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文档简介
第八节言语障碍学习目标1.掌握：言语障碍的康复评定、物理治疗及作业治疗。2.熟悉：言语障碍的定义、临床表现、健康教育。3.了解：言语障碍的病因、辅助检查。第八节言语障碍定义指由于构音器官结构及与言语产生的有关神经、肌肉发生病变而导致的言语发音困难、嗓音产生困难，气流中断，或言语韵律出现困难。第八节言语障碍言语障碍病因常见疾病1.脑血管疾病
2.神经系统变性疾病
3.中枢神经系统感染性疾病
4.这患脑梗塞神经系统脱髓鞘疾病
5.神经系统发育异常性疾病
6.器质性损伤第八节言语障碍临床分型听力障碍性言语障碍分为（1）发音异常（2）构音异常（3）言语发育异常失语症是指由于大脑功能受损所引起的言语功能丧失或损失。第八节言语障碍康复评定构音器官评定：包括呼吸、喉功能、面部、口部肌肉、硬腭、腭咽机制、舌、反射。构音检查：是以普通话语音为标准，结合构音类似运动进行评价。言语清晰度测试：采用残疾人分类分级标准，三级人员测试法。仪器检查：如发声空气学检测、鼻流量检测、多维嗓音发声分析训练等。第八节言语障碍康复评定
听力障碍性言语评定包括（1）言语清晰评定（2）构音检查（3）语言发育检查
失语症相关评定包括（1）失语症的检查法（2）失读症的阅读障碍检查法（3）失语法测试（4）双语与多语失语症第八节言语障碍康复治疗运动性构音障碍的训练
包括（1）呼吸训练（2）放松训练（3）构音改善训练（4）克服鼻音化训练（5）克服费力音训练
（6）克服气息音训练（7）音律训练（8）交流辅助系统应用
第八节言语障碍失语症治疗方法分别是
（1）Schuell刺激疗法：是多种失语症治疗方法的基础，是以听觉刺激为主促进言语再建和恢复。（2）失读症的训练：失读的康复是口语恢复的辅助措施，而口语的功能改善也伴随着失读的恢复过程。
（3）促进实用交流能力的训练：以交换未知信息、自由选择交往手段、平等交换会话责任、及时反馈为原则。（4）失语法的训练①刺激法：以促进语法结构建立②在教法：如先教主、谓、宾结构，在教形容词和副、介、连词③以表示动词的句子练习。（5）双语
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