德国语言与国家概况知识点课件

华农德国语言与国家概况知识点51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿华农德国语言与国家概况知识点华农德国语言与国家概况知识点51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿[a:]1.aAbend元音字母自成一个音节Name开音节中Tag词干元音后只有一个辅音字母2.aMat元音字母重3.ahBahn元音在h前发长音,h不发音[a]amann,Tante元音在双辅音前或两个以上辅音前特例an,das(少数词中元音字母后只有一个辅音时也发短音)[∴]1.iKrise开音节2.iedie,Miete元音重疊3ihihnen元音在h前面,h不发音4.iehziehenKind,bten,元音在双辅音或两个以上辅音特例e]1.eef元音后双辅音或两个以上辅音e:]:1.eeben元音字母自成一个音节egeben开音节中eden元音后只有一个辅音2.eeTee元音字母重叠3.ehgehen元音在h前发长音,h不发音a}ename,age元音字母e在非重读的尾音节和非重读前缀be,ge等中计算机应用技术随着互联网与现代信息技术的快速发展，已经遍及社会的每一个角落，广泛应用在人们的工作、生活与学习中。因此，有效掌握关于计算机应用方面的技术可以说是时代发展的需要。当前许多中职学校均开设了计算机专业，在培养合格的中职计算机专业人才方面担负着重要的使命。而计算机应用课程是中职计算机专业的主要基础课程。提高这门课程的教学对于中职生有效掌握计算机的相关专业知识与软件应用知识具有十分重要的意义。1正确认识计算机的作用，明确学习目的教师应该引导学生端正对计算机应用课程的认识，进一步明确计算机的学习目的：第一，计算机属于当前现代的通用智能的工具，现在不管是哪个行业的，比如科学家、企业人员、公务员等，均在工作与生活中离不开计算机；第二，计算机不要仅仅是认为一种工具，当前社会发展的速度很快，每一个人都应该必须掌握计算机文化。不同的人使用计算机的用途可能不一样，但是计算机给人可以带来很大的便捷性；第三，学习与掌握一定的计算机应用技能知识是符合当今时代发展的潮流，也是当前每一名劳动者应该具备的劳动技能与工作技能。2充分调动学习兴趣，有效带动学生积极学习计算机应用教学水平的提高关键是如何调动学生的学习兴趣。每个学生对任何事物均有可能会产生一定的兴趣。中职生处于青少年发展时期，基础知识可能比较差，在学习上可能会出现学习失落感与失败感，一提到学习在心理上就会产生“恐惧心理”。所以教师假如能够寓教于乐，引导学生在“玩”中学习计算机应用知识，则定能收到良好的教学效果。那么如何激发出学生的学习兴趣呢？笔者认为可以从下面几个方面入手：第一，教师应该全面了解教学内容，在课前做好备课工作，将教学内容做成PPT课件，并附加典型的教学实例，通过课堂的演示，以激发出学生的学习兴趣；第二，强化计算机基本知识训练与基本技能的养成。在课堂上要加强技能训练方面理论知识的传授，在课余时间也要适当开放计算机房，让学生在课余时间可以在计算机房内进行相关技能训练与学习。通过训练，学生的学习兴趣就提升起来了。3讲究实效，改革教学方式计算机技术每天都在更新，每天都在发展，特别是计算机软件方面的开发和应用知识更是更新速度之快。中职学生素质低下、中职教学条件落后，导致中职学校的计算机应用课程教学水平应该深入教学改革。为此，教师应该努力做到如下几点：3.1精选教学内容中职计算机专业所开设的计算机应用教材里面大部分是包括了计算机工作原理、计算机操作命令、Windons相关操作、计算机系统维护与管理等知识。但是，计算机系统知识更新的很开，Windons又包括图形化的界面与鼠标操作的相关内容，这些知识点均是以应用为目的的，所以在计算机教学上应该注重教学内容的精选。笔者认为，应该讲授在一些人们在日常工作与学习中会经常使用到的知识与技能，常见的操作系统、局域网应用与计算机软件的维护等内容。并给予一定的学习时间，确保学生练习量比较多，能够更好地得到训练。3.2注重技能与实践的统一实际工作环境与学习生活环境不是一成不变的，而是变化无穷的，为了将来能够更好地适应未来的就业工作要求，教师在有限的课堂教学中，应该尽量把与学生未来就业工作密切相关的内容设为重点的教学内容，并指导学生加大操作训练力度，多安排学生上机操作训练的时间，让学生在反复的操作训练练习中提高操作技能技巧。只有注重操作理论与技能有机地结合起来，不断在实践中操作训练，学生定可以熟悉掌握许多各种计算机应用软件知识。3.3精心设计教学方式随着中职学校的招生规模不断扩大，学生的文化基础比较差、参与学生的积极性不高，特别是对于计算机应用课程的教学，有些学生就是为了有机会“玩电脑”而学习的。但是，在很大部分的中职学校的计算机房开放的时间有限。为此，教师在指导学生上机房课时，应该精心设计教学方式、科学安排课程内容，尽量安排一些兴趣盎然的训练练习，运用讨论点评、小规模竞赛、优秀作品设计等教学方式，活跃上机课堂教学氛围，以调动学生的主观能动性。3.4要安排专业教师担任计算机应用课程教学计算机应用教学要强调与专业的融合。例如用VisualFoxPro开发一个财务管理系统。开发人员不但要掌握计算机本身的软件工程、数据库知识和VisualFoxPro环境下的开发方法，还得熟悉相关的财务制度、成本核算、固定资产折旧等方面的财务知识；又如计算机对工业现场的过程控制，其控制过程常涉及到数学、物理、机械自动化等学科。要培养学生的综合运用知识的能力，无疑，教师的引导是很关键的，只有教师的高素质才会有学生的高素质。这意味着从事计算机应用教学的教师"不光要掌握计算机本身的知识，还得懂得其它行业的知识。目前，计算机应用教学的任务不少是由学计算机出身的教师承担"他们在计算机专业方面是行家，但在其他专业方面则力不从心，容易导致教学只注重计算机学科的知识，难以保证专业对人才的培养要求。这些计算机应用课程应由专业教师担任，他们能较好地找到计算机在专业应用方面的切入点，更好地开展计算机在各专业中的应用教学，并根据专业需求设置课程，有利于学生计算机应用水平的提高。3.5改革考试方式计算机属于一种应用性的工具，在计算机应用课程教学中培养学生的动手能力，远远优于动口与动笔的能力，所以要对计算机应用知识的考核进行综合评价，实施基本理论知识与基本操作能力等综合考核，要求学生采用各种计算机软件与计算机独立完成相关的基本考核操作，特别是注重课堂实践作业的考核。正如上述所述，在计算机应用课程方面的教或学，应该注重应用，当前生源素质不高与计算机知识更新的速度发展与更新越来越快的情形下，教师应该结合这计算机专业的特征与严峻的就业要求，创新改革计算机应用课程的考核方式，除国家技能鉴定外，可以按照实际的授课情况，定期对学生实施阶段性的技能测验或技能竞赛，以比代考，一方面可以激发出学生的浓郁的学习热情，另一方面还可以把各种实际要求有机地安排到这门课程考核中来，不断拓宽实际教学内容，提升实际的动手操作能力，进而不断提升中职生的计算机实际操作应用能力。综上所述，计算机应用课程教学质量的提高需要教师按照课程教学内容，精心设计教学内容与教学方式，充分调动学生学习兴趣，注重培养学生的综合运用计算机的实际操作能力，以“就业为导向”，培养出扎实的计算机应用技能的中职人才。体育是全面实施德育的重要载体，涉及到德育的全部内容，是德育的一种有效形式，具有德育的作用。体育教学对学生授予思想道德品质教育，在校园里具有方无可比拟的独特优势，它的过程即为在自然环境下，利用各种途径身体锻炼，使人体可以接受生理和心理负担与大自然的自然气息，实现强身健体及增强健康的目标，使学生能够在积极、健康氛围中完成锻炼，同时使其获得优良的思想道德教育。在素质教育背景下的小学体育的教学方法引起越来越多的关注，小学体育教育，要在体育教学中落实德育教育，把德育知识的学习转移到自我判断。自我选择。自我教育等品德能力培养的轨道上来，充分发挥学生主体作用，让学生强健体魄的同时提高自身综合素质。所以，体育教育对小学生非常重要。一、小学体育教育有利于培养学生自信心自信心是一个人也是一个学生成才所必备的良好心理素质和健康的个性的品质，也是一种重要的非智力因素。同时，自信心在青少年心理发展中有着重要意义，体育可以培养学生的自信心。培养学生科学评价方法，体育也肯定学生的努力和进步，充分发挥学生的特长，体育可以让每个孩子都有获得成功的机会，体育老师可以运用鼓励的方法培养学生的自信心，让学生在成长的道路上走好每一步。如果学生做法能够得到体育老师及时而中肯的评价，学生就会感到自己被赏识，就会愉快、积极，从而增强自信心。反之，就会情绪低落、被动、缺乏信心。在体育课上，教师应根据学生的不同心理、生理特征等设定具体的、明确的，适合学生个性心理特征的目标，并由低向高，由易到难逐步推进，使学生既能克服所产生的恐怖心理，又能主动、自觉，积极参与体育活动，愉快的完成目标，诱导肯定的评价，产生美好的心理体验，又能强化学生的自信行为，有利于学生自信心的产生和培养。二、体育能把身体美和道德善有机地结合体育教学是一种特殊的认识过程，而且也是一种情感体验的过程，新的能力。创新意识也可称作创新精神，包括好奇心、探索的兴趣、创新的欲望等。创新意识是直接激励和推动人们从事创新活动的内在驱动力，它对人们的创新行为起导向、激发和催化作用。创新意识也可称作创新精神，包括好奇心、探索的兴趣、创新的欲望等。对于学生来说，体育教学是一种特殊的认识过程，而且也是一种情感体验的过程，新的能力，主要包括创造思维能力和创造想象能力。发挥体育学科的思维功能，培养学生创新的能力，其核心是创新思维能力。如何在体育教学中增强创新意识，培育创新能力，健全创新性人格呢？以下是我在培养学生创新意识中的几点体会。一、鼓励二、启发三、允许“越轨”。因为要有好的创新就要不受到束缚。三、让学生了解创新方法创新课程标准的实施建议指出：体育与健康课程是以目标的达成来统领教学内容和教法的选择的。简单地说，即无论选择什么样的教学内容，运用何种教学方法，只要能达成学习目标就行。这也说明了一定的教学内容和运用相应的教学方法是完成学习目标的决定因素。同一个教学内容如果运用不同的教学方法所达成的学习目标是不同的。新课程标准下体育教法创新的要求新课程标准下体育教学方法创新的指导思想课程标准要求我们在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个维度完成中小学体育教学任务，教学方法也发生变化。教师创新的教学方法应为学生提出多种练习方法，以适应学生因身高、体重、智能、运动动机、运动经历不同而造成的差异，使每一个学生都能充分地运动，在生理上获得快感，在心理上获得满足、社会适应能力也得到提高。四、对小学体育培养学生守时的好习惯体育课可以培养学生道德美感，道德美感是在道德认识的基础之上。以是否得到满足所引起的一种内心体验，以及对道德事件、道德生活的一种高级情感体验。在体育教学中，上课、下课、课堂练习都有时间要求，要求学生准时集合，任何迟到的人不但会延误课堂进度，而且会给大家留下自由散漫、没有集体主义意识的印象。从这方面入手可以培养学生形成时间观念和集体观念，引导学生做一个准时、守时、守信、遵守规则的人。在教学实践中，特别是第一节课，一定要特别强调让学生准时上下课、做到不迟到不早退。如果以后的课堂学生出现迟到的现象也不要急于批评，一定要动之以情、晓之以理、导之以行地询问原因，以免伤及学生自尊心，这样会取得事半功倍的效果。结束语就我国教育方针而言，在学校整个教育体系中，体育并不单独存在，而属于德、智、体、美、劳五育有机联系的整体中不可缺少的一个重要组成部分。体育的目的，简单地说，就是：“锻炼身体，建设祖国，保卫祖国”，学生积极地参加体育锻炼，不仅是为了个人的健康、长寿，而同时肩负着社会责任，把参加体育锻炼与热爱社会主义、热爱祖国、热爱劳动相联系。体育具有通过各种活动培养一个人的优秀品质和优良道德作风的功能，这种特殊功能，是其他学科和活动所不可比拟的。小学体育教育对学生的发展很重要。【一、前言近些年来，新课程标准已经在我国全面落实。受到传统教学思想以及教学体制的影响，升学考试仍然影响着许多人的教育行为。加强教学创新，是我国教育事业发展的重要方向。初中数学教学只有实现创新，才能让更多的学生受益，让数学教学的功能得以发挥。在课堂教学中发挥练习的作用，利用课堂练习引导学生的思维，是进行有效课堂构建的重要途径。二、建立良好师生关系，促进以练导思高效化在传统的教学活动中，尊师重道的思想盛行，学生往往对教师有一种惧怕的心理。学生害怕教师，只能在课堂活动中被动地听教师讲课。数学知识的传递与接受，就是在教师主动讲解与学生的被动接受中完成的。改变传统的师生关系，是进行高效数学课堂构建的方法。当代初中数学教师要认识到平等师生关系的重要性，多与学生进行亲近，多与学生交流，建立起平等和谐的师生关系，争取做学生的良师益友。在课堂活动中，教师要有意营造一个轻松、和谐的课堂氛围，促进学生积极参与到课堂练习中，给学生提供思维运动的机会。例如，在讲解有关一元一次方程知识的时候，教师可以在课前和学生讨论一下未知数的概念与意义，提出几种需要求未知数的情境，多与学生交流。在师生有效的课前讨论与交流中，学生试着向老师说出自己的看法，教师要给予其正面的评价，让学生的思维获得启动的动力，让课堂一下活跃起来。这时，教师引入例题进行课前导入，在例题练习中引导学生进行思维运动。三、培养数学学习兴趣，促进以练导思高效化学生的数学学习兴趣，对于课堂教学效率有着重要的影响。一些初中学生之所以不喜欢学习数学，是因为他们觉得数学知识枯燥，家长与教师的逼迫，让一部分学生产生了对数学学习的反感。长期下去，初中学生的数学学习兴趣降低，课堂效率也不会得以提高。要构建高效的初中数学课堂，教师要关注学生学习兴趣的提高，利用丰富的课堂练习，促进学生乐观地对待数学学习，从而成为数学学习的追随者。在教学中，教师可以利用竞赛式的练习活动吸引学生的注意力。比如在学习二元一次方程组的解法时，教师可以让学生开展一个解二元一次方程组的挑战赛。两人先挑战，失败者淘汰，换人继续挑战胜者。利用这样的竞赛活动开展课堂练习，有利于调动学生的积极性，从而使练习环节开展得质量更高，让学生在练习中获益，促进其数学能力的提升。四、利用现代教育技术，促进以练导思高效化信息技术的快速发展，让初中数学教学工作的开展得到了更多教学工具的支持。在传统的初中数学教学活动中，教师只能利用黑板以及教材进行教学，学生可以接触到的数学资源较少。在教育现代化快速发展的今天，教师可以在课堂中利用现代化的教育技术，为学生呈现更多的数学教学资源，向学生展示更加形象的数学知识。多媒体设备可以同时兼容图片、文字、音频与视频等多种形式的资源，可以极大地吸引初中学生的注意力，促进学生关注课堂练习。教师可以将练习整合到多媒体课件中，从而促进课堂练习氛围的轻松化。例如，在讲解梯形的相关知识时，教师可以将生活中的实例图片整合到课件中，让学生从生活入手进行数学知识的提炼与观察，自然地过渡到课堂练习中，从而促进课堂练习的创新。教师可以从生活中的梯形入手，逐渐从形象化的梯形过渡到抽象化的梯形，再提炼出文字，列出梯形的几条性质，让学生说出哪条正确，哪条错误。在现代教育技术的配合下，初中数学课堂中的练习环节进行得更加自然，课堂的创新度也有所提高，高效课堂的构建也得以成功。五、加强教师队伍建设，促进以练导思高效化要实现以练导思的目标，培养学生的创新精神，构建高效的初中数学课堂，必须加强初中数学教师队伍建设。教师是教学活动的设计者与实施者，只有教师的素质得以提升，才能让教学内容更加科学，教学活动更加灵活，学生的思维形成与发展更有保障。作为初中学校的管理者，应当认识到教师队伍建设的重要性。学校要定期组织数学教师开展教学方法交流会，讨论数学课堂练习活动的设计以及练习形式的创新方法。对于具有较高创新教学能力的教师，学校要以其为实例树立典型与榜样，开展公开课参观交流活动，让数学教师去轮流听课，进行课堂记录以及课后讨论，发现以练导思，创新教学的精髓。教师的教学水平得以提高，对于初中数学有效课堂的构建是有力保障，也是学生创新思维得以形成与发展的基础。六、结语综上所述，初中数学教学活动的质量，对于初中学生数学思维的形成有着重要的影响。利用有效的课堂练习去引导，锻炼学生的思维，促进学生创新能力的提升，对于初中课堂效率的提升有着重要的作用。当代初中数学教师要学会利用丰富的教学方法组织教学，从而构建高效课堂，推动初中数学教学改革的步伐。华农德国语言与国家概况知识点51、没有哪个社会可以制订一部永1[a:]1.aAbend元音字母自成一个音节Name开音节中Tag词干元音后只有一个辅音字母2.aMat元音字母重3.ahBahn元音在h前发长音,h不发音[a]amann,Tante元音在双辅音前或两个以上辅音前特例an,das(少数词中元音字母后只有一个辅音时也发短音)[a:]1.aAbend元音字母自成一个音节2[∴]1.iKrise开音节2.iedie,Miete元音重疊3ihihnen元音在h前面,h不发音4.iehziehenKind,bten,元音在双辅音或两个以上辅音特例e]1.eef元音后双辅音或两个以上辅音e:]:1.eeben元音字母自成一个音节egeben开音节中eden元音后只有一个辅音2.eeTee元音字母重叠3.ehgehen元音在h前发长音,h不发音a}ename,age元音字母e在非重读的尾音节和非重读前缀be,ge等中[∴]1.iKrise开音节3u::1.udu,gut开音节中或元音后只有一个辅音2uhkuh,元音在h前面,h不发音[u]:umund,dumm,元音后有双辅音或两个以上辅音[o]1.0oben元音字母自成一个音节oHof元音后面只有一个辅音2.00Boot元音字母重3.ohwohnen元音在h前发长音,h不发音[o]okommen元音后有双輔音或两个以上辅音u::1.udu,gut开音节中或元音后只有一个辅音4da-dannmaat-matttat-TaktBahnBann-的ihm-imMiete-mittebieten-bittenMine-Minneden-dennbeten-Bettenwen-wennda-dannmaat-matttat-TaktBa5du-dummnun-NussKuhn-KundeOfen-offenton-TonneSohn-SonneHof-hoffendu-dummnun-NussKuhn-Kunde6[p]1.pPunkt2.ppMappe3.bDieb,gabt字母b位于词尾或音节尾或后面没有元音时发清辅音1.bBiene字母b后面有元音时2.bbebbe[p]71.kKind2.ckpackenTag,字母g在词尾或音节尾或其后没有元音时发清辅音[kj1.ggut2.ggFlagge1.kKind8德国语言与国家概况知识点课件9德国语言与国家概况知识点课件10德国语言与国家概况知识点课件11德国语言与国家概况知识点课件12德国语言与国家概况知识点课件13德国语言与国家概况知识点课件14德国语言与国家概况知识点课件15德国语言与国家概况知识点课件16德国语言与国家概况知识点课件17德国语言与国家概况知识点课件18德国语言与国家概况知识点课件19德国语言与国家概况知识点课件20德国语言与国家概况知识点课件21德国语言与国家概况知识点课件22德国语言与国家概况知识点课件23德国语言与国家概况知识点课件24德国语言与国家概况知识点课件25德国语言与国家概况知识点课件26德国语言与国家概况知识点课件27德国语言与国家概况知识点课件28德国语言与国家概况知识点课件29德国语言与国家概况知识点课件30德国语言与国家概况知识点课件31德国语言与国家概况知识点课件32德国语言与国家概况知识点课件33德国语言与国家概况知识点课件34德国语言与国家概况知识点课件35德国语言与国家概况知识点课件36德国语言与国家概况知识点课件37德国语言与国家概况知识点课件38德国语言与国家概况知识点课件39德国语言与国家概况知识点课件40德国语言与国家概况知识点课件41德国语言与国家概况知识点课件42德国语言与国家概况知识点课件43德国语言与国家概况知识点课件4431、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里45华农德国语言与国家概况知识点51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿华农德国语言与国家概况知识点华农德国语言与国家概况知识点51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿[a:]1.aAbend元音字母自成一个音节Name开音节中Tag词干元音后只有一个辅音字母2.aMat元音字母重3.ahBahn元音在h前发长音,h不发音[a]amann,Tante元音在双辅音前或两个以上辅音前特例an,das(少数词中元音字母后只有一个辅音时也发短音)[∴]1.iKrise开音节2.iedie,Miete元音重疊3ihihnen元音在h前面,h不发音4.iehziehenKind,bten,元音在双辅音或两个以上辅音特例e]1.eef元音后双辅音或两个以上辅音e:]:1.eeben元音字母自成一个音节egeben开音节中eden元音后只有一个辅音2.eeTee元音字母重叠3.ehgehen元音在h前发长音,h不发音a}ename,age元音字母e在非重读的尾音节和非重读前缀be,ge等中计算机应用技术随着互联网与现代信息技术的快速发展，已经遍及社会的每一个角落，广泛应用在人们的工作、生活与学习中。因此，有效掌握关于计算机应用方面的技术可以说是时代发展的需要。当前许多中职学校均开设了计算机专业，在培养合格的中职计算机专业人才方面担负着重要的使命。而计算机应用课程是中职计算机专业的主要基础课程。提高这门课程的教学对于中职生有效掌握计算机的相关专业知识与软件应用知识具有十分重要的意义。1正确认识计算机的作用，明确学习目的教师应该引导学生端正对计算机应用课程的认识，进一步明确计算机的学习目的：第一，计算机属于当前现代的通用智能的工具，现在不管是哪个行业的，比如科学家、企业人员、公务员等，均在工作与生活中离不开计算机；第二，计算机不要仅仅是认为一种工具，当前社会发展的速度很快，每一个人都应该必须掌握计算机文化。不同的人使用计算机的用途可能不一样，但是计算机给人可以带来很大的便捷性；第三，学习与掌握一定的计算机应用技能知识是符合当今时代发展的潮流，也是当前每一名劳动者应该具备的劳动技能与工作技能。2充分调动学习兴趣，有效带动学生积极学习计算机应用教学水平的提高关键是如何调动学生的学习兴趣。每个学生对任何事物均有可能会产生一定的兴趣。中职生处于青少年发展时期，基础知识可能比较差，在学习上可能会出现学习失落感与失败感，一提到学习在心理上就会产生“恐惧心理”。所以教师假如能够寓教于乐，引导学生在“玩”中学习计算机应用知识，则定能收到良好的教学效果。那么如何激发出学生的学习兴趣呢？笔者认为可以从下面几个方面入手：第一，教师应该全面了解教学内容，在课前做好备课工作，将教学内容做成PPT课件，并附加典型的教学实例，通过课堂的演示，以激发出学生的学习兴趣；第二，强化计算机基本知识训练与基本技能的养成。在课堂上要加强技能训练方面理论知识的传授，在课余时间也要适当开放计算机房，让学生在课余时间可以在计算机房内进行相关技能训练与学习。通过训练，学生的学习兴趣就提升起来了。3讲究实效，改革教学方式计算机技术每天都在更新，每天都在发展，特别是计算机软件方面的开发和应用知识更是更新速度之快。中职学生素质低下、中职教学条件落后，导致中职学校的计算机应用课程教学水平应该深入教学改革。为此，教师应该努力做到如下几点：3.1精选教学内容中职计算机专业所开设的计算机应用教材里面大部分是包括了计算机工作原理、计算机操作命令、Windons相关操作、计算机系统维护与管理等知识。但是，计算机系统知识更新的很开，Windons又包括图形化的界面与鼠标操作的相关内容，这些知识点均是以应用为目的的，所以在计算机教学上应该注重教学内容的精选。笔者认为，应该讲授在一些人们在日常工作与学习中会经常使用到的知识与技能，常见的操作系统、局域网应用与计算机软件的维护等内容。并给予一定的学习时间，确保学生练习量比较多，能够更好地得到训练。3.2注重技能与实践的统一实际工作环境与学习生活环境不是一成不变的，而是变化无穷的，为了将来能够更好地适应未来的就业工作要求，教师在有限的课堂教学中，应该尽量把与学生未来就业工作密切相关的内容设为重点的教学内容，并指导学生加大操作训练力度，多安排学生上机操作训练的时间，让学生在反复的操作训练练习中提高操作技能技巧。只有注重操作理论与技能有机地结合起来，不断在实践中操作训练，学生定可以熟悉掌握许多各种计算机应用软件知识。3.3精心设计教学方式随着中职学校的招生规模不断扩大，学生的文化基础比较差、参与学生的积极性不高，特别是对于计算机应用课程的教学，有些学生就是为了有机会“玩电脑”而学习的。但是，在很大部分的中职学校的计算机房开放的时间有限。为此，教师在指导学生上机房课时，应该精心设计教学方式、科学安排课程内容，尽量安排一些兴趣盎然的训练练习，运用讨论点评、小规模竞赛、优秀作品设计等教学方式，活跃上机课堂教学氛围，以调动学生的主观能动性。3.4要安排专业教师担任计算机应用课程教学计算机应用教学要强调与专业的融合。例如用VisualFoxPro开发一个财务管理系统。开发人员不但要掌握计算机本身的软件工程、数据库知识和VisualFoxPro环境下的开发方法，还得熟悉相关的财务制度、成本核算、固定资产折旧等方面的财务知识；又如计算机对工业现场的过程控制，其控制过程常涉及到数学、物理、机械自动化等学科。要培养学生的综合运用知识的能力，无疑，教师的引导是很关键的，只有教师的高素质才会有学生的高素质。这意味着从事计算机应用教学的教师"不光要掌握计算机本身的知识，还得懂得其它行业的知识。目前，计算机应用教学的任务不少是由学计算机出身的教师承担"他们在计算机专业方面是行家，但在其他专业方面则力不从心，容易导致教学只注重计算机学科的知识，难以保证专业对人才的培养要求。这些计算机应用课程应由专业教师担任，他们能较好地找到计算机在专业应用方面的切入点，更好地开展计算机在各专业中的应用教学，并根据专业需求设置课程，有利于学生计算机应用水平的提高。3.5改革考试方式计算机属于一种应用性的工具，在计算机应用课程教学中培养学生的动手能力，远远优于动口与动笔的能力，所以要对计算机应用知识的考核进行综合评价，实施基本理论知识与基本操作能力等综合考核，要求学生采用各种计算机软件与计算机独立完成相关的基本考核操作，特别是注重课堂实践作业的考核。正如上述所述，在计算机应用课程方面的教或学，应该注重应用，当前生源素质不高与计算机知识更新的速度发展与更新越来越快的情形下，教师应该结合这计算机专业的特征与严峻的就业要求，创新改革计算机应用课程的考核方式，除国家技能鉴定外，可以按照实际的授课情况，定期对学生实施阶段性的技能测验或技能竞赛，以比代考，一方面可以激发出学生的浓郁的学习热情，另一方面还可以把各种实际要求有机地安排到这门课程考核中来，不断拓宽实际教学内容，提升实际的动手操作能力，进而不断提升中职生的计算机实际操作应用能力。综上所述，计算机应用课程教学质量的提高需要教师按照课程教学内容，精心设计教学内容与教学方式，充分调动学生学习兴趣，注重培养学生的综合运用计算机的实际操作能力，以“就业为导向”，培养出扎实的计算机应用技能的中职人才。体育是全面实施德育的重要载体，涉及到德育的全部内容，是德育的一种有效形式，具有德育的作用。体育教学对学生授予思想道德品质教育，在校园里具有方无可比拟的独特优势，它的过程即为在自然环境下，利用各种途径身体锻炼，使人体可以接受生理和心理负担与大自然的自然气息，实现强身健体及增强健康的目标，使学生能够在积极、健康氛围中完成锻炼，同时使其获得优良的思想道德教育。在素质教育背景下的小学体育的教学方法引起越来越多的关注，小学体育教育，要在体育教学中落实德育教育，把德育知识的学习转移到自我判断。自我选择。自我教育等品德能力培养的轨道上来，充分发挥学生主体作用，让学生强健体魄的同时提高自身综合素质。所以，体育教育对小学生非常重要。一、小学体育教育有利于培养学生自信心自信心是一个人也是一个学生成才所必备的良好心理素质和健康的个性的品质，也是一种重要的非智力因素。同时，自信心在青少年心理发展中有着重要意义，体育可以培养学生的自信心。培养学生科学评价方法，体育也肯定学生的努力和进步，充分发挥学生的特长，体育可以让每个孩子都有获得成功的机会，体育老师可以运用鼓励的方法培养学生的自信心，让学生在成长的道路上走好每一步。如果学生做法能够得到体育老师及时而中肯的评价，学生就会感到自己被赏识，就会愉快、积极，从而增强自信心。反之，就会情绪低落、被动、缺乏信心。在体育课上，教师应根据学生的不同心理、生理特征等设定具体的、明确的，适合学生个性心理特征的目标，并由低向高，由易到难逐步推进，使学生既能克服所产生的恐怖心理，又能主动、自觉，积极参与体育活动，愉快的完成目标，诱导肯定的评价，产生美好的心理体验，又能强化学生的自信行为，有利于学生自信心的产生和培养。二、体育能把身体美和道德善有机地结合体育教学是一种特殊的认识过程，而且也是一种情感体验的过程，新的能力。创新意识也可称作创新精神，包括好奇心、探索的兴趣、创新的欲望等。创新意识是直接激励和推动人们从事创新活动的内在驱动力，它对人们的创新行为起导向、激发和催化作用。创新意识也可称作创新精神，包括好奇心、探索的兴趣、创新的欲望等。对于学生来说，体育教学是一种特殊的认识过程，而且也是一种情感体验的过程，新的能力，主要包括创造思维能力和创造想象能力。发挥体育学科的思维功能，培养学生创新的能力，其核心是创新思维能力。如何在体育教学中增强创新意识，培育创新能力，健全创新性人格呢？以下是我在培养学生创新意识中的几点体会。一、鼓励二、启发三、允许“越轨”。因为要有好的创新就要不受到束缚。三、让学生了解创新方法创新课程标准的实施建议指出：体育与健康课程是以目标的达成来统领教学内容和教法的选择的。简单地说，即无论选择什么样的教学内容，运用何种教学方法，只要能达成学习目标就行。这也说明了一定的教学内容和运用相应的教学方法是完成学习目标的决定因素。同一个教学内容如果运用不同的教学方法所达成的学习目标是不同的。新课程标准下体育教法创新的要求新课程标准下体育教学方法创新的指导思想课程标准要求我们在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个维度完成中小学体育教学任务，教学方法也发生变化。教师创新的教学方法应为学生提出多种练习方法，以适应学生因身高、体重、智能、运动动机、运动经历不同而造成的差异，使每一个学生都能充分地运动，在生理上获得快感，在心理上获得满足、社会适应能力也得到提高。四、对小学体育培养学生守时的好习惯体育课可以培养学生道德美感，道德美感是在道德认识的基础之上。以是否得到满足所引起的一种内心体验，以及对道德事件、道德生活的一种高级情感体验。在体育教学中，上课、下课、课堂练习都有时间要求，要求学生准时集合，任何迟到的人不但会延误课堂进度，而且会给大家留下自由散漫、没有集体主义意识的印象。从这方面入手可以培养学生形成时间观念和集体观念，引导学生做一个准时、守时、守信、遵守规则的人。在教学实践中，特别是第一节课，一定要特别强调让学生准时上下课、做到不迟到不早退。如果以后的课堂学生出现迟到的现象也不要急于批评，一定要动之以情、晓之以理、导之以行地询问原因，以免伤及学生自尊心，这样会取得事半功倍的效果。结束语就我国教育方针而言，在学校整个教育体系中，体育并不单独存在，而属于德、智、体、美、劳五育有机联系的整体中不可缺少的一个重要组成部分。体育的目的，简单地说，就是：“锻炼身体，建设祖国，保卫祖国”，学生积极地参加体育锻炼，不仅是为了个人的健康、长寿，而同时肩负着社会责任，把参加体育锻炼与热爱社会主义、热爱祖国、热爱劳动相联系。体育具有通过各种活动培养一个人的优秀品质和优良道德作风的功能，这种特殊功能，是其他学科和活动所不可比拟的。小学体育教育对学生的发展很重要。【一、前言近些年来，新课程标准已经在我国全面落实。受到传统教学思想以及教学体制的影响，升学考试仍然影响着许多人的教育行为。加强教学创新，是我国教育事业发展的重要方向。初中数学教学只有实现创新，才能让更多的学生受益，让数学教学的功能得以发挥。在课堂教学中发挥练习的作用，利用课堂练习引导学生的思维，是进行有效课堂构建的重要途径。二、建立良好师生关系，促进以练导思高效化在传统的教学活动中，尊师重道的思想盛行，学生往往对教师有一种惧怕的心理。学生害怕教师，只能在课堂活动中被动地听教师讲课。数学知识的传递与接受，就是在教师主动讲解与学生的被动接受中完成的。改变传统的师生关系，是进行高效数学课堂构建的方法。当代初中数学教师要认识到平等师生关系的重要性，多与学生进行亲近，多与学生交流，建立起平等和谐的师生关系，争取做学生的良师益友。在课堂活动中，教师要有意营造一个轻松、和谐的课堂氛围，促进学生积极参与到课堂练习中，给学生提供思维运动的机会。例如，在讲解有关一元一次方程知识的时候，教师可以在课前和学生讨论一下未知数的概念与意义，提出几种需要求未知数的情境，多与学生交流。在师生有效的课前讨论与交流中，学生试着向老师说出自己的看法，教师要给予其正面的评价，让学生的思维获得启动的动力，让课堂一下活跃起来。这时，教师引入例题进行课前导入，在例题练习中引导学生进行思维运动。三、培养数学学习兴趣，促进以练导思高效化学生的数学学习兴趣，对于课堂教学效率有着重要的影响。一些初中学生之所以不喜欢学习数学，是因为他们觉得数学知识枯燥，家长与教师的逼迫，让一部分学生产生了对数学学习的反感。长期下去，初中学生的数学学习兴趣降低，课堂效率也不会得以提高。要构建高效的初中数学课堂，教师要关注学生学习兴趣的提高，利用丰富的课堂练习，促进学生乐观地对待数学学习，从而成为数学学习的追随者。在教学中，教师可以利用竞赛式的练习活动吸引学生的注意力。比如在学习二元一次方程组的解法时，教师可以让学生开展一个解二元一次方程组的挑战赛。两人先挑战，失败者淘汰，换人继续挑战胜者。利用这样的竞赛活动开展课堂练习，有利于调动学生的积极性，从而使练习环节开展得质量更高，让学生在练习中获益，促进其数学能力的提升。四、利用现代教育技术，促进以练导思高效化信息技术的快速发展，让初中数学教学工作的开展得到了更多教学工具的支持。在传统的初中数学教学活动中，教师只能利用黑板以及教材进行教学，学生可以接触到的数学资源较少。在教育现代化快速发展的今天，教师可以在课堂中利用现代化的教育技术，为学生呈现更多的数学教学资源，向学生展示更加形象的数学知识。多媒体设备可以同时兼容图片、文字、音频与视频等多种形式的资源，可以极大地吸引初中学生的注意力，促进学生关注课堂练习。教师可以将练习整合到多媒体课件中，从而促进课堂练习氛围的轻松化。例如，在讲解梯形的相关知识时，教师可以将生活中的实例图片整合到课件中，让学生从生活入手进行数学知识的提炼与观察，自然地过渡到课堂练习中，从而促进课堂练习的创新。教师可以从生活中的梯形入手，逐渐从形象化的梯形过渡到抽象化的梯形，再提炼出文字，列出梯形的几条性质，让学生说出哪条正确，哪条错误。在现代教育技术的配合下，初中数学课堂中的练习环节进行得更加自然，课堂的创新度也有所提高，高效课堂的构建也得以成功。五、加强教师队伍建设，促进以练导思高效化要实现以练导思的目标，培养学生的创新精神，构建高效的初中数学课堂，必须加强初中数学教师队伍建设。教师是教学活动的设计者与实施者，只有教师的素质得以提升，才能让教学内容更加科学，教学活动更加灵活，学生的思维形成与发展更有保障。作为初中学校的管理者，应当认识到教师队伍建设的重要性。学校要定期组织数学教师开展教学方法交流会，讨论数学课堂练习活动的设计以及练习形式的创新方法。对于具有较高创新教学能力的教师，学校要以其为实例树立典型与榜样，开展公开课参观交流活动，让数学教师去轮流听课，进行课堂记录以及课后讨论，发现以练导思，创新教学的精髓。教师的教学水平得以提高，对于初中数学有效课堂的构建是有力保障，也是学生创新思维得以形成与发展的基础。六、结语综上所述，初中数学教学活动的质量，对于初中学生数学思维的形成有着重要的影响。利用有效的课堂练习去引导，锻炼学生的思维，促进学生创新能力的提升，对于初中课堂效率的提升有着重要的作用。当代初中数学教师要学会利用丰富的教学方法组织教学，从而构建高效课堂，推动初中数学教学改革的步伐。华农德国语言与国家概况知识点51、没有哪个社会可以制订一部永46[a:]1.aAbend元音字母自成一个音节Name开音节中Tag词干元音后只有一个辅音字母2.aMat元音字母重3.ahBahn元音在h前发长音,