必修三课内文言文练习

必修三课内文言文练习必修三课内文言文练习必修三课内文言文练习必修三课内文言文练习编制仅供参考审核批准生效日期地址：电话：传真:邮编:《蜀道难》噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，。地崩山摧壮士死，。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。，。青泥何盘盘，。，以手抚膺坐长叹。问君西游何时还。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。，。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇。磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，。1．对下列句中加粗词的解释，正确的一项是（）A．使人听此凋朱颜凋：凋谢。B．连峰去天不盈尺去：离开。C．砯崖转石万壑雷转：转动。D．嗟尔远道之人胡为乎来哉嗟：叹惋之辞。解析：A使动B距离C使动答案D2．对下列句中加粗虚词的解释，不正确的一项是（）A．但见悲鸟号古木但：只。B．蜀道之难，难于上青天于：比。C．其险也如此其：加强语气，无义。D．嗟尔远道之人胡为乎来哉乎：语助词，无义。解析：C其：代词下列加点的虚词解释有误的一项是()A．以手抚膺坐长叹以：介词，用B．所守或匪亲或：有时C．但见悲鸟号古木但：只D．开国何茫然何：多么解析：或：倘若。答案：B4、下列语句中加点词解释不正确的一项是（）A.危乎高哉危：高B.开国何茫然茫然：指时间久远C.以手抚膺坐长叹坐：坐着D.可以横绝峨眉巅绝：越过、渡过【解析】选C。坐：徒，空。下列加点字意义和用法不相同的一项是()危乎高哉危楼高百尺B.以手抚膺坐长叹义愤填膺C.连峰去天不盈尺虎丘去城可七八里D.尔来四万八千岁嗟尔远道之人胡为乎来哉A.高。B.胸。C.距离。D.(1)那，指开国之初；(2)你。答案：D6、下列加点的词语古今意思不相同的一项是()A．然后天梯石栈相钩连B．以手抚膺坐长叹C．剑阁峥嵘而崔嵬D．猿猱欲度愁攀援解析：A项，“然后”是“这样以后”的意思，今义：连词，表示接着某种动作或情况之后。答案：A7．下列解释不符合原意的一项是（）A．“问君西游何时还”，这里的君是指入蜀的友人。B．“又闻子规啼夜月”，暗含古代蜀王杜宇死后化为杜鹃(即子规)的典故。C．作者描绘“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自然景观，是借景抒情的写法。D．作者大肆渲染了旅愁及蜀道上空寂、苍凉的环境气氛，目的在于烘托自己及入蜀友人的感受。解析：作者并未谈及友人的感受。答案：D8.下列对文段的赏析，有误的一项是（）A、开篇极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了人放的基调。B、诗人以夸张的笔墨描绘了自古以来秦蜀之间被高山峻岭阻挡的情形。由秦入蜀，必经太白峰，自古只有高飞的鸟儿能从其低缺处飞过。C、千里翱翔的黄鹤不能飞渡，轻疾敏捷的猕猴也不能攀援，不言而喻，人的行走就更难了。诗人的夸张、衬托之笔极写蜀道的高不可攀。D、青泥岭为唐人入蜀要道，诗人着重写其峰路的萦回和山势的峻危来表现人行其上的情状和畏惧心理，捕捉了手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹等细节加以摹写，困危之状如在目前，是写实。D解析：青泥岭攀援细节并非写实，而是想象。诗中反复出现“蜀道之难，难于上青天”的句子，作者的用意是（）诗人一开篇就以此句极言蜀道之难，用感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了豪放的基调；以下反复出现，使它像一首乐曲的主旋律那样，激荡着读者的心弦。B．诗人反复使用这样的句子，是为了突出蜀道之难，加大全诗的气势。C．诗人以这句诗作为发语词，以便为下面写各个景点作铺垫。D．在诗的感情转折处，诗人用此句拓展出蜀道上的奇丽景色。解析：解答这类题首先要从整体上感知，把握全诗。其中B、C两项都只从一个方面说明作用，而D项则在原诗中找不到依据。答案：A下列有关《蜀道难》内容的赏析，不正确的一项是()“上有六龙回日之高标”引用古代神话，极写山之高峻，山之愈高，则愈可见路之难行。B．“悲鸟号古木”“子规啼夜月”自然景观中富有浓郁的感情色彩，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的氛围，有力地烘托了蜀道之难。C．“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”，运用夸张与衬托手法，写出了山峰之高、绝壁之险。D．这首诗诗人展开丰富想象，着力描绘了蜀道上瑰丽惊险的山川，表面写蜀道艰险，实则是写仕途坎坷，从中透露了诗人对社会的某些忧虑与关切，这恰恰反映了诗人那种美好善良的情怀以及关注社会、关注人生的一贯诗风。解析：D项中“关注社会、关注人生的一贯诗风”错。李白诗中尽管确实有一些是关注社会、关注人生的内容，但这并不是其一贯诗风。“实则写仕途坎坷”也无依据。答案：D《琵琶行》浔阳江头夜送客，。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。，。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。，。，。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。，。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。，。沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。，。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。，。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。，。我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。，。其间旦暮闻何物。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。。下列句子加点词不正确的一项是（）A.予左迁九江郡司马贬官，降职B.铮铮然有京都声形容金属、玉器等相击声。C.本长安倡女歌女。倡，古时歌舞艺人。D.使快弹数曲快速D畅快2、下列句子加点词正确的一项是（）A.委身为贾人妇托身，这里指嫁的意思。B.凡六百一十六言句C.寻声暗问弹者谁寻找D.间关莺语花底滑形容语言艰涩。答案A其余三项分别为字、沿着、形容宛转的鸟鸣声。3、下列句子加点词不正确的一项是（）A.整顿衣裳起敛容收敛（深思时悲愤深怨的）面部表情B.暮去朝来颜色故容颜C.去来江口守空船去往D.梦啼妆泪红阑干眼泪纵横的样子答案C离别后。来，语气词。4、下列句子加点词正确的一项是（）A.老大嫁作商人妇

老大：排行第一B.满座重闻皆掩泣

掩泣：掩饰哭泣C.弦弦掩抑声声思

掩抑：低沉抑郁D.因为长句，歌以赠之因：因此C年纪大；掩面哭泣；于是5、"左迁"、"出官"、"迁谪"等词涉及到古代官职制度。下列判断不正确的一项是（）A、这三个词都表示白居易被贬官降职。B、"左迁"是贬官降职的意思，与之相反的是"升迁"、"拜"、"除"等。C、"出官"是外出做官，不涉及官职升降。D、"迁谪"是贬官的意思。"迁"是指官职的变化，"谪"是被罚流放或贬职的意思。C古代称由京官调任地方官为出官，一般指被贬谪从京城调到地方加点字古今意义相同的一组是

(

)

A．明年秋。

因为长句，歌以赠之。

B．铁骑突出刀枪鸣。

整顿衣裳起敛容。

C．老大嫁作商人妇。

去来江口守空船。

D．曲终收拨当心画。

终岁不闻丝竹声。D明年，第二年；“因为”是“因”和“为”两个词的连用。因：连词，于是，就。为，动词，写，作。B．突出，突然爆发出；整顿，整理。今指治理。C．老大：年龄大。今指“长子”“长兄”。去来江口守空船：去来，走了以后。“来”语气助词。今指去了又来。D．“丝竹”古今都是借代音乐。7．对下列常识解说不正确的一项是(

)

A．左迁：贬官，降职

青衫：唐代低级官吏穿的服装

B．善才：指琵琶师

命酒：叫（手下的人）摆酒

C．管弦：指音乐

铁骑：身披铁甲的战马

D．教坊：唐代管领音乐杂技、教练歌舞的机关

击节：打拍子C（铁骑指的是披着铠甲的骑兵）8对第一段诗句的解说，不恰当的一项是()前两句交代地点、时间和这一段的中心事件，环境描写烘托出离别时悲凉的气氛。B．三四两句写诗人骑马送别船上即将远行的朋友，要为朋友饯行，却连音乐也没有。C．五六两句写饯别时诗人与朋友的内心都十分悲痛，茫茫的江面上映着月影，更增添了悲凉之感。D．从七八两句琵琶声使人产生的情绪变化可知：前面的“无管弦”、“惨将别”等起了反衬的作用。B“主人下马客在船”我和客人下马在船上饯别设宴9.对第二段词句的解说，不恰当的一项是()“欲语迟”、“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”说明琵琶女不愿见官员，她虽曾为歌伎，却仍不失女子的羞怯。B．“拢”、“捻”、“抹”、“挑”是弹奏的手法，而这些繁复的手法在一个句子中写出，又是“信手”弹来，足见技巧的娴熟。C．“间关”形容鸟叫声，与《诗经》中“关关雎鸠”的“关关”相同；“滑”形容乐曲的婉转流畅，与“冷涩”的“涩”相对。D．由“冷涩”到“凝绝”描绘了声音由迟缓轻细、越来越细，到逐渐消失的过程，“此时无声胜有声”胜在情思缅邈，意味无穷。A琵琶女不愿见人，是因为她如今漂泊憔悴、心情抑郁而产生的矛盾心理。对第三段相关内容的分析，不恰当的一项是()在乐曲演奏过程中，诗人和客人的反映显然引起了琵琶女的注意，她感受到了尊重和理解，遇到了知音，所以才主动讲出了自己的身世。B．琵琶女对自己的才艺和年轻时的容貌颇为自信，当年红极一时的歌伎生涯使她觉得非常美好，因此在自述时仍流露出对那一段生活的怀念。C．“弟走从军阿姨死”，家庭的变故使琵琶女失去了生活的依靠，而这就成了她人生的转折点，从此遭冷落，不得已“嫁作商人妇”。D．琵琶女的演奏之所以使人感到“别有幽愁暗恨生”，主要是因为她怨恨世人重色轻才，出嫁后丈夫又重利轻别，使她感到孤独寂寞。C琵琶女人生的转折点不是家庭的变故，而是年长色衰。“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句环境描写在文中的作用是()以景色的宁静，衬托音乐演奏的昂扬。B．以听众的专注，反衬音乐演奏的成功。C．以景色的静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐声中。D．渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉。C（A.“衬托……昂扬”说法不当。B.“衬托……成功”说法不当。D“衬托……凄凉”说法不当。）《寡人之于国也》1、选出对下列句中加点词语的意思解释不正确的一项（）A.河内凶，则移民于河东（谷物收成不好,荒年）

B.弃甲曳兵而走（跑）C.养生丧死无憾（保养生命）

D.然而不王者（这样却）答案：C供养活着的人下面加点词语解释不正确的是（）

A．斧斤以时入山林(按照季节)B．五亩之宅，树之以桑(种植)

C．谨庠序之教，申之以教悌之义(秩序)

D．谷不可胜食(泛指粮食)C庠序：古代的乡学。下列加横线的字的解释正确的一项是（）

A．狗彘食人食而不知检（检查）

B．邻国之民不加（增加）少

C．填然鼓之（一种打击乐器）D．弃甲曳兵而走（兵器）D制止、约束；更；动词，击鼓下面的加横线的字意义不同的一组是（）

A．涂有饿殍而不知发春心莫共花争发

B．弃甲曳兵而走斩木为兵

C．或五十步而后止人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山

D．是亦走也是使民养生丧死无憾也A打开粮仓/开放；春心莫共花争发,一寸相思一寸灰：我的相思之情啊，切莫跟春花争荣竞发，每一寸的相思，会化成寸寸的残灰。出自唐代诗人李商隐创作的一组无题诗。选出加点实词解释全都正确的一项

A．或百步而后止（或许）

无如寡人之用心者（及,比得上）

B．请以战喻(明白)

谷不可胜食也(尽,完)

C．申之以孝悌(兄弟友爱)之义

涂有饿莩而不知发(打开官仓)

D．颁白者不负戴于道路矣（通“班”）

狗彘食人食而不知检（约束）C有的人；打比方；斑下列四句中的“请”不同于其他三项的一项是王好战，请以战喻B．曹刿请见C．主动请缨D．请君入瓮A其余为请求句中不含通假字的一项是（）A．鸡豚狗彘之畜，无失其时B．数罟不入洿池C．颁白者不负戴于道路矣D．涂有饿莩而不知发B句子中不含实词活用现象的一项是（）A．填然鼓之B．五十者可以衣帛矣C．黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也D．不违农时，谷不可胜食也D下列各句中有词类活用现象的一句是（）A．请以战喻B．寡人之于国也C．王无罪岁D．是何异于刺人而杀之C与“树之以桑”句式相同的一句是（）A．非我也，岁也B．是何异于刺人而杀之C．或五十步而后止D．养生丧死无憾，王道之始也。B选出对下列文言句子翻译不正确的一句河东凶亦然。【河东发生了灾害(我)也这样做】B．王好战，请以战喻。【大王喜欢打仗,请您打一仗就明白了】C．是使民养生丧死无憾也。【这样就会让百姓生养死葬都不会有遗憾】D．王道之始也。【这便是王道的开端】B选出对下列文言句子翻译不正确的一句A.直不百步耳，是亦走也。【只不过没有跑上一百步罢了，这也是逃跑啊。】B.鸡豚狗彘之畜，无失其时【鸡、猪、狗的畜养，不要耽误它们的繁殖时机】C.狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发【猪狗吃人所吃的食物，不知道制止；道路上有饿死的人，不知道开仓赈济。】D．是何异于刺人而杀之【这怎么能对刺伤人之后又致人于死地感到奇怪呢】D这种说法与拿刀把人杀死后，说‘杀死人的不是我，是兵器’有什么不同13、下列加粗字解释有误的一项是

[

]

A．执事(对对方的敬称)

玉体(贵体，表示尊重对方)

贱息(对自己儿子的谦称)黎民(百

姓）B．庠序(殷代的学校)

萧墙(宫门内的照壁)

社稷(国家)

山陵崩(国王或王后死)

C．饿莩(饿死的人)

弭谤(阻止)

面刺

(指责)

孝悌(敬爱兄长)

D．数罟(密网)

膏腴(肥沃)

豚彘(小猪)

洿池(浊水不流)

B(“庠”、“序”都是指学校，商代叫序，周代叫庠。“崩”，君主时代称帝王死。)下列分析不正确的一项是[]本文用梁惠王采用移民移粟措施而民不加多的忡忡忧心开篇，提出问题。B．孟子借题发挥阐述了自己的仁政思想。C．孟子首先用“五十步笑百步”这个比喻说明梁惠王移民移粟的措施与邻国统治者不顾人民死活没有本质区别，“无望民之多于邻国”，继而孟子具体阐述要“天下之民至焉”，必须养生丧死尊老重教、赈灾救民，使黎民不受饥寒。D．全文围绕使“民加多”的话题，巧妙设喻，先正后反，排比铺张，气势磅礴。D先反后正《过秦论》1.下列加点词不正确的一项是（）A.秦孝公据崤函之固险固的地势B.君臣固守以窥周室牢固地把守C.务耕织致力于D.修守战之具修建D修整2.下列加点词不正确的一项是（）A.有席卷天下名词作状语，像席子一样B.外连衡而斗诸侯争斗C.孝公既没通“殁”，死。D.蒙故业，因遗策沿袭B使动3.下列加点词不正确的一项是（）A.西举巴、蜀攻占B.东割膏腴之地土地肥沃C.会盟而谋弱秦使变弱D.不爱珍器重宝肥饶之地喜爱D吝惜、吝啬4.下列加点词不正确的一项是（）A.以致天下之士招纳B.合从缔交从，通“纵”C.相与为一给予D.廉颇、赵奢之伦制其兵类C结交亲附5.下列加点词不正确的一项是（）A.叩关而攻秦敲打B.秦人开关延敌迎C.逡巡而不敢进有所顾虑而徘徊或不敢前进。D.秦无亡矢遗镞之费丢失A击、攻打6.下列加点词不正确的一项是（）A.追亡逐北逃亡的军队B.流血漂橹船桨C.因利乘便趁着D.弱国入朝朝拜B盾牌7.下列加点词不正确的一项是（）A.奋六世之余烈功业B.振长策而御宇内策略C.履至尊而制六合登D.委命下吏交付B马鞭8.下列加点词不正确的一项是（）A.却匈奴七百余里后退B.士不敢弯弓而报怨报复C.于是废先王之道主张D.焚百家之言言论、著作A击退9.下列加点词不正确的一项是（）A.以愚黔首百姓B.隳名城，杀豪杰毁坏C.销锋镝熔化D.信臣精卒陈利兵而谁何士兵D兵器10.对“履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下”一句翻译准确通顺的一项是A.登上皇帝的位置制定天地四言为六合，拿着皮鞭和竹板打天下的百姓。B.登上皇帝宝座控制天下，用严酷的刑罚来奴役天下的百姓。C.践踏皇帝的宝座，制定六合，手执敲扑鞭策天下人民。D.登上至高无上的尊位挟制天下人民，拿着刑具逼迫天下百姓。B11.所给文句翻译不正确的一项是A.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。于是让蒙恬在北面修筑长城并让他守卫在竹木作篱笆的军营中。B.于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。于是秦始皇废除了古代帝王的治国之道，焚烧了诸子百家的言论，企图用这个办法使老百姓们愚昧无知。C.信臣精卒陈利兵而谁何。可靠的臣子、精锐的士卒携带着锋利的兵器，缉查盘问来往行人。D.自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。自认为关中的险固地势、方圆千里的坚固的城防，是子子孙孙称帝称王直至万代的基业。A于是又命令蒙恬在北方修筑长城，守卫边境12.所给文句翻译不正确的一项是A.然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也译：可是，陈涉不过是个破瓮做窗户、草绳做户枢的贫家子弟，是氓、隶一类的人，（后来）做了被迁谪戍边的士卒B.蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中译：（他）跻身于戍卒的队伍中，从田野间突然奋起发难。C.斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。译：砍下树木作武器，举起竹竿当旗帜，天下豪杰像云一样聚集，响应他，许多人赢得粮食后如影随形地跟着。D.山东豪俊遂并起而亡秦族矣。译：崤山以东的英雄豪杰于是一齐起事，消灭了秦的家族。C响：回声；赢粮而景从：担着干粮如影随形地跟着。赢，担负。景，同“影”。13、对“仁义不施而攻守之势异也”翻译最正确有一项是A.仁义不执行攻守的形势就不同。B.不施仁政而使攻和守的形势变了。C.仁义不实行，攻和守的形势就变了。D.不施仁义，攻势就成守势，守势就变成攻势了。B14、文中关于陈涉的论述，正确的一项是：A.作者说陈涉处处不如九国，显然是对陈涉抱有成见，是应该批判的。B.作者说陈涉处处不如九国，说明作者鄙视农民起义领袖，正反映作者的阶级局限性。C.表面上看，作者似乎在贬低陈涉，他的意思却是要说明陈涉与九国相比，虽地位卑微却起了扭转乾坤的作用，反映了作者立论的客观性。D.表面上看，作者用对比的手法贬低陈涉，他的意图却是要说明陈涉代表了人民的利益和愿望，反映了作者历史观的进步性。C下列有关对本文的论述，错误的一项是（）A.贾谊，西汉洛阳人。年轻时就极负才名，深得文帝赏识。却因此遭贵族和大臣们的嫉恨。文帝逐渐疏远他，把他贬为长沙王太傅。后又念及其才，召回京都，拜为梁怀王太傅。公元前169年，梁怀王堕马死，贾谊自伤未尽太傅之责，更愁怀才不遇，"常哭泣，后岁余，亦死"。年仅33岁，所著文章，刘向编为《新书》。B.本文是史论。古人权衡时事，多以史为鉴。彰往察来，发人深省。"过秦"意即责秦之过，批评秦始皇施行暴政，从而达到讽喻汉文帝推行仁政的目的.C.本文选自《新书》，个别字句从《史记》和萧统《文选》。《新书》是贾谊所著的一部政论著作。《史记·屈原贾生列传》全文引用了这篇文章，可见本文的重要；《文选》是一部文学总集，选入此文，正表明它的文学价值也是很高的。D.本文叙事极力铺张渲染，气势磅礴，本文结构上最大的特色是对比鲜明,其中有六国和秦的对比，陈涉与秦王朝的对比，陈涉与六国的对比，陈涉与山东豪杰的对比等。D无陈涉与山东豪杰对比。《师说》下列句中加点的字解释不正确的一项是（）孰能无惑（谁，哪一个）其闻道也固先乎吾（本来）B．彼童子之师（那些）夫庸知其年之先后生于吾乎（岂，哪）C．余嘉其能行古道（赞赏）士大夫之族（类、辈）D．作《师说》以贻之（赠送）是故无贵无贱（没有）D无论下列加点词语的含义与现在的用法分析正确的一组是()①古之学者必有师。②师者，所以传道授业解惑也③今之众人，其下圣人也亦远矣。④小学而大遗，吾未见其明也⑤弟子不必不如师，师不必贤于弟子⑥吾从而师之全不相同B．②③⑤和现在的用法相同C．全都相同D．①③⑥和现在的用法相同A下列加点词语含义相同的一组是：()师道之不传也久矣六艺经传皆通习之B．道之所存，师之所存也圣人无常师C．作《师说》以贻之贻笑大方D．其为惑也，终不解矣于其身也，则耻师焉，惑矣B下列各组中加点的虚词用法完全相同的一项是（）A．于其身也，则耻师焉／则群聚而笑之B．师道之不传也久矣／古之学者必有师C．乃不知有汉，无论魏晋／今其智乃反不能及D．小学而大遗／人非生而知之者C5.下列各组句子中，“所以”的用法不同于其他三项的一项是（）A师者，所以传道受业解惑也B所以兴怀，其致一也C圣人之所以为圣D此所以学者不可以不深思而慎取之也A6.下列句中“其”的用法与例句相同的一项是（）例句：其闻道也固先乎吾其皆出于此乎B．吾未见其明也C．其可怪也欤D．授之书而习其句读B选出对下列6句中加点的“于”字意义判断正确的一项（）①而耻学于师②其皆出于此乎③于其身也④师不必贤于弟子⑤不拘于时⑥学于余全相同B．各不相同C．只有①⑥相同D．只有②③⑤相同C下列句中不含通假字的一项是()君子生非异也B．师者，所以传道受业解惑也C．斯天下之民至焉D．或师焉，或不焉C下列加点字的用法不同于其他三项的是（）师道之不传也久矣B．巫医乐师百工之人，君子不齿C．是故圣益圣，愚益愚D．假舟楫者，非能水也C下列各句与例句句式特点相同的一项是（）例句：句读之不知，惑之不解师者，所以传道受业解惑也B．大王来何操C．蚓无爪牙之利，筋骨之强D．不拘于时，学于余B选出下列说法不当的一项（）韩愈是中唐散文家、诗人，字退之，以其祖籍，世称韩昌黎；以其官职，世称韩吏部；死后谥“文”，故又称韩文公。B．韩愈与同时代的另一散文家白居易一起倡导了著名的古文运动，反对浮夸不实的文风，主张“惟陈言之务去”，倡导先秦古文言之有物的文风。C．韩愈被苏轼誉为“文起八代之衰”，又被明人列为“唐宋八大家”之首，其代表作除《师说》外，另有《马说》《祭十二郎文》等。D．韩愈借《师说》告诫学生李蟠，论述了从师学习的重要性，批判了士大夫耻学于师的陋习，表现了作者不顾世俗，独抒己见的斗争精神。B韩愈和柳宗元《劝学》君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。，，，。吾尝终日而思矣，；，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假（）马者，非利足也，而（）千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。，。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。，；不积小流，无以成江海。，不能十步；，功在不舍。，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。，，用心躁也。【练习】下列句中加点的词古今意义相同的一项是（）金就砺则利。B、今齐地方千里，百二十城。C、老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安君。D、行李之往来。C2、下列句中没有词类活用的一项是（）君子博学而日参省乎已。B、上食埃土，下饮黄泉。C、假舟楫者，非能水也。D、君子曰：学不可以已。D下列各句中的“疾”与“疾恶如仇”的中“疾”意思相同的一项是（）顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。B、老臣病足，曾不能疾走。C、君有疾在腠理D、君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。D下列句中的“望”与“望其旗靡”中的“望”意思相同的一项是（）吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。B、先达德隆望尊。C、日夜望将军至，岂敢反乎。D、适冬日之望日前后。A5、下列句中的“而”与“黑质而白章”中的“而”用法相同的一项是（）知明而行无过矣。B、吾尝终日而思矣。C、臂非加长也，而见者远。D、积善成德，而神明自得。A选出与“筋骨之强”中的“强”意义相同的一项（）秦贫，负其强，以空言求璧B．学未有达，强以为知C．策勋十二转，赏赐百千强D．人强马壮D(A．强大、势力过大；B．勉强；C．有余，D．健壮，强壮。)下列词语注释错误的—组是（）輮使之然也(弯曲)其曲中规(合乎)B．砺(磨刀石)须臾(片刻)C.假舟楫(借助、利用)劝学(勉励，鼓励)D.绝江河(渡)跬步(占代的半步)A项中“揉”意为：使……弯曲8、下列词语注释正确的—组是A.驽马(劣马)声非加疾(快)B.生非异也(通“性”，性格)而闻者彰（清楚、明显）C.金石可镂(雕刻)积水成渊(深水)D.圣心备焉(完备)风雨兴焉(起)C“疾”意为：强；“生”为资质、禀赋；“备”意为：具备。下列各组中加粗字含义有相同项的一组是()A．无可寄托者寄寓于表女寄言于母临崩寄臣以大事B．风雨兴焉忧劳可以兴国兴利除弊夙兴夜寐C．不能十步步其韵奉和一首乃自强步步余马兮山皋D．下饮黄泉中军置酒饮归客日食饮得无衰乎A(A项，第一、第四句的“寄”相同，皆为“托付”义；二、三句中的分别为“寄居”、“转达”义。B项中的“兴”依次为“发生”、“使昌盛”、“兴办”、“起来”。C组中的“步”依次为“举足两次”、“追随(按照)”、“行走”、“使行走”。D项中的“饮”依次为“喝”、“使喝”(读yìn)、“喝东西”)下列与例句句式不同的一项是（）例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强马之千里者，一食或尽粟一石。B、雁荡具体而微者。C、今战士还者及关羽水军精甲万人。D、不如登高之博见也。D(例句和A、B、C三句都是定语后置)跟“忌不自信”句式相同的一项是（）蚓无爪牙之利，筋骨之强B．未之有也C．吾妻之美我者，私我也D．学不可以已B选出全有通假字的一组（）①则知明而行无过矣②虽有槁暴，不复挺者③谨庠序之教，申之以孝悌之义④颁白者不负戴于道路矣⑤祝曰：“必勿使反”⑥老妇必唾其面⑦秦伯说，与郑人盟⑧行李之往来，共其乏困①③⑤⑦B．②④⑦⑧C．③⑤⑥⑧D．①②①⑥B13.下列各句中加粗的词，全属于古今词义不同的一项是（）①金就砺则利②河内凶，则移其民于河东③鸡豚狗彘之畜④是社稷之臣⑤今齐地方千里，百二十城⑥微夫人之力不及此⑦若舍郑以为东道主⑧封之以膏腴之地①③⑤⑦B．②④⑥⑧C．①②⑤⑥D.③①⑦⑧C14\下列句子翻译成现代汉语有错误的一项是（）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。——我曾经整日地思考，不如片刻所学的。B、不积跬步，无以至千里——不积累半步一步的行程，就无法到达千里远的地方。C、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣——君子广泛地学习并且每天反省自己的言行，就能知识明了，而且行动没有过错。D、君子生非异也，善假于物也——君子的本性同一般人并没有什么特别之处，不过是善于借助外物罢了。C（君子广泛地学习并且每天检验自己的言行，就能智慧明达，而且行动没有过错）以喻代议，寓议于喻是这段文字的特点，你认为文章第四段的议论中心是（）学习全在积累，细水长流，才能得到逐步提高。B、只有持之以恒，不断积累，才能取得学习上的成功。C、慢工出细活，学习上应提倡粗雕细刻，精益求精的精神。D、逆境才能成才。B【基础练习一】1、下列各句中加点成语使用正确的一项是A．在里约奥运会上，中国奥运健儿举足轻重地显示出从容，场外中国观众理性观赛展现出豁达，彰显了新的时代气质，无论哪次比赛，中国早已展示出“世界级”的水平。B．新疆有风光旖旎的草原，蔚为壮观的雪山，寸草不生的沙漠，碧波荡漾的湖泊，砾石密布的戈壁，芦苇摇曳的湿地……景色美轮美奂，让人恍惚迷离。C．孙杰、加多宝（中国）饮料有限公司因侮辱革命烈士邱少云而对簿公堂，北京大兴区法院判决两被告向邱少云的弟弟邱少华赔礼道歉、消除影响。D．他只上过小学，但靠自己的勤奋努力工作，并自学完初中的课程，还自修了中专的机械专业课程，虽然师出无名，但现在已成了大国工匠。CA．举足轻重：一举一动都足以影响全局。B．美轮美奂：本只形容建筑之美。现代也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。C．对簿公堂：在法庭上受审问。簿：文状、起诉书之类；对簿：受审问；D师出无名：做某事没有正当理由。2、下列各句中，没有语病的一句是A．在居民身份证中加入指纹信息，不仅有助于维护国家安全和社会稳定，而且有利于提高工作效率，有利于金融机构落实存款实名制。B．随着反腐力度的进一步加大，新的腐败形式也在出现，有的甚至更加隐秘。反腐是一场持久的战争，它的成败关系到中华民族的长治久安。C．在文理分科大讨论中，高中教师、学生及家长多赞成维持现状，大学教师和教育研究人员则倾向于取消分科，出现了“当事者”赞成分科、“旁观者”取消分科的情况。D．习近平不但读书多，而且对文学有很高的鉴赏力，譬如谈到陀思妥耶夫斯基和托尔斯泰时，他说陀思妥耶夫斯基有深度，托尔斯泰有广度