实时定量PCR专题报告课件

【精品】实时定量PCR专题报告服从真理，就能征服一切事物【精品】实时定量PCR专题报告【精品】实时定量PCR专题报告服从真理，就能征服一切事物实时荧光定量PcR20096Real-timePcr原理实验方法有效教学是以教学规律为基础，以学科教学为目标，通过科学的构思设定目标展开有效的教学训练，有效教学这一科学教学方法能保证学生在单位时间内获得较为理想的学习成果，同时促进学生综合素质的开发。有效教学的理念来源于上世纪末的教学科学运动，并且在行为主义心理学和美国实用主义哲学的教学实践中获得了良好验证。此后，便得到了各国教育学家的重视，并被加以推广和发展。在我国当前课程改革的背景下，对初中化学这一学科进行有效教学的关键在于教师遵循化学新课程标准指导和初中化学教学课程的教学规律，提高时间利用率，以较少投入提高学生的化学能力及其化学素养。本文基于化学课堂教学的有效性分析，提出几点有效教学的措施。一、有效课堂导入化学有效教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有经验基础上。有效课堂导入，不仅能促进学生与教师进行互动，更能提高学习效率。立足于化学教材，客观分析学生的学习情况，这是提高课堂导入的前提。为了提高课堂导入的效率，应在准确把握教学大纲及教材的基础上，结合对学生的全面了解，根据学生对相应的知识体系的掌握程度设计导入形式。例如，沪教版初中化学第九章第一节《化学与能源》的导入，笔者为了增加课堂导入的有效性，在分析学生知识背景的基础上设计了一个多媒体情境导入。从燃烧的煤炭炉子到奔驰的汽车，再到屋顶上的太阳能面板，让学生总结来自身边的能源。学生一下子总结了很多，如太阳能、地热能、电能、风能、核能、潮汐能等。接着继续让学生回顾之前所学的化学知识，自主探究哪些是跟化学有关的能源，一下子就把这节课的难点铺开。这种导入方式收到了良好的效果。二、有效课堂提问启发式教学的目的是激发学生的思维。在化学教学活动中，教师要运用启发式发问，深入浅出，调动学生思考问题的积极性。也就是说，有效课堂教学提问的关键在于提出的问题要有启发性，有利于培养学生的思维习惯，促进课堂的有效教学。有效课堂提问要注意以下三点。1.准确设问。根据教学重点、难点，以课程为中心精心设计问题；以教学目的和要求为基准，进行有目的的设疑；所设问题要求具体而细小，注重在思考过程中提高学生思维能力，淡化思考的结论。2.活用提问。根据知识点灵活设疑。力求在问题中体现奇特、灵活；多层次设疑，层层深入；紧扣重点，提出疑问；多角度变换，进行启发性提问。3.巧妙发问。抓住时机，提出问题。古人有言，“不愤不启，不悱不发”。教师要想在课堂教学中寻找最佳时机进行设疑，可以从两个方面入手。一是通过创造情境激发思考，特别在学生思维容易停滞的时候适时地进行创设问题的情境打开学生的思路。二是及时抓住学生易忽视的学习内容进行导入，激发学生的思维。例如，在沪教版初中化学的第七章第二节《常见的酸和碱》一课中，为什么能够导电是这节课的重点、难点。笔者就这块内容进行了一个设问：为什么有的物质本身不导电，但是一旦跟水相结合能导电呢？比如，食盐是固体时不导电，而溶于水之后就可以导电了。而有的物体如蔗糖，本身不导电，而把它转化成溶液之后还是不导电，这是为什么呢？通过层层设问，引导学生进一步探讨导电的核心原理。这种提问的关键是一定要落实到一个关键的知识点上，能够引导学生对核心问题的深入探究。三、有效课堂练习化学教学设计应安排适量课堂练习。课堂当场练习有利于学生及时消化本节课的化学知识，也利于教师及时了解学生的掌握情况。在与学生教学互动中，教师能够基本上掌握学生对这节课的接受程度。教师设计化学课堂练习时应注重人文性与知识性、实验性与知识性相结合。所谓人文性与知识性相结合，是指将抽象的知识点实用化，即从生活经验或者知识实用角度将知识点蕴含在典型的生活实例中，通过生活案例来考查学生对知识的理解以及应用程度。所谓实验性与知识性相结合，是指将抽象的知识通过实验的方法演示出来让学生更加直观的理解，可通过设计实验项目让学生积极参与，在操作的过程加深对抽象知识点的理解，也尽可能避免学生机械的记忆繁琐的化学公式。四、有效的课堂拓展有效的化学课堂拓展是指不仅让学生掌握基本的化学知识点，而且拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣，促进学生思考，并且能持续相关知识点的引深，提升分析化学问题、解决化学问题的能力以及综合素质。化学作为一门将人文性与工具性相结合的学科，其有效的课堂教学应该是引领学生对文本的充分理解，在此基础上培养学生对化学学习的感情，帮学生提炼出有效的知识点，引导学生理解背景知识，最终提升学生对化学的人文情愫，激发学生对化学知识学习的渴望。西柏坡时期，我党干部的教育工作已经日渐成熟，通过工作实践中对干部的工作作风教育与思想作风教育及一系列成效卓著的策略与方针的实施，其取得的成就都是较为辉煌的，并为新中国的诞生、马克思主义干部教育理论的丰富、解放战争的胜利及中国共产党工作重心的转变都起到了推进作用。新时期背景下，对于西柏坡时期的干部教育的历史经验进行研究，对于我党各项事业发展意义重大。一、干部教育于西柏坡时期的历史背景抗日战争与解放战争胜利后，我党工作重心由农村向城市转变，我国革命目标、革命任务及革命性质均发生了很大变化。年4月，毛泽东于中共七大上首次将党工作重心由农村向城市转变这一问题明确提到全党面前，城市重要性也于西柏坡时期逐渐凸显。工作重心的转移，使我党面临新民主主义方针的制定、治国方针的构建、新民主主义政策的制定及经济建设任务。城市建设与城市管理需以我党为经济建设领导核心，领导干部的培养（管理经验丰富、生产技术丰富）迫在眉睫。中国社会形势与中国社会矛盾于西柏坡时期变化巨大，我党社会角色也发生了根本性转变（革命党由一人领导人民对全国政权夺取奋斗向一人领导人民对全国政权掌握的执政党转变）。于西柏坡时期的客观环境的变化下，我党对干部教育的方法与干部教育的思路进行了及时的调整，对以往正确的教育方针进行沿用并与当时革命形势相结合，对干部业务能力、思想政治与防腐拒变教育方面进行了着重加强。二、干部教育于西柏坡时期的历史经验（一）干部教育需加强学习于西柏坡的干部教育中，干部教育的培养目标实现就是对干部学习问题的加强重视。为保证干部学习有效进行，需给予一定的针对性措施，对学习效果进行提升，西柏坡的教育突出特点就是在职学习与专职学习的相互结合，于抗战工作的开展情况下，依然由专人主抓学习，对于部分干部有计划的进行抽调，并给予专职化的培训与学习，于学习过程中，求真务实，并与实际相结合，追求质量，方式多样，获得了良好的学习效果。（二）理论与实际相结合马克思主义中，理论与实际相结合是其基本原则之一。毛泽东同志曾明确提出过，学习马克思主义要与中国实际相结合，干部教育也需与当时建设发展情况与革命形势相结合，其有效性才可提高。党各级报告当前需与时代脉搏紧紧把握，坚持理论的创新，成为高级专门人才，对现代科学技术知识进行掌握，以达到为现实更好服务的目的。（三）干部教育坚持使用马克思主义理论我党干部教育于西柏坡时期中，坚持使用马克思主义理论，在干部教育学习中，其重要的内容就是运用马克思主义中国化的最新成果，我党宏伟雄图的建设与革命事业的描绘也是以此为指引的。我党对学习马克思主义理论，于党七次全代会上，刘少奇同志与毛泽东同志均做过精辟论述，对于干部教育中党领导人的高度重视进行了凸显。毛泽东同志曾做过明确提出过，对于理论工作应给予重视，不可有松懈思想产生，毛泽东同志又于党七届二中全会对理论学习提出了新要求，西柏坡精神核心的两个务必。广大干部在此要求提出之后，汲取着其他革命精神养料与西柏坡革命精神养料，逐渐成长，并成为一笔极为宝贵精神财富。于各级干部思想中，因其精神历久弥新，将一直放射耀眼光芒。三、干部教育于西柏坡时期下的启示（一）在干部教育中将党性教育作为其重要内容在干部教育中，对干部加强党性教育是西柏坡时期重要任务之一。中央与毛泽东同志领导下，对干部为共产主义现身精神与革命道德不断加强教育，广大干部的党性因教育的不断深入开展而得到增强，于革命事业胜利起到了无可替代作用。（二）多样化的教育教学方式我党干部教育形式于西柏坡时期体现了灵活性与多样化特点，与传统教学模式相结合的基础上，教学模式得到了创新，例如：补习学校（半脱产式）、短期培训及在职自学等各种教育形式。对于已具有较高水平干部，建立了创新性教育模式，例如：支持学员之间互相交流、自主探究学习等，与实际相结合的有效练习，有利于综合素质的提高。社会各方面于新时期下均发生了很大变化，相比于西柏坡时期，现阶段教学条件的变化无疑是巨大的。经实践证明，干部教育不仅要坚持现如今行之有效的方法，还需对新教学模式进行不断创新。（三）对干部教育提升党的认识关键就是对党路线方针的深入贯彻与落实的保证，干部教育于西柏坡时期中，干部队伍的思想作风过硬是从其卓效的成就中所获得的重要启示，也是我党于近百年中所取得的重要结论。干部教育于社会经济可持续发展的实现及科学发展观的全面贯彻背景下，需对其认识与其重要意义进行提升。四、结语在中国共产党的辉煌党史中，干部教育是西柏坡时期下所取得的卓越成就，已成为一道强光。新形势下，对于其经验与做法进行总结，有利于保障当前党性教育的效果与干部教育顺利开展。【精品】实时定量PCR专题报告服从真理，就能征服一切事物【精1实时荧光定量PcR20096实时荧光定量PcR2Real-timePcr原理实验方法Real-timePcr3原理:实时监测PCR扩增产物并进行分析的方法,它是在PcR反应体系中加入荧光物质并通过rea-imePCR检测系统对PcR产物反应进程中的荧光信号进行实时监测,最终对实验数据进行分析处理的方法原理:4Real-timePCR实时监测示意图Ct值RealTimePCR检测系统RealTimePCR扩增曲线Real-timePCR实时监测示意图5实时定量PCR专题报告课件6荧光嵌合法常用SYBRGreen1SYBRGreen1是一种可以结合与dsDNA双螺旋小沟区域的具有绿色激发波长的染料。它与PCR反应合成的双链DNA结合,在激发光照射下发荧光,通过荧光强度的检测,可以实时检测PCR扩增产物的量。AGGATGCCTCATGTCAGCAC荧光嵌合法常用SYBRGreen17荧光探针法TAqmAnprobe最Poe9·QuencherCyclingprobe荧光探针法8实时定量PcR反应扩增曲线(CT值)标准曲线■熔解曲线实时定量PcR反应9扩增曲线■描述real-timePcr反应动态进程的曲线即扩增曲线PcR扩增曲线并不是一条标准的指数曲线而是一种S形状的曲线。因为PcR反应的循环数增加,DNA聚合酶的失活,dNTP及引物的耗竭,反应副产物等对反应的影响。PcR反应并非一直呈指数扩增,而最终进入平台期扩增曲线10扩增曲线0.075二0.025TTTT1020扩增曲线11实时定量PCR专题报告课件12实时定量PCR专题报告课件13实时定量PCR专题报告课件14实时定量PCR专题报告课件15实时定量PCR专题报告课件16实时定量PCR专题报告课件17实时定量PCR专题报告课件18实时定量PCR专题报告课件19实时定量PCR专题报告课件20实时定量PCR专题报告课件21实时定量PCR专题报告课件22实时定量PCR专题报告课件23实时定量PCR专题报告课件24实时定量PCR专题报告课件25实时定量PCR专题报告课件26实时定量PCR专题报告课件27实时定量PCR专题报告课件28实时定量PCR专题报告课件29实时定量PCR专题报告课件30实时定量PCR专题报告课件31实时定量PCR专题报告课件32实时定量PCR专题报告课件33实时定量PCR专题报告课件34实时定量PCR专题报告课件35实时定量PCR专题报告课件36实时定量PCR专题报告课件37实时定量PCR专题报告课件38实时定量PCR专题报告课件39实时定量PCR专题报告课件40实时定量PCR专题报告课件41实时定量PCR专题报告课件42实时定量PCR专题报告课件43实时定量PCR专题报告课件44实时定量PCR专题报告课件45实时定量PCR专题报告课件46实时定量PCR专题报告课件47实时定量PCR专题报告课件48实时定量PCR专题报告课件49实时定量PCR专题报告课件50实时定量PCR专题报告课件51实时定量PCR专题报告课件52实时定量PCR专题报告课件53谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻54【精品】实时定量PCR专题报告服从真理，就能征服一切事物【精品】实时定量PCR专题报告【精品】实时定量PCR专题报告服从真理，就能征服一切事物实时荧光定量PcR20096Real-timePcr原理实验方法有效教学是以教学规律为基础，以学科教学为目标，通过科学的构思设定目标展开有效的教学训练，有效教学这一科学教学方法能保证学生在单位时间内获得较为理想的学习成果，同时促进学生综合素质的开发。有效教学的理念来源于上世纪末的教学科学运动，并且在行为主义心理学和美国实用主义哲学的教学实践中获得了良好验证。此后，便得到了各国教育学家的重视，并被加以推广和发展。在我国当前课程改革的背景下，对初中化学这一学科进行有效教学的关键在于教师遵循化学新课程标准指导和初中化学教学课程的教学规律，提高时间利用率，以较少投入提高学生的化学能力及其化学素养。本文基于化学课堂教学的有效性分析，提出几点有效教学的措施。一、有效课堂导入化学有效教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有经验基础上。有效课堂导入，不仅能促进学生与教师进行互动，更能提高学习效率。立足于化学教材，客观分析学生的学习情况，这是提高课堂导入的前提。为了提高课堂导入的效率，应在准确把握教学大纲及教材的基础上，结合对学生的全面了解，根据学生对相应的知识体系的掌握程度设计导入形式。例如，沪教版初中化学第九章第一节《化学与能源》的导入，笔者为了增加课堂导入的有效性，在分析学生知识背景的基础上设计了一个多媒体情境导入。从燃烧的煤炭炉子到奔驰的汽车，再到屋顶上的太阳能面板，让学生总结来自身边的能源。学生一下子总结了很多，如太阳能、地热能、电能、风能、核能、潮汐能等。接着继续让学生回顾之前所学的化学知识，自主探究哪些是跟化学有关的能源，一下子就把这节课的难点铺开。这种导入方式收到了良好的效果。二、有效课堂提问启发式教学的目的是激发学生的思维。在化学教学活动中，教师要运用启发式发问，深入浅出，调动学生思考问题的积极性。也就是说，有效课堂教学提问的关键在于提出的问题要有启发性，有利于培养学生的思维习惯，促进课堂的有效教学。有效课堂提问要注意以下三点。1.准确设问。根据教学重点、难点，以课程为中心精心设计问题；以教学目的和要求为基准，进行有目的的设疑；所设问题要求具体而细小，注重在思考过程中提高学生思维能力，淡化思考的结论。2.活用提问。根据知识点灵活设疑。力求在问题中体现奇特、灵活；多层次设疑，层层深入；紧扣重点，提出疑问；多角度变换，进行启发性提问。3.巧妙发问。抓住时机，提出问题。古人有言，“不愤不启，不悱不发”。教师要想在课堂教学中寻找最佳时机进行设疑，可以从两个方面入手。一是通过创造情境激发思考，特别在学生思维容易停滞的时候适时地进行创设问题的情境打开学生的思路。二是及时抓住学生易忽视的学习内容进行导入，激发学生的思维。例如，在沪教版初中化学的第七章第二节《常见的酸和碱》一课中，为什么能够导电是这节课的重点、难点。笔者就这块内容进行了一个设问：为什么有的物质本身不导电，但是一旦跟水相结合能导电呢？比如，食盐是固体时不导电，而溶于水之后就可以导电了。而有的物体如蔗糖，本身不导电，而把它转化成溶液之后还是不导电，这是为什么呢？通过层层设问，引导学生进一步探讨导电的核心原理。这种提问的关键是一定要落实到一个关键的知识点上，能够引导学生对核心问题的深入探究。三、有效课堂练习化学教学设计应安排适量课堂练习。课堂当场练习有利于学生及时消化本节课的化学知识，也利于教师及时了解学生的掌握情况。在与学生教学互动中，教师能够基本上掌握学生对这节课的接受程度。教师设计化学课堂练习时应注重人文性与知识性、实验性与知识性相结合。所谓人文性与知识性相结合，是指将抽象的知识点实用化，即从生活经验或者知识实用角度将知识点蕴含在典型的生活实例中，通过生活案例来考查学生对知识的理解以及应用程度。所谓实验性与知识性相结合，是指将抽象的知识通过实验的方法演示出来让学生更加直观的理解，可通过设计实验项目让学生积极参与，在操作的过程加深对抽象知识点的理解，也尽可能避免学生机械的记忆繁琐的化学公式。四、有效的课堂拓展有效的化学课堂拓展是指不仅让学生掌握基本的化学知识点，而且拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣，促进学生思考，并且能持续相关知识点的引深，提升分析化学问题、解决化学问题的能力以及综合素质。化学作为一门将人文性与工具性相结合的学科，其有效的课堂教学应该是引领学生对文本的充分理解，在此基础上培养学生对化学学习的感情，帮学生提炼出有效的知识点，引导学生理解背景知识，最终提升学生对化学的人文情愫，激发学生对化学知识学习的渴望。西柏坡时期，我党干部的教育工作已经日渐成熟，通过工作实践中对干部的工作作风教育与思想作风教育及一系列成效卓著的策略与方针的实施，其取得的成就都是较为辉煌的，并为新中国的诞生、马克思主义干部教育理论的丰富、解放战争的胜利及中国共产党工作重心的转变都起到了推进作用。新时期背景下，对于西柏坡时期的干部教育的历史经验进行研究，对于我党各项事业发展意义重大。一、干部教育于西柏坡时期的历史背景抗日战争与解放战争胜利后，我党工作重心由农村向城市转变，我国革命目标、革命任务及革命性质均发生了很大变化。年4月，毛泽东于中共七大上首次将党工作重心由农村向城市转变这一问题明确提到全党面前，城市重要性也于西柏坡时期逐渐凸显。工作重心的转移，使我党面临新民主主义方针的制定、治国方针的构建、新民主主义政策的制定及经济建设任务。城市建设与城市管理需以我党为经济建设领导核心，领导干部的培养（管理经验丰富、生产技术丰富）迫在眉睫。中国社会形势与中国社会矛盾于西柏坡时期变化巨大，我党社会角色也发生了根本性转变（革命党由一人领导人民对全国政权夺取奋斗向一人领导人民对全国政权掌握的执政党转变）。于西柏坡时期的客观环境的变化下，我党对干部教育的方法与干部教育的思路进行了及时的调整，对以往正确的教育方针进行沿用并与当时革命形势相结合，对干部业务能力、思想政治与防腐拒变教育方面进行了着重加强。二、干部教育于西柏坡时期的历史经验（一）干部教育需加强学习于西柏坡的干部教育中，干部教育的培养目标实现就是对干部学习问题的加强重视。为保证干部学习有效进行，需给予一定的针对性措施，对学习效果进行提升，西柏坡的教育突出特点就是在职学习与专职学习的相互结合，于抗战工作的开展情况下，依然由专人主抓学习，对于部分干部有计划的进行抽调，并给予专职化的培训与学习，于学习过程中，求真务实，并与实际相结合，追求质量，方式多样，获得了良好的学习效果。（二）理论与实际相结合马克思主义中，理论与实际相结合是其基本原则之一。毛泽东同志曾明确提出过，学习马克思主义要与中国实际相结合，干部教育也需与当时建设发展情况与革命形势相结合，其有效性才可提高。党各级报告当前需与时代脉搏紧紧把握，坚持理论的创新，成为高级专门人才，对现代科学技术知识进行掌握，以达到为现实更好服务的目的。（三）干部教育坚持使用马克思主义理论我党干部教育于西柏坡时期中，坚持使用马克思主义理论，在干部教育学习中，其重要的内容就是运用马克思主义中国化的最新成果，我党宏伟雄图的建设与革命事业的描绘也是以此为指引的。我党对学习马克思主义理论，于党七次全代会上，刘少奇同志与毛泽东同志均做过精辟论述，对于干部教育中党领导人的高度重视进行了凸显。毛泽东同志曾做过明确提出过，对于理论工作应给予重视，不可有松懈思想产生，毛泽东同志又于党七届二中全会对理论学习提出了新要求，西柏坡精神核心的两个务必。广大干部在此要求提出之后，汲取着其他革命精神养料与西柏坡革命精神养料，逐渐成长，并成为一笔极为宝贵精神财富。于各级干部思想中，因其精神历久弥新，将一直放射耀眼光芒。三、干部教育于西柏坡时期下的启示（一）在干部教育中将党性教育作为其重要内容在干部教育中，对干部加强党性教育是西柏坡时期重要任务之一。中央与毛泽东同志领导下，对干部为共产主义现身精神与革命道德不断加强教育，广大干部的党性因教育的不断深入开展而得到增强，于革命事业胜利起到了无可替代作用。（二）多样化的教育教学方式我党干部教育形式于西柏坡时期体现了灵活性与多样化特点，与传统教学模式相结合的基础上，教学模式得到了创新，例如：补习学校（半脱产式）、短期培训及在职自学等各种教育形式。对于已具有较高水平干部，建立了创新性教育模式，例如：支持学员之间互相交流、自主探究学习等，与实际相结合的有效练习，有利于综合素质的提高。社会各方面于新时期下均发生了很大变化，相比于西柏坡时期，现阶段教学条件的变化无疑是巨大的。经实践证明，干部教育不仅要坚持现如今行之有效的方法，还需对新教学模式进行不断创新。（三）对干部教育提升党的认识关键就是对党路线方针的深入贯彻与落实的保证，干部教育于西柏坡时期中，干部队伍的思想作风过硬是从其卓效的成就中所获得的重要启示，也是我党于近百年中所取得的重要结论。干部教育于社会经济可持续发展的实现及科学发展观的全面贯彻背景下，需对其认识与其重要意义进行提升。四、结语在中国共产党的辉煌党史中，干部教育是西柏坡时期下所取得的卓越成就，已成为一道强光。新形势下，对于其经验与做法进行总结，有利于保障当前党性教育的效果与干部教育顺利开展。【精品】实时定量PCR专题报告服从真理，就能征服一切事物【精55实时荧光定量PcR20096实时荧光定量PcR56Real-timePcr原理实验方法Real-timePcr57原理:实时监测PCR扩增产物并进行分析的方法,它是在PcR反应体系中加入荧光物质并通过rea-imePCR检测系统对PcR产物反应进程中的荧光信号进行实时监测,最终对实验数据进行分析处理的方法原理:58Real-timePCR实时监测示意图Ct值RealTimePCR检测系统RealTimePCR扩增曲线Real-timePCR实时监测示意图59实时定量PCR专题报告课件60荧光嵌合法常用SYBRGreen1SYBRGreen1是一种可以结合与dsDNA双螺旋小沟区域的具有绿色激发波长的染料。它与PCR反应合成的双链DNA结合,在激发光照射下发荧光,通过荧光强度的检测,可以实时检测PCR扩增产物的量。AGGATGCCTCATGTCAGCAC荧光嵌合法常用SYBRGreen161荧光探针法TAqmAnprobe最Poe9·QuencherCyclingprobe荧光探针法62实时定量PcR反应扩增曲线(CT值)标准曲线■熔解曲线实时定量PcR反应63扩增曲线■描述real-timePcr反应动态进程的曲线即扩增曲线PcR