大班数学比多少教案900字7篇-大班数学教案

大班数学比多少教案900字7篇_大班数学教案活动目标

1、通过购买物品的实际操作，进一步巩固对人民币的熟悉。

2、引导幼儿用语言叙述两件商品的价格及所付的钱款。

重点

进一步巩固对人民币的熟悉。

难点

幼儿用语言叙述两件商品的价格及所付的钱款。

活动预备

人手一份5元零钱，一个钱包，一个篮子，十二个筐分类摆放有标价的商品。

活动过程

1、集体活动。

出示10以内钱币，巩固幼儿对人民币的熟悉。

--这里有什么?

--它们分别是多少钱--请你算算你的钱包里有多少钱?

2、小组活动。

交待活动要求。

--小班的老师想请你们买些东西送给小伴侣，我们就用钱包里的钱买两样东西，要把钱用完，买一样东西付一次钱，买好后说一说你买的两样东西一共用了多少钱。

3、幼儿购买商品，老师巡回指导。

4、活动评价。

请幼儿口述作业单，师生共同评价。

--谁来告知大家你买了哪两样东西?.教.案网出处分别用了多少钱?一共用了多少钱?

启发幼儿争论不同的记录方法。

鼓舞幼儿多参加操作活动，提高幼儿操作的力量。

教学反思

在上这节课的时候，思路也很清楚，环节连接得也挺好的，可能是由于用实物来演示，因此整堂课下来气氛都很好。但是，在介绍单位的时候，小伴侣还是没能很好的运用，在今后的生活中我会渐渐的去引导他们正确运用单位的。

大班数学比多少教案(篇2)

活动目标：

1.第一层次：能正确推断10以内数量的多少，并会用〈〉表示其关系;其次层次：尝试用〈〉表示10以内数量的多少;第三层次：在成人指导下，学习推断10以内数量的多少。

2.养成玩完活动后按类整理的习惯。

活动预备：

教具：大的点点比较图三张，方格纸，数字(19)，符号〈〉。

学具：大嘴巴比多少(2组12套)，每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸;符号〈〉;水彩笔6支;印台每组2个，数字章19。

配组学具：回形针拼图形(1组);数字脸谱连线(1组);大嘴巴比多少(1组提高型)。

活动过程：

一、玩嬉戏，复习有关数量关系

1.玩拍手数数嬉戏(120)：集体。

2.序数嬉戏(110的接数)：集体、小组、个别。

3.依据点卡上的点子数做动作：集体、个别。

二、介绍新嬉戏的玩法

1.出示〈和〉，知道其符号名称，并知道大嘴巴始终朝着多的一边。

2.提出问题，引起幼儿学习的爱好。

今日点点比较图上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。来;自.屈;老师;教.案;请认真看一看，它们分别是多少?(请幼儿个别回答)

3.介绍新嬉戏玩法。

依据点子数，知道相应的格子中应当用数字几表示。再依据比较点子的多少，知道是用〈还是〉，并把符号放在数字之间。

4.请两到三名幼儿上来再次尝试。

三、介绍配组嬉戏及玩法

1.介绍配组嬉戏。

今日我们有两组新嬉戏，在第一组和其次组，其中，第一组中的〈和〉是直接摆放的，其次组中的〈和〉是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。

2.鼓舞幼儿去尝试玩新嬉戏，并抓紧时间玩遍全部的嬉戏。建议玩的快的幼儿，鼓舞他们去玩难度高的一组新嬉戏。

3.提出要求，玩过的嬉戏要按类整理好。

四、循环嬉戏

老师重点观看幼儿参加新嬉戏的活动状况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿通过启发性的提问，关心他们完成嬉戏，把握方法。

五、活动小结

1.老师对幼儿嬉戏中好的行为、方法予以表扬。

2.再次强化幼儿新嬉戏的方法。

3.请幼儿为新嬉戏起一个名字。

活动反思：

一堂课下来我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿老师更要勤于动脑思索选择好教学方法。在数学教学中老师应留意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，老师的倾听和应变力量也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到玩中学，学中乐，从而达到教学效果。

大班数学比多少教案(篇3)

活动设计背景

在活动室分别放1元，2元，5元，10元，20元纸币，在开展幼儿集体购物的活动前，需对家长讲清晰让幼儿带钱到幼儿园的目的，同时请家长将家里需要买什么东西告知幼儿。

活动目标

1指导幼儿熟悉人民币一元，两元，五元，十元，二十元，并尝试用钱购物。

2让幼儿懂得不同数字的钱能购买不同数量的同一种商品。

3引导幼儿学会用数学的方法解决生活中的问题。

4培育幼儿比较和推断的力量。

5引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

重点：熟悉人民币1元，2元，5元，10元，20元。

难点：买一样东西不知道找多钱，在购买商品时到收银台不知道付款。

活动预备

1每个幼儿预备面值为1元，2元，5元，10元人民币共20元，老师预备20元面值的人民币若干张。

2幼儿教学图片数的选择。

活动过程

1幼儿自由观看不同面值的人民币，熟悉1元，2元，5元，10元，20元，并进行简洁的沟通。

2老师组织幼儿到活动室购买商品，让幼儿知道应选好商品，看清晰价格后再到收银出缴费。

3回教室后老师组织幼儿进行沟通，展现教学图片，[教案来自：教案网.]让幼儿介绍自己买了些什么商品，用了多少钱，并比一比谁买的商品最多。

4老师小结：用同样多的钱可以买到不一样多的商品，由于不同商品价格不同，人们到商店去，一般只买自己需要的东西。

教学反思

数学学问是抽象的，由于我选择的是人民币，人人都喜爱，更何况是叫小伴侣去买自己喜爱的东西，整个教学活动清楚简洁，环节一个紧扣一个，整个活动幼儿表现不错，很有乐观性，留意力很集中，都能敏捷的运用钱去买适当的东西，同时我们有时太低估了孩子，不敢或不知怎样给孩子一些具有挑战性的问题与任务，孩子们是乐于参与有一难度活动。这让他们找到自我的价值，有更多胜利的感觉，在其中也会得到多方面的进展，而是我们老师或家长想象不到的。在以后的一些活动中，我们要转变自己的一些观念与思维定势，多制造一些机会，让孩子们能得到更自由的发挥空间。

大班数学比多少教案(篇4)

活动目标：

1.第一层次：能正确推断10以内数量的多少，并会用〈〉表示其关系；

其次层次：尝试用〈〉表示10以内数量的多少；

第三层次：在成人指导下，学习推断10以内数量的多少。

2.养成玩完活动后按类整理的习惯。

活动预备：

教具：大的点点比较图三张，方格纸，数字（19），符号〈〉。

学具：大嘴巴比多少（2组12套），每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸；符号〈〉；水彩笔6支；印台每组2个，数字章19。

配组学具：回形针拼图形（1组）；

数字脸谱连线（1组）；

大嘴巴比多少（1组提高型）。

活动过程：

一、玩嬉戏，复习有关数量关系

1.玩拍手数数嬉戏（120）：集体。

2.序数嬉戏（110的接数）：集体、小组、个别。

3.依据点卡上的点子数做动作：集体、个别。

二、介绍新嬉戏的玩法

1.出示〈和〉，知道其符号名称，并知道大嘴巴始终朝着多的一边。

2.提出问题，引起幼儿学习的爱好。

今日点点比较图上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请认真看一看，它们分别是多少？（请幼儿个别回答）

大班数学比多少教案(篇5)

活动目标：

1、学习统计制表和计算倒计时、换算钱币的方法。

2、能开心的和同伴合作制定和统计学习用品，有团队的精神和竞争意识。

活动重点：

学习统计学习用品数量和计算倒计时的方法。

活动难点：

学习计算价格

活动预备：

已制定好一份购买学习用品的方案书、笔和纸。

活动过程：

1、谈话导入

今日是几月几日？请小伴侣计算一下还有多长时间你们就要毕业了？

（1）幼儿计算倒计时。

（2）请幼儿说说你是用什么方法计算出来的？（看日历、用减法）

你们立刻就要离开幼儿园了，在剩下的一段日子里，你们准备做些什么事？（幼儿相互沟通自己购买学习用品的方案书.）

2、统计数量：

刚才每个小伴侣谈了自己的方案书，那么我们一共购买多少学习用品呢，我们来统计一下。（以小组为单位进行商议 ）

（1）幼儿自由结伴进行统计。（需要买哪些学习用品，数量是多少？）

（2）幼儿共享沟通自己的统计方法，展现幼儿统计表格。

3、计算价格：

（1）老师出示价格表：我们依据价格表上的价格，计算你要买的学习用品一共需要花多少钱？

4、老师小结：

或许过几天爸爸妈妈要带你们去买文具用品，那么你需要哪些学习用品可以与父母一起商议 争论。最终庆贺大家成为优秀的学校生。

大班数学比多少教案(篇6)

来，看看今日我们推举的优秀教案吧！

数玉米有多少（大班数学教案）

活动目标：

1、激发幼儿对数学的爱好，培育幼儿乐观关注身边事物的情感态度。

2、感知玉米的排列方式，学习用合适的方法做标记，正确计数玉米的列数。

3、探究玉米列数是双数的规律。

活动预备：

1、实物投影仪一台

2、串珠每人一串，勾线笔、记录纸每人一份。

3、每组安全图钉、圆点标记、小塑料片若干。

4、统计大表格，红、绿圆点标记若干。

5、糖葫芦一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（为幼儿人数的三倍，其中三分之一的玉米列数相同；另三分之二的玉米分别贴上红绿圆点或安全图钉），托盘。

活动过程：

一：观看糖葫芦和玉米排列的主要特征

二：学习用合适的方法做标记，正确数出玉米的列数。

1、引导幼儿沟通并争论数玉米列的方法。

2、出示串珠，引导幼儿发觉标记的作用

3、引导幼儿尝试数玉米的列数。

4、引导幼儿猜想玉米的列数。

三：统计并发觉玉米列数的规律。

1、幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记录。

2、集体沟通，统计玉米列数并发觉其规律。

活动延长：

“通过大表格，我们发觉点子都在双数的下面。今日，大家数到的玉米列数竟然都是双数列的，不知道生活中会不会有单数列的玉米呢。下次妈妈买玉米时，你就数一数，看看有没有单数列的玉米，假如有，肯定要告知老师和小伴侣。”

大班数学比多少教案(篇7)

大班数学公开课教案《大嘴巴比多少》

幼儿园大班数学教案：大嘴巴比多少（10以内数）

活动目标：

1．第一层次：能正确推断10以内数量的多少，并会用“〈”“〉”表示其关系；其次层次：尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少；第三层次：在成人指导下，学习推断10以内数量的多少。

2．养成玩完活动后按类整理的习惯。

活动预备：

教具：大的点点比较图三张，方格纸，数字（1—9），符号“〈”“〉”。

学具：“大嘴巴比多少”（2组12套），每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸；符号“〈”“〉”；水彩笔6支；印台每组2个，数字章1—9。

配组学具：回形针拼图形（1组）；数字脸谱连线（1组）；大嘴巴比多少（1组提高型）。

活动过程：

一、玩嬉戏，复习有关数量关系

1．玩拍手数数嬉戏（1—20）：集体。

2．序数嬉戏（1—10的接数）：集体、小组、个别。

3．依据点卡上的点子数做动作：集体、个别。

二、介绍新嬉戏的玩法

1．出示“〈”和“〉”，知道其符号名称，并知道大嘴巴始终朝着多的一边。

2．提出问题，引起幼儿学习的爱好。

“今日‘点点比较图’上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请认真看一看，它们分别是多少？”（请幼儿个别回答）

3．介绍新嬉戏玩法。

依据点子数，知道相应的格子中应当用数字几表示。再依据比较点子的多少，知道是用“〈”还是“〉”，并把符号放在数字之间。

4．请两到三名幼儿上来再次尝试。

三、介绍配组嬉戏及玩法

1．介绍配组嬉戏。

“今日我们有两组新嬉戏，在第一组和其次组，其中，第一组中的‘〈’和‘〉’是直接摆放的，其次