六年级下册科学课件《考察家乡的自然水域》教科版26

说课题目：考察家乡的自然水域

使用教材：教育科学出版社六年级下册说课题目：考察家乡的自然水域

使用教材：教育科学出版社六年级1教材内容分析

本课紧密衔接前一课时《污水和污水的处理》，遵循学生学习经验和思维步骤，后启《环境问题和我们的行动》这一课时，学好本课能为进一步深化学习本单元教学目标打下坚实的基础。教材内容分析本课紧密衔接前一课时《污水和污水的处理》2学情分析23名同学都来自新胜村，可结合本土水域开展调察，新胜村水资源丰富，污染少，学生在理解水质污染的原因及如何治理时存在一定难度，为此应激发学生的学习兴趣，学生动脑、动手、动口进行观察。学情分析23名同学都来自新胜村，可结合本土水域开展调察，3教学方法

分组合作探究、讨论、对比教学方法4实验准备（1）实地踏勘学校附近“龙塘”水域污染情况并采集水样。（2）采集瓶、显微镜。（3）有关家乡水域状况的照片及录像。实验准备（1）实地踏勘学校附近“龙塘”水域污染情况并采集水样5实验改进要点（1）学生对于显微镜的使用步骤不太熟悉，应进一步规范学生观察操作。（2）学生对于水污染物的名称表述存在一定难度，缺乏生活积累。实验改进要点（1）学生对于显微镜的使用步骤不太熟悉，应进一步6实验原理用显微镜观察肉眼看不到、看不清的沉淀物。实验原理用显微镜观察肉眼看不到、看不清的沉淀物。7实验教学目标1、知识与技能：（1）通过实地踏勘家乡“龙塘”水域水质污染情况，初步认识知道水污染主要是人类的活动引起的；同时复习显微镜的使用步骤及方法。（2）知道自然水域水质的好坏必然会影响到人们的生产生活。2、过程与方法：（1）调查家乡水环境污染和治理情况；（2）知道考察自然水域的方法。3、情感态度和价值观：（1）增强保护家乡水环境的责任感；（2）认识到水污染会严重影响到人们的生产生活。实验教学目标1、知识与技能：（1）通过实地踏勘家乡“龙塘”水8教学重点、难点重点是调查家乡水环境污染和治理情况；难点是考查家乡自然水域的方法教学重点、难点重点是调查家乡水环境污染和治理情况；难点是考查9实验教学内容利用显微镜观察采集到的水样实验教学内容利用显微镜观察采集到的水样10实验教学进程1、课前准备（1）设计考察学校附近“龙塘”水域的方案

可通过小组讨论考察计划，包括：目的、地点、时间、器材、考察程序、考察内容、人员分工、注意事项等并填好考察计划表。实验教学进程1、课前准备11考察计划表1

我的考察计划目的考察学校附近“龙塘”水域的水质情况地点龙塘”水域周边

注意事项（一定要注意安全）学生（23名）必须在教师带领下集队前往指定安全目的地观察并采集水样。采集水样时教师指导、逐一取水。有没有废水的排放。严禁学生下水捉鱼、嬉戏。考察计划表112

学生考察计划表举例（图1）学生考察计划表举例（图1）13实地考察并取样（图2）

观察水域周围是什么样的环境，有没有废水排放，看看水的颜色怎样，水里有没有动植物，水面有没有污染物。实地考察并取样（图2）观察水域周围是什么样的环境，有没有14复习导入教学

(1)教师展示“龙塘”水域拍摄的视频。（设计意图：贴近学生生活实际，增强教学效果。）(2)学生在课前准备的基础上，各自展示自己的实验物品，观察经过一段时间的放置水样发生了什么样的变化?（设计意图：运用对比观察的方法，加深学生对水质变化的认识，为突破教学重难点作铺垫。）学生的表现：乐于表达，能抓住问题要点进行回答，即：通过沉淀水变清澈，水底有沉淀物。复习导入教学

(1)教师展示“龙塘”水域拍摄的视频。（设计意15突破难点、重点（1）合作探究：瓶底沉淀的物质到是什么呢?让学生进行大胆猜测。（设计意图：体现生本教育理念，以生为本，激发学生求知欲）学生的本能表现：学生积极探究，发现有不可表述的沉淀物。学生1：腐烂的树叶、树枝学生2：毛发、鱼类的粪便（2）简短复习显微镜的使用方法。（设计意图：提高学生运用实验工具进行探索的技能）显微镜的使用方法：安放→对光→上片→调焦→观察突破难点、重点（1）合作探究：瓶底沉淀的物质到是什么呢?让16学生动手操作实验（图3）学生动手操作实验（图3）17学生小组合作讨论采集的水和家里饮用的水比较有什么不同？还有其它了解家乡水质情况的途径吗？学生的表现：通过讨论，学生积极献计献策。学生1：家里的饮用水更加清澈，没有杂物、没有异味。学生2：访问周边农户、通互联网查找、到村委会查阅资料学生小组合作讨论采集的水和家里饮用的水比较有什么不同？还有其18学生填写观察报告表格2我的考察报告水域名称

地点

水域周围的环境

有没有污水排到水里

水中生活着什么生物

水面上漂浮着什么杂物

水质情况颜色

气味

是否浑浊

水中杂物

其他

学生填写观察报告表格2我的考察报告水域名称

地点

水域周围的19学生考察报告示例学生1（图4）

学生考察报告示例学生1（图4）20学生考察报告示例学生2（图5）学生考察报告示例学生2（图5）21在古代，受科学（技术）水平的限制，人们传递信息十分艰难。实地考察并取样（图2）不论城市社区还是农村社区都有许多设施，这些给我们的生活带来了极大的（方便）。我们能从大雁身上学到（团结协作的精神、乐于帮助的精神、严格守纪和识大局的精神）等。湖北武汉有（九省通衢）之称。学生2：毛发、鱼类的粪便学生的本能表现：学生积极探究，发现有不可表述的沉淀物。2北雁南飞时，当某只雁生病或受伤不得不离队时，必定有两只雁自行留下，陪伴它，为它提供帮助。学生的表现：通过讨论，学生积极献计献策。（1）合作探究：瓶底沉淀的物质到是什么呢?让学生进行大胆猜测。显微镜的使用方法：安放→对光→上片→调焦→观察人们曾经利用人力、畜力、声音、（火光）等方式实现沟通。总结

对家乡自然水域的治理提出我们的建议23名同学都来自新胜村，可结合本土水域开展调察，新胜村水资源丰富，污染少，学生在理解水质污染的原因及如何治理时存在一定难度，为此应激发学生的学习兴趣，学生动脑、动手、动口进行观察。严禁学生下水捉鱼、嬉戏。每个人都是（独特的），每个人都有自己的（特点），也有自己不完美的地方。（诚信）是中华民族的传统美德，是做人之本。玩游戏一定要有（规则），没有（规则）游戏无法进行，有了（规则）不遵守，游戏同样进行不下去。选择交通工具，要综合考虑每个人的愿望、（每种交通工具的特点）、（出行费用）等因素。在古代，受科学（技术）水平的限制，人们传递信息十分艰难。家乡的景美、（物美），家乡的人更美。“巧诈不如拙诚”的意思是（奸诈的虚构不如笨拙的诚实）。新型冠状病毒感染的肺炎疫情通报及时得益于（现代通讯技术）。不同的（地理环境）对交通方式产生一定影响。湖北武汉有（九省通衢）之称。未来的交通工具具备的特点有（轻便、快捷、安全、节能、无人驾驶等。）我国通信有着悠久的（历史）。人们曾经利用人力、畜力、声音、（火光）等方式实现沟通。社区是我们共同（生活）的地方，我们每个人都生活在社区中。不论城市社区还是农村社区都有许多设施，这些给我们的生活带来了极大的（方便）。小区垃圾没人管，我会找（环卫部门）反映。公共设施被人盗走，我会向（向城建部门或居委会反映）有同学相伴的生活，处处有（乐趣）。我们不仅能一起学习，而且还可以开展更多丰富多彩的活动。神通广大的现代（通讯）。不论你走到哪里，现代通信都能传递（信息），使你能够时刻与亲人、朋友保持联系，真是神通广大！我们要学会客观地（评价自己），认同、接纳自己，增强自己的（自信心）。2北雁南飞时，当某只雁生病或受伤不得不离队时，必定有两只雁自行留下，陪伴它，为它提供帮助。无论风吹雨打，它们不离不弃，直到那只雁痊愈。我们能从大雁身上学到（团结协作的精神、乐于帮助的精神、严格守纪和识大局的精神）等。拓展认识请学生通过家长手机查阅水污染治理的相关资料并作好记录。（设计意图：培养不同层次学生的学习能力，因材施教）在古代，受科学（技术）水平的限制，人们传递信息十分艰难。每22总结

对家乡自然水域的治理提出我们的建议

学生1提出的建议图6总结

对家乡自然水域的治理提出我们的建议

学生1提出的建议图23学生1提出的建议图7

学生1提出的建议图7

24实验效果评价

1、通过实验观察学生明白造成水质污染的物质还有一部分是肉眼看不到的，体会到了运用实验工具进行探究的重要性。2、初步实现了教学目标中知识与技能的教学要求。学生能按要求填写实验计划和实验报告。3、通过实验能激发学生学习科学知识的兴趣，体现了生本教育理念在科学教学中的运用，学生乐于学习、敢于探究，乐于表达。实验效果评价

1、通过实验观察学生明白造成水质污染的物质还有25自我反思1、这堂课的教学运用了观察、对比、讨论的方法体现了生本教育理念（教育激扬生命）在科学教学中的运用，学生乐于学习、敢于探究，乐于表达。2、六年级学生关于环境保护的学习已经具备了一定的知识基础，对于家乡的水质污染原因易于理解，但对于更进一步的探究水质污染的原因存在一定的局限性，治理措施理论与实践存在很大差距，学生理解处于抽象阶段。自我反思1、这堂课的教学运用了观察、对比、讨论的方法体现了生26说课题目：考察家乡的自然水域

使用教材：教育科学出版社六年级下册说课题目：考察家乡的自然水域

使用教材：教育科学出版社六年级27教材内容分析

本课紧密衔接前一课时《污水和污水的处理》，遵循学生学习经验和思维步骤，后启《环境问题和我们的行动》这一课时，学好本课能为进一步深化学习本单元教学目标打下坚实的基础。教材内容分析本课紧密衔接前一课时《污水和污水的处理》28学情分析23名同学都来自新胜村，可结合本土水域开展调察，新胜村水资源丰富，污染少，学生在理解水质污染的原因及如何治理时存在一定难度，为此应激发学生的学习兴趣，学生动脑、动手、动口进行观察。学情分析23名同学都来自新胜村，可结合本土水域开展调察，29教学方法

分组合作探究、讨论、对比教学方法30实验准备（1）实地踏勘学校附近“龙塘”水域污染情况并采集水样。（2）采集瓶、显微镜。（3）有关家乡水域状况的照片及录像。实验准备（1）实地踏勘学校附近“龙塘”水域污染情况并采集水样31实验改进要点（1）学生对于显微镜的使用步骤不太熟悉，应进一步规范学生观察操作。（2）学生对于水污染物的名称表述存在一定难度，缺乏生活积累。实验改进要点（1）学生对于显微镜的使用步骤不太熟悉，应进一步32实验原理用显微镜观察肉眼看不到、看不清的沉淀物。实验原理用显微镜观察肉眼看不到、看不清的沉淀物。33实验教学目标1、知识与技能：（1）通过实地踏勘家乡“龙塘”水域水质污染情况，初步认识知道水污染主要是人类的活动引起的；同时复习显微镜的使用步骤及方法。（2）知道自然水域水质的好坏必然会影响到人们的生产生活。2、过程与方法：（1）调查家乡水环境污染和治理情况；（2）知道考察自然水域的方法。3、情感态度和价值观：（1）增强保护家乡水环境的责任感；（2）认识到水污染会严重影响到人们的生产生活。实验教学目标1、知识与技能：（1）通过实地踏勘家乡“龙塘”水34教学重点、难点重点是调查家乡水环境污染和治理情况；难点是考查家乡自然水域的方法教学重点、难点重点是调查家乡水环境污染和治理情况；难点是考查35实验教学内容利用显微镜观察采集到的水样实验教学内容利用显微镜观察采集到的水样36实验教学进程1、课前准备（1）设计考察学校附近“龙塘”水域的方案

可通过小组讨论考察计划，包括：目的、地点、时间、器材、考察程序、考察内容、人员分工、注意事项等并填好考察计划表。实验教学进程1、课前准备37考察计划表1

我的考察计划目的考察学校附近“龙塘”水域的水质情况地点龙塘”水域周边

注意事项（一定要注意安全）学生（23名）必须在教师带领下集队前往指定安全目的地观察并采集水样。采集水样时教师指导、逐一取水。有没有废水的排放。严禁学生下水捉鱼、嬉戏。考察计划表138

学生考察计划表举例（图1）学生考察计划表举例（图1）39实地考察并取样（图2）

观察水域周围是什么样的环境，有没有废水排放，看看水的颜色怎样，水里有没有动植物，水面有没有污染物。实地考察并取样（图2）观察水域周围是什么样的环境，有没有40复习导入教学

(1)教师展示“龙塘”水域拍摄的视频。（设计意图：贴近学生生活实际，增强教学效果。）(2)学生在课前准备的基础上，各自展示自己的实验物品，观察经过一段时间的放置水样发生了什么样的变化?（设计意图：运用对比观察的方法，加深学生对水质变化的认识，为突破教学重难点作铺垫。）学生的表现：乐于表达，能抓住问题要点进行回答，即：通过沉淀水变清澈，水底有沉淀物。复习导入教学

(1)教师展示“龙塘”水域拍摄的视频。（设计意41突破难点、重点（1）合作探究：瓶底沉淀的物质到是什么呢?让学生进行大胆猜测。（设计意图：体现生本教育理念，以生为本，激发学生求知欲）学生的本能表现：学生积极探究，发现有不可表述的沉淀物。学生1：腐烂的树叶、树枝学生2：毛发、鱼类的粪便（2）简短复习显微镜的使用方法。（设计意图：提高学生运用实验工具进行探索的技能）显微镜的使用方法：安放→对光→上片→调焦→观察突破难点、重点（1）合作探究：瓶底沉淀的物质到是什么呢?让42学生动手操作实验（图3）学生动手操作实验（图3）43学生小组合作讨论采集的水和家里饮用的水比较有什么不同？还有其它了解家乡水质情况的途径吗？学生的表现：通过讨论，学生积极献计献策。学生1：家里的饮用水更加清澈，没有杂物、没有异味。学生2：访问周边农户、通互联网查找、到村委会查阅资料学生小组合作讨论采集的水和家里饮用的水比较有什么不同？还有其44学生填写观察报告表格2我的考察报告水域名称

地点

水域周围的环境

有没有污水排到水里

水中生活着什么生物

水面上漂浮着什么杂物

水质情况颜色

气味

是否浑浊

水中杂物

其他

学生填写观察报告表格2我的考察报告水域名称

地点

水域周围的45学生考察报告示例学生1（图4）

学生考察报告示例学生1（图4）46学生考察报告示例学生2（图5）学生考察报告示例学生2（图5）47在古代，受科学（技术）水平的限制，人们传递信息十分艰难。实地考察并取样（图2）不论城市社区还是农村社区都有许多设施，这些给我们的生活带来了极大的（方便）。我们能从大雁身上学到（团结协作的精神、乐于帮助的精神、严格守纪和识大局的精神）等。湖北武汉有（九省通衢）之称。学生2：毛发、鱼类的粪便学生的本能表现：学生积极探究，发现有不可表述的沉淀物。2北雁南飞时，当某只雁生病或受伤不得不离队时，必定有两只雁自行留下，陪伴它，为它提供帮助。学生的表现：通过讨论，学生积极献计献策。（1）合作探究：瓶底沉淀的物质到是什么呢?让学生进行大胆猜测。显微镜的使用方法：安放→对光→上片→调焦→观察人们曾经利用人力、畜力、声音、（火光）等方式实现沟通。总结

对家乡自然水域的治理提出我们的建议23名同学都来自新胜村，可结合本土水域开展调察，新胜村水资源丰富，污染少，学生在理解水质污染的原因及如何治理时存在一定难度，为此应激发学生的学习兴趣，学生动脑、动手、动口进行观察。严禁学生下水捉鱼、嬉戏。每个人都是（独特的），每个人都有自己的（特点），也有自己不完美的地方。（诚信）是中华民族的传统美德，是做人之本。玩游戏一定要有（规则），没有（规则）游戏无法进行，有了（规则）不遵守，游戏同样进行不下去。选择交通工具，要综合考虑每个人的愿望、（每种交通工具的特点）、（出行费用）等因素。在古代，受科学（技术）水平的限制，人们传递信息十分艰难。家乡的景美、（物美），家乡的人更美。“巧诈不如拙诚”的意思是（奸诈的虚构不如笨拙的诚实）。新型冠状病毒感染的肺炎疫情通报及时得益于（现代通讯技术）。不同的（地理环境）对交通方式产生一定影响。湖北武汉有（九省通衢）之称。未来的交通工具具备的特点有（轻便、快捷、安全、节能、无人驾驶等。）我国通信有着悠久的（历史）。人们曾经利用人力、畜力、声音、（火光）等方式实现沟通。社区是我们共同（生活）的地方，我们每个人都生活在社区中。不论城市社区还是农村社区都有许多设施，这些给我们的生活带来了极大的（方便）。小区垃圾没人管，我会找（环卫部门）反映。公共设施被人盗走，我会向（向城建部门或居委会