湖北省石首市七年级语文上册第一单元4散文诗两首(新版)新人教版课件

有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，她愿用自己的一生去爱你；有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这一个人，叫“母亲”，这一种爱，叫“母爱”！有一个人，1金色花—泰戈尔金色花—泰戈尔2

散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。

表象是散文，本质是诗。

散文诗小常识散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，3泰戈尔（1861-1941）印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。具有世界影响的作家。代表作有诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。

作者简介

他共写了50多部诗集，写了12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了1500多幅画，写了难以统计的众多歌曲。泰戈尔（1861-1941）印度著名诗人、作家、艺术家和社会4沐浴祷告繁衍笑嘻嘻匿笑花瓣读一读记一记沐浴笑嘻嘻读一读记一记5把握重音注意语速

感情基调

听读课文把握重音听读课文6湖北省石首市七年级语文上册第一单元4散文诗两首(新版)新人教版课件7

请同学们说说这首诗写了几个人物？写了他们之间的什么事？初读感知写了“我”（一个孩子）突发奇想，变成金色花，与母亲嬉戏。

请同学们说说这首诗写了几个人物？写了他们之间的什8

拿灯去牛棚时——开放花瓣,散发香气跳到妈妈面前,恢复原形将影子投在书页上文中“我”与妈妈进行了几次嬉戏？妈妈

我做祷告时

——读书时——

拿灯去牛棚时——9从文中故事中，

你感受到这是一个怎样的孩子（妈妈)？请大家用这样的句式来说出自己的阅读感受。我从文中

这句话（这几个词）中，感受到这是一个

的孩子（妈妈）。从文中故事中，你感受到这是一个怎样的孩子（妈妈)？请大家用101、变成金色花在空中摇摆、跳舞却不让妈妈知道（1）——活泼、顽皮、可爱的孩子2、妈妈焦急寻找；孩子却匿笑，一声不响（2）——淘气的孩子3、开放花瓣，看着妈妈工作：让妈妈嗅到花香；陪妈妈读书（3—6）——深爱妈妈的孩子4、求妈妈讲故事（7）——撒娇、淘气、可爱的孩子5、妈妈嗔怪时，孩子仍瞒着妈妈（8、9）——其实，孩子一直陪着妈妈，一直在为妈妈做事，只是不让妈妈知道。不求妈妈夸奖，但求妈妈得到温馨。因为——母爱是圣洁的无私的，回报母爱也应该如此。1、变成金色花在空中摇摆、跳舞却不让妈妈知道（1）11天真活泼、调皮可爱，热爱妈妈慈爱善良，勤劳美丽疼爱孩子孩子妈妈天真活泼、调皮可爱，慈爱善良，勤劳美丽孩子妈妈12感悟探究1、为什么“我”变成金色花为妈妈所做的事要“暗暗地”、“悄悄地”呢？

孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。感悟探究1、为什么“我”变成金色花为妈妈所做的事要“暗暗地132.篇末，妈妈见到孩子说“你这坏孩子”？妈妈真的是在骂他吗？

妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到了孩子，又惊又喜，这是嗔怪的语气。

嗔怪chēnguài表面上是责怪,但其中包含爱或者撒娇的成份多一些。

2.篇末，妈妈见到孩子说“你这坏孩子”？妈妈真的是在骂他吗？141、旁白：喜悦、舒缓、温馨、深情；2、对话：注意各自语气，读出母子之爱。

美读指导1、旁白：喜悦、舒缓、温馨、深情；美读指导151.世界上最远的距离，不是生与死的距离，而是我站在你面前，你不知道我爱你。2、眼睛为她下着雨，心却为她打着伞，这就是爱情。3、生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。4、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。5.如果你因错过太阳而流泪，那么你也将错过群星。6.天空不曾留下飞鸟的痕迹，但我已经飞过拓展延伸泰戈尔经典语录

1.世界上最远的距离，不是生与死的距离，而是我站在你面16荷叶母亲冰心荷叶母亲冰心17冰心

(1900－1999)原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小读者》

诗集《繁星》、《春水》

冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。

以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。冰心(1900－1999)原名谢婉莹，中国现代18花瑞：莲蓬：烦闷：菡萏：亭亭：适意：徘徊：欹斜：遮拦：荫蔽：ruìliánpéng心情不畅快。hàndàn荷花，文中指含苞待放。①形容高耸；

②形容人或花木美好，同“婷婷”。舒适。páihuái

①在一个地方来回地走；②比喻犹豫不决。qī倾斜，歪斜。

zhē遮挡，阻挡。

yīnbì①（树叶）遮蔽；②隐蔽。注音注解花开的好预兆。瑞，吉祥。莲花开过后的花托。花瑞：ruìliánpéng心情不畅快。hànd19文章题为“荷叶母亲”，哪一句话写出了两者之间的关系?母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？文章题为“荷叶母亲”，哪一句话写出了两者之间的关系?母亲啊！20细读品味3、作者为什么要从自家院子里的莲花写起？为什么要写九年前与祖父的赏莲？

1、文章四看红莲,当时的环境是怎样的?红莲的特点呢?作者的心境又是如何变化的呢?

2、当我注意到雨中的荷叶覆盖红莲时，为什么“不宁的心绪散尽了”？

细读品味3、作者为什么要从自家院子里的莲花写起？为什么要写九21环境红莲心境繁杂的雨声浓阴的天开满亭亭

（白莲已经凋谢）烦闷

雷声作了

雨愈下愈大左右攲斜

不适意大荷叶慢慢地倾侧了下来不摇动不宁的心绪散尽深深地受了感动

在大荷叶的覆盖下

雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠第一次第二次第三次第四次（雨肆意地下着）环境红莲心境繁杂的雨声开满亭亭烦闷雷声作了

左右攲斜22从文中看，荷叶的什么特点与母亲相似?荷叶为莲花遮蔽风雨，这与生活中母亲为子女遮风挡雨，对孩子细心呵护和关爱多么相似。从文中看，荷叶的什么特点与母亲相似?荷叶为莲花遮蔽风雨，这与23湖北省石首市七年级语文上册第一单元4散文诗两首(新版)新人教版课件24母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？象征着人生路上的风雨、坎坷、磨难。你是怎样理解这句话的？母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除25作者将自己比作红莲，从文中看，她们之间的相似点在哪里?莲花会被风吹雨打，我也有“心中的雨点”。象征着人生路上的挫折、磨难作者将自己比作红莲，从文中看，她们之间的相似点在哪里?莲花会26作者是借助荷叶来歌颂母亲，这种写法叫什么？

触物生情、借物喻人作者是借助荷叶来歌颂母亲，这种写法叫什么？触物生情、借27总结归纳景人歌颂母爱母女亲情托物寄情以花喻人托物寄情以花喻人见荷花忆荷花绘荷花：雨打红莲、荷叶护莲母亲护“我”线索：关注花的命运结尾：直抒胸臆，卒章显志。触景生情，以花喻人忆花：花瑞人祥——花与人联系，为下文以花喻人埋伏笔。“我”的情绪：烦闷——不适意——不宁的心绪散尽《荷花》总结归纳景人歌颂母爱托物寄情以花喻人见荷花忆荷花绘荷花：雨打28母爱就在我们的身边母爱就在我们的身边29湖北省石首市七年级语文上册第一单元4散文诗两首(新版)新人教版课件30湖北省石首市七年级语文上册第一单元4散文诗两首(新版)新人教版课件31湖北省石首市七年级语文上册第一单元4散文诗两首(新版)新人教版课件32湖北省石首市七年级语文上册第一单元4散文诗两首(新版)新人教版课件33湖北省石首市七年级语文上册第一单元4散文诗两首(新版)新人教版课件34湖北省石首市七年级语文上册第一单元4散文诗两首(新版)新人教版课件35湖北省石首市七年级语文上册第一单元4散文诗两首(新版)新人教版课件36湖北省石首市七年级语文上册第一单元4散文诗两首(新版)新人教版课件37舐犊之情舐犊之情38涕涕39“亲爱的宝贝如果你能活着一定要记住我爱你”

——写给地震中逝去母亲的孩子

当灾难过去，人们扒开废墟

一位母亲静静地用身体将孩子抱在怀里

她用自己的身躯支撑着倒塌的墙壁

用自己宽厚的胸怀把孩子紧紧抱在怀里

“亲爱的宝贝如果你能活着一定要记住我爱你”

——写给地震中逝40

孟郊在《游子吟》中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。最后，让我们为天下所有的父母亲祈祷，愿他们幸福安康！孟郊在《游子吟》中写道“谁言寸草心，报得三春41

你认为母爱是什么呢？请用“母爱就是……”的句式来表达。

作业布置：例1：母爱就是儿女病榻前的关切焦灼；母爱就是儿女成长的殷殷期盼；母爱就是......例2：母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限；母爱就是......你认为母爱是什么呢？请用“母爱就是……”的句式42有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，她愿用自己的一生去爱你；有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这一个人，叫“母亲”，这一种爱，叫“母爱”！有一个人，43金色花—泰戈尔金色花—泰戈尔44

散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。

表象是散文，本质是诗。

散文诗小常识散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，45泰戈尔（1861-1941）印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。具有世界影响的作家。代表作有诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。

作者简介

他共写了50多部诗集，写了12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了1500多幅画，写了难以统计的众多歌曲。泰戈尔（1861-1941）印度著名诗人、作家、艺术家和社会46沐浴祷告繁衍笑嘻嘻匿笑花瓣读一读记一记沐浴笑嘻嘻读一读记一记47把握重音注意语速

感情基调

听读课文把握重音听读课文48湖北省石首市七年级语文上册第一单元4散文诗两首(新版)新人教版课件49

请同学们说说这首诗写了几个人物？写了他们之间的什么事？初读感知写了“我”（一个孩子）突发奇想，变成金色花，与母亲嬉戏。

请同学们说说这首诗写了几个人物？写了他们之间的什50

拿灯去牛棚时——开放花瓣,散发香气跳到妈妈面前,恢复原形将影子投在书页上文中“我”与妈妈进行了几次嬉戏？妈妈

我做祷告时

——读书时——

拿灯去牛棚时——51从文中故事中，

你感受到这是一个怎样的孩子（妈妈)？请大家用这样的句式来说出自己的阅读感受。我从文中

这句话（这几个词）中，感受到这是一个

的孩子（妈妈）。从文中故事中，你感受到这是一个怎样的孩子（妈妈)？请大家用521、变成金色花在空中摇摆、跳舞却不让妈妈知道（1）——活泼、顽皮、可爱的孩子2、妈妈焦急寻找；孩子却匿笑，一声不响（2）——淘气的孩子3、开放花瓣，看着妈妈工作：让妈妈嗅到花香；陪妈妈读书（3—6）——深爱妈妈的孩子4、求妈妈讲故事（7）——撒娇、淘气、可爱的孩子5、妈妈嗔怪时，孩子仍瞒着妈妈（8、9）——其实，孩子一直陪着妈妈，一直在为妈妈做事，只是不让妈妈知道。不求妈妈夸奖，但求妈妈得到温馨。因为——母爱是圣洁的无私的，回报母爱也应该如此。1、变成金色花在空中摇摆、跳舞却不让妈妈知道（1）53天真活泼、调皮可爱，热爱妈妈慈爱善良，勤劳美丽疼爱孩子孩子妈妈天真活泼、调皮可爱，慈爱善良，勤劳美丽孩子妈妈54感悟探究1、为什么“我”变成金色花为妈妈所做的事要“暗暗地”、“悄悄地”呢？

孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。感悟探究1、为什么“我”变成金色花为妈妈所做的事要“暗暗地552.篇末，妈妈见到孩子说“你这坏孩子”？妈妈真的是在骂他吗？

妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到了孩子，又惊又喜，这是嗔怪的语气。

嗔怪chēnguài表面上是责怪,但其中包含爱或者撒娇的成份多一些。

2.篇末，妈妈见到孩子说“你这坏孩子”？妈妈真的是在骂他吗？561、旁白：喜悦、舒缓、温馨、深情；2、对话：注意各自语气，读出母子之爱。

美读指导1、旁白：喜悦、舒缓、温馨、深情；美读指导571.世界上最远的距离，不是生与死的距离，而是我站在你面前，你不知道我爱你。2、眼睛为她下着雨，心却为她打着伞，这就是爱情。3、生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。4、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。5.如果你因错过太阳而流泪，那么你也将错过群星。6.天空不曾留下飞鸟的痕迹，但我已经飞过拓展延伸泰戈尔经典语录

1.世界上最远的距离，不是生与死的距离，而是我站在你面58荷叶母亲冰心荷叶母亲冰心59冰心

(1900－1999)原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小读者》

诗集《繁星》、《春水》

冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。

以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。冰心(1900－1999)原名谢婉莹，中国现代60花瑞：莲蓬：烦闷：菡萏：亭亭：适意：徘徊：欹斜：遮拦：荫蔽：ruìliánpéng心情不畅快。hàndàn荷花，文中指含苞待放。①形容高耸；

②形容人或花木美好，同“婷婷”。舒适。páihuái

①在一个地方来回地走；②比喻犹豫不决。qī倾斜，歪斜。

zhē遮挡，阻挡。

yīnbì①（树叶）遮蔽；②隐蔽。注音注解花开的好预兆。瑞，吉祥。莲花开过后的花托。花瑞：ruìliánpéng心情不畅快。hànd61文章题为“荷叶母亲”，哪一句话写出了两者之间的关系?母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？文章题为“荷叶母亲”，哪一句话写出了两者之间的关系?母亲啊！62细读品味3、作者为什么要从自家院子里的莲花写起？为什么要写九年前与祖父的赏莲？

1、文章四看红莲,当时的环境是怎样的?红莲的特点呢?作者的心境又是如何变化的呢?

2、当我注意到雨中的荷叶覆盖红莲时，为什么“不宁的心绪散尽了”？

细读品味3、作者为什么要从自家院子里的莲花写起？为什么要写九63环境红莲心境繁杂的雨声浓阴的天开满亭亭

（白莲已经凋谢）烦闷

雷声作了

雨愈下愈大左右攲斜

不适意大荷叶慢慢地倾侧了下来不摇动不宁的心绪散尽深深地受了感动

在大荷叶的覆盖下

雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠第一次第二次第三次第四次（雨肆意地下着）环境红莲心境繁杂的雨声开满亭亭烦闷雷声作了

左右攲斜64从文中看，荷叶的什么特点与母亲相似?荷叶为莲花遮蔽风雨，这与生活中母亲为子女遮风挡雨，对孩子细心呵护和关爱多么相似。从文中看，荷叶的什么特点与母亲相似?荷叶为莲花遮蔽风雨，这与65湖北省石首市七年级语文上册第一单元4散文诗两首(新版)新人教版课件66母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？象征着人生路上的风雨、坎坷、磨难。你是怎样理解这句话的？母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除67作者将自己比作红莲，从文中看，她们之间的相似点在哪里?莲花会被风吹雨打，我也有“心中的雨点”。象征着人生路上的挫折、磨难作者将自己比作红莲，从文中看，她们之间的相似点在哪里?莲花会68作者是借助荷叶来歌颂母亲，这种写法叫什么？

触物生情、借物喻人作者是借助荷叶来歌颂母亲，这种写法叫什么？触物生情、借69总结归纳景人歌颂母爱母女亲情托物寄情以花喻人托物寄情以花喻人见荷花忆荷花绘荷花：雨打红莲、荷叶护莲母亲护“我”线索：关注花的命运结尾：直抒胸臆，卒章显志。触景生情，以花喻人忆花：花瑞人祥——花与人联系，为下文以花喻人埋伏笔。“我”的情绪：烦闷——不适意——不宁的心绪散尽《荷花》总结归纳景人歌颂母爱托物寄情以花