图书进销存操作规范课件

图书进销存操作规范51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。图书进销存操作规范图书进销存操作规范51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。图书选销存操作规范主受内容规范图书进销存核算的量要性连锁店图书进销存的现状规范图书进销存核算的准备图书购进的财务处理图书发出的财务处理图书销鲁的财务处理图书成本结转的核算图书盘点的财务处理图书报废的财亦处理阅读能力是每位学生应当具有的重要语文能力，培养学生的阅读能力有利于学生扩宽视野、增长见识、陶冶情操、提升审美能力，对提升学生的综合文化素养具有重要的作用。在新课标背景下，语文阅读的重要性也日益凸显，然而当前初中语文阅读教学中仍存在较多问题，要不断地改进。一、重视学生主体地位，发挥教师引导作用当前在初中语文阅读教学中，很多老师忽视了学生的主体地位，在阅读教学中全程主导着课堂，使学生被动地进行阅读学习。有的教师甚至“以讲替代阅读”，将阅读环节省略直接进入文本讲解分析的步骤，减少了学生阅读的机会和时间。这一现象与阅读教学的初衷是相违背的，如果学生并未亲身参与到阅读中，就无法得到真正的阅读锻炼与阅读能力的提高。所以在语文阅读教学中，老师要明确学生主体地位，在设计教学时要充分考虑学生的实际情况，结合教材文本确定符合学生实际的教学目标，充分发挥教师的引导作用，在课堂上留给学生阅读和思考的时间、空间。比如在语文人教版七年级上册《紫藤萝瀑布》这一课的阅读教学中，在阅读教学环节，老师可以先向学生介绍作者以及写作背景，然后让学生自主进行文本的阅读，在阅读的时候谈谈自己的感想，使学生在阅读过程中能够进一步地思考。当学生分享自己初步阅读的体会之后，老师可以引导学生再一次进行文本阅读，深入思考作者的情感和对珍惜生活、珍爱生命的领悟，可以引导学生从作者的行踪、时间等方面去思考，体会作者从欣赏、回忆到感悟的过程。二、改变程序化教学，活跃课堂氛围以练习替代阅读的程序化教学是初中语文阅读教学中普遍存在的现象。部分初中语文教师在教学时总是完全根据“介绍作者――介绍文本创作的背景――字词解析――概括段落――总结中心思想――写作手段”等套路进行，没有根据实际教学内容进行灵活转变，教学过程完全程序化，从而影响了教学的效率。程序化教学大多数是由老师主导的，不利于学生进行自主地思考，且程序化教学单调乏味，课堂沉闷，会影响课堂效率。老师要改变程序化教学，首先在设计教学时要明确每一节课教学的目的，然后结合学生实际情况对课堂的各项环节做出调整。以语文人教版七年级上册《紫藤萝瀑布》为例，从题目看这是一篇写景的文章，在教学时，老师可以改变先介绍作者信息、写作背景的教学顺序，上课伊始便让学生进行自主阅读，在学生对文章有了自己的理解之后，给学生介绍有关作者以及写作背景的资料，这样有利于学生解决阅读过程中存在的困惑，加深学生的印象，比如文中“关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”这些句子，通过了解作者信息以及写作背景就很容易理解。三、改进教学方式，提升学生积极性老师应该改变单一的传统教学方式，积极采用情境导入、小组合作学习等有效的教学方式，丰富课堂形式，并且无论采用何种教学方法，都要避免形式化、华而不实的现象。如在采用小组合作学习时要有效地分组，设计有价值的讨论主题，确立小组合作学习的目标，避免讨论过程中出现学生“分化”的现象。同时老师还应该与时俱进，充分利用新时代的先进教学设备，比如当前教学中常用的多媒体设备，提高课堂的效率。以语文人教版七年级上册《人生语言》中的《白兔与月亮》这一课的教学为例，文章较为简短，大部分学生能够通过自主阅读体会寓言所蕴含的意义，老师可设计以“白兔在得到月亮的归属权后为什么会患得患失？”为主题，让学生分组讨论，通过小组讨论使学生更深入地理解寓言。或者以“财富一定会让拥有者患得患失吗？”为主题让学生分为两方进行辩论，通过激烈的辩论使学生明白拥有财富会患得患失的根本原因，从而树立积极正确的人身观、价值观。总之，老师要积极地采取先进的教学手段，丰富课堂形式，提升学生的积极性。四、积极引导，激发学生阅读兴趣老师可以在阅读环节与学生一起进行阅读，给学生树立榜样；在阅读时可以变默读为朗读，带领学生有感情地朗读文本，让学生体会到阅读的快乐，激发学生阅读的兴趣；给学生提供一个良好的阅读环境，在课堂上进行阅读时老师要给学生充分的阅读时间，避免在阅读过程中出现提问学生、打断学生阅读的情形。鼓励学生课后到学校阅览室阅读经典的课外书籍，积累课外知识，在阅览室的安静氛围中培养良好的阅读习惯；教授学生正确的阅读方法，让学生明白什么时候该略读、品读、精读，使学生在阅读过程中能与文本进行深入的“交流”，培养学生的阅读能力；选取时机推荐经典书籍，引起学生阅读的兴趣，比如在学习完朱自清的《春》、老舍的《济南的春天》等课文后可以简要地介绍作者其他的著作，吸引学生进行经典著作的阅读。面对语文阅读教学中忽视主体地位、课堂沉闷、教学方法落后以及学生缺乏语文阅读兴趣等问题应充分发挥老师的引导作用，重视学生主体地位、改变单一教学程序以及教学方法，激发学生的学习兴趣。只有让学生在兴趣的引导下主动去阅读，才能体会到阅读的快乐，提升阅读能力。随着我国教育的不断改革发展，初中体育教学有了很大的改善。然而，当下的初中体育教师还不能很好地认识学生主动参与体育活动的重要性，从而在一定程度上阻碍了体育教学的发展。因此，应加强初中体育教学中促进学生主动参与的教学策略。一、学生主动参与初中体育教学的重要意义初中体育教师在教学中应重视学生的主动参与，实施一系列以学生为主体的教学活动，从而促进学生体育方面的发展。初中体育教学中学生的主动参与不是简答的师生互动问答，而是围绕学生的思维模式、身体素质的发展而开展的一系列体育活动，它能很好地提高学生的能动性，促进学生主动参与不仅能够促进学生身心健康发展，提高体育教学效率，同时还能对学生的终身体育意识产生潜移默化的影响。二、初中体育教学学生主动参与兴趣低的原因1.学生主动参与兴趣低当下，学生在体育教学过程中参加的积极性普遍不高。受传统教学思想的影响，学生在学习过程中一般都是被动地去接受知识，还未能够形成主动学习的习惯；同时教师采用的某些体育教学方式有些死板，无法引起学生的兴趣，从而导致学生主动参与低。2.教学内容单一、枯燥由于现在的初中生体育测评仍是以学生成绩作为唯一标准，过于强调学生的应试能力，以至于初中体育教学内容仍以应试能力的培养为主，教学内容枯燥无味。这样使学生不能自由、轻松、主动地去参与体育教学。3.没有体现学生的主体地位现有的教学模式仍主要是授课，初中体育课上一般是老师进行单方面的讲解，而很少有与学生的互动活动，从而无法体现学生的主体地位，导致学生不会主动参与。4.对学生的学习评价标准较为单一现有的初中体育教学，教师依据学校的传统指标来对学生进行教育测评，这种单一的测评方法伴随着单一的教学方式。因此，缺少对学生整体素质的关注和培养，导致学生只能依据测评标准进行体育锻炼，而无法主动地去对身心进行全面的发展。三、促进学生主动参与的教学策略1.提高学生主动参与的积极性初中体育教师应充分考虑学生的实际情况，采用多种多样的教学活动方式，引导学生积极主动地参与。在教学中，可以让学生自己讨论训练比赛的内容，并将他们分成多个小组，进行训练一段时间后，再在相互间进行比赛。这样不仅能够很好地提高他们参与的积极性，同时，还使他们有了竞争和团队合作的意识，能够更加努力地去进行锻炼。2.提高学生的主体地位初中体育教学不应只是教师简单地传授体育知识和方法，而应是师生间的互动交流和学生主动学习锻炼的过程，在进行体育教学时，教师引导学生自主地进行体育锻炼，并适时给予一定的指导。这种方式不仅能够发挥学生体育课堂中中的主体地位，还能保证他们锻炼方式的正确。3.教学评价的多样化以现有的体育教学目标为基础，建立多元化的教学评价。评价可以是教师，也可以是其他学生，也可以进行自我评价，这样便于学生能够全面地了解自己，进行及时的改进发展。同时，评价的内容也不仅仅是传统测验的结果，也可以是小组之间的竞赛结果等，这样丰富了体育课的内容，激发了学生的动力，从而进行全面的训练。总之，初中体育教学应充分考虑学生的实际情况，运用多种教学方式，激发学生上课的积极性，促进学生主动参与，从而使学生身心全面发展。图书进销存操作规范51、山气日夕佳，飞鸟相与还。图书进销存操1图书选销存操作规范图书选销存操作规范2主受内容规范图书进销存核算的量要性连锁店图书进销存的现状规范图书进销存核算的准备图书购进的财务处理图书发出的财务处理图书销鲁的财务处理图书成本结转的核算图书盘点的财务处理图书报废的财亦处理主受内容3培训宗旨熟练掌握图书进销存的财务核算方法,准确核算图书销鲁成本。·通过结合奥务操作。熟练采梟和制作囝书进销存财务核算中应有的附件、资料。培训宗旨4存规范核算的量要性、准确纳税的前提财务管理的基础、保护资产的安全完整存规范核算的量要性5图书进销存操作规范课件6财务管理的基础只有通过规范的图书进销存核算,才能取得图书各品种、类别购进、销售、结存情况的完整、准确资料。而这些资料,是进行下一步财务分析、管理的基础如:通过这些资料,可以对图书的销售收入、销售毛利进行各种分析,找出利润高、畅销的图书,加大进货量;找出利润低、滞销的产品,减少进货量及时促销和退货。如:可以通过分析结存图书品种的时间长短,对超过规定时间的图书进行报废处理,并提交税务部门确认以便税前抵扣。财务管理的基础7保护资产的安全完整如果没有规范的核算,库存图书的数量、金额公司就无法掌握,就无法对图书进行有效的清查盘点,因而无法发现并堵塞图书管理中的漏洞,就会造成图书经常性发生损失。虽然说图书单位价值较低,但由于是我们的主要资产,也会显著降低公司的利润。保护资产的安全完整8图书进核算的现状未设置库存商品数量金额式明细账图书进出库核算无依据或依据不足未及时在账面确认库存图书的购进未对发至学校但尚未确认收入的图书进行核算图书销售确认的时点不符合会计准则和税法规定·图书销售成本核算无依据。图书进核算的现状9图书进销存操作规范课件10图书进核算的风险、税务风险造成延期缴纳或偷漏税款,从而引起税收罚款或滞纳金因为公司成本核算无依据,造成税务部门不认可从而导致税务部门对所得税核定征收,造成公司较高税负因为公司无法提供准确的图书核算资料,因此对图书盘亏、报废等发生的损失不允许在税前抵扣,多缴纳税款图书进核算的风险11图书进销存操作规范课件12图书进销存操作规范课件13图书进销存操作规范课件14图书进销存操作规范课件15图书进销存操作规范课件16图书进销存操作规范课件17图书进销存操作规范课件18图书进销存操作规范课件19图书进销存操作规范课件20图书进销存操作规范课件21图书进销存操作规范课件22图书进销存操作规范课件23图书进销存操作规范课件24图书进销存操作规范课件25图书进销存操作规范课件26图书进销存操作规范课件27图书进销存操作规范课件28图书进销存操作规范课件29图书进销存操作规范课件30图书进销存操作规范课件31图书进销存操作规范课件32图书进销存操作规范课件33图书进销存操作规范课件34图书进销存操作规范课件35图书进销存操作规范课件36图书进销存操作规范课件37图书进销存操作规范课件38图书进销存操作规范课件39图书进销存操作规范课件40图书进销存操作规范课件41图书进销存操作规范课件42图书进销存操作规范课件43图书进销存操作规范课件44图书进销存操作规范课件45图书进销存操作规范课件46图书进销存操作规范课件47图书进销存操作规范课件48图书进销存操作规范课件49图书进销存操作规范课件50图书进销存操作规范课件51图书进销存操作规范课件52图书进销存操作规范课件53图书进销存操作规范课件54图书进销存操作规范课件55图书进销存操作规范课件56图书进销存操作规范课件57图书进销存操作规范课件58图书进销存操作规范课件59图书进销存操作规范课件60图书进销存操作规范课件61图书进销存操作规范课件62图书进销存操作规范课件63图书进销存操作规范课件64图书进销存操作规范课件65图书进销存操作规范课件66图书进销存操作规范课件676、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺68图书进销存操作规范51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。图书进销存操作规范图书进销存操作规范51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。图书选销存操作规范主受内容规范图书进销存核算的量要性连锁店图书进销存的现状规范图书进销存核算的准备图书购进的财务处理图书发出的财务处理图书销鲁的财务处理图书成本结转的核算图书盘点的财务处理图书报废的财亦处理阅读能力是每位学生应当具有的重要语文能力，培养学生的阅读能力有利于学生扩宽视野、增长见识、陶冶情操、提升审美能力，对提升学生的综合文化素养具有重要的作用。在新课标背景下，语文阅读的重要性也日益凸显，然而当前初中语文阅读教学中仍存在较多问题，要不断地改进。一、重视学生主体地位，发挥教师引导作用当前在初中语文阅读教学中，很多老师忽视了学生的主体地位，在阅读教学中全程主导着课堂，使学生被动地进行阅读学习。有的教师甚至“以讲替代阅读”，将阅读环节省略直接进入文本讲解分析的步骤，减少了学生阅读的机会和时间。这一现象与阅读教学的初衷是相违背的，如果学生并未亲身参与到阅读中，就无法得到真正的阅读锻炼与阅读能力的提高。所以在语文阅读教学中，老师要明确学生主体地位，在设计教学时要充分考虑学生的实际情况，结合教材文本确定符合学生实际的教学目标，充分发挥教师的引导作用，在课堂上留给学生阅读和思考的时间、空间。比如在语文人教版七年级上册《紫藤萝瀑布》这一课的阅读教学中，在阅读教学环节，老师可以先向学生介绍作者以及写作背景，然后让学生自主进行文本的阅读，在阅读的时候谈谈自己的感想，使学生在阅读过程中能够进一步地思考。当学生分享自己初步阅读的体会之后，老师可以引导学生再一次进行文本阅读，深入思考作者的情感和对珍惜生活、珍爱生命的领悟，可以引导学生从作者的行踪、时间等方面去思考，体会作者从欣赏、回忆到感悟的过程。二、改变程序化教学，活跃课堂氛围以练习替代阅读的程序化教学是初中语文阅读教学中普遍存在的现象。部分初中语文教师在教学时总是完全根据“介绍作者――介绍文本创作的背景――字词解析――概括段落――总结中心思想――写作手段”等套路进行，没有根据实际教学内容进行灵活转变，教学过程完全程序化，从而影响了教学的效率。程序化教学大多数是由老师主导的，不利于学生进行自主地思考，且程序化教学单调乏味，课堂沉闷，会影响课堂效率。老师要改变程序化教学，首先在设计教学时要明确每一节课教学的目的，然后结合学生实际情况对课堂的各项环节做出调整。以语文人教版七年级上册《紫藤萝瀑布》为例，从题目看这是一篇写景的文章，在教学时，老师可以改变先介绍作者信息、写作背景的教学顺序，上课伊始便让学生进行自主阅读，在学生对文章有了自己的理解之后，给学生介绍有关作者以及写作背景的资料，这样有利于学生解决阅读过程中存在的困惑，加深学生的印象，比如文中“关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”这些句子，通过了解作者信息以及写作背景就很容易理解。三、改进教学方式，提升学生积极性老师应该改变单一的传统教学方式，积极采用情境导入、小组合作学习等有效的教学方式，丰富课堂形式，并且无论采用何种教学方法，都要避免形式化、华而不实的现象。如在采用小组合作学习时要有效地分组，设计有价值的讨论主题，确立小组合作学习的目标，避免讨论过程中出现学生“分化”的现象。同时老师还应该与时俱进，充分利用新时代的先进教学设备，比如当前教学中常用的多媒体设备，提高课堂的效率。以语文人教版七年级上册《人生语言》中的《白兔与月亮》这一课的教学为例，文章较为简短，大部分学生能够通过自主阅读体会寓言所蕴含的意义，老师可设计以“白兔在得到月亮的归属权后为什么会患得患失？”为主题，让学生分组讨论，通过小组讨论使学生更深入地理解寓言。或者以“财富一定会让拥有者患得患失吗？”为主题让学生分为两方进行辩论，通过激烈的辩论使学生明白拥有财富会患得患失的根本原因，从而树立积极正确的人身观、价值观。总之，老师要积极地采取先进的教学手段，丰富课堂形式，提升学生的积极性。四、积极引导，激发学生阅读兴趣老师可以在阅读环节与学生一起进行阅读，给学生树立榜样；在阅读时可以变默读为朗读，带领学生有感情地朗读文本，让学生体会到阅读的快乐，激发学生阅读的兴趣；给学生提供一个良好的阅读环境，在课堂上进行阅读时老师要给学生充分的阅读时间，避免在阅读过程中出现提问学生、打断学生阅读的情形。鼓励学生课后到学校阅览室阅读经典的课外书籍，积累课外知识，在阅览室的安静氛围中培养良好的阅读习惯；教授学生正确的阅读方法，让学生明白什么时候该略读、品读、精读，使学生在阅读过程中能与文本进行深入的“交流”，培养学生的阅读能力；选取时机推荐经典书籍，引起学生阅读的兴趣，比如在学习完朱自清的《春》、老舍的《济南的春天》等课文后可以简要地介绍作者其他的著作，吸引学生进行经典著作的阅读。面对语文阅读教学中忽视主体地位、课堂沉闷、教学方法落后以及学生缺乏语文阅读兴趣等问题应充分发挥老师的引导作用，重视学生主体地位、改变单一教学程序以及教学方法，激发学生的学习兴趣。只有让学生在兴趣的引导下主动去阅读，才能体会到阅读的快乐，提升阅读能力。随着我国教育的不断改革发展，初中体育教学有了很大的改善。然而，当下的初中体育教师还不能很好地认识学生主动参与体育活动的重要性，从而在一定程度上阻碍了体育教学的发展。因此，应加强初中体育教学中促进学生主动参与的教学策略。一、学生主动参与初中体育教学的重要意义初中体育教师在教学中应重视学生的主动参与，实施一系列以学生为主体的教学活动，从而促进学生体育方面的发展。初中体育教学中学生的主动参与不是简答的师生互动问答，而是围绕学生的思维模式、身体素质的发展而开展的一系列体育活动，它能很好地提高学生的能动性，促进学生主动参与不仅能够促进学生身心健康发展，提高体育教学效率，同时还能对学生的终身体育意识产生潜移默化的影响。二、初中体育教学学生主动参与兴趣低的原因1.学生主动参与兴趣低当下，学生在体育教学过程中参加的积极性普遍不高。受传统教学思想的影响，学生在学习过程中一般都是被动地去接受知识，还未能够形成主动学习的习惯；同时教师采用的某些体育教学方式有些死板，无法引起学生的兴趣，从而导致学生主动参与低。2.教学内容单一、枯燥由于现在的初中生体育测评仍是以学生成绩作为唯一标准，过于强调学生的应试能力，以至于初中体育教学内容仍以应试能力的培养为主，教学内容枯燥无味。这样使学生不能自由、轻松、主动地去参与体育教学。3.没有体现学生的主体地位现有的教学模式仍主要是授课，初中体育课上一般是老师进行单方面的讲解，而很少有与学生的互动活动，从而无法体现学生的主体地位，导致学生不会主动参与。4.对学生的学习评价标准较为单一现有的初中体育教学，教师依据学校的传统指标来对学生进行教育测评，这种单一的测评方法伴随着单一的教学方式。因此，缺少对学生整体素质的关注和培养，导致学生只能依据测评标准进行体育锻炼，而无法主动地去对身心进行全面的发展。三、促进学生主动参与的教学策略1.提高学生主动参与的积极性初中体育教师应充分考虑学生的实际情况，采用多种多样的教学活动方式，引导学生积极主动地参与。在教学中，可以让学生自己讨论训练比赛的内容，并将他们分成多个小组，进行训练一段时间后，再在相互间进行比赛。这样不仅能够很好地提高他们参与的积极性，同时，还使他们有了竞争和团队合作的意识，能够更加努力地去进行锻炼。2.提高学生的主体地位初中体育教学不应只是教师简单地传授体育知识和方法，而应是师生间的互动交流和学生主动学习锻炼的过程，在进行体育教学时，教师引导学生自主地进行体育锻炼，并适时给予一定的指导。这种方式不仅能够发挥学生体育课堂中中的主体地位，还能保证他们锻炼方式的正确。3.教学评价的多样化以现有的体育教学目标为基础，建立多元化的教学评价。评价可以是教师，也可以是其他学生，也可以进行自我评价，这样便于学生能够全面地了解自己，进行及时的改进发展。同时，评价的内容也不仅仅是传统测验的结果，也可以是小组之间的竞赛结果等，这样丰富了体育课的内容，激发了学生的动力，从而进行全面的训练。总之，初中体育教学应充分考虑学生的实际情况，运用多种教学方式，激发学生上课的积极性，促进学生主动参与，从而使学生身心全面发展。图书进销存操作规范51、山气日夕佳，飞鸟相与还。图书进销存操69图书选销存操作规范图书选销存操作规范70主受内容规范图书进销存核算的量要性连锁店图书进销存的现状规范图书进销存核算的准备图书购进的财务处理图书发出的财务处理图书销鲁的财务处理图书成本结转的核算图书盘点的财务处理图书报废的财亦处理主受内容71培训宗旨熟练掌握图书进销存的财务核算方法,准确核算图书销鲁成本。·通过结合奥务操作。熟练采梟和制作囝书进销存财务核算中应有的附件、资料。培训宗旨72存规范核算的量要性、准确纳税的前提财务管理的基础、保护资产的安全完整存规范核算的量要性73图书进销存操作规范课件74财务管理的基础只有通过规范的图书进销存核算,才能取得图书各品种、类别购进、销售、结存情况的完整、准确资料。而这些资料,是进行下一步财务分析、管理的基础如:通过这些资料,可以对图书的销售收入、销售毛利进行各种分析,找出利润高、畅销的图书,加大进货量;找出利润低、滞销的产品,减少进货量及时促销和退货。如:可以通过分析结存图书品种的时间长短,对超过规定时间的图书进行报废处理,并提交税务部门确认以便税前抵扣。财务管理的基础75保护资产的安全完整如果没有规范的核算,库存图书的数量、金额公司就无法掌握,就无法对图书进行有效的清查盘点,因而无法发现并堵塞图书管理中的漏洞,就会造成图书经常性发生损失。虽然说图书单位价值较低,但由于是我们的主要资产,也会显著降低公司的利润。保护资产的安全完整76图书进核算的现状未设置库存商品数量金额式明细账图书进出库核算无依据或依据不足未及时在账面确认库存图书的购进未对发至学校但尚未确认收入的图书进行核算图书销售确认的时点不符合会计准则和税法规定·图书销售成本核算无依据。图书进核算的现状77图书进销存操作规范课件78图书进核算的风险、税务风险造成延期缴纳或偷漏税款,从而引起税收罚款或滞纳金因为公司成本核算无依据,造成税务部门不认可从而导致税务部门对所得税核定征收,造成公司较高税负因为公司无法提供准确的图书核算资料,因此对图书盘亏、报废等发生的损失不允许