部编版《木兰诗》课件优质教学2

部编版《木兰诗》课件优质教学》21部编版《木兰诗》课件优质教学》22花木兰其人

花木兰是北朝时河南省虞城县营廓人。女扮男装，代父从军，屡立战功。凯旋，帝封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒之。唐初，追封为孝烈将军。人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠，祠内现存元代立《孝烈将军祠像辨正记》和清立《孝烈将军祠辨误正名记》石碑，详细记载了花木兰的身世、籍贯、业绩及历代修祠情况。近年来，又修复了木兰祠大殿等一大批景点。花木兰祠已收入《中国名胜词典》。

花木兰其人

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木兰祠花木兰塑像

木兰祠4小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。胡，古代对北方少数民族的称呼。朔(shuò)气传金柝（tuò）：北方的寒气传送着打更的声音。有节奏地朗读和背诵课文；古时一起打仗的人用同一个锅吃饭，后意译为同行的人。——概括上文8句，表现木兰的矫健雄姿你特别欣赏她的哪一点？（我喜欢木兰，因为她，你看……）可汗（kèhán）：古代西北地区民族对君主的称呼万里赴戎机，关山度若飞。她勤劳善良又坚毅勇敢；得胜归来之后，她又谢绝高官厚禄，返回家园，重新从事和平劳动。军帖（tiě)：征兵的文书。所谓“互文”即上下句的意思是互相交错、互相补充的。万里赴戎机：不远万里，奔赴战场。鞍鞯（）戎（）机“将军百战死，壮士十年归”之外，还有哪些诗句用了哪些“互文”的修辞手法？帖（tiē）花黄：帖”通假字学习目标1.有节奏地朗读和背诵课文；2.学习并积累文言词汇；3.用自己的语言完整地复述木兰替父从军的故事。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。学习目标1.有节奏地朗读和背诵课5作品简介花木兰的故事源于《木兰诗》，《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。叙述了古代英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。乐府双璧《木兰诗》《孔雀东南飞》古代叙事诗的双璧作品简介花木兰的故事源于《木兰诗》，《木兰诗6如何理解“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”？可汗（kèhán）：古代西北地区民族对君主的称呼通读课文，概括各段的内容。女扮男妆，代父从军的花木兰历来深受人们喜爱。形式上：整齐匀称，节奏明快。互文是古诗文中常用的一种修辞手法，是指一联中的两句词语意思互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。句意：木兰回到了原来的房间，打开各个房间的门，坐一会儿各个房间的床，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的旧衣裙，对着窗户对着镜子梳理头发贴饰物。初读课文，把握课文大意“将军百战死，壮士十年归”之外，还有哪些诗句用了哪些“互文”的修辞手法？军书十二卷：征兵的名册很多卷。句意：父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城来迎接木兰；二人智勇双全，登坛挂帅。唐太宗贞观年间人，父樊洪为西凉国（西突厥）寒江关守将，后投唐，与薛丁山结为夫妇。万里赴戎机，关山度若飞。胡，古代对北方少数民族的称呼。胡骑（jì）：胡人的战马。唐初，追封为孝烈将军。唐初，追封为孝烈将军。何为“乐府诗”？

乐府是汉朝的音乐机关，任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。专门收集民歌，后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，成为了一种音乐性的诗体。如何理解“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”？7乐府诗的特点1.叙事性强，人物性格鲜明和完整的故事情节。2.运用多种艺术手法来描写人物，如个性化的对话，人物行动和细节的描写等。3.形式多样。有四言、五言、杂言。五言是乐府民歌的创新。4.有丰富奇特的幻想，具有浪漫色彩。乐府诗的特点1.叙事性强，人物性格鲜明和完整的故事情节。8机杼（）军帖（）可汗（）金柝（）鞍鞯（）戎（）机辔（）头燕（）山胡骑（）傍（）地zhùkè

hánjiānpèiyānjìrónɡtuòtiěbànɡ字词注音机杼（）军帖（）zhùkè9正确停顿：这首诗是五字句，读法是二字三字停顿，而后三字之中又可根据意思又有二字一字停顿，或一字二字停顿。例如：唧唧/复—唧唧，木兰/当户—织，不闻/机杼—声，惟闻/女—叹息。读准节奏：正确停顿：读准节奏：10倾听录音倾听录音11初读课文，把握课文大意初读课文，把握课文大意12句意：叹息声唧唧又唧唧，木兰对着门织布。听不到织布机的响声，只听到木兰一阵阵的叹息。唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。唧唧（jījī）：纺织机的声音当户（dānghù）：对着门或在门旁，泛指在家中。机杼（zhù）声：织布机发出的声音。机：指织布机。杼：织布梭（suō）子。惟：只。句意：叹息声唧唧又唧唧，木兰对着门织布。听不到织布机的响声，13问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。何：什么。忆：思念，惦记句意：问木兰在想什么，在思念什么呢？女儿也没有想什么，女儿也没有思念什么。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。何：什么。句14昨夜见军贴，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。军帖（tiě)：征兵的文书。可汗（kèhán）：古代西北地区民族对君主的称呼军书十二卷：征兵的名册很多卷。十二，表示很多，不是确指。下文的“十二转”、“十二年”，与此相同。爷：和下文的“阿爷”一样，都指父亲。句意：昨夜看见军中的文告，知道皇上大规模地征兵，征兵的名册有很多卷，每一卷都有父亲的名字。昨夜见军贴，军帖（tiě)：征兵的文书。句意：昨夜看见军中的15愿为市鞍(ān）马：为(wèi)，为此。市，买。鞍马，泛指马和马具。句意：父亲没有长大成人的儿子，木兰没有年长的哥哥，我愿意为了这次征兵去买鞍马，从此代替年老的父亲从军去打仗。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。愿为市鞍(ān）马：为(wèi)，为此。句意：父亲没有长大成16东市买骏马，西市买鞍鞯；南市买辔头，北市买长鞭。鞯（jiān）：马鞍下的垫子。辔（pèi)头：驾驭牲口用的嚼子、笼头和缰绳。句意：在集市各处购买马具。（到东市集市上买一匹好马，到西边集市上买马鞍和鞍垫，到南边集市上买嚼子和缰绳，到北边集市上买根长长的马鞭。）东市买骏马，西市买鞍鞯；南市买辔头，北市买长鞭。鞯（17木兰的形象，集中体现中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、朴实的优秀品质。运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。近年来，又修复了木兰祠大殿等一大批景点。女儿也没有想什么，女儿也没有思念什么。本诗出了两条成语，它们是：一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？音调上：音韵优美，音乐感强。唐初，追封为孝烈将军。当窗理云鬓，对镜帖花黄。花木兰祠已收入《中国名胜词典》。句意：木兰回到了原来的房间，打开各个房间的门，坐一会儿各个房间的床，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的旧衣裙，对着窗户对着镜子梳理头发贴饰物。风格明朗刚健，质朴生动。这种传奇色彩和美好的性格使木兰成为千百年来家喻户晓的女英雄的形象，深受人们喜爱。雄雌两兔一起并排贴着地面跑，怎能分辨得出哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？既是巾帼英雄又是平民少女；不闻机杼声，惟闻女叹息。军书十二卷：征兵的名册很多卷。说说你知道的其他巾帼英雄，与同学们交流。旦：早晨。辞：离开，辞行。但闻：只听见溅溅（jiānjiān）：水流激射的声音。句意：早晨辞别父母上路，傍晚宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河的流水声。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。木兰的形象，集中体现中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、朴18胡骑（jì）：胡人的战马。胡，古代对北方少数民族的称呼。啾啾（jiūjiū）：马叫的声音。句意：木兰早晨辞别黄河上路，傍晚到达燕山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡马的马叫声。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑(jì)鸣啾啾。胡骑（jì）：胡人的战马。胡，古代对北方少数民族的称呼。句意19句意：木兰不远万里奔赴战场，像飞一样越过关塞和群山。万里赴戎机：不远万里，奔赴战场。戎(róng)机：指战争。关山度若飞：像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。度，越过。

万里赴戎机，

关山度若飞。句意：木兰不远万里奔赴战场，像飞一样越过关塞和群山。万里赴戎20句意：北方的寒气传来打更的声音，清冷的月光映照着战士的铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。朔(shuò)气传金柝（tuò）：北方的寒气传送着打更的声音。朔，北方。金柝，即刁斗。古代军中用的一种铁锅，白天用来做饭，晚上用来报更。一说金为刁斗，柝为木柝。寒光照铁衣：冰冷的月光照在将士们的铠甲上。朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。句意：北方的寒气传来打更的声音，清冷的月光映照着战士的铠甲。21天子：即“可汗”。明堂：明亮的厅堂，此指宫殿。策勋十二转(zhuǎn)：记很大的功。策勋，记功。转，勋级每升一级叫一转，十二转为最高勋级。十二转：不是确数，形容功劳极高。赏赐百千强(qiáng）：赏赐很多的财物。百千：形容数量多。强，有余。

归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，

赏赐百千强。句意：木兰从前线回来拜见天子，天子高坐在举行大典的朝堂上；木兰被记了很大的功劳，赏赐了很多财物。天子：即“可汗”。归来见天子，句意：木兰从前线回来拜见22句意：天子问木兰想要什么，木兰不愿做官，只希望骑上一匹千里马，返回故乡。问所欲：问（木兰）想要什么。不用：不愿意做。尚书郎：尚书省的官。尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机关。愿驰千里足：希望骑上千里马。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。句意：天子问木兰想要什么，木兰不愿做官，只希望骑上一匹千里马23句意：父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城来迎接木兰；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。郭：外城。扶：扶持。将（jiāng）：助词，不译。姊（zǐ）：姐姐。理：梳理。红妆（zhuāng）：指女子的艳丽装束。霍霍（huòhuò）：模拟磨刀的声音。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。句意：父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城来迎接木兰；姐姐听24句意：木兰回到了原来的房间，打开各个房间的门，坐一会儿各个房间的床，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的旧衣裙，对着窗户对着镜子梳理头发贴饰物。著(zhuó)：通假字通“着”，穿。云鬓（bìn）：像云那样的鬓发，形容好看的头发。帖（tiē）花黄：帖”通假字通“贴”。花黄，古代妇女的一种面部装饰物。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。句意：木兰回到了原来的房间，打开各个房间的门，坐一会儿各个房25句意：出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊；同行多年，竟然不知道木兰是个姑娘

“火”：通“伙”。古时一起打仗的人用同一个锅吃饭，后意译为同行的人。行：读xíng。

出门看火伴，

火伴皆惊忙；同行十二年，不知木兰是女郎。句意：出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊；同行多年，竟然26句意：据说，提着兔子的耳朵悬在半空中时，雄兔的两只前脚时时动弹，雌兔的两只眼睛时常眯着（所以容易辨认）。雄雌两兔一起并排贴着地面跑，怎能分辨得出哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？扑朔，动弹。迷离，眯着眼。傍(bàng)地走：贴着地面并排跑。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？句意：据说，提着兔子的耳朵悬在半空中时，雄兔的两只前脚时时动27重要词语记一记重要词语记一记28对镜帖花黄出门看火伴“帖”通“贴”，粘贴。“火”通“伙”，伙伴。通假字对镜帖花黄“帖”通“贴”，粘贴。“火”通“伙”，伙伴。通假字29有余

强壮，强大

外城

姓氏

有余强壮，强大外城姓氏30眯着眼

模糊而难以分辨清楚跑行走眯着眼模糊而难以分辨清楚跑行走31将领助词，不译。

愿意希望将领助词，不译。愿意希望32名词，集市动词，买文告同“贴”名词，集市动词，买文告同“贴”33名词动词买名词动词记名词动词买名词动词记34之宾语问女所思何，问女所忆何之宾语问女所思何，问女所忆何35这首诗讲述了花木兰什么故事？有哪些情节？请概括一下。整体感知这首诗讲述了花木兰什么故事？有哪些情节？请概括一下。整36通读课文，概括各段的内容。1-237456代父从军。准备出征奔赴战场。十年征战的生活。还朝辞官。亲人团聚。用比喻作结。通读课文，概括各段的内容。1-237456代父从军。准备出征37顺序木兰女扮男装替父从军从军前从军时功成后作出决定征战准备征战南北建立功勋辞官还乡回复女儿身时间事件顺序木兰女扮男装从军前从军时功成后作出决定征战南北辞官还38

第二课时

39学习目标1.赏析花木兰这古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。2.体会诗歌形象而优美的语言。学习目标1.赏析花木兰这古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的40思考探究2.你特别欣赏她的哪一点？（我喜欢木兰，因为她

，你看……）3.如何理解“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”？4.一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？1.诗中是如何安排详略的？为什么要如此安排?思考探究2.你特别欣赏她的哪一点？（我喜欢木兰，因为她41

1.诗中是如何安排详略的？为什么要如此安排?——详写——详写——略写——略写详写女儿情态，略写英雄气慨。因为这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母、深明大义、勇担重任的性格的颂扬。隐含作者对美好生活的向往和对战争的冷淡。（在内容上）突出木兰的女儿情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。好处家中（愿代父征）途中（辞家而去）战场（十年征战）朝堂（建功受封）家中（亲人团聚）——详写1.诗中是如何安排详略的？为什么要如此安排?—42分析人物形象：女扮男妆，代父从军的花木兰历来深受人们喜爱。你特别欣赏她的哪一点？请结合诗中描述，用下面的句子来发表你的意见。我喜欢木兰，因为她

，你看……勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴……分析人物形象：女扮男妆，代父从军的花木兰历来深受人们喜爱。你43唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。—勤劳孝顺唧唧复唧唧，木兰当户织。—勤劳孝顺44阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”——勇敢坚毅忠孝两全阿爷无大儿，“愿”45旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。——女儿情怀旦辞爷娘去，——女儿情怀46万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。征途之遥生活之苦战斗之多时间之长战况之烈—勇敢坚强的英雄气慨万里赴戎机，征途之遥—勇敢坚强的47归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。——不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。归来见天子，——不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。48爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。—渲染归家的欢乐气氛爷娘闻女来，—渲染归家的欢乐气氛49互文是古诗文中常用的一种修辞手法，是指一联中的两句词语意思互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。唐初，追封为孝烈将军。——概括上文8句，表现木兰的矫健雄姿万里赴戎机，关山度若飞。音调上：音韵优美，音乐感强。胡，古代对北方少数民族的称呼。唧唧复唧唧，木兰当户织。句意：出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊；句意：天子问木兰想要什么，木兰不愿做官，只希望骑上一匹千里马，返回故乡。顶真：用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻近接的语句或片断或章节传下接，首尾蝉联，这种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠。将军百战死，壮士十年归。总结概括花木兰的形象特点：不慕高官厚禄而热爱和平生活。句意：天子问木兰想要什么，木兰不愿做官，只希望骑上一匹千里马，返回故乡。——行程只有两天，夸张的表现木兰进兵神速，军情紧迫，心情急切，写出了战争的紧张气氛。句意：木兰回到了原来的房间，打开各个房间的门，坐一会儿各个房间的床，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的旧衣裙，对着窗户对着镜子梳理头发贴饰物。在民间传说中，她是一个敢爱敢恨、胸怀宽广的大唐奇女，武艺高强、神通广大、文武全才的兵马大元帅。总结概括花木兰的形象特点：开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。——渲染归家及回复女儿身的喜悦，突出女儿情怀。互文是古诗文中常用的一种修辞手法，是指一联中的两句词语意思互50出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。——机智、谨慎出门看火伴，火伴皆惊忙，——机智、谨慎51总结概括花木兰的形象特点：既是巾帼英雄又是平民少女；她勤劳善良又坚毅勇敢；淳厚质朴又机敏活泼；热爱亲人又报效国家；不慕高官厚禄而热爱和平生活。……总结概括花木兰的形象特点：既是巾帼英雄又是平民少女；523.如何理解“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”？

这是古诗词中常见的“互文”现象。所谓“互文”即上下句的意思是互相交错、互相补充的。如此句翻译：到东边的集市买来骏马，到西边的集市买来马鞭和马鞍下的垫子，到南边的集市买来马嚼子和缰绳，到北边的集市买来长长的马鞭。这四句的意思是到街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西，四句铺陈，表现木兰置办军备物资急切而井然有序。

3.如何理解“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭53这是古诗词中常见的“互文”现象。所谓“互文”，即上下句的意思是互相交错、互相补充的。互文是古诗文中常用的一种修辞手法，是指一联中的两句词语意思互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。（上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。）关于互文这是古诗词中常见的“互文”现象。所谓“互文”54开我东阁门，坐我西阁床。当窗理云鬓，对镜帖花黄。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。“将军百战死，壮士十年归”之外，还有哪些诗句用了哪些“互文”的修辞手法？诗歌除了运用“互文”以外，还运用了哪些修辞方法？试举例说明。

将军百战死，壮士十年归。“将军百战死，壮士十年归”之外，还有哪些诗句用了哪些“互文”55修辞手法简介：对偶：古代诗文里经常把结构相同（或基本相同）、字数相等（或基本相等）的两个短语、句子或句子成分，相称地排列在一起，表达相似、相反或相关的意思，这种修辞手法叫对偶。作用:

1.形式上：整齐匀称，节奏明快。

2.音调上：音韵优美，音乐感强。

3.表意上：凝炼集中，高度概括。修辞手法简介：对偶：古代诗文里经常把结构相同（或基本相同）、56…女亦无所忆问女何所思…反复…女亦无所忆反复57—紧张购买战马、用具，操办急切，渲染临行紧张气氛东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。排比、互文—紧张购买战马、用具，操办急切，东市买骏马，排比、互文58——行程只有两天，夸张的表现木兰进兵神速，军情紧迫，心情急切，写出了战争的紧张气氛。也写出了女儿的思乡情怀。旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾反复、夸张——行程只有两天，夸张的表现木兰进兵神速，军情紧迫，心情急切59归来见天子，天子作明堂。策勋十二转，赏赐百千强。顶真——功劳大赏赐多夸张归来见天子，顶真——功劳大赏赐多夸张60修辞手法简介：顶真：用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻近接的语句或片断或章节传下接，首尾蝉联，这种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠。运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。修辞手法简介：顶真：用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以61昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。—军情紧急顶真昨夜见军帖，可汗大点兵。—军情紧急顶真62花木兰祠已收入《中国名胜词典》。句意：木兰回到了原来的房间，打开各个房间的门，坐一会儿各个房间的床，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的旧衣裙，对着窗户对着镜子梳理头发贴饰物。“帖”通“贴”，粘贴。叙述情节详略得当，突出人物性格的丰富性。女扮男妆，代父从军的花木兰历来深受人们喜爱。句意：昨夜看见军中的文告，知道皇上大规模地征兵，征兵的名册有很多卷，每一卷都有父亲的名字。不闻机杼声，唯闻女叹息。——行程只有两天，夸张的表现木兰进兵神速，军情紧迫，心情急切，写出了战争的紧张气氛。不闻机杼声，惟闻女叹息。雄雌两兔一起并排贴着地面跑，怎能分辨得出哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？因为这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母、深明大义、勇担重任的性格的颂扬。傍(bàng)地走：贴着地面并排跑。下文的“十二转”、“十二年”，与此相同。辔（）头燕（）山机杼（zhù）声：织布机发出的声音。万里赴戎机，关山度若飞。句意：木兰回到了原来的房间，打开各个房间的门，坐一会儿各个房间的床，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的旧衣裙，对着窗户对着镜子梳理头发贴饰物。有节奏地朗读和背诵课文；万里赴戎机，关山度若飞。——概括上文8句，表现木兰的矫健雄姿夸张花木兰祠已收入《中国名胜词典》。万里赴戎机，关山度若飞。——63朔气传金柝，寒光照铁衣。——边塞军营的艰苦生活对偶将军百战死，壮士十年归。对偶、互文朔气传金柝，寒光照铁衣。——边塞军营的艰苦生活对偶将军百战644、一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？

因为木兰在国家需要当头，父亲年老之时，毅然女扮男装，代父从军，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官厚禄，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一起。木兰的形象，集中体现中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、朴实的优秀品质。这种传奇色彩和美好的性格使木兰成为千百年来家喻户晓的女英雄的形象，深受人们喜爱。

4、一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？

65本诗出了两条成语，它们是：磨刀霍霍扑朔迷离本诗出了两条成语，它们是：磨刀霍霍66

《木兰诗》通过木兰从军，英勇征战，凯旋团聚的故事，塑造了一位巾帼女英雄形象，充分体现了我国古代劳动人们勤劳、智慧、谨慎、果敢、坚强、不慕高官厚禄而热爱和平生活的优秀品质。

主题思想《木兰诗》通过木兰从军，英勇征战，凯旋团聚的故67艺术特色1.叙述情节详略得当，突出人物性格的丰富性。2.具有民歌风格。（语言生动质朴，运用顶真、问答、排比、复沓、对偶等句式）3.风格明朗刚健，质朴生动。艺术特色1.叙述情节详略得当，突出人物性格的丰富性。68

千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。说说你知道的其他巾帼英雄，与同学们交流。拓展延伸千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。说说你知道的其69雄雌两兔一起并排贴着地面跑，怎能分辨得出哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？叙述了古代英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。爷：和下文的“阿爷”一样，都指父亲。诗中是如何安排详略的？为什么要如此安排?句意：木兰回到了原来的房间，打开各个房间的门，坐一会儿各个房间的床，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的旧衣裙，对着窗户对着镜子梳理头发贴饰物。句意：北方的寒气传来打更的声音，清冷的月光映照着战士的铠甲。南市买辔头，北市买长鞭。不慕高官厚禄而热爱和平生活。句意：木兰回到了原来的房间，打开各个房间的门，坐一会儿各个房间的床，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的旧衣裙，对着窗户对着镜子梳理头发贴饰物。句意：木兰回到了原来的房间，打开各个房间的门，坐一会儿各个房间的床，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的旧衣裙，对着窗户对着镜子梳理头发贴饰物。叙事性强，人物性格鲜明和完整的故事情节。愿驰千里足：希望骑上千里马。句意：昨夜看见军中的文告，知道皇上大规模地征兵，征兵的名册有很多卷，每一卷都有父亲的名字。可汗（kèhán）：古代西北地区民族对君主的称呼句意：据说，提着兔子的耳朵悬在半空中时，雄兔的两只前脚时时动弹，雌兔的两只眼睛时常眯着（所以容易辨认）。溅溅（jiānjiān）：水流激射的声音。得胜归来之后，她又谢绝高官厚禄，返回家园，重新从事和平劳动。句意：木兰回到了原来的房间，打开各个房间的门，坐一会儿各个房间的床，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的旧衣裙，对着窗户对着镜子梳理头发贴饰物。【穆桂英】原为穆柯寨穆羽之女，武艺超群、机智勇敢，传说有神女传授神箭飞刀之术。因阵前与杨宗保交战，生擒宗保并招之成亲，归于杨家将之列，为杨门女将中的杰出人物。雄雌两兔一起并排贴着地面跑，怎能分辨得出哪个是雄兔，哪个是雌70

与杨家将一起征战卫国，屡建战功。佘太君（佘赛花）百岁挂帅，率十二寡妇西征，她五十岁尤挂先锋印，深入险境，力战番将，大获全胜。是中国古典文学巾帼英雄的典型形象。与杨家将一起征战卫国，屡建战功。佘太君（佘赛花）百岁71【樊梨花】唐太宗贞观年间人，父樊洪为西凉国（西突厥）寒江关守将，后投唐，与薛丁山结为夫妇。二人智勇双全，登坛挂帅。在薛家满门抄斩后，她率子薛刚杀进长安，除奸报仇。在民间传说中，她是一个敢爱敢恨、胸怀宽广的大唐奇女，武艺高强、神通广大、文武全才的兵马大元帅。【樊梨花】72课外作业：想像作文：《木兰到家第二天》（小作文：不少于300字）课外作业：想像作文：《木兰到家第二天》（小作文：不少于30073部编版《木兰诗》课件优质教学》274部编版《木兰诗》课件优质教学》275花木兰其人

花木兰是北朝时河南省虞城县营廓人。女扮男装，代父从军，屡立战功。凯旋，帝封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒之。唐初，追封为孝烈将军。人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠，祠内现存元代立《孝烈将军祠像辨正记》和清立《孝烈将军祠辨误正名记》石碑，详细记载了花木兰的身世、籍贯、业绩及历代修祠情况。近年来，又修复了木兰祠大殿等一大批景点。花木兰祠已收入《中国名胜词典》。

花木兰其人

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木兰祠花木兰塑像

木兰祠77小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。胡，古代对北方少数民族的称呼。朔(shuò)气传金柝（tuò）：北方的寒气传送着打更的声音。有节奏地朗读和背诵课文；古时一起打仗的人用同一个锅吃饭，后意译为同行的人。——概括上文8句，表现木兰的矫健雄姿你特别欣赏她的哪一点？（我喜欢木兰，因为她，你看……）可汗（kèhán）：古代西北地区民族对君主的称呼万里赴戎机，关山度若飞。她勤劳善良又坚毅勇敢；得胜归来之后，她又谢绝高官厚禄，返回家园，重新从事和平劳动。军帖（tiě)：征兵的文书。所谓“互文”即上下句的意思是互相交错、互相补充的。万里赴戎机：不远万里，奔赴战场。鞍鞯（）戎（）机“将军百战死，壮士十年归”之外，还有哪些诗句用了哪些“互文”的修辞手法？帖（tiē）花黄：帖”通假字学习目标1.有节奏地朗读和背诵课文；2.学习并积累文言词汇；3.用自己的语言完整地复述木兰替父从军的故事。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。学习目标1.有节奏地朗读和背诵课78作品简介花木兰的故事源于《木兰诗》，《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。叙述了古代英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。乐府双璧《木兰诗》《孔雀东南飞》古代叙事诗的双璧作品简介花木兰的故事源于《木兰诗》，《木兰诗79如何理解“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”？可汗（kèhán）：古代西北地区民族对君主的称呼通读课文，概括各段的内容。女扮男妆，代父从军的花木兰历来深受人们喜爱。形式上：整齐匀称，节奏明快。互文是古诗文中常用的一种修辞手法，是指一联中的两句词语意思互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。句意：木兰回到了原来的房间，打开各个房间的门，坐一会儿各个房间的床，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的旧衣裙，对着窗户对着镜子梳理头发贴饰物。初读课文，把握课文大意“将军百战死，壮士十年归”之外，还有哪些诗句用了哪些“互文”的修辞手法？军书十二卷：征兵的名册很多卷。句意：父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城来迎接木兰；二人智勇双全，登坛挂帅。唐太宗贞观年间人，父樊洪为西凉国（西突厥）寒江关守将，后投唐，与薛丁山结为夫妇。万里赴戎机，关山度若飞。胡，古代对北方少数民族的称呼。胡骑（jì）：胡人的战马。唐初，追封为孝烈将军。唐初，追封为孝烈将军。何为“乐府诗”？

乐府是汉朝的音乐机关，任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。专门收集民歌，后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，成为了一种音乐性的诗体。如何理解“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”？80乐府诗的特点1.叙事性强，人物性格鲜明和完整的故事情节。2.运用多种艺术手法来描写人物，如个性化的对话，人物行动和细节的描写等。3.形式多样。有四言、五言、杂言。五言是乐府民歌的创新。4.有丰富奇特的幻想，具有浪漫色彩。乐府诗的特点1.叙事性强，人物性格鲜明和完整的故事情节。81机杼（）军帖（）可汗（）金柝（）鞍鞯（）戎（）机辔（）头燕（）山胡骑（）傍（）地zhùkè

hánjiānpèiyānjìrónɡtuòtiěbànɡ字词注音机杼（）军帖（）zhùkè82正确停顿：这首诗是五字句，读法是二字三字停顿，而后三字之中又可根据意思又有二字一字停顿，或一字二字停顿。例如：唧唧/复—唧唧，木兰/当户—织，不闻/机杼—声，惟闻/女—叹息。读准节奏：正确停顿：读准节奏：83倾听录音倾听录音84初读课文，把握课文大意初读课文，把握课文大意85句意：叹息声唧唧又唧唧，木兰对着门织布。听不到织布机的响声，只听到木兰一阵阵的叹息。唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。唧唧（jījī）：纺织机的声音当户（dānghù）：对着门或在门旁，泛指在家中。机杼（zhù）声：织布机发出的声音。机：指织布机。杼：织布梭（suō）子。惟：只。句意：叹息声唧唧又唧唧，木兰对着门织布。听不到织布机的响声，86问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。何：什么。忆：思念，惦记句意：问木兰在想什么，在思念什么呢？女儿也没有想什么，女儿也没有思念什么。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。何：什么。句87昨夜见军贴，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。军帖（tiě)：征兵的文书。可汗（kèhán）：古代西北地区民族对君主的称呼军书十二卷：征兵的名册很多卷。十二，表示很多，不是确指。下文的“十二转”、“十二年”，与此相同。爷：和下文的“阿爷”一样，都指父亲。句意：昨夜看见军中的文告，知道皇上大规模地征兵，征兵的名册有很多卷，每一卷都有父亲的名字。昨夜见军贴，军帖（tiě)：征兵的文书。句意：昨夜看见军中的88愿为市鞍(ān）马：为(wèi)，为此。市，买。鞍马，泛指马和马具。句意：父亲没有长大成人的儿子，木兰没有年长的哥哥，我愿意为了这次征兵去买鞍马，从此代替年老的父亲从军去打仗。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。愿为市鞍(ān）马：为(wèi)，为此。句意：父亲没有长大成89东市买骏马，西市买鞍鞯；南市买辔头，北市买长鞭。鞯（jiān）：马鞍下的垫子。辔（pèi)头：驾驭牲口用的嚼子、笼头和缰绳。句意：在集市各处购买马具。（到东市集市上买一匹好马，到西边集市上买马鞍和鞍垫，到南边集市上买嚼子和缰绳，到北边集市上买根长长的马鞭。）东市买骏马，西市买鞍鞯；南市买辔头，北市买长鞭。鞯（90木兰的形象，集中体现中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、朴实的优秀品质。运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。近年来，又修复了木兰祠大殿等一大批景点。女儿也没有想什么，女儿也没有思念什么。本诗出了两条成语，它们是：一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？音调上：音韵优美，音乐感强。唐初，追封为孝烈将军。当窗理云鬓，对镜帖花黄。花木兰祠已收入《中国名胜词典》。句意：木兰回到了原来的房间，打开各个房间的门，坐一会儿各个房间的床，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的旧衣裙，对着窗户对着镜子梳理头发贴饰物。风格明朗刚健，质朴生动。这种传奇色彩和美好的性格使木兰成为千百年来家喻户晓的女英雄的形象，深受人们喜爱。雄雌两兔一起并排贴着地面跑，怎能分辨得出哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？既是巾帼英雄又是平民少女；不闻机杼声，惟闻女叹息。军书十二卷：征兵的名册很多卷。说说你知道的其他巾帼英雄，与同学们交流。旦：早晨。辞：离开，辞行。但闻：只听见溅溅（jiānjiān）：水流激射的声音。句意：早晨辞别父母上路，傍晚宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河的流水声。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。木兰的形象，集中体现中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、朴91胡骑（jì）：胡人的战马。胡，古代对北方少数民族的称呼。啾啾（jiūjiū）：马叫的声音。句意：木兰早晨辞别黄河上路，傍晚到达燕山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡马的马叫声。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑(jì)鸣啾啾。胡骑（jì）：胡人的战马。胡，古代对北方少数民族的称呼。句意92句意：木兰不远万里奔赴战场，像飞一样越过关塞和群山。万里赴戎机：不远万里，奔赴战场。戎(róng)机：指战争。关山度若飞：像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。度，越过。

万里赴戎机，

关山度若飞。句意：木兰不远万里奔赴战场，像飞一样越过关塞和群山。万里赴戎93句意：北方的寒气传来打更的声音，清冷的月光映照着战士的铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。朔(shuò)气传金柝（tuò）：北方的寒气传送着打更的声音。朔，北方。金柝，即刁斗。古代军中用的一种铁锅，白天用来做饭，晚上用来报更。一说金为刁斗，柝为木柝。寒光照铁衣：冰冷的月光照在将士们的铠甲上。朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。句意：北方的寒气传来打更的声音，清冷的月光映照着战士的铠甲。94天子：即“可汗”。明堂：明亮的厅堂，此指宫殿。策勋十二转(zhuǎn)：记很大的功。策勋，记功。转，勋级每升一级叫一转，十二转为最高勋级。十二转：不是确数，形容功劳极高。赏赐百千强(qiáng）：赏赐很多的财物。百千：形容数量多。强，有余。

归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，

赏赐百千强。句意：木兰从前线回来拜见天子，天子高坐在举行大典的朝堂上；木兰被记了很大的功劳，赏赐了很多财物。天子：即“可汗”。归来见天子，句意：木兰从前线回来拜见95句意：天子问木兰想要什么，木兰不愿做官，只希望骑上一匹千里马，返回故乡。问所欲：问（木兰）想要什么。不用：不愿意做。尚书郎：尚书省的官。尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机关。愿驰千里足：希望骑上千里马。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。句意：天子问木兰想要什么，木兰不愿做官，只希望骑上一匹千里马96句意：父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城来迎接木兰；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。郭：外城。扶：扶持。将（jiāng）：助词，不译。姊（zǐ）：姐姐。理：梳理。红妆（zhuāng）：指女子的艳丽装束。霍霍（huòhuò）：模拟磨刀的声音。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。句意：父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城来迎接木兰；姐姐听97句意：木兰回到了原来的房间，打开各个房间的门，坐一会儿各个房间的床，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的旧衣裙，对着窗户对着镜子梳理头发贴饰物。著(zhuó)：通假字通“着”，穿。云鬓（bìn）：像云那样的鬓发，形容好看的头发。帖（tiē）花黄：帖”通假字通“贴”。花黄，古代妇女的一种面部装饰物。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。句意：木兰回到了原来的房间，打开各个房间的门，坐一会儿各个房98句意：出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊；同行多年，竟然不知道木兰是个姑娘

“火”：通“伙”。古时一起打仗的人用同一个锅吃饭，后意译为同行的人。行：读xíng。

出门看火伴，

火伴皆惊忙；同行十二年，不知木兰是女郎。句意：出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊；同行多年，竟然99句意：据说，提着兔子的耳朵悬在半空中时，雄兔的两只前脚时时动弹，雌兔的两只眼睛时常眯着（所以容易辨认）。雄雌两兔一起并排贴着地面跑，怎能分辨得出哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？扑朔，动弹。迷离，眯着眼。傍(bàng)地走：贴着地面并排跑。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？句意：据说，提着兔子的耳朵悬在半空中时，雄兔的两只前脚时时动100重要词语记一记重要词语记一记101对镜帖花黄出门看火伴“帖”通“贴”，粘贴。“火”通“伙”，伙伴。通假字对镜帖花黄“帖”通“贴”，粘贴。“火”通“伙”，伙伴。通假字102有余

强壮，强大

外城

姓氏

有余强壮，强大外城姓氏103眯着眼

模糊而难以分辨清楚跑行走眯着眼模糊而难以分辨清楚跑行走104将领助词，不译。

愿意希望将领助词，不译。愿意希望105名词，集市动词，买文告同“贴”名词，集市动词，买文告同“贴”106名词动词买名词动词记名词动词买名词动词记107之宾语问女所思何，问女所忆何之宾语问女所思何，问女所忆何108这首诗讲述了花木兰什么故事？有哪些情节？请概括一下。整体感知这首诗讲述了花木兰什么故事？有哪些情节？请概括一下。整109通读课文，概括各段的内容。1-237456代父从军。准备出征奔赴战场。十年征战的生活。还朝辞官。亲人团聚。用比喻作结。通读课文，概括各段的内容。1-237456代父从军。准备出征110顺序木兰女扮男装替父从军从军前从军时功成后作出决定征战准备征战南北建立功勋辞官还乡回复女儿身时间事件顺序木兰女扮男装从军前从军时功成后作出决定征战南北辞官还111

第二课时

112学习目标1.赏析花木兰这古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。2.体会诗歌形象而优美的语言。学习目标1.赏析花木兰这古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的113思考探究2.你特别欣赏她的哪一点？（我喜欢木兰，因为她

，你看……）3.如何理解“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”？4.一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？1.诗中是如何安排详略的？为什么要如此安排?思考探究2.你特别欣赏她的哪一点？（我喜欢木兰，因为她114

1.诗中是如何安排详略的？为什么要如此安排?——详写——详写——略写——略写详写女儿情态，略写英雄气慨。因为这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母、深明大义、勇担重任的性格的颂扬。隐含作者对美好生活的向往和对战争的冷淡。（在内容上）突出木兰的女儿情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。好处家中（愿代父征）途中（辞家而去）战场（十年征战）朝堂（建功受封）家中（亲人团聚）——详写1.诗中是如何安排详略的？为什么要如此安排?—115分析人物形象：女扮男妆，代父从军的花木兰历来深受人们喜爱。你特别欣赏她的哪一点？请结合诗中描述，用下面的句子来发表你的意见。我喜欢木兰，因为她

，你看……勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴……分析人物形象：女扮男妆，代父从军的花木兰历来深受人们喜爱。你116唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。—勤劳孝顺唧唧复唧唧，木兰当户织。—勤劳孝顺117阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”——勇敢坚毅忠孝两全阿爷无大儿，“愿”118旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。——女儿情怀旦辞爷娘去，——女儿情怀119万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。征途之遥生活之苦战斗之多时间之长战况之烈—勇敢坚强的英雄气慨万里赴戎机，征途之遥—勇敢坚强的120归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。——不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。归来见天子，——不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。121爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。—渲染归家的欢乐气氛爷娘闻女来，—渲染归家的欢乐气氛122互文是古诗文中常用的一种修辞手法，是指一联中的两句词语意思互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。唐初，追封为孝烈将军。——概括上文8句，表现木兰的矫健雄姿万里赴戎机，关山度若飞。音调上：音韵优美，音乐感强。胡，古代对北方少数民族的称呼。唧唧复唧唧，木兰当户织。句意：出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊；句意：天子问木兰想要什么，木兰不愿做官，只希望骑上一匹千里马，返回故乡。顶真：用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻近接的语句或片断或章节传下接，首尾蝉联，这种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠。将军百战死，壮士十年归。总结概括花木兰的形象特点：不慕高官厚禄而热爱和平生活。句意：天子问木兰想要什么，木兰不愿做官，只希望骑上一匹千里马，返回故乡。——行程只有两天，夸张的表现木兰进兵神速，军情紧迫，心情急切，写出了战争的紧张气氛。句意：木兰回到了原来的房间，打开各个房间的门，坐一会儿各个房间的床，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的旧衣裙，对着窗户对着镜子梳理头发贴饰物。在民间传说中，她是一个敢爱敢恨、胸怀宽广的大唐奇女，武艺高强、神通广大、文武全才的兵马大元帅。总结概括花木兰的形象特点：开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。——渲染归家及回复女儿身的喜悦，突出女儿情怀。互文是古诗文中常用的一种修辞手法，是指一联中的两句词语意思互123出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。——机智、谨慎出门看火伴，火伴皆惊忙，——机智、谨慎124总结概括花木兰的形象特点：既是巾帼英雄又是平民少女；她勤劳善良又坚毅勇敢；淳厚质朴又机敏活泼；热爱亲人又报效国家；不慕高官厚禄而热爱和平生活。……总结概括花木兰的形象特点：既是巾帼英雄又是平民少女；1253.如何理解“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”？

这是古诗词中常见的“互文”现象。所谓“互文”即上下句的意思是互相交错、互相补充的。如此句翻译：到东边的集市买来骏马，到西边的集市买来马鞭和马鞍下的垫子，到南边的集市买来马嚼子和缰绳，到北边的集市买来长长的马鞭。这四句的意思是到街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西，四句铺陈，表现木兰置办军备物资急切而井然有序。

3.如何理解“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭126这是古诗词中常见的“互文”现象。所谓“互文”，即上下句的意思是互相交错、互相补充的。互文是古诗文中常用的一种修辞手法，是指一联中的两句词语意思互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。（上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。）关于互文这是古诗词中常见的“互文”现象。所谓“互文”127开我东阁门，坐我西阁床。当窗理云鬓，对镜帖花黄。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。“将军百战死，壮士十年归”之外，还有哪些诗句用了哪些“互文”的修辞手法？诗歌除了运用“互文”以外，还运用了哪些修辞方法？试举例说明。

将军百战死，壮士十年归。“将军百战死，壮士十年归”之外，还有哪些诗句用了哪些“互文”128修辞手法简介：对偶：古代诗文里经常把结构相同（或基本相同）、字数相等（或基本相等）的两个短语、句子或句子成分，相称地排列在一起，表达相似、相反或相关的意思，这种修辞手法叫对偶。作用:

1.形式上：整齐匀称，节奏明快。

2.音调上：音韵优美，音乐感强。

3.表意上：凝炼集中，高度概括。修辞手法简介：对偶：古代诗文里经常把结构相同（或基本相同）、129…女亦无所忆问女何所思…反复…女亦无所忆反复130—紧张购买战马、用具，操办急切，渲染临行紧张气氛东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。排比、互文—紧张购买战马、用具，操办急切，东市买骏马，排比、互文131——行程只有两天，夸张的表现木兰进兵神速，军情紧迫，心情急切，写出了战争的紧张气氛。也写出了女儿的思乡情怀。旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾反复、夸张——行程只有两天，夸张的表现木兰进兵神速，军情紧迫，心情急切132归来见天子，天子作明堂。策勋十二转，赏赐百千强。顶真——功劳大赏赐多夸张归来见天子，顶真——功劳大赏赐多夸张133修辞手法简介：顶真：用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻近接的语句或片断或章节传下接，首尾蝉联，这种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠。运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。修辞手法简介：顶真：用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以134昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。—军情紧急顶真昨夜见军帖，可汗大点兵。—军情紧