学前儿童观察力发展与培养思政课课件

学前儿童观察力开展与培养思政课第一页，共40页。学前儿童观察力开展与培养思政课第一页，共40页。2.学前儿童观察力培养策略目录2021/11/142第二页，共40页。2.学前儿童观察力培养策略目录2021/11/142第二页，知识目标能力目标素质目标了解学前儿童观察力开展的特点；结合幼儿感知开展特点，能够初步设计培养幼儿观察力开展的教育活动方案；提升政治意识和职业精神，培养爱国主义情感。

教学目标2021/11/143第三页，共40页。知识目标能力目标素质目标了解学前儿童观察力开展的特点；教学目学前儿童观察力开展特点12021/11/144第四页，共40页。学前儿童观察力12021/11/144第四页，共40页。趣味测试大家来找茬【思考】

什么观察力？2021/11/145第五页，共40页。趣味测试大家来找茬【思考】2021/11/145第五页，共4趣味测试数人脸2021/11/146第六页，共40页。趣味测试数人脸2021/11/146第六页，共40页。趣味测试2021/11/147第七页，共40页。趣味测试2021/11/147第七页，共40页。1学前儿童观察力开展特点观察力是一种有目的、有方案、比较持久的知觉过程，是知觉的高级形式。是个体分辨事物细节的能力，是智力的组成局部。2021/11/148第八页，共40页。1学前儿童观察力开展特点观察力2021/11/148第八页，1学前儿童观察力开展特点观察力的重要性1.幼儿教师；2.当代大学生。四有好教师：做好教师，要有理想信念。做好教师，要有道德情操。做好教师，要有扎实学识。做好教师，要有仁爱之心。2021/11/149第九页，共40页。1学前儿童观察力开展特点观察力的重要性四有好教师：2021/1学前儿童观察力发展特点【思考】幼儿观察力的开展有何特点？提示：幼儿观察的开展，表现在观察目的性、持续性、细致性和概括性等方面。【视频】

锡坤观察探究世界2021/11/1410第十页，共40页。1学前儿童观察力发展特点【思考】【视频】2021/11/141学前儿童观察力发展特点目的性不明确；缺乏持久性；不够细致；概括性水平比较低。2021/11/1411第十一页，共40页。1学前儿童观察力发展特点2021/11/1411第十一页，共1学前儿童观察力发展特点【思考】随着年龄的增长，幼儿观察力的开展有何变化规律？提示：幼儿观察的开展，表现在观察目的性、持续性、细致性和概括性等方面。【视频】

大班幼儿观察帆船2021/11/1412第十二页，共40页。1学前儿童观察力发展特点【思考】【视频】2021/11/14目的性持续性细致性概括性从无意向有意开展持续时间从短向长开展从笼统模糊的知觉向比较准确的知觉开展从知觉事物的外表特征向知觉事物的本质特征开展1学前儿童观察力发展特点学前儿童观察力开展趋势目的性持续性细致性概括性2021/11/1413第十三页，共40页。目的性持续性细致性概括性从无意向有意开展持续时间从短向长开展1学前儿童观察力发展特点学前儿童观察力开展趋势目的性小班：不能承受任务，东张西望，或只看一处，或随意乱指。幼儿期大多处于低级。中级：能根据任务有目的地观察，但遇到困难或干扰不能抑制，不愿坚持。大班：根据观察任务，有目的地抑制困难和干扰，坚持细致观察。2021/11/1414第十四页，共40页。1学前儿童观察力发展特点学前儿童观察力开展趋势目的性小班：不1学前儿童观察力发展特点学前儿童观察力开展趋势持续性幼儿观察持续性的开展与观察目的性的提高密切相关。小班：一般来说其持续观察图片的时间大约只有5-6分钟。中班：大约为7分钟。大班：观察持续的时间显著增加，大约能到达12分钟。2021/11/1415第十五页，共40页。1学前儿童观察力发展特点学前儿童观察力开展趋势持续性幼儿1学前儿童观察力发展特点学前儿童观察力开展趋势细致性各年龄组幼儿进展正确观察的百分率2021/11/1416第十六页，共40页。1学前儿童观察力发展特点学前儿童观察力开展趋势细致性各年龄组1学前儿童观察力发展特点学前儿童观察力开展趋势细致性3-4岁：观察事物只注意事物的外表的、明显的、有趣的局部；4-6岁：在成人的引导下，能够开场注意比较隐蔽的、细致的特征。如：6岁儿童在认识n和m、工和土、日和月等形近符号时出现错误。2021/11/1417第十七页，共40页。1学前儿童观察力发展特点学前儿童观察力开展趋势细致性3-4岁1学前儿童观察力发展特点学前儿童观察力开展趋势概括性幼儿对图画的观察逐渐概括化的阶段：认识“个别现象〞阶段；认识“空间联系〞阶段；认识“因果联系〞阶段；认识“对象总体〞阶段。2021/11/1418第十八页，共40页。1学前儿童观察力发展特点学前儿童观察力开展趋势概括性幼儿对图1学前儿童观察力开展特点?指南?在科学领域〔不含数学局部〕有15处提到“观察〞，突出观察在科学探究中的重要性，并明确了各阶段幼儿在观察方面需要到达的要求。2021/11/1419第十九页，共40页。1学前儿童观察力开展特点?指南?在科学领域〔不含数学局部1学前儿童观察力发展特点2021/11/1420第二十页，共40页。1学前儿童观察力发展特点2021/11/1420第二十页，共1学前儿童观察力发展特点2021/11/1421第二十一页，共40页。1学前儿童观察力发展特点2021/11/1421第二十一页，1学前儿童观察力开展特点2021/11/1422第二十二页，共40页。1学前儿童观察力开展特点2021/11/1422第二十二页，学前儿童观察力培养策略22021/11/1423第二十三页，共40页。学前儿童观察力22021/11/1423第二十三页，共40页2学前儿童观察力培养策略【思考】

在教育教学中如何培养幼儿观察力？【案例分析1】实例〔一〕活动过程：1.教师：“小朋友，教师今天给大家带来一位新朋友〔小白兔进入活动室〕——小白兔，大家跟小白兔玩一玩，看一看小白兔是什么样子的？〞2.幼儿观察，然后教师提问。2021/11/1424第二十四页，共40页。2学前儿童观察力培养策略【思考】【案例分析1】2021/112学前儿童观察力培养策略实例〔二〕活动过程：1.教师带小白兔入活动室和小朋友见面。2.教师提出观察认识小白兔后，每个小朋友要画小白兔，教师引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴巴……3.教师让幼儿摸一摸、抱一抱小白兔，学小白兔走路。4.画小白兔〔幼儿兴致很高，效果很好〕【问题】两位教师哪位做法更有效地培养了幼儿观察力？为什么？2021/11/1425第二十五页，共40页。2学前儿童观察力培养策略实例〔二〕活动过程：【问题】2021【案例分析2】教师让小朋友观察蝌蚪的生活和成长，特别是小蝌蚪如何成为青蛙的过程，结果很多小蝌蚪都莫名的死掉。“小蝌蚪终究怎么死的?〞成了孩子们最想知道的事。这时教师及时改变了教学任务：小蝌蚪是怎么死的。请小朋友们一起来观察小蝌蚪的成长变化，并请小朋友们观察小蝌蚪的死亡原因。小朋友们不断地有新的发现。比方，小蝌蚪长出了两条腿,接着又长出了两条腿，慢慢地长大了；小蝌蚪的尾巴没有了；长成小青蛙了。2学前儿童观察力培养策略【问题】教师为有效促进幼儿观察力开展做了哪些改变？2021/11/1426第二十六页，共40页。【案例分析2】教师让小朋友观察蝌蚪的生活和成长，特别是step1step2step3step4创设条件，激发兴趣培养策略2学前儿童观察力培养策略调动感官，提高深刻性教授方法，提高准确性确定目的，提高持续性2021/11/1427第二十七页，共40页。step1step2step3step4创设条件，激发兴趣培2学前儿童观察力培养策略培养策略step1创设条件，激发兴趣2021/11/1428第二十八页，共40页。2学前儿童观察力培养策略培养策略step1创设条件，激发兴趣2学前儿童观察力培养策略培养策略step2调动感官，提高深刻性认识水：让幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、倒一倒。观察兔子：可用视、听感官进展感知，也可用手摸一摸兔子的皮毛，还可学一学兔子跳。2021/11/1429第二十九页，共40页。2学前儿童观察力培养策略培养策略step2调动感官，提高深刻2学前儿童观察力培养策略培养策略step3确定目的，提高持续性2021/11/1430第三十页，共40页。2学前儿童观察力培养策略培养策略step3确定目的，提高持续2学前儿童观察力培养策略培养策略step4教授方法，提高准确性顺序法按一定顺序来进展观察，其特征是从远到近，从整体到局部、从局部到整体、从上到下，从明显特征到不明显特征。认识动物：从头、颈、身体、四肢、尾一局部一局部地观察。认识水果：一般由表及里地去观察。2021/11/1431第三十一页，共40页。2学前儿童观察力培养策略培养策略step4教授方法，提高准确2学前儿童观察力培养策略培养策略step4教授方法，提高准确性比照法两个或两个以上的事物和现象比较他们不同点和一样点，让幼儿进展分析、比较、判断、思考，从而正确细致，完整认识事物。2021/11/1432第三十二页，共40页。2学前儿童观察力培养策略培养策略step4教授方法，提高准确2学前儿童观察力培养策略培养策略step4教授方法，提高准确性表达法指幼儿观察后，在教师的指导下通过讲述、绘画等方式表达自己的观察情况和感受。2021/11/1433第三十三页，共40页。2学前儿童观察力培养策略培养策略step4教授方法，提高准确【小组讨论】试水妙招（中国特色）学前儿童观察力培养策略5-6人为一小组，组内分工协作。任务：结合幼儿感知觉和观察力开展特点，选择一个主题，设计一个幼儿观察力的培养方案，写在A3纸上，班内进展交流展示。要求：1.能够促进幼儿感知觉和观察力水平开展。2.能够增强幼儿对中国特色事物与文化的初步认知，培养幼儿对祖国的认同与归属情感。2021/11/1434第三十四页，共40页。【小组讨论】学前儿童观察力培养策略5-6人为一小组，组010203试水妙招（中国特色）红旗大熊猫牡丹花04人民币050607地图京剧脸谱书法08剪纸学前儿童观察力培养策略2021/11/1435第三十五页，共40页。010203试水妙招（中国特色）红旗大熊猫牡丹花04人民币0回顾总结系好人生的第一颗扣子！2021/11/1436第三十六页，共40页。回顾总结系好人生的第一颗扣子！2021/11/1436第三十【作业布置】1.完善小组讨论幼儿观察力培养方案，下节课上课前上交。2.P78挑战时间习题。3.认真看书，整理笔记，预习主题5。2021/11/1437第三十七页，共40页。【作业布置】1.完善小组讨论幼儿观察力培养方案，下节课上课前感谢您的倾听2021/11/1438第三十八页，共40页。感谢您的倾听2021/11/1438第三十八页，共40页。谢谢大家！

结语第三十九页，共40页。谢谢大家！结语第三十九页，共40页。内容总结学前儿童观察力开展与培养思政课。2021/11/14。随着年龄的增长，幼儿观察力的开展有何变化规律。中级：能根据任务有目的地观察，但遇到困难或干扰不能抑制，不愿坚持。如：6岁儿童在认识n和m、工和土、日和月等形近符号时出现错误。幼儿对图画的观察逐渐概括化的阶段：。3.教师让幼儿摸一摸、抱一抱小白兔，学小白兔走路。比方，小蝌蚪长出了两条腿,接着又长出了两条腿，慢慢地长大了。谢谢大家。结语第四十页，共40页。内容总结学前儿童观察力开展与培养思政课。2021/11/14学前儿童观察力开展与培养思政课第一页，共40页。学前儿童观察力开展与培养思政课第一页，共40页。2.学前儿童观察力培养策略目录2021/11/1442第二页，共40页。2.学前儿童观察力培养策略目录2021/11/142第二页，知识目标能力目标素质目标了解学前儿童观察力开展的特点；结合幼儿感知开展特点，能够初步设计培养幼儿观察力开展的教育活动方案；提升政治意识和职业精神，培养爱国主义情感。

教学目标2021/11/1443第三页，共40页。知识目标能力目标素质目标了解学前儿童观察力开展的特点；教学目学前儿童观察力开展特点12021/11/1444第四页，共40页。学前儿童观察力12021/11/144第四页，共40页。趣味测试大家来找茬【思考】

什么观察力？2021/11/1445第五页，共40页。趣味测试大家来找茬【思考】2021/11/145第五页，共4趣味测试数人脸2021/11/1446第六页，共40页。趣味测试数人脸2021/11/146第六页，共40页。趣味测试2021/11/1447第七页，共40页。趣味测试2021/11/147第七页，共40页。1学前儿童观察力开展特点观察力是一种有目的、有方案、比较持久的知觉过程，是知觉的高级形式。是个体分辨事物细节的能力，是智力的组成局部。2021/11/1448第八页，共40页。1学前儿童观察力开展特点观察力2021/11/148第八页，1学前儿童观察力开展特点观察力的重要性1.幼儿教师；2.当代大学生。四有好教师：做好教师，要有理想信念。做好教师，要有道德情操。做好教师，要有扎实学识。做好教师，要有仁爱之心。2021/11/1449第九页，共40页。1学前儿童观察力开展特点观察力的重要性四有好教师：2021/1学前儿童观察力发展特点【思考】幼儿观察力的开展有何特点？提示：幼儿观察的开展，表现在观察目的性、持续性、细致性和概括性等方面。【视频】

锡坤观察探究世界2021/11/1450第十页，共40页。1学前儿童观察力发展特点【思考】【视频】2021/11/141学前儿童观察力发展特点目的性不明确；缺乏持久性；不够细致；概括性水平比较低。2021/11/1451第十一页，共40页。1学前儿童观察力发展特点2021/11/1411第十一页，共1学前儿童观察力发展特点【思考】随着年龄的增长，幼儿观察力的开展有何变化规律？提示：幼儿观察的开展，表现在观察目的性、持续性、细致性和概括性等方面。【视频】

大班幼儿观察帆船2021/11/1452第十二页，共40页。1学前儿童观察力发展特点【思考】【视频】2021/11/14目的性持续性细致性概括性从无意向有意开展持续时间从短向长开展从笼统模糊的知觉向比较准确的知觉开展从知觉事物的外表特征向知觉事物的本质特征开展1学前儿童观察力发展特点学前儿童观察力开展趋势目的性持续性细致性概括性2021/11/1453第十三页，共40页。目的性持续性细致性概括性从无意向有意开展持续时间从短向长开展1学前儿童观察力发展特点学前儿童观察力开展趋势目的性小班：不能承受任务，东张西望，或只看一处，或随意乱指。幼儿期大多处于低级。中级：能根据任务有目的地观察，但遇到困难或干扰不能抑制，不愿坚持。大班：根据观察任务，有目的地抑制困难和干扰，坚持细致观察。2021/11/1454第十四页，共40页。1学前儿童观察力发展特点学前儿童观察力开展趋势目的性小班：不1学前儿童观察力发展特点学前儿童观察力开展趋势持续性幼儿观察持续性的开展与观察目的性的提高密切相关。小班：一般来说其持续观察图片的时间大约只有5-6分钟。中班：大约为7分钟。大班：观察持续的时间显著增加，大约能到达12分钟。2021/11/1455第十五页，共40页。1学前儿童观察力发展特点学前儿童观察力开展趋势持续性幼儿1学前儿童观察力发展特点学前儿童观察力开展趋势细致性各年龄组幼儿进展正确观察的百分率2021/11/1456第十六页，共40页。1学前儿童观察力发展特点学前儿童观察力开展趋势细致性各年龄组1学前儿童观察力发展特点学前儿童观察力开展趋势细致性3-4岁：观察事物只注意事物的外表的、明显的、有趣的局部；4-6岁：在成人的引导下，能够开场注意比较隐蔽的、细致的特征。如：6岁儿童在认识n和m、工和土、日和月等形近符号时出现错误。2021/11/1457第十七页，共40页。1学前儿童观察力发展特点学前儿童观察力开展趋势细致性3-4岁1学前儿童观察力发展特点学前儿童观察力开展趋势概括性幼儿对图画的观察逐渐概括化的阶段：认识“个别现象〞阶段；认识“空间联系〞阶段；认识“因果联系〞阶段；认识“对象总体〞阶段。2021/11/1458第十八页，共40页。1学前儿童观察力发展特点学前儿童观察力开展趋势概括性幼儿对图1学前儿童观察力开展特点?指南?在科学领域〔不含数学局部〕有15处提到“观察〞，突出观察在科学探究中的重要性，并明确了各阶段幼儿在观察方面需要到达的要求。2021/11/1459第十九页，共40页。1学前儿童观察力开展特点?指南?在科学领域〔不含数学局部1学前儿童观察力发展特点2021/11/1460第二十页，共40页。1学前儿童观察力发展特点2021/11/1420第二十页，共1学前儿童观察力发展特点2021/11/1461第二十一页，共40页。1学前儿童观察力发展特点2021/11/1421第二十一页，1学前儿童观察力开展特点2021/11/1462第二十二页，共40页。1学前儿童观察力开展特点2021/11/1422第二十二页，学前儿童观察力培养策略22021/11/1463第二十三页，共40页。学前儿童观察力22021/11/1423第二十三页，共40页2学前儿童观察力培养策略【思考】

在教育教学中如何培养幼儿观察力？【案例分析1】实例〔一〕活动过程：1.教师：“小朋友，教师今天给大家带来一位新朋友〔小白兔进入活动室〕——小白兔，大家跟小白兔玩一玩，看一看小白兔是什么样子的？〞2.幼儿观察，然后教师提问。2021/11/1464第二十四页，共40页。2学前儿童观察力培养策略【思考】【案例分析1】2021/112学前儿童观察力培养策略实例〔二〕活动过程：1.教师带小白兔入活动室和小朋友见面。2.教师提出观察认识小白兔后，每个小朋友要画小白兔，教师引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴巴……3.教师让幼儿摸一摸、抱一抱小白兔，学小白兔走路。4.画小白兔〔幼儿兴致很高，效果很好〕【问题】两位教师哪位做法更有效地培养了幼儿观察力？为什么？2021/11/1465第二十五页，共40页。2学前儿童观察力培养策略实例〔二〕活动过程：【问题】2021【案例分析2】教师让小朋友观察蝌蚪的生活和成长，特别是小蝌蚪如何成为青蛙的过程，结果很多小蝌蚪都莫名的死掉。“小蝌蚪终究怎么死的?〞成了孩子们最想知道的事。这时教师及时改变了教学任务：小蝌蚪是怎么死的。请小朋友们一起来观察小蝌蚪的成长变化，并请小朋友们观察小蝌蚪的死亡原因。小朋友们不断地有新的发现。比方，小蝌蚪长出了两条腿,接着又长出了两条腿，慢慢地长大了；小蝌蚪的尾巴没有了；长成小青蛙了。2学前儿童观察力培养策略【问题】教师为有效促进幼儿观察力开展做了哪些改变？2021/11/1466第二十六页，共40页。【案例分析2】教师让小朋友观察蝌蚪的生活和成长，特别是step1step2step3step4创设条件，激发兴趣培养策略2学前儿童观察力培养策略调动感官，提高深刻性教授方法，提高准确性确定目的，提高持续性2021/11/1467第二十七页，共40页。step1step2step3step4创设条件，激发兴趣培2学前儿童观察力培养策略培养策略step1创设条件，激发兴趣2021/11/1468第二十八页，共40页。2学前儿童观察力培养策略培养策略step1创设条件，激发兴趣2学前儿童观察力培养策略培养策略step2调动感官，提高深刻性认识水：让幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、倒一倒。观察兔子：可用视、听感官进展感知，也可用手摸一摸兔子的皮毛，还可学一学兔子跳。2021/11/1469第二十九页，共40页。2学前儿童观察力培养策略培养策略step2调动感官，提高深刻2学前儿童观察力培养策略培养策略step3确定目的，提高持续性2021/11/1470第三十页，共40页。2学前儿童观察力培养策略培养策略step3确定目的，提高持续2学前儿童观察力培养策略培养策略step4教授方法，提高准确性顺序法按一定顺序来进展观察，其特征是从远到近，从整体到局部、从局部到整体、从上到下，从明显特征到不明显特征。认识动物：从头、颈、身体、四肢、尾一局部一局部地观察。认识水果：一般由表及里地去观察。2021/11/1471第三十一页，共40页。2学前儿童观察力培养策略培养策略step4教授方法，提高准确2学前儿童观察力培养策略培养策略step4教授方法，提高准确性比照法两个或两个以上的事物和现象比较他们不同点和一样点，让幼儿进展分析、比较、判断、思考，从而正确细致，完整认识事物。2021/11/1472第三十二页，共40页。2学前儿童观察力培养策略培养策略step4教授方法，提高准确2学前儿童观察力培养策略培养策略ste