联合体

三大社会形态。古代中国，人的发展侧重于道德，要求人要成为“ 道德人 ；西方世纪，神本主导一切，人成为“ 神性人 。孔子提出的“因材施教”符合个体身心发展的 个体差异性 规律。盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有 互补性 。教师是 人类文化 的继承者和传播者在社会的延续和发展中起着不可少的桥梁和纽带作用。教师除具有专业知识外还必须懂得 教育规律 掌握 教学方法 ，了解学生身心发展特点。二、名词解释（54201．实验教育学答：是一种以教育实验为标志的教育思潮，1930(W.Wundt)1897年在莱比锡大学创设了世界上第一个心理学实验室，至此，实验心理学得以诞生和发展。无论在思(Ernst1915(Wilhelm场，1862一1926)又出版了《实验教育学》一书，系统阐释了实验教育思想。随后众多的教育学家加以发展。因材施教答：有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。社会本位的教育目的观答：社会所需要的人。因此，在教育目的中，主张应培养社会要求的人才，教育的根本目的在于使受教育者掌握社会的知识和规范。其核心思想是：教育的一切活动都应服务于社会的需要。个人一切发展都有赖于社会。基本主张：人的一切发展有赖于社会；得到某种激励和发展，以适应整个社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所斯泰纳等。教师职业专业化答：下，使教师职业符合专业标准、获得专业地位，从而由普通职业发展成为专门职业的过程。教学实践答：看做是独立思考和行为的主体，在与教师的交往和对话的过程中，发展个体的智慧潜能、陶冶个体的道德性格，使每一个学生都达到自己最佳发展水平的活动。三、简答题（5251.简述教育学学科形成的标志，并举例说明。答：为一个专门的研究领域；第二，在使用的概念和范畴方面，形成了专门反映教育本质和规律的教育概念、范畴以及概念和范畴的体系；第三，从结果方面而言，产生了一些重要教育学家，出现了一些专门的、系统的教育学着作，这些标志的出现前后经历了两百多年的时间，因此，教育学的独立是一个历史过程，而非是一瞬间完成的。2.教育对于政治具有哪些功能？答：功能。②教育具有培养和选拔政治人才，促进社会政治稳定、进步和完善的功能。3.如何全面理解我国现阶段的教育目的？答案要点：要培养社会主义事业的建设者和接班人。要使受教育者在德、智、体等方面都得到发展，同时个性也获得发展。4.我国对于教师的职业道德具体要求是什么？答：我国对于教师的职业道德具体要求包括五个方面的内容:(1)忠诚热爱教育(2师热爱教育事业的具体现,是衡量教师职业道德的重要尺度。(3)师生之间的团结协(4师是学生的榜样,在教育过程中,教师的人格和个性对学生的发展成长有着不可替代的作用。(5)依法执教教育活动同其他社会活动一样,除遵守国家的基本大法外,还必须遵守本行业特定的法律法规。教师专业实践的整合性四、论述题（15论述教育与社会经济之间的相互关系。答：教育与社会经济的关系，总的来说，是经济决定和制约教育，教育又对经济有着重要的反作用。经济对教育的决定和制约表现在：(1)经济发展对教育的需求是促进教育发展的动力。(2)经济发展水平决定和制约教育发展的规模和速度。(3)(4)经济发展水平决定和制约学校的课程设置与(5(1)(2(3)教育是创造和发展新的科学技术的重要基地。五、材料分析（20以人为本，创造适应人的教育【案例】是，几天过后，草地上清晰地呈现出被人踩出的优雅自然的小道。这些小道，走的痕迹修了路。路径设计独特，尊重了游人的自主选择，1971习成为其