部编版8年级下语文学案《第10课小石潭记》（含答案）03

《小石潭记》学案第一课时【阅读目标】1．积累文言词语，重点关注本文的词类活用现象。2．理清游记线索，把握文章内容。3．通过推敲、揣摩，品味文中词语与句子，概括小石潭的特点，提高自己的审美鉴赏能力。学习抓住景物特征加以细致描写的方法。4．反复朗读课文，结合写作背景，体味文章中的情感变化。【学习过程】一、导学活动一了解作者以及主要人物小组合作活动：搜集柳宗元相关资料二、导学活动二字词积累、梳理文意，把握文章内容1.下列加粗字注音有误的一项是（）A.篁竹（huáng） 清冽（liè） 悄怆（qiǎo） 翕忽（xī）B.为坻（chí） 为嵁（kān） 披拂（fú） 寂寥（liáo）C.参差（cēn） 佁然（yǐ） 幽邃（suì） 奉壹（yī）D.俶尔（shū） 龚古（gōng） 珮环（pèi） 差互（cī）2.整体梳理（1）用“／”标出下面句子的朗读节奏。①潭中鱼可百许头②其岸势犬牙差互3.尝试结合注释自主翻译课文，圈点勾画，标示出疑难词句。4.理解重点字词。（1）古今异义潭中鱼可百许头（）不可久居（）乃记之而去（）全石以为底（）闻水声（）（2）一词多义潭中鱼可百许头全石以为底明灭可见为坻，为屿水尤清冽参差披拂以其境过清犬牙差互从小丘西行百二十步卷石底以出隶而从者以其境过清全石以为底（3）词类活用从小丘西行百二十步下见小潭斗折蛇行皆若空游无所依凄神寒骨心乐之其岸势犬牙差互5.翻译下列句子（1）日光下彻，影布石上，怡然不动（2）俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐（3）其岸势犬牙差互，不可知其源（4）凄神寒骨，悄怆幽邃以其境过清，不可久居，乃记之而去

《小石潭记》学程单第二课时【阅读目标】1．积累文言词语，重点关注本文的词类活用现象。2．理清游记线索，把握文章内容。3．通过推敲、揣摩，品味文中词语与句子，概括小石潭的特点，提高自己的审美鉴赏能力。学习抓住景物特征加以细致描写的方法。4．反复朗读课文，结合写作背景，体味文章中的情感变化。【学习过程】一、导学活动一：整体感知文意，掌握写景方法（1）梳理本篇思路发现小石潭、、、、快乐特写镜头潭中景物潭水（特点）（手法）特写镜头小石潭记游鱼（手法）↓形象比喻小潭源流溪身（特点）↓形象比喻岸势（特点）↓潭中气氛凄神寒骨悄怆幽邃凄苦记录同游者（2）作者是如何运用多种技巧，细致描写事物的？二、导学活动二：进一步体会感受情感，走进人物内心（1）本文在景物描写中蕴含着作者情感的起伏变化，试结合具体语句分析。（2）文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧是否矛盾，该如何理解?三、导学活动三：课堂检测1.在下列横线上填写出相应的句子。（1）《小石潭记》中运用形象的比喻，表现溪水蜿蜒曲折、忽隐忽现的语句是“________________，________________”。（2）《小石潭记》中景物的幽静凄清激起了作者“________________，________________”的感受，反衬出作者无法摆脱的压抑心情。2.课内阅读。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。（1）解释下列加粗的词语。①潭中鱼可百许头（）②佁然不动（）③俶尔远逝（）④以其境过清（）（2）用现代汉语翻译下面的句子。①日光下澈，影布石上。②其岸势犬牙差互，不可知其源。（3）下列对文章内容和写法分析不当的一项是（）A.这篇短小精美的山水游记，按“发现小石潭一潭中景物一小潭溪流一潭上感受一交代同游者”的顺序，记录了作者游览的经历。B.文章开篇以环珮相击之音来写水声，表现出水声的清脆，令人愉悦；同时也借水