最新公开课夸父追日简案（修改版）

人教版第六册32课《夸父追日》教学设计雅塘村小学任雨鹰学情分析：《夸父追日》是一则趣味性很强的古老的神话故事，充满了奇特得想象。故事讲述了一个顶天立地的传奇英雄夸父为了让人们能时刻享受到太阳的亮光，决定把太阳搬到地上来。为了实现这一目标，他付出了艰辛的努力，最后献出了自己的生命。学习此文，学生的兴趣点会在何处呢是在于夸父是英雄还是感兴趣于故事的神奇在哪里几经研读文本，推敲学生的心理，我认为：神话故事描述时所展示出来的作者丰富的想象力应该是课文的精髓。学生阅读的兴趣点应该在故事的神奇之处。教学目标：1通过朗读与想象了解《夸父追日》的整体内容。2在对重点语句的品读中，感受神话故事的“神”；在相互交流中，体会在故事中得到什么。（到底要体会得到了什么教师应明确）3激发学生阅读神话传说的兴趣，培养学生课外独立阅读能力。教学重点：在“略读”中整体感知课文内容，在“细读”中感受和想象神话故事的“神”。教学难点：在对重点语句的品读中，感受和想象神话故事的“神”；在相互交流中，体会故事的神奇。教学过程：一、揭示课题，预学反馈师：今天任老师想和同学们一起去学习32课，请大家齐读课题。（夸父追日）师：这是一篇略读课文。学习略读课文需要我们自己去阅读，自己去发现。预习过课文的请举手。师：谁来说说你们在预习的时候做了哪些准备呢（建议对学生的预习提出明确要求，按竞赛规则，可行吗）二、初读感知、理清脉络师：请同学们再一次自由朗读课文，说说这个故事主要写了一件什么事师：夸父为什么要追日呢谁来读第一自然段生：因为夸父不喜欢黑暗，他喜欢光明。师：老师用四个字概括为，板书——向往光明。师：结果怎样呢大家一起齐读最后一个自然段师：结果夸父怎么样了生：他变成了一座大山。师板书：变成大山师：课文的2、3、4自然段就是在写夸父——怎样追赶太阳。板书：追赶太阳师：这三个词就是课文的三个小标题，谁能把他们连成一句话来说说生：夸父向往光明，就去追赶太阳，结果他没追到太阳，变成了一座大山。师：他说得很完整，谁也这样来连成一句话说说。生自由说主要内容。（此处建议在学生自由说之后，老师课件中出示填空题，帮助孩子用最准确、精炼的语言进行概括）3、小结师：这是一个神奇的故事，任老师也被这些神奇的文字深深地吸引着，下面让我们随着这些神奇的语言文字走进夸父、走进故事。三、品读神奇、合作探究现在请同桌互相交流学习：同桌合作，出示学习提示：1用喜欢的方式朗读2-4自然段2标记出你认为神奇的句子。3抓重点词语，分享感受师：谁愿意分享你最喜欢的一处体现神奇的句子，把它读出来，并说说你的感受。汇报，教师相机出示句子出示句子1：于是夸父拿着手杖，提着长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。请全班同学边读边想象，想象夸父的动作、想像快如闪电的速度。师：听到你们的朗读，老师仿佛真的看到了一个快如闪电的夸父，课文像这样充满神奇想象的句子还有吗出示句子2：夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。请全班同学边读边想象，想象夸父的口渴之极。师：夸父实在是太渴太累了，他想抓住太阳、让大地永远充满光明，但是——读出示句子3：他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。四、勤于实践，勇于交流夸父的身手真敏捷，他追着太阳一直跑到了虞渊，这一路上他肯定还经历了许多其他的艰辛，让我们想象一下，他还可能会碰到哪些困难他又是怎样克服的请你大胆想象，也学着课文中的夸张方法，用神奇的语言来描述一下。一路上，他越过（），穿过（），他的汗（），但他（），终于到了虞渊。路上，他遇到了很高很高的山，他（）。他又遇到了很凶很凶的猛虎，他（）。他还遇到了（），他（）。历经千辛万苦，他才到了虞渊。你说得真好，你学会了用想象的方法