我若为王83北师大版课件

我若为王甘肃省临泽县沙河中学李青春我若为王甘肃省临泽县沙河中学李青春古代读书人普遍的理想:

A、成为诗人B、商业人员C、平民百姓D、考取功名

学成文武艺，卖与帝王家古代读书人普遍的理想:A、成为诗人学成文武艺，卖与帝王家王侯将相，刘邦项羽大丈夫当如是彼可取而代之宁有种乎？王侯将相，刘邦项羽大丈夫当如是彼可取而代之宁有种乎？我若为王聂绀弩我若为王聂绀弩作者“为王”的心态不想做王看不起王假定又假定

作者“为王”的心态不想做王第2、3、4段主要用了什么修辞手法，句式有何特点？

排比手法，增强语势。（《过秦论》：有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八方之心。）句式相似而稍有变化，是一组排比段。如行云流水，气势畅顺有力。第2、3、4段主要用了什么修辞手法，句式有何特点？排比手我若为“王”，那么，

我的妻子——我的儿子——

我的女儿——

王后王子公主一人得道，鸡犬升天(娼妓)(白痴)(丑陋)我若为“王”，那么，我的妻子——王后王子公主一人得道，鸡我若为“王”，那么，

我的姓名——我的说话——我的师友——万岁圣旨臣民我若为“王”，那么，我的姓名——我的说话——我的师友——从第5段找出有关词语，概括臣民的形象。

竭力实现，不敢指摘

低头、鞠躬、匍匐谄媚、乞求、低微、柔婉

——惟命是从——卑躬屈膝——巧言令色高高在上惟我独尊从第5段找出有关词语，概括臣民的形象。竭力实现，不敢指摘

用铺排的方式，铺好台阶，层层推进，先把“我”推向幻想的高峰，风光无限，然后一把拉下来，捧得高跌得疼，形成反差，从而示其本相，加以批判。思考：课文描绘“我若为王”后的种种情景，在全文中起什么作用？欲抑先扬欲擒故纵思考：课文描绘“我若为王”后的种种情景，在全文中起什么作用？恍然大悟：也不过是一个奴才的首领

最大的耻辱、最大的悲哀单调、寂寞、孤独：高处不胜寒：憎恨奴才：笔锋一转，欲抑先扬恍然大悟：也不过是一个奴才的首领

最大的耻辱、最大的悲哀单“王权”与“奴才”有何关系？

“王权”与“奴才”是对立的。统治与被统治，侍奉与被侍奉的关系。另一方面“王权”与“奴才”为孪生兄弟：奴才思想是王权生长的土壤；王权意识是赖以奴才存在的温床，封建帝制是迫使人的本性异化为奴性的元凶。“王权”与“奴才”有何关系？“王权”与“奴才”是对立的。统“我将变成一个暴君，或者反而正是明君”暴君：杀尽臣民一个不留明君：杀掉奴性唤回人性“我将变成一个暴君，或者反而正是明君”暴君：杀尽臣民一个“我若为王，将终于不能为王，却也真的为古今中外最大的王了。”没有了臣民失去了王权消灭了王权意识清除了奴才思想

——人类最伟大的功勋“我若为王，将终于不能为王，却也真的为古今中外最大的王了。”前者指奴才们项“王”表示忠心、臣服的的奉承颂扬。后者是“我”和获得真正意义的独立人格的人们一同真情欢呼。最后一节和第五节的“万岁，万岁，万万岁”意思有何不同？最后一节和第五节的“万岁，万岁，万万岁”意思有何不同？我若为王不想做王——我若为王——终不为王——最大的王（看不起王）（封建残余）（妻荣子贵）（为我独尊）（奴才首领）（杀掉臣民）（消灭王权）（清除奴才）民主自由平等我若为王不想做王——我若为王——终不为王——最大的王（看不起

越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。越中览古

李白越中览古读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。---歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。---莎士比亚书籍是巨大的力量。---列宁好的书籍是最贵重的珍宝。---别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。---马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。---雨果

喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。---孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。---霍伯斯[英国作家]读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人]要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。---法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。---麦考利[英国作家]读书而不回想，犹如食物而不消化。---伯克[美国想思家]读书而不能运用，则所读书等于废纸。---华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。---彼特拉克[意大利诗人]生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。---高尔基读书越多，越感到腹中空虚。---雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。---富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。---伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。---杜甫读万卷书，行万里路。---顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。---朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。---鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。---朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。---胡居仁[明]读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。---吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。---刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。---郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。---王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。---郑玄读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。---歌德我若为王甘肃省临泽县沙河中学李青春我若为王甘肃省临泽县沙河中学李青春古代读书人普遍的理想:

A、成为诗人B、商业人员C、平民百姓D、考取功名

学成文武艺，卖与帝王家古代读书人普遍的理想:A、成为诗人学成文武艺，卖与帝王家王侯将相，刘邦项羽大丈夫当如是彼可取而代之宁有种乎？王侯将相，刘邦项羽大丈夫当如是彼可取而代之宁有种乎？我若为王聂绀弩我若为王聂绀弩作者“为王”的心态不想做王看不起王假定又假定

作者“为王”的心态不想做王第2、3、4段主要用了什么修辞手法，句式有何特点？

排比手法，增强语势。（《过秦论》：有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八方之心。）句式相似而稍有变化，是一组排比段。如行云流水，气势畅顺有力。第2、3、4段主要用了什么修辞手法，句式有何特点？排比手我若为“王”，那么，

我的妻子——我的儿子——

我的女儿——

王后王子公主一人得道，鸡犬升天(娼妓)(白痴)(丑陋)我若为“王”，那么，我的妻子——王后王子公主一人得道，鸡我若为“王”，那么，

我的姓名——我的说话——我的师友——万岁圣旨臣民我若为“王”，那么，我的姓名——我的说话——我的师友——从第5段找出有关词语，概括臣民的形象。

竭力实现，不敢指摘

低头、鞠躬、匍匐谄媚、乞求、低微、柔婉

——惟命是从——卑躬屈膝——巧言令色高高在上惟我独尊从第5段找出有关词语，概括臣民的形象。竭力实现，不敢指摘

用铺排的方式，铺好台阶，层层推进，先把“我”推向幻想的高峰，风光无限，然后一把拉下来，捧得高跌得疼，形成反差，从而示其本相，加以批判。思考：课文描绘“我若为王”后的种种情景，在全文中起什么作用？欲抑先扬欲擒故纵思考：课文描绘“我若为王”后的种种情景，在全文中起什么作用？恍然大悟：也不过是一个奴才的首领

最大的耻辱、最大的悲哀单调、寂寞、孤独：高处不胜寒：憎恨奴才：笔锋一转，欲抑先扬恍然大悟：也不过是一个奴才的首领

最大的耻辱、最大的悲哀单“王权”与“奴才”有何关系？

“王权”与“奴才”是对立的。统治与被统治，侍奉与被侍奉的关系。另一方面“王权”与“奴才”为孪生兄弟：奴才思想是王权生长的土壤；王权意识是赖以奴才存在的温床，封建帝制是迫使人的本性异化为奴性的元凶。“王权”与“奴才”有何关系？“王权”与“奴才”是对立的。统“我将变成一个暴君，或者反而正是明君”暴君：杀尽臣民一个不留明君：杀掉奴性唤回人性“我将变成一个暴君，或者反而正是明君”暴君：杀尽臣民一个“我若为王，将终于不能为王，却也真的为古今中外最大的王了。”没有了臣民失去了王权消灭了王权意识清除了奴才思想

——人类最伟大的功勋“我若为王，将终于不能为王，却也真的为古今中外最大的王了。”前者指奴才们项“王”表示忠心、臣服的的奉承颂扬。后者是“我”和获得真正意义的独立人格的人们一同真情欢呼。最后一节和第五节的“万岁，万岁，万万岁”意思有何不同？最后一节和第五节的“万岁，万岁，万万岁”意思有何不同？我若为王不想做王——我若为王——终不为王——最大的王（看不起王）（封建残余）（妻荣子贵）（为我独尊）（奴才首领）（杀掉臣民）（消灭王权）（清除奴才）民主自由平等我若为王不想做王——我若为王——终不为王——最大的王（看不起

越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。越中览古

李白越中览古读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。---歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。---莎士比亚书籍是巨大的力量。---列宁好的书籍是最贵重的珍宝。---别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。---马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。---雨果

喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。---孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。---霍伯斯[英国作家]读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人]要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。---法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。---麦考利[英国作家]读书而不回想，犹如食物而不消化。---伯克[美国想思家]读书而不能运用，则所读书等于废纸。---华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。---彼特拉克[意大利诗人]生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。---高尔基读书越多，越感到腹中空虚。---雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。---富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。---伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。---杜甫读万卷书，行万里路。---顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。---朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。---鲁迅读书之法，在循序渐进，