《经济学综合模拟实训》课程教学大纲

《经济学综合模拟实训》教学大纲一、课程基本信息课程名称经济学综合模拟实训Comprehensivesimulationtrainingofeconomics课程编码SEM522811005开课院部经济管理学院课程团队经济学综合模拟实验教学团队学分0.5课内学时0.5周讲授0实验0上机0实践0.5周课外学时0适用专业经济学授课语言中文先修课程政治经济学、微观经济学、宏观经济学、会计学课程简介（必修）该课程是经济类的专业基础课，是《经济学》的同步实验课。经济涉及许多复杂的经济变量，各变量主要呈现出随机状态分布的特征，《经济学》系统地阐述了变量之间的关系，并形成了完整的理论体系，但是这种关系是高度抽象的，这对于学生完整而客观的理解经济问题带来困难，经济学综合模拟实验这一课程是解决这一问题的重要手段。通过经济模型构建和经济行为试验可以有效地增强学习的趣味性，使学生对所学的理论知识理解更透、记忆更深，同时学生也能体会并触摸到宏观和微观经济运行规律。该课程利用沙盘，建立一个仿真的经济社会，将经济学的理论置于可控操作环境中，学生模拟政府、厂商、消费者等角色及其行为，在不同的市场结构中进行相应地分析判断以及决策，真正理解供需、市场结构、国民收入决定、宏观经济政策等理论。通过每一步具体操作的自主思考，不仅可以加强学生对于经济学相关模型的理解，帮助其提高知识运用水平，更重要的是能培养其自我学习和整体思考能力。Thiscourseisthebasiccourseofeconomics,anditisthesynchronousexperimentcourseofeconomics.Theeconomyinvolvesmanycomplicatedeconomicvariables,eachvariablepresentsthecharacteristicsofrandomdistribution.Thecourseofeconomicsexpoundssystematicallytherelationshipbetweenvariables,andformedacompletetheorysystem.Butthisrelationshipishighlyabstract.Itisverydifficultforstudentstounderstandtheeconomicobjectivelyandcompletely.Thiscourseisanimportantmeanstosolvethisproblem.Throughtheexperimentofeconomicmodelandeconomicbehaviorcaneffectivelyenhancestudents'learninginterest,toenablestudentstounderstandthetheoryofknowledgemorethoroughly,morememory,andthestudentscanunderstandthemacroandmicroeconomiclaw.Thiscoursebuildsasimulationoftheeconomysocietythroughsandtable.Thetheoryofeconomicsisshowedinacontrolledenvironmentaloperation.Government,manufacturersandconsumersaretobesimulatedbystudent.Thestudentanalyzethecorrespondingjudgementanddecisionindifferentmarketstructure.Andthenthestudentreallyunderstandthetheoryofsupplyanddemand,marketstructure,nationalincomeandmacroeconomicpolicy.Throughtheindependentthinkingofaspecificoperation,notonlycanenhancestudents'understandingoftheeconomicsmodel,enhancetheirknowledgelevel,moreimportantistocultivatetheselflearningandoverallthinkingability.负责人大纲执笔人审核人二、课程目标序号代号课程目标OBE毕业要求指标点任务自选1M1目标1：具有进行经济数据分析和处理的能力是1.11.12M2目标2：能理解微观经济主体的决策行为是3.13.13M3目标3：能理解宏观经济运行规律及宏观经济政策是3.23.24M4目标4：能够与小组成员一起完成实验报告是7.17.1三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课程目标课内学时教学方式课外学时课外环节1实验1实验1：供需理论与要素理论实验中给定条件，家电、汽车厂商在市场中获得要素，进行生产，同时供给市场产品，消费者提供要素，同时购买厂商的产品满足其需求。涉及知识点：供给、需求与均衡价格，弹性及其应用，供求关系的静态和动态应用。M1,M2,M44实验2自学2实验2实验2：市场结构和厂商理论实验中要分别构建寡头市场、垄断竞争市场，分析二类市场的厂商在市场中不同的经济行为。涉及知识点：博弈论、福利经济学、帕累托最优、市场失灵。M1,M2,M44实验2自学3实验3实验3：国民收入决定理论实验中设置二个市场：产品市场和货币市场，宏观经济在产品市场和货币市场同时达到均衡时，国民收入如何决定。涉及知识点：凯恩斯的消费理论、国民收入决定理论、IS-LM分析、AD-AS模型、新古典增长模型。M1,M3,M44实验2自学4实验4实验4：宏观经济政策实验中政府根据宏观经济运行的状态，对比政府的经济目标，运用财政政策和货币政策对宏观经济进行干预，影响微观主体的相关行为，产生不同的经济效果。涉及知识点：财政政策、货币政策。M1,M3,M44实验2自学四、考核方式序号考核环节操作细节总评占比1实验结果根据每个团队的盈利情况进行考核。50%2实验报告根据实验报告的内容进行考核50%五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1M1实验结果50%A-企业盈利结果在团队排名的前30%；B-企业盈利结果在团队排名的前30-60%；C-企业盈利结果在团队排名的前70-90%；D-企业盈利结果在团队排名的后10%。2M1实验报告50%A-报告逻辑清晰合理，对实验的分析充分，结论合理，有一定的创新性。B-报告逻辑合理，对实验的分析较充实，结论基本合理。C-报告逻辑基本合理，对实验的分析较充实，结论基本合理。D-报告逻辑不合理，内容空洞，结论不合理。3M2实验结果80%A-企业盈利结果在团队排名的前30%；B-企业盈利结果在团队排名的前30-60%；C-企业盈利结果在团队排名的前70-90%；D-企业盈利结果在团队排名的后10%。4M2实验报告20%A-报告逻辑清晰合理，对实验的分析充分，结论合理，有一定的创新性。B-报告逻辑合理，对实验的分析较充实，结论基本合理。C-报告逻辑基本合理，对实验的分析较充实，结论基本合理。D-报告逻辑不合理，内容空洞，结论不合理。5M3实验结果80%A-企业盈利结果在团队排名的前30%；B-企业盈利结果在团队排名的前30-60%；C-企业盈利结果在团队排名的前70-90%；D-企业盈利结果在团队排名的后10%。6M3实验报告20%A-报告逻辑清晰合理，对实验的分析充分，结论合理，有一定的创新性。B-报告逻辑合理，对实验的分析较充实，结论基本合理。C-报告逻辑基本合理，对实验的分析较充实，结论基本合理。D-报告逻辑不合理，内容空洞，结论不合理。7M4实验结果20%A-企业盈利结果在团队排名的前30%；B-企业盈利结果在团队排名的前30-60%；C-企业盈利结果在团队排名的前70-90%；D-企业盈利结果在团队排名的后10%。8M4实验报告80%A-报告逻辑清晰合理，对实验的分析充分，结论合理，有一定的创新性。B-报告逻辑合理，对实验的分析较充实，结论基本合理。C-报告逻辑基本合理，对实验的分析较充实，结论基本合理。D-报告逻辑不合理，内容空洞，结论不合理。评分等级说明：[A,B,C,D,E]=[90-100,80-89,70-79,60-69,0-59];[A,B,C,D]=[90-100,75-89,60-74,0-