幼儿关于植物活动方案

幼儿关于植物活动方案植物(plants)是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类，及绿藻、地衣等熟识的生物。植物可以分为种子植物、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物等，据估计现存大约有450000个物种。以下是我为大家细心打算的幼儿关于植物活动方案五篇，供大家参考!

幼儿关于植物活动方案1

活动目的

1、植物分为种子植物和孢子植物，我们最常见的植物一般为种子植物。而大多数的种子植物都有一样的根本构造：根、茎、叶、花、种子。

2、让幼儿识别种子植物所具有的构造及其相应的功能，并在最终完成一幅植物画。

活动打算

1、室外活动时让幼儿多视察植物的样子，对植物的身体有相应的相识。

2、打算2—3盆不同的植物;植物的图片及其生长过程的视频(从种子发芽到开花结果);为每个孩子打算绘画工具;一张向日葵的拟人画。

活动过程

1、激趣导入，引发思索

师：你们刚刚在外面看了那么多的植物，有没有发觉它们和夏天还有春天的时候，有什么不一样呢?(让幼儿起来发言答复)

师：对的，我们都看到秋天到了，树上的叶子掉下来了。那我们小挚友有手、有脚丫、身体、还有嘴巴那么多部位，才构成了我们一个完整的人，你们说，植物是不是也有许多部位呢?(邀请幼儿起来答复，描述自己看到的，并引导其说出正确的名字：根、茎、叶、花、种子。)

2、主动探究，自主建构

师：看来大家都还是非常了解植物的组成的，今日教师也请到了一位小挚友，它也是一种植物，它就是向日葵小挚友。(将事先打算好的向日葵画拿出。)

师：我们小挚友吃了饭才能长大，那向日葵是不是也应当吃东西呢?有没有人知道向日葵小挚友是用什么吃饭的呢?都吃些什么的呢?(请小挚友答复，用根来吃饭，水、各种养分)

师：除了根的功能，向日葵小挚友的其他部位又有什么用呢?也请小挚友谨慎视察教师接下来给你们看的图片。(引导幼儿;叶子是植物的鼻子，有呼吸作用;茎是输送养分，是植物的手和身体;花能够形成果实，果实里就有种子了)

师：所以，一般的植物都是由根、茎、叶、花、种子组成，有些植物还能结果。那向日葵小挚友和其他的植物是怎么样变成此时此刻的样子，让我们先看看视频，记得要好好视察，小小种子是怎么变出大大的植物的。(播放视频，请幼儿答复)

3、操作实践，加深相识

师：看来大家特别了解植物的身体了，那就请大家依据自己对植物的了解，来画一种自己喜爱的植物吧。然后再上来和大家一起共享介绍自己的植物。(画完后，请幼儿介绍指出画上植物根茎叶等局部。)

4、拓展延长

师：刚刚那棵生病的小树，因为被坏人破坏了，还在挂点滴，你们挂盐水的时候，是不是也很疼啊?植物是我们的好挚友，它们不单单能在烈日下给我们送来阴凉，还能给我们带来别致的氧气，所以我们必须要爱护好植物，不要存心去摘它的叶子、花儿，用石头扔他。我也带来了自己的好挚友，给你们相识。(拿出自己带的植物给幼儿看，并轻轻触摸)植物是教师的好挚友，教师也盼望你们能和它们成为好挚友，盼望你们像教师一样，要像对待我们自己的好挚友一样对待它们，好吗?

师：教师刚刚给你们家介绍的植物，只是植物界的一类，叫种子植物，其实还有蕨类植物、苔藓植物，许多许多，假如你们还想了解更多的，那就回家和爸爸妈妈一起来找寻吧!

幼儿关于植物活动方案2

活动目标：

1.在了解黄瓜、辣椒成长过程的根底上，知道植物一般是按播种、发芽、长叶、开花、结果的过程生长的。

2.乐于参加种植活动，学习视察和比拟，并会用简洁的话描述自己的发觉。

3.激发幼儿对科学活动的爱好。

4.在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探究科学现象。

5.造就幼儿视察实力及动手操作实力。

活动打算：

1.黄瓜、辣椒生长过程照片假设干，“植物是怎样长大的”动画。

2.幼儿人手一份生长排序图，一张记录表。

活动过程：

一、唤起记忆

前一段时间，我们和蒋教师一起在小(1)班的试验地里种下了一些种子和苗苗。为了照看好它们，小挚友还分成了种子组和苗苗组。谁是种子组的宝宝?苗苗组的宝宝呢?

二、视察、比拟：植物是怎样长大的

在种子和苗苗渐渐长大时，教师还给它们拍了一些照片。出示照片，按依次视察、比拟：

1、我们种下的种子是什么样的呢?种子组的宝宝在干什么?

2、哇，种子变得怎么样了?

3、看一看，此时此刻的苗苗和刚刚的小芽芽比，又有什么不同?

4、看，这是苗苗组的苗苗刚种下去的样子，多像种子组的苗苗呀。此时此刻，你看到了什么?

5、这是什么植物的种子?你是怎么知道的?

三、提炼总结

1、你看，小小的种子会长成一颗苗苗，苗苗又会不断长大，结出果实。其实，种子组的苗苗也会像辣椒的苗苗一样开花、结果。许多植物都是这样长大的。(看动画)

2、再次观赏动画，尝试用身体动作表示植物生长的改变。

四、操作很活动

按植物的生长过程用图片排序。

幼儿关于植物活动方案3

活动目标

1、相识更多的植物。

2、为植物做卡片。

3、观赏几种好玩的植物

4、种植一种喜爱的植物。

5、介绍植树节。

活动打算

几种植物的图片(梅兰竹菊)、一盆含羞草、有关植物(如猪笼草)的视频。

活动过程

一、活动起先

1、小挚友，你们相识哪些植物?

2、小挚友们请把你们相识的植物画出来，并把它们介绍个大家。

2、今日教师给你们带来一些植物的图片，你们来看看是什么植物?(出示植物的图片)

二、活动进展中

1、让小挚友依据图片说出梅兰竹菊分别有哪些特征;

2、介绍梅花、兰花、菊花分别在哪个季节开放;

3、带小挚友在幼儿园以及四周参观植物，介绍植物特点;

4、回到到教室中，拿出带来的含羞草给小挚友欣赏、触碰，看含羞草因触碰而收缩的好玩过程;

5、给小挚友观看有关植物的视频，如猪笼草食虫过程等。

三、回家任务

1、让小挚友在家长的协助下为幼儿园里的植物制作介绍卡片，挂到相应的植物上;

2、选择一种自己喜爱的植物进展种植。

四、活动后续

1、视察小挚友们种植的植物，一段时间后带到幼儿园，大家共同观赏;

2、鼓舞小挚友们在每年的植树节都进展植树活动。

幼儿关于植物活动方案4

活动目标：

1、了解向日葵的生长过程，对植物生长改变感爱好。

2、视察感知向日葵的形态、色调、大小等特征，了解向日葵种子给人们带来的好处。

3、对身边的动植物感爱好。

4、造就幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动打算：

1、经历打算：幼儿有初步的按改变排序经历。了解平常吃的葵花籽是向日葵的种子。

2、物质打算：有关向日葵的视频3、教育挂图《领域活动、科学、向日葵》

活动过程：

一、以猜谜导入活动，激发爱好。

谜语：身体长又长，开花黄又黄，脸蛋像太阳，籽香又香。(谜底：向日葵)

二、引导幼儿观看多媒体图片(用葵花籽制作的食品和工艺品等)引导语：看看这些是什么?你见过吗?猜一猜这些食品和工艺品都是用什么做出来的?你是怎么知道的?

三、引导幼儿观看有关向日葵的视频，了解向日葵的生长过程。

1、出示教育挂图《向日葵》，引导幼儿了解向日葵的形态、色调和朝阳的特性。

2、出示《向日葵的生长过程》，引导幼儿了解向日葵的生长过程。

A、引导语：请小挚友细致看看，你认为这些图怎样排列更适宜，可以和旁边的小挚友探讨一下。

B、提问：你是按什么依次排列的?向日葵是怎样长大的呢?

四、品尝用向日葵种子制作的食品，感知向日葵与人们的关系。

1、引导语：你们尝过葵花籽吗?好吃吗?

2、幼儿与老师一起品尝用葵花子制作的食品，边品尝边沟通食品的味道。

3、探讨：向日葵种子做得食品可以吃，向日葵的种子还能做什么?

五、种植与记录引导语：春天到了，我们有这么多向日葵的种子，大家一起来种一种，看看究竟是不是遵照我们知道的过程长大的。大家要细致地记录它们的生长改变过程，做一个很棒的小小记录员。

六、活动延长：引导幼儿种植葵花籽。

幼儿关于植物活动方案5

活动目标：

1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类(如：黑土、黄土、白土、红土等)。

2.了解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感。

3.知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。

4.造就幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5.使幼儿对探究自然现象感爱好。

物质打算：

1.多媒体课件。

2.每组幼儿一盘土壤。(四人一组)

3.试验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的枯槁青菜。

4.植物头饰。

5.四袋不同种类的土壤标本。(黑土、黄土、白土、红土)

6.一袋泥土。

活动过程：

一、植物为什么会枯槁

1.幼儿扮成各种植物，教师扮成植物“花姐姐”。

引导幼儿探讨：植物生长离不开什么?(用故事“枯槁的青菜”告知幼儿植物一般离开土壤会枯槁)。

2.小结：引导幼儿自己小结，(小鸟爱树林，鱼儿爱海洋，我们植物爱的是土壤。)植物的家是土壤，离开土壤会枯槁。

二、土中有什么

1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料(是树叶、草等的腐烂物)，和植物生长过程。

2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中有什么?(水分)

3.请幼儿肥土壤放入水杯中，又发觉有什么?(空气)

4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这就是肥料，它们能燃烧。

5.小结：原来土壤里有这么多宝贝，它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有养分。

6.引导幼儿仿编儿歌：“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植物爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有养分。有了养分，幼儿