【上课用】高考语文复习：赏析句子表达效果 课件37张VIP

赏析句子表达效果1考点解析2答题角度3例题体验4试卷题目目录考点解析第一章12020新高考全国卷Ⅰ命制了赏析句子表达效果的题目。这类题目是新课标“加强实践性”教育要求的具体体现，因此在命题材料的选择、题型的呈现等方面有创新的特点，显示了新高考重视实际应用情境化命题的典型趋向。答题角度第二章赏析用词精妙动词：使语言生动形象形容词：既突出事物的特点，又表达情感名词：特定的景象，刻画出特定的画面或意境拟声词：生动逼真，如闻其声，如临其境叠

词：增强韵律，或起强调作用四字短语：工正典雅，富有韵味赏析句式特点长短句：长句表述语义丰富，短句节奏明快、生动活泼；长短句结合句式错落有致，节奏富于变化整散句：整句句式整齐，音节和谐，富有气势；散句句式错落，表达灵活；整散句结合灵活自然，错落有致，音韵和谐倒装句：强调、突出作用设问句：引起注意和思考反问句：语气强烈，表意明确双重否定句：表意十分明确赏析修辞手法要着重赏析不同修辞手法在不同语境中的表达作用。(各类修辞作用请回看三维设计“6-10页”)赏析叙述视角第一人称：使情境真切第二人称：拉近距离，增加亲切感第三人称：叙述全面客观赏析语言特色清新明快生动活泼幽默风趣通俗自然凝练含蓄，等等赏析语体风格口语亲切自然生动活泼书面语庄重严谨等例题体验第三章1．阅读下面的文字，完成后面的题目。早春，料峭的寒风一吹，憋得鼓鼓囊囊的木棉花苞就炸开了赤红的花瓣火苗一样蹿出，没有叶子的枝干像被点燃了似的。谁见了这样的花，心底的热望都会跟着燃烧起来。很多花柔美娇艳，木棉花则不然。其形硕大，花瓣厚实，中间的一束花蕊粗壮有力，深色的蕊头黑如胡茬，观其神色，活脱脱一张血气充沛、胡须浓密的汉子脸。文中画波浪线的句子可以改写成：“鼓胀的木棉花苞就开了，红色的花瓣开满了没有叶子的枝干。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，请联系语段说明原因。①更能突出景物特点。原文运用了比拟、比喻、夸张等修辞和“憋”“鼓鼓囊囊”“炸开”“蹿出”等富有表现力的词语，写出蕴蓄了整个冬天力量的木棉花苞瞬间绽放后灿烂热烈的姿态，更好地突出花苞之大，花开之早、之盛和阳刚之美。②更符合作者的心情。原文用生动形象的语言写出木棉花开的热烈足以燃烧人们心底的热望，让“我”想到奋进的生命，更好地表达作者对木棉花的无限喜爱和赞美之情。③与语段语言风格一致。原文侧重描写，表达生动形象。2．阅读下面的文字，完成后面的题目。

街上的高摊与地摊，还有果店里，都陈列出只有北平人才能一一叫出名字来的水果。那些水果，无论是在店里还是在摊子上，都摆列得那么好看，果皮上的白霜一点也没蹭掉，而都被摆成放着香气的立体的图案画，使人感到那些果贩都是些艺术家，他们会使美的东西更美一些。在这些果摊中间，还有很多个兔儿爷摊子，一层层的摆起粉面彩身，身后插着旗伞的兔儿爷——有大有小，都一样的漂亮工细，有的骑着老虎，有的坐着莲花，有的肩着剃头挑儿，有的背着鲜红的小木柜。

文中画波浪线的句子可改写成：“有的骑着老虎，有的肩膀上担着剃头挑儿，有的坐着莲花，有的背着鲜红的小木柜。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？①原文语序更合适，句式更整齐，更有节奏美感。

②原文“有的肩着”中的“肩”字名词用作动词，使用巧妙，既更好地形成了排比，又给人一种画面感。3．阅读下面的文字，完成后面的题目。春天本该是春天的味道，如花的草的，蓝蓝浅浅的悠忽地飘散。或者，绿绿的，浓浓的，郁香儿扑鼻，似着深巷里的酒呢。可是，落日时分，吴家坡人却闻到一股血味，红红淋淋，腥浓着，从梁道上飘散下来，紫褐色，一团一团，像一片春日绿林里夹裹着几棵秋季的柿树哩。谁说，你们闻，啥味儿？把夜饭端到村口饭场吃着的人们，便都在半空凝住手中的饭碗，抬起头，吸着鼻子，也就一股脑儿，闻到了那股血味，李屠户家里又杀猪了。文中画波浪线的句子可改写成“似着深巷里绿绿的浓浓的郁香儿扑鼻的酒”，从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？①原文每个修饰成分单独成句，有强调作用；②原文中“绿绿的”修饰“春天的味道”，化嗅觉为视觉，强化了春天绿意盎然的感受，而改句用它来修饰酒，仅指酒的颜色；③原句与上下文中的句式结构更相近。试卷题目第四章2.这一段的动物飞鸟好像也有灵性。在黄河边上，时常可以看见黄羊成群结队地饮水，饮毕又飞快地在荒原上奔跑;不是因为受了惊吓，而是因为跑的本性使它们愉悦。有人在黄河边看见过荒原狼，那狼肥肥硕硕,从不远处走过，好像还显示出不屑。还有黄河上空的苍鹰，张开的翅膀一动不动，像滑翔机一样在天空缓慢地巡视。文中画波浪线的句子改写成“这是因为跑的本性使它们愉悦”，从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好,为什么?(4分)原句运用“不是.....而是.....”,否定了“受惊吓”,肯定了“跑的本性使它们愉悦”，起到了强调作用。原句在内容上也照应了前文的“这一段的动物飞鸟好像也有灵性”。5.平原上的槐花我见过，在我的燕园，那里的槐花也很有名，未名湖山间的夹道旁,朗润园的湖滨山崖，春深时节也是满世界的芬芳。但那些花景是散落各处的，这里一丛,那里一丛,总在隐约仿佛之间。而中天门这里不同，是集聚性的，无保留的。竭尽心力的纹放，不是绽放，简真就是喷念张发!那情景，那气势，一如充盈在齐鲁大地无所不在的侠气与柔情，令人内心感到温暖。极目望去，(2)白花花的竟是让人心惊的明亮。在道旁岭崖，在云岚氙氲的山谷，到处都是她飘洒的璎珞。浅浅淡淡的绿中泛着明媚耀眼的白，在明亮的阳光下闪着宝石的光芒。文中画波浪线的句子可改写成:“而中天门这里的槐花是集聚性的、无保留的、竭尽心力的绽放。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么?(4分)强调的重点不同，原句强调的是“中天门这里不同”,改句强调的是“槐花绽放”;原文通过对比强调中天门这里的槐花开得茂盛，生命力强。所以原句更符合文意语言风格不同:原句运用了比喻和夸张的修辞手法，描写写更生动，表现力更强。改句是平实的风格，普通的描写句。原文表达了作者对中天门槐花的喜爱和赞美之情，情感热烈。所以，原句更适合原文的语言风格。8.橙黄橘绿，确实是最好的风光。橙子的黄，诱发人的食欲，酸，这样一种口感，让人胃口大开，也让人茅塞顿开;橘子的绿，好似从夏日移栽了一抹绿在果实上，纤手破新橙，亦可破新橘，气息清新扑面而至，让人赏心悦目。画波浪线的句子可改写成:“橙子的黄，诱发人的食欲;橘子的绿，让人赏心悦目。”虽然简练了一些，但表达效果不及原文，为什么?(4分)原文采用了叙述与描写相结合的表达方式,着眼于对“橙黄”与“橘绿”情态的描摹,生动形象地展现了“橙黄橘绿，确实是最好的风光”的意旨.修改后的句子仅仅是一般性的陈述，表达不够生动;原文借助想象和联想，调动视觉与味觉感受,将把玩、品味手中的“黄橙”与感悟人生哲理有机结合，由眼前的“绿橘”联想到夏天的绿意，由手剖“绿橘”,感受到清新气息，意蕴远比改后丰富。1.文中使用了哪些修辞手法(3分)A.对偶

比喻

比拟

B.比喻

对偶

夸张

C.借代比拟比喻D.比拟比喻排比D3.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。清得能看见河底石头的形状这一段的河水是甜的

4.文中使用了哪些修辞手法(3分)A.借代夸张

比喻B.对偶排比借代C.对偶排比拟人D.拟人夸张比喻D6.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分)她在等着我的到来眼前涌动的一片花海7.下列对文中第12自然段所使用的修辞手法的判断，全部正确的一组是(3分)

A.引用排比设问B.比拟夸张设问C.比喻对偶反问D.排比引用反问A9.请在文中画横线的A、B两处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯、内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分)A.说话自然是有很大分量的B.翻过来，就是橙黄橘绿的B面13.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。(6分)诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。材料：

奋斗团结梦想

建强国谋复兴御外侮卫家国脱贫困奔小康

垦田拓海开天辟地守望相助抗灾治水

逐日奔月同舟共济垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有伟大的奋斗精神。

同舟共济、守望相助、御外侮卫家国，中国人民具有伟大的团结精神。

开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴，中国人民具有伟大的梦想精神。14.仿照例句“假如生命是......,不要......,要......”的句式写两个类似的句子,每个句子不得超过30个字。(6分)例句:假如生命是船,不要随波逐流，要高扬风帆在天风海雨中奋斗搏击。假如生命是草,不要自惭形秽，要毫不吝惜地向世界奉献自己的一点新绿。假如生命是水,不要故步自封，要做奔腾的活水去推山拆地去投奔江海。15.我们每一个传统佳节都是一道独特的风景线，请参照下面语段中的画线部分，另选两个我国传统的节日(如春节、清明节、端午节、七夕节、重阳节等)，思考其具有代表性的习俗，仿写句子要求前后语意连贯。(6分)黄土黄,那是江北世世代代淳朴的厚实;清水清,那是江南祖祖辈辈悠然的淡雅,荡漾着千年的风物与风华。唯在中秋，江南江北