最新公开课少队课新闻

互研互学云队课互帮互助共成长久违的东风拂来久别的暖意，亦送来疫情期间的“研”途无限好风光。为深入学习贯彻落实习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要指示精神，深入贯彻落实习近平总书记致中国少年先锋队建队70周年贺信精神，树立和增强少先队员光荣感。202X年3月30日上午10：00，长塘里小学全体中队辅导员相约线上，召开了第一次少队课研讨暨中队辅导员会议。会议由学校彭嘉宇副书记主持，共有两个议程。学习新思想，做好引路人首先学校大队辅导员陈亦雨老师带领全体中队辅导员对《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》以及《关于深入贯彻落实党建带团建、队建加强少先队工作体制机制建设的意见》两份文件进行了深入二细致的学习，并对如何落实“入队激励、奖章激励、荣誉激励、岗位激励、实践激励、推优激励”进行了指导，对于如何构建阶梯式成长体系增强少先队员的光荣感这一工作谈了自己的看法。交流促成长经验齐分享随后全体中队辅导员就《我们的誓词》微队课进行了研讨，研讨会上，大队辅导员陈亦雨老师对队课进行了简要的说课，与会辅导员对本堂课提出了很多中肯的意见。通过大家的意见确定了本节课具体的内容和目标、加入了多样的活动形式来激发学生情感，把课内课外结合起来，让家长参与进来实现共同育人等。辅导员老师们互学互促，拓宽思路，集思广益，为我校少先队活动课程的研讨注入了新的活力，长塘里小学将继续加强少先队活动课程的研究，力求有效落实少先队根本任务，更好地为少年儿童的健康成长服务。中队辅导员学习心得：葛惠老师：通过学习，我们中队辅导员知道了，要抓好少先队政治启蒙的功能，帮助少年儿童扣好人生第一粒扣子。在学校各中队教室，都有各中队辅导员和队员精心布置的的少先队文化建设“辅导员寄语、中队公约、雏鹰争章栏、少先队员成长评价表”等，各中队形式多样且全面的少先队激励评价体系为构建阶梯式成长激励体系，增强少先队员光荣感产生了很大的帮助。张雨宜老师：使命在肩，青春路上勇往直前。一个上午的会议，既有优秀教师提出的前瞻思想和坚定的红色理念，也有辅导员们分享的满满干货。大家纷纷表示要把此次学习到的先进经验运用到实际工作中，坚定理想信念，高举队旗跟党走，聚焦少先队主责主业，与红领巾同行，奋进新时代，努力开长塘里小学少先队事业发展新局面！杨帆老师：通过对文件细致认真的学习，我深刻的认识到作为一名合格的老师，我们要引导少年儿童有爱心，培养少年儿童良好的道德行为习惯，增强少年儿童的国家意识、科学意识、劳动意识，审美意识，让队员快乐生活、全面发展、健康成长！肖丽婷老师：围绕《关于构建阶梯式成长激励体系，增强少先队员光荣感的指导意见》我通过集中学习，重点了解到如何构建阶梯式成长激励体系，递进开展分批入队、分段教育、分级激励、推优入团，从而引导少先队员在追求一个个小目标的过程中接收政治启蒙和价值观塑造。激励和榜样的作用对学生的正面影响是巨大的，对于一年级还没有入队的孩子来说，他们对少先队充满了向往，在日常德育培训中，要注重对孩子精神和习惯的引导，通过先辈的故事，通过身边的榜样，让孩子塑造价值观。杨莹花老师：构建少先队成长激励体系，发挥少先队员的主体地位，我们应在各项活动中渗透育人，这一点需要细心思考和践行。增强少先队员荣誉感，建议学校五美奖章中德育奖章中加上少先队队徽，每周评选红领巾标兵，增强榜样的示范作用。廖芳洁老师：少先队是中国共产党创建和领导的儿童组织，是培养少年儿童成长为社会主义现代化接班人的学校。作为一名少先队员，首先要学习队史、了解中国改革开放40年的发展变化，知道今天幸福生活的来之不易，懂得珍惜今天的幸福生活，明白自己肩负的责任。从而激发孩子们强烈的责任心和荣誉感，使队员们能更好的融入到少先队这个集体中去，有利于少先队组织各项工作的顺利开展。于新华老师：工作中应遵循少年儿童不同成长阶段的认知规律和行为特点，紧密结合儿童的日常学习生活。工作中要思考自己的教育理念、教学方式是否助力学生的终身发展，能否成为祖国的建设者、接班人。在思考中工作，我相信会更有收获。刘斯旸老师：学习完《关于构建阶梯式成长激励体系

增强少先队员光荣感的指导意见》《关于深入贯彻落实党建带团建、队建加强少先队工作体制机制建设的意见》两份意见后，身为三年级二班的中队辅导员，我对于中队辅导工作有了更深一步的认识，我要为班上每一名少先队员的成长保驾护航，发动班集体和家长的力量做好成长激励的阶梯式教育，呵护孩子们健康成长！张莉老师：学习心得：要充分发挥少先队岗位对队员的锻炼激励作用。以学校为主阵地，在现有的少先队大队委、中队委、小队长等岗位基础上，根据不同年龄段特点，增设形式多样的少先队服务岗位。岗位设置更智慧，让岗位成为展示自我、服务集体的平台，人人有岗位，个个有职责。岗位选举、监督、评价更公平公正透明每学年进行大队委、中队委、小队长改选，定期进行服务岗位轮换，为“人人能服务、个个都成长”创造更多机会。充分发挥小骨干的典型示范作用，以小骨干带领小团队，发挥自主能动性，合作管理、共同成长。梁颖娟老师:青少年作为祖国未来的接班人和建设者，青少年理性爱国体现着一个国家国民教育的程度以及未来国民的综合素质。今天学习了《关于构建阶梯式成长激励体系，增强少先队员光荣感的指导意见》，文件中提到要紧紧围绕增强少先队员光荣感，建立阶梯式成长激励体系，充分发挥少先队组织在立德树人中的独特作用。作为一名中队辅导员，我要积极引导少先队员切实体会少先队组织的先进性，珍惜队员身份，增强光荣感和组织归属感。主题活动可以以小见大，深入浅出，通过朗诵、歌舞、角色扮演、舞台剧等生动活