经济法基础详细教程课件

经济法基础详细教程16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。经济法基础详细教程经济法基础详细教程16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。济法2011年下学期宁艳丽教学说明1熟读教材及辅助教学资料等,积极学习,独立思考。2教学中互相尊重,互相理解,相互协作3考试成绩由以下几部分构成:课堂考勤,作业,上课表现等(占30%),期末考试成绩(占70%)。农村小学校园文化建设的主要目的在于促使学校文化符号能够在优雅、和谐的校园环境中自由发展，由于校园文化能够直接影响学生的行为习惯养成，故校园文化具有其他任何教育方法均无法代替的特殊作用。良好行为习惯养成教育是一种从行为训练入手、综合多种教育方法的提高学生道德行为和情感品质等方面的素质教育。为培养农村小学学生的良好行为习惯，本文针对农村小学校园文化建设与学生行为习惯养成教育进行研究。一、确立办学思想相关研究调查显示，办学思想有机地将教育、管理思想同学校的实际情况进行结合，其一方面结合了学校关于如何办好学校的思考，另一方面结合了学校关于办怎样的学校的思考[1]。办学思想由学生生存动力、期望以及理由共同构成，农村小学应当结合农村人憨厚老实的本质、善良感恩的情感以及勤恳劳作的黄土地文化，并以此为基础确立先进的办学思想。在农村小学日常教育教学工作中，要求全体师生共同践行学校的先进办学思想，并让其成为农村小学生存的理由、动力以及期望，进而为学生良好行为习惯的养成提供帮助。二、打特色校园文化由于校园文化直接影响着学生的行为习惯养成，故校园文化具有其他任何教育方法均无法代替的特殊作用。校园文化建设是在学校不断传承中逐步形成的一种气质，良好的校园文化中教师和学生能够保持共同的特质，即积极的精神风貌，其中学校中的建筑、标语、教学用具、图画等均能够体现校园文化[2]。学校办学思想确立，及时召开农村小学校委会具有重要意义，这是因为，通过召开校委会能够及时地布置学校校园文化，将学校不同地方布置不同且具有特色的校园文化。如可以在每个班级的教室正墙布置具有本班特色的班风牌、名人画像、名人名言等，在其他的三面墙壁上可以布置主题展板，在教师走廊墙壁上同样可以布置主题展板，如励志文化主题展板、感恩文化主题展板等，其主要目的在于帮助学生树立远大的人生理想，构建良好的人生观、价值观、世界观。此外，还可以在学校校园内布置中国传统文化，如《弟子规》、《三字经》等，在水房附近设置节水节电文化，在校门东西两侧设置艺术文化、孝道文化、安全文化和军民共建文化等。借助打造特色校园文化氛围的方式构建良好校园文化氛围，在潜移默化中形成学生良好的行为习惯。三、组织课外活动有研究显示，丰富多彩的课外活动有助于培养学生良好的行为习惯，故在农村小学文化建设的过程中组织丰富多彩的课外活动具有重要意义[3]。农村小学可以在上好文化课的同时高度重视第二课堂的开展活动，如召开春秋季运动会等。除了可以召开田径运动会、球类运动会之外，还可以组织学生参加县、镇组织的各类运动会，以丰富学生的课外活动。其次，可以利用一周中的某一天固定为学校的校园活动日，组织学生参加课外活动，如防火防震安全演习、习惯养成班会、文艺汇演、传统节日庆祝活动等等。此外，可以组织学生参加足球等球类运动、象棋等棋类活动、书法等文艺活动，每项活动均应该安排具体的指导老师，并在活动前后做到有计划开展、有过程进行、有总结完，提升学生体验感同时帮助学生培养良好的行为习惯。四、建设高效课堂教?W活动的重要环节是备课、上课，新课改提出需要读教学课堂的四十分钟时间要教学质量，因此，教师需要做好备课和上课工作[4]。在备课环节，教导处可以展开备课评比活动，如“某某小学三三五教学模式导学案”评比，不断鼓励农村小学教师采用多样化的教学形式，转变传统教学思想。语文教学具有培养学生综合素质的作用，因此在小学语文教学的过程中，语文教师应该重视学生的阅读、书写、朗读等习惯的培养，以培养学生的人文素养和道德素养。农村小学可以在每个班级设置图书角，邀请学生同教师一起构建图书角，并在班级设置专门的图书管理员，图书角采用开放式管理，故学生可以通过图书借阅卡借阅图书。教师鼓励学生多阅读，于每周日统计班级学生的借阅情况，让学生之间互相推荐书籍，同时可以在每周布置一篇关于阅读书目的练笔作文。五、完善校园规章制度完善的校园规章制度能够为学生行为习惯的养成奠定基础，农村小学在开展常规教学的过程中还应该重视学校的制度文化建设，通过完善制度文化建设为精神文化建设服务。首先，以农村小学的办学思想为依据建立并健全学校的各项规章制度要求学生每人践行学校制度。其次，在日常的教育教学，严格贯彻落实农村小学的各项规章制度中，通过学生间的比、学、赶、帮等营造良好的学习氛围，并充分发挥学生的榜样示范作用。其主要目的在于，能够在约束学生日常行为行管的同时促进学生的良好发展，进而达到学生行为习惯养成教育的目的。综上所述，农村小学地理位置偏远，当地生活水平较，多数家长为生计问题外出打工，家长无暇顾及学生的行为养成，而校园文化建设与学生的行为习惯养成之间又存在紧密地联系，故农村小学应该在日常教学高度重视学生行为习惯养成教育。由此，本为培养学生的良好行为习惯，本文从确立办学思想、打造特色校园文化、组织课外活动、建设高效课堂、完善校园规章制度等方面开展农村小学的校园文化建设工作。一、初中语文趣味性教学开展的意义语文教育是对中华民族文化的传承，是传播汉语和发扬祖国人文精神，培养创新人才的一种途径。中学语文课堂应该以提高学生学习兴趣和实现提升人文素养为目的,培养学生的爱国情怀,提高学生的整体文化素质,培养学生的健全人格,使其成为具有高尚道德情操的人。通过语文教学，可以使学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生形成良好的听、说、读、写的能力。《基础教育课程改革纲要》指出：“教师应该创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习兴趣。”?然而应试教育背景下传统的教学模式把语文变成了技术之学，知识之学。学生思维围绕着教师的知识灌输，忽视了学生学习语文的创新能力和实践能力的培养，学生往往缺乏学习兴趣，产生厌学情绪。这样束缚了学生的学习创新思维。因此，创新探索教学新模式，培养学生的学习兴趣，是语文教学的当务之急。有效地激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动机，可以提高语文的课堂教学效率，促进学生的个性发展和综合素质的提高，为祖国社会主义现代化的建设储备创新人才。所以改善教学方法和教学手段，注重培养学生对语文学习兴趣，提高语文教学的人文趣味性对今后语文教育发展的意义深远，也是语文教育在初中阶段的主要任务。二、初中语文趣味性的教学方法探讨1、生趣。过去的语文教学方式一般是：让学生感受“课本”通过想象、分析、归纳、表述（口头、书面）、巩固练习。这样遇到那些具体介绍某一事物的文章时，这种学法就显得很单调、枯燥，学生的学习状态也相当被动。现在有了计算机网络及多媒体设施，课堂教学发生了很大改变。如我们在学习法布尔的《绿色蝈蝈》一课时，课前，先告知学生：让我们一同去寻找蝈蝈，看谁找到的那只最漂亮。于是孩子们千方百计地去寻找。实际上，授课前我们就已经共同走近“文本”探究“文本”了。而在过去，这一过程只是在课堂教学中才得以实现。学习方式也由原来静止的、被动的转变为动态的、主动参与式的。又如在学习《看云识天气》一文时，我们也分别去网上寻找课文中提到的各种云层的图片，一边细致观察揣摩天象，一边了解它与气候之间的联系；这些生动、逼真的东西，调动了孩子们的学习热情，同时也唤醒了他们探索的欲望，使许多课文的学习成为了一个颇有意思的探究过程。2、因材施教。素质教育的核心理念是创造一种适合学生成长的教育，是为了让每一个学生都能张扬自己的个性，得到全面健康的发展。因为学生的差异是普遍存在的。他们各自的学习起点、反应速度、记忆品质、学习方式以及对新事物的认知、领悟能力都存在很大差异，教师及时了解学生的心理及现状，便于有针对性地启发学生，培养学生保持对语文的学习兴趣。教师可以鼓励学生按自己的喜好来选择学习内容或学习方式。如通过网上信箱检查学生的作业，帮助爱好写作的学生批改作文；同爱做课件的学生交流资料、图片等，使他们打心眼儿里喜欢学习语文。在这种开放式的学习环境下，一些学生不再把学习看成是一种负担，而是一种饶有兴致的事，故而乐此不疲，他们的主动性、创造性也在学习的过程中得到了充分的释放与展示。3、体验感悟。教师在语文教学中让学生充分体验学习过程，感悟语文学习中的乐趣。同时语文教学中可以运用多媒体功能辅助语文教学，?多媒体设施介入课堂，也加快了课堂教学的进程，在各单元知识点强化练习或总复习时运用课件辅助教学,使教学节奏紧凑,教学效率提高,为课堂四十五分钟“扩容”。课文中一些比较复杂的说明、描写部分，通过多媒体的辅助功能，过去费许多口舌也不一定说清楚，现在却变得好理解多了。三、通过阅读提高语文教学的趣味性教师要培养学生良好的语感,指导学生学会多种阅读方法,能够理解和鉴赏文学作品,受到高尚情操和趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。以往教师把现成的结论塞给学生,以大量空洞的理性分析排斥个人感悟的做法,现在教师应重视学生读。朗读、默读、精读、略读、浏览,总之要多读,反复的读,要读的熟,以至于背下来。在读的过程中,主张学生去体验、感悟、理解、评判、潜移默化的受到熏陶和感染。语文的课文都是具有人文内涵的美文,教师要知道学生朗读,美读。因为大声地、动情地、陶醉的朗读是体悟文章思想感情的最好方式,也是获得语感,积累语言的最佳途径。总之，书读百遍,其意自见,学生只有进行自主化的阅读,才能深刻的领悟到文学作品的内涵,与文学思想大师进行心灵的沟通,进而产生共鸣,使自己的情感得到陶冶,精神得到愉悦,久而久之,就会形成正确的世界观、价值观、人生观;有感情的诵读还能提升自己的审美情趣和文化品位,从而形成良好的修养;这样就培养学生良好的个性,健全的人格。语文综合性阅读有利于学生在感兴趣的自主学习中全面提高语文素养,培养学生主动探究、团结合作、勇于创新。经济法基础详细教程16、自己选择的路、跪着也要把它走完。经济1济法2011年下学期宁艳丽济法2教学说明1熟读教材及辅助教学资料等,积极学习,独立思考。2教学中互相尊重,互相理解,相互协作3考试成绩由以下几部分构成:课堂考勤,作业,上课表现等(占30%),期末考试成绩(占70%)。教学说明3作业说明1按时完成。无特殊情况迟交拒收2独立完成,不得抄袭。一旦发现雷同作业,视所见第一人为原创,之后雷同作业一律视为雷同,视为未交,并扣2分。作业说明4第一章经济法概论本章主要内容:1.经济法基础理论2经济法律关系3诉讼时效第一章经济法概论5第一章经济法概论本章量点,难点1法律关系及三要素2诉讼时效第一章经济法概论6第一章经济法概论本章涉及法律:1.《民法通则》(第4、5章)2.《最高人民法院关于审理民事案件适用诉讼时效制度若干问题的规定》第一章经济法概论7经济法基础详细教程课件8经济法基础详细教程课件9经济法基础详细教程课件10经济法基础详细教程课件11经济法基础详细教程课件12经济法基础详细教程课件13经济法基础详细教程课件14经济法基础详细教程课件15经济法基础详细教程课件16经济法基础详细教程课件17经济法基础详细教程课件18经济法基础详细教程课件19经济法基础详细教程课件20经济法基础详细教程课件21经济法基础详细教程课件22经济法基础详细教程课件23经济法基础详细教程课件24经济法基础详细教程课件25经济法基础详细教程课件26经济法基础详细教程课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57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—49经济法基础详细教程16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。经济法基础详细教程经济法基础详细教程16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。济法2011年下学期宁艳丽教学说明1熟读教材及辅助教学资料等,积极学习,独立思考。2教学中互相尊重,互相理解,相互协作3考试成绩由以下几部分构成:课堂考勤,作业,上课表现等(占30%),期末考试成绩(占70%)。农村小学校园文化建设的主要目的在于促使学校文化符号能够在优雅、和谐的校园环境中自由发展，由于校园文化能够直接影响学生的行为习惯养成，故校园文化具有其他任何教育方法均无法代替的特殊作用。良好行为习惯养成教育是一种从行为训练入手、综合多种教育方法的提高学生道德行为和情感品质等方面的素质教育。为培养农村小学学生的良好行为习惯，本文针对农村小学校园文化建设与学生行为习惯养成教育进行研究。一、确立办学思想相关研究调查显示，办学思想有机地将教育、管理思想同学校的实际情况进行结合，其一方面结合了学校关于如何办好学校的思考，另一方面结合了学校关于办怎样的学校的思考[1]。办学思想由学生生存动力、期望以及理由共同构成，农村小学应当结合农村人憨厚老实的本质、善良感恩的情感以及勤恳劳作的黄土地文化，并以此为基础确立先进的办学思想。在农村小学日常教育教学工作中，要求全体师生共同践行学校的先进办学思想，并让其成为农村小学生存的理由、动力以及期望，进而为学生良好行为习惯的养成提供帮助。二、打特色校园文化由于校园文化直接影响着学生的行为习惯养成，故校园文化具有其他任何教育方法均无法代替的特殊作用。校园文化建设是在学校不断传承中逐步形成的一种气质，良好的校园文化中教师和学生能够保持共同的特质，即积极的精神风貌，其中学校中的建筑、标语、教学用具、图画等均能够体现校园文化[2]。学校办学思想确立，及时召开农村小学校委会具有重要意义，这是因为，通过召开校委会能够及时地布置学校校园文化，将学校不同地方布置不同且具有特色的校园文化。如可以在每个班级的教室正墙布置具有本班特色的班风牌、名人画像、名人名言等，在其他的三面墙壁上可以布置主题展板，在教师走廊墙壁上同样可以布置主题展板，如励志文化主题展板、感恩文化主题展板等，其主要目的在于帮助学生树立远大的人生理想，构建良好的人生观、价值观、世界观。此外，还可以在学校校园内布置中国传统文化，如《弟子规》、《三字经》等，在水房附近设置节水节电文化，在校门东西两侧设置艺术文化、孝道文化、安全文化和军民共建文化等。借助打造特色校园文化氛围的方式构建良好校园文化氛围，在潜移默化中形成学生良好的行为习惯。三、组织课外活动有研究显示，丰富多彩的课外活动有助于培养学生良好的行为习惯，故在农村小学文化建设的过程中组织丰富多彩的课外活动具有重要意义[3]。农村小学可以在上好文化课的同时高度重视第二课堂的开展活动，如召开春秋季运动会等。除了可以召开田径运动会、球类运动会之外，还可以组织学生参加县、镇组织的各类运动会，以丰富学生的课外活动。其次，可以利用一周中的某一天固定为学校的校园活动日，组织学生参加课外活动，如防火防震安全演习、习惯养成班会、文艺汇演、传统节日庆祝活动等等。此外，可以组织学生参加足球等球类运动、象棋等棋类活动、书法等文艺活动，每项活动均应该安排具体的指导老师，并在活动前后做到有计划开展、有过程进行、有总结完，提升学生体验感同时帮助学生培养良好的行为习惯。四、建设高效课堂教?W活动的重要环节是备课、上课，新课改提出需要读教学课堂的四十分钟时间要教学质量，因此，教师需要做好备课和上课工作[4]。在备课环节，教导处可以展开备课评比活动，如“某某小学三三五教学模式导学案”评比，不断鼓励农村小学教师采用多样化的教学形式，转变传统教学思想。语文教学具有培养学生综合素质的作用，因此在小学语文教学的过程中，语文教师应该重视学生的阅读、书写、朗读等习惯的培养，以培养学生的人文素养和道德素养。农村小学可以在每个班级设置图书角，邀请学生同教师一起构建图书角，并在班级设置专门的图书管理员，图书角采用开放式管理，故学生可以通过图书借阅卡借阅图书。教师鼓励学生多阅读，于每周日统计班级学生的借阅情况，让学生之间互相推荐书籍，同时可以在每周布置一篇关于阅读书目的练笔作文。五、完善校园规章制度完善的校园规章制度能够为学生行为习惯的养成奠定基础，农村小学在开展常规教学的过程中还应该重视学校的制度文化建设，通过完善制度文化建设为精神文化建设服务。首先，以农村小学的办学思想为依据建立并健全学校的各项规章制度要求学生每人践行学校制度。其次，在日常的教育教学，严格贯彻落实农村小学的各项规章制度中，通过学生间的比、学、赶、帮等营造良好的学习氛围，并充分发挥学生的榜样示范作用。其主要目的在于，能够在约束学生日常行为行管的同时促进学生的良好发展，进而达到学生行为习惯养成教育的目的。综上所述，农村小学地理位置偏远，当地生活水平较，多数家长为生计问题外出打工，家长无暇顾及学生的行为养成，而校园文化建设与学生的行为习惯养成之间又存在紧密地联系，故农村小学应该在日常教学高度重视学生行为习惯养成教育。由此，本为培养学生的良好行为习惯，本文从确立办学思想、打造特色校园文化、组织课外活动、建设高效课堂、完善校园规章制度等方面开展农村小学的校园文化建设工作。一、初中语文趣味性教学开展的意义语文教育是对中华民族文化的传承，是传播汉语和发扬祖国人文精神，培养创新人才的一种途径。中学语文课堂应该以提高学生学习兴趣和实现提升人文素养为目的,培养学生的爱国情怀,提高学生的整体文化素质,培养学生的健全人格,使其成为具有高尚道德情操的人。通过语文教学，可以使学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生形成良好的听、说、读、写的能力。《基础教育课程改革纲要》指出：“教师应该创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习兴趣。”?然而应试教育背景下传统的教学模式把语文变成了技术之学，知识之学。学生思维围绕着教师的知识灌输，忽视了学生学习语文的创新能力和实践能力的培养，学生往往缺乏学习兴趣，产生厌学情绪。这样束缚了学生的学习创新思维。因此，创新探索教学新模式，培养学生的学习兴趣，是语文教学的当务之急。有效地激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动机，可以提高语文的课堂教学效率，促进学生的个性发展和综合素质的提高，为祖国社会主义现代化的建设储备创新人才。所以改善教学方法和教学手段，注重培养学生对语文学习兴趣，提高语文教学的人文趣味性对今后语文教育发展的意义深远，也是语文教育在初中阶段的主要任务。二、初中语文趣味性的教学方法探讨1、生趣。过去的语文教学方式一般是：让学生感受“课本”通过想象、分析、归纳、表述（口头、书面）、巩固练习。这样遇到那些具体介绍某一事物的文章时，这种学法就显得很单调、枯燥，学生的学习状态也相当被动。现在有了计算机网络及多媒体设施，课堂教学发生了很大改变。如我们在学习法布尔的《绿色蝈蝈》一课时，课前，先告知学生：让我们一同去寻找蝈蝈，看谁找到的那只最漂亮。于是孩子们千方百计地去寻找。实际上，授课前我们就已经共同走近“文本”探究“文本”了。而在过去，这一过程只是在课堂教学中才得以实现。学习方式也由原来静止的、被动的转变为动态的、主动参与式的。又如在学习《看云识天气》一文时，我们也分别去网上寻找课文中提到的各种云层的图片，一边细致观察揣摩天象，一边了解它与气候之间的联系；这些生动、逼真的东西，调动了孩子们的学习热情，同时也唤醒了他们探索的欲望，使许多课文的学习成为了一个颇有意思的探究过程。2、因材施教。素质教育的核心理念是创造一种适合学生成长的教育，是为了让每一个学生都能张扬自己的个性，得到全面健康的发展。因为学生的差异是普遍存在的。他们各自的学习起点、反应速度、记忆品质、学习方式以及对新事物的认知、领悟能力都存在很大差异，教师及时了解学生的心理及现状，便于有针对性地启发学生，培养学生保持对语文的学习兴趣。教师可以鼓励学生按自己的喜好来选择学习内容或学习方式。如通过网上信箱检查学生的作业，帮助爱好写作的学生批改作文；同爱做课件的学生交流资料、图片等，使他们打心眼儿里喜欢学习语文。在这种开放式的学习环境下，一些学生不再把学习看成是一种负担，而是一种饶有兴致的事，故而乐此不疲，他们的主动性、创造性也在学习的过程中得到了充分的释放与展示。3、体验感悟。教师在语文教学中让学生充分体验学习过程，感悟语文学习中的乐趣。同时语文教学中可以运用多媒体功能辅助语文教学，?多媒体设施介入课堂，也加快了课堂教学的进程，在各单元知识点强化练习或总复习时运用课件辅助教学,使教学节奏紧凑,教学效率提高,为课堂四十五分钟“扩容”。课文中一些比较复杂的说明、描写部分，通过多媒体的辅助功能，过去费许多口舌也不一定说清楚，现在却变得好理解多了。三、通过阅读提高语文教学的趣味性教师要培养学生良好的语感,指导学生学会多种阅读方法,能够理解和鉴赏文学作品,受到高尚情操和趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。以往教师把现成的结论塞给学生,以大量空洞的理性分析排斥个人感悟的做法,现在教师应重视学生读。朗读、默读、精读、略读、浏览,总之要多读,反复的读,要读的熟,以至于背下来。在读的过程中,主张学生去体验、感悟、理解、评判、潜移默化的受到熏陶和感染。语文的课文都是具有人文内涵的美文,教师要知道学生朗读,美读。因为大声地、动情地、陶醉的朗读是体悟文章思想感情的最好方式,也是获得语感,积累语言的最佳途径。总之，书读百遍,其意自见,学生只有进行自主化的阅读,才能深刻的领悟到文学作品的内涵,与文学思想大师进行心灵的沟通,进而产生共鸣,使自己的情感得到陶冶,精神得到愉悦,久而久之,就会形成正确的世界观、价值观、人生观;有感情的诵读还能提升自己的审美情趣和文化品位,从而形成良好的修养;这样就培养学生良好的个性,健全的人格。语文综合性阅读有利于学生在感兴趣的自主学习中全面提高语文素养,培养学生主动探究、团结合作、勇于创新。经济法基础详细教程16、自己选择的路、跪着也要把它走完。经济50济法2011年下学期宁艳丽济法51教学说明1熟读教材及辅助教学资料等,积极学习,独立思考。2教学中互相尊重,互相理解,相互协作3考试成绩由以下几部分构成