苏教版国标本小学四年级上册《科学》教材分析课件

苏教版国标本小学四年级上册《科学》教材分析46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔苏教版国标本小学四年级上册《科学》教材分析苏教版国标本小学四年级上册《科学》教材分析46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔最大最全的中小学教育资源网站,百万教学资料免费下载,无需注册国析本苏教版小学《科学江苏省江阴市桐岐中心小学季荣臻才凝Emailtqxxjrz126edudown料免费下载,无需注册有一个寓言讲述的是:三个盲人被要求描述一头大象长得什么样子。第一个盲人摸到了大象的尾巴,便说:“大象就像一根绳子。”第二个盲人摸到了大象的鼻子,便说:“大象就像一条蛇。”第三个盲人摸到了大象的腿,便说:当4“大象就像一个树于。新课标倡导让学生动起来，让课堂活起来。教学中，语文教师应由传统的知识传授者变为学生学习的参与者、引导者和合作者。就初三语文教学而言，在初三备考过程中需要把诵读、识记、背诵、默写等内容一一落实。其中怎样追求复习课堂的高效率，例如如何把握经典名篇的高效复习成为很多教师都在探究的内容。很多语文教师都有这样的感受，那就是到了初三阶段后针对三年来语文学科所学知识点、重点、难点更是感到棘手。尤为突出的是应对名家名篇的掌握，背诵吧，内容太多；放弃吧，又不甘心。可谓“鸡肋”，“食之无肉，弃之可惜”，学生大都感到很茫然，无所适从。面对这一现状，我充分利用“讲学稿”中的拓展练习和名篇归类训练来进行这部分的复习，具体做法如下：一、“翻开书”与“合上书”手段，激励学生信心美国作家爱默生说：“自信是成功的第一秘诀。”在教育教学中，自信心是打开智慧大门的一把金钥匙。如何在课堂教学中潜移默化地培养学生的自信心得益于教师的因势利导。在教学中，我采用“翻开书”与“合上书”手段，有效地激励学生树立自信心。如在教学朱自清的《春》和余光中《乡愁》等名篇文章时，课堂上，让学生在预习的基础上，打开课本，就某一段内容，先默读几分钟，之后迅速合上书，请学生回忆这一段内容，说出自己印象最深的句子。学生们有的跃跃欲试，有的沉默不语，有的你看我，我看着你。这时我鼓励大家说：“没关系的，你记得哪一句，就说哪一句，即便是一句也没有记住，也没有关系。记住的不用举手，直接说出来。”第一次，人数不多。我鼓励学生再来一次，就这样，一次，两次，三次……，一段，两段，三段……，有时我按序接着学生认为记忆有难度的语句脱口而出，巧妙地和学生融入了课堂学习。很快，一篇文章就被学生轻而易举地当堂掌握了。你再看看他们，学然后知不足的渴求，知之后欢快而轻松的、自信满满的样子，心里的喜悦由衷地洋溢在脸上，自信随之蔓延开来。二、激情，成就了自我高效课堂追求的是在有限的时间内学生发展的最大化，是我们教学研究与改革的一致目标。所以要善于激发学习学习的激情，从实践来看学科总复习中竟然获得了意想不到的收效。每一节课堂上，首先复习上节课已经学习和复习的核心内容，然后教师把时间交给学生，让他们在三两分钟的复习时间内来具体回顾、背记、默写相关的知识。最后是抽查与展示环节，学生以小组为单位进行展示，一组集体展示第一句，二组集体展示第二句，以此类推。复读、默识时，再次发挥“翻开书”与“合上书”手段的作用，在此过程中无形中在引导学生养成集中精力阅读的良好习惯，要学会针对性地记忆和寻找规律的巧记，在此过程中学生不仅感受到了传统文化的魅力所在，同时也能够逐渐培养学生良好的学习习惯。在学生学习过程中，我有时会情不自禁地和着他们一起背诵起来。有时我也会率先示范，自我展示一段。这样更加激发了学生学习热情，激活了课堂，使学生对这一学科产生了浓厚的兴趣。亲其师才能信其道，教师的亲自参与和示范能够起到潜移默化的引导作用，也容易调动学生的学习热情。三、参与，发挥学生主体地位新课改下学生是课堂教学的主体，因此，在初三语文教学中也要重视学生的参与，真正把课堂交给学生，使学生动起来、活起来。在语文学科总复习教学中，需要研读自然段。要求学生标出语句序号，在作业本上写出本段的中心句、总括句，以及该段的段落大意。之后，教师鼓励学生进行小组展示，由每一组选代表到黑板上写出自己的成果，然后再由其他同学补充和完善，最终完成。在背诵的过程中可以进行小组抢答式检查，把内容分为几部分进行抢答，表现优秀的小组予以加分鼓励和纪念品，这样学生学习参与的热情就能够较为容易地被激发出来，积极性也会大大提高，这样打造语文高效课堂水到渠成。充分体现了学生的主体地位，课堂活动的真正主人是学生。教师的一切教学活动，都要着眼于学生的训练活动，服务于学生的训练活动。四、创造良好的教学气氛，和?C竞赛、快乐学习心理学家罗杰斯指出：“创造良好的教学气氛，是保证有效进行教学的主要条件，而这种良好的教学气氛的创设又是以良好的人际关系为基础或前提的。”在开展课堂学习互动过程中，同学之间可一对一为一组，也可4-5人为一组，相互自选竞争对手，准备就绪得到双方许可后，开展此项活动。由一方先发问（组员代表也可），对方解答，答对者为平局。也可谦让，请对方发问，一试身手。同学之间公平和谐竞争、快乐学习激情日渐高涨，学习氛围日益浓厚，我们所追求的高效课堂成果显而易见。民主、融洽、和谐的师生关系，对学生健康人格的形成，无疑也有着积极的影响。赞可夫指出：要努力使课堂充满无拘无束的氛围，使学生和教师在课堂上能“自由呼吸”，如果不能造成良好的学习气氛，那么任何一种教学方式都不可能发挥其应有的作用。五、让每个学生都成为你的“最爱”师爱是一种力量，师爱是一种品质，是教育成功的秘诀。每个班级都有层次不同的学生，总复习阶段，学生因为升学的压力主动学习的意识会增强，但是一些学生因为基础或者学习习惯的原因可能略有落后，这个时期教师既要关注优等生，更不要忽略学困生，要对于他们点滴的进步予以及时的引导和督促，多鼓励和肯定，促进整体学生的全面提高。教育家斯特金说过：“教学效果基本上取决于学生的学习态度。”可见，只有调动一切可行因素，激发每位学生的学习兴趣，点燃学生心中的激情，使语文课堂“趣味盎然”，“激情飞扬”，才能有效提高课堂教学实效。现在我们所提出的并且所使用的母语教学是―我们的母语和国语（汉语文）相结合的教学。以下提出：“对母语教学的要求”，“母语教学的重要性”等方面的个人意见建议，希望有助于在教汉语文的教师们。要想学好母语，要唤醒学生对母语的兴趣。因为“兴趣是―最好的老师”兴趣可以促进学生的学习。有了真正的兴趣就可以得到一半的学习成果，所有人都会坚持干自己有兴趣的事，如果一个人对一件事毫无兴趣就不会坚持到底的。正如此在学习母语时，没有兴趣或不把握正确的学习方式，那么学习精神就在学习过程中会渐渐消失，无法有更好的学习精神，就这样这一门功课毫无结果。所以，要深刻理解，老师的指导下学习母语的重要性、树立正确的学习观念，掌握科学性教学方法。在此过程中要积极参加有效对母语教学的一些活动。例如：哈语歌颂、朗诵、组织文艺活动、有关一些母语的小品、多练习对话等。就这样渐渐地随着知识的增长对哈文的兴趣也会不断增长，就会产生动力和希望。基础训练是学习母语的基本要求，如果没有基础语言就不会有更好的学习，更不会有好的成绩。要想掌握好基础知识必须要认真听每门课的讲解，要坚持提升每门功课的效率。因此老师要注重以下内容。第一、要深刻认识学习母语的重要性。作为国语的汉语文是有着悠久的历史与我国和世界普遍使用的语言，并且汉语在1973年12月18日正式定为连和国使用的六中语言（英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语、汉语）之一。汉字是世界古代文字之一由从古代不断发展到至今并不断使用。有着意志的生命力、有着较长的历史经历、结构比较复杂的文字。这就是汉文难的重要因素。我国是经济和社会的发展有着五千年历史经验的文明国家，吸引着各国人民学习汉语。所以，我们要深刻认识学习汉语文学的意义和重要性，注重汉语文字文学和母语教学。第二、在国语教学中教师应该熟练地掌握母语。为顺应母语教育，要提高教师的母语能力。在这里要远离“国语能力较强的教师才能达到母语教学的要求”的错误观念。母语教学是结合汉语文学和中华文化、中华民族的传统而来的新概念。教师不管再怎么熟练母语但语言能力、语言文化、语言运用较低的话，就会成为一名不符合教育教学要求的教师。现在有些学校比较突出的，人们议论的重点问题之一是：对国语教学的不一致。所以，校长要看重国语教师群，要利用熟练的母语教师群，要保证母语教学的有效性。而母语教师要不断地提升自己的语言能力并要努力学习。第三，要重视实际情况。学习语言要有学习语言的方法和技巧。学语言―不可分割与所学的知识技能。学习母语（不管是什么语言）是通过学?语言能力和实际能力而实现的，所以老师在教学过程中不能单一讲些课程内容和中心思想，而应该分解出课程概述和它的来历，这样不仅能得到学生的认可而且会明显提高学习成绩。课后，如果给学生布置一些有关课程内容的作业或者促进他们在实际生活中运用所学的知识，这样所学的母语会更好的发挥自己的运用能力。老师应该要让学生更好的了解对母语的认识，最重要的是要促进他们了解母语的重要性。第四，我恰当的相结合口头语和书面语。在学习语言的过程中要经常写作文、简要的故事等，这样会提高学习语言的能力、积累语言，这是一种提高学习成绩的好办法。学习母语时，学生写作文和简要故事的同时要写所读过的文章的心得和反思，还要重视提高学生的口语能力，平时多让他们讲故事，讲笑话等。所以，老师要让学生理解这些重要性，促进他们学习母语的兴趣的最佳办法之一。总之，要培养出有用于现代先进社会、熟练运用国语、有较好写作能力和熟练写作能力、有较强的口语能力的人才是老师的荣幸。所以老师只要深刻认识母语学习的重要性和基本要求才达到母语教学要求并会有更好的教学效率。苏教版国标本小学四年级上册《科学》教材分析46、法律有权打破1最大最全的中小学教育资源网站,百万教学资料免费下载,无需注册国析本苏教版小学《科学江苏省江阴市桐岐中心小学季荣臻才凝Emailtqxxjrz126edudown最大最全的中小学教育资源网站,百万教学资料免费下载,无需注册2料免费下载,无需注册有一个寓言讲述的是:三个盲人被要求描述一头大象长得什么样子。第一个盲人摸到了大象的尾巴,便说:“大象就像一根绳子。”第二个盲人摸到了大象的鼻子,便说:“大象就像一条蛇。”第三个盲人摸到了大象的腿,便说:当4“大象就像一个树于。料免费下载,无需注册3最大最全的中小学教育资源网站,百万教学资料免费下载,无需注册摆在面前的问题作为科学课,必须向前走我们需要解决一系列问题前方在哪里?怎么走?什么阻碍着我们前进?才凝edudown最大最全的中小学教育资源网站,百万教学资料免费下载,无需注册4最大最全的中小学教育资源网站2百万教学资料免费下载,无需注册科学课程的功能培养科学素养与科学精神(1)三维目标的落实与整合(2)保持和发展学生的求知欲(3)人与自然和谐相处(4)科学真理的相对性(5)科学教育与学生日常生活态度变化(6)科学技术对于人类发展的双刃剑(7)求实、严谨的科学态度才凝edudown最大最全的中小学教育资源网站2百万教学资料免费下载,无需注册5最大最全的中小学教育资源网站,百万教学资料免费下载,无需注册课程、教材、学生潜能的再开发(8)体现科学课程的综合性(9)问题的设计(10)把握小学生科学学习特点,因势利导(11)把学生如何思考问题作为教学的起点(12)调动多种智能完成教学目标,教学过程中发展学生的多种智能(13)创造性的开发和使用教材(14)体现开放性教学观念(15)课堂教学的弹性(16)课外活动与科技活动(17)科学与人文(18)科学教育中的民主意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37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!66苏教版国标本小学四年级上册《科学》教材分析46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔苏教版国标本小学四年级上册《科学》教材分析苏教版国标本小学四年级上册《科学》教材分析46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔最大最全的中小学教育资源网站,百万教学资料免费下载,无需注册国析本苏教版小学《科学江苏省江阴市桐岐中心小学季荣臻才凝Emailtqxxjrz126edudown料免费下载,无需注册有一个寓言讲述的是:三个盲人被要求描述一头大象长得什么样子。第一个盲人摸到了大象的尾巴,便说:“大象就像一根绳子。”第二个盲人摸到了大象的鼻子,便说:“大象就像一条蛇。”第三个盲人摸到了大象的腿,便说:当4“大象就像一个树于。新课标倡导让学生动起来，让课堂活起来。教学中，语文教师应由传统的知识传授者变为学生学习的参与者、引导者和合作者。就初三语文教学而言，在初三备考过程中需要把诵读、识记、背诵、默写等内容一一落实。其中怎样追求复习课堂的高效率，例如如何把握经典名篇的高效复习成为很多教师都在探究的内容。很多语文教师都有这样的感受，那就是到了初三阶段后针对三年来语文学科所学知识点、重点、难点更是感到棘手。尤为突出的是应对名家名篇的掌握，背诵吧，内容太多；放弃吧，又不甘心。可谓“鸡肋”，“食之无肉，弃之可惜”，学生大都感到很茫然，无所适从。面对这一现状，我充分利用“讲学稿”中的拓展练习和名篇归类训练来进行这部分的复习，具体做法如下：一、“翻开书”与“合上书”手段，激励学生信心美国作家爱默生说：“自信是成功的第一秘诀。”在教育教学中，自信心是打开智慧大门的一把金钥匙。如何在课堂教学中潜移默化地培养学生的自信心得益于教师的因势利导。在教学中，我采用“翻开书”与“合上书”手段，有效地激励学生树立自信心。如在教学朱自清的《春》和余光中《乡愁》等名篇文章时，课堂上，让学生在预习的基础上，打开课本，就某一段内容，先默读几分钟，之后迅速合上书，请学生回忆这一段内容，说出自己印象最深的句子。学生们有的跃跃欲试，有的沉默不语，有的你看我，我看着你。这时我鼓励大家说：“没关系的，你记得哪一句，就说哪一句，即便是一句也没有记住，也没有关系。记住的不用举手，直接说出来。”第一次，人数不多。我鼓励学生再来一次，就这样，一次，两次，三次……，一段，两段，三段……，有时我按序接着学生认为记忆有难度的语句脱口而出，巧妙地和学生融入了课堂学习。很快，一篇文章就被学生轻而易举地当堂掌握了。你再看看他们，学然后知不足的渴求，知之后欢快而轻松的、自信满满的样子，心里的喜悦由衷地洋溢在脸上，自信随之蔓延开来。二、激情，成就了自我高效课堂追求的是在有限的时间内学生发展的最大化，是我们教学研究与改革的一致目标。所以要善于激发学习学习的激情，从实践来看学科总复习中竟然获得了意想不到的收效。每一节课堂上，首先复习上节课已经学习和复习的核心内容，然后教师把时间交给学生，让他们在三两分钟的复习时间内来具体回顾、背记、默写相关的知识。最后是抽查与展示环节，学生以小组为单位进行展示，一组集体展示第一句，二组集体展示第二句，以此类推。复读、默识时，再次发挥“翻开书”与“合上书”手段的作用，在此过程中无形中在引导学生养成集中精力阅读的良好习惯，要学会针对性地记忆和寻找规律的巧记，在此过程中学生不仅感受到了传统文化的魅力所在，同时也能够逐渐培养学生良好的学习习惯。在学生学习过程中，我有时会情不自禁地和着他们一起背诵起来。有时我也会率先示范，自我展示一段。这样更加激发了学生学习热情，激活了课堂，使学生对这一学科产生了浓厚的兴趣。亲其师才能信其道，教师的亲自参与和示范能够起到潜移默化的引导作用，也容易调动学生的学习热情。三、参与，发挥学生主体地位新课改下学生是课堂教学的主体，因此，在初三语文教学中也要重视学生的参与，真正把课堂交给学生，使学生动起来、活起来。在语文学科总复习教学中，需要研读自然段。要求学生标出语句序号，在作业本上写出本段的中心句、总括句，以及该段的段落大意。之后，教师鼓励学生进行小组展示，由每一组选代表到黑板上写出自己的成果，然后再由其他同学补充和完善，最终完成。在背诵的过程中可以进行小组抢答式检查，把内容分为几部分进行抢答，表现优秀的小组予以加分鼓励和纪念品，这样学生学习参与的热情就能够较为容易地被激发出来，积极性也会大大提高，这样打造语文高效课堂水到渠成。充分体现了学生的主体地位，课堂活动的真正主人是学生。教师的一切教学活动，都要着眼于学生的训练活动，服务于学生的训练活动。四、创造良好的教学气氛，和?C竞赛、快乐学习心理学家罗杰斯指出：“创造良好的教学气氛，是保证有效进行教学的主要条件，而这种良好的教学气氛的创设又是以良好的人际关系为基础或前提的。”在开展课堂学习互动过程中，同学之间可一对一为一组，也可4-5人为一组，相互自选竞争对手，准备就绪得到双方许可后，开展此项活动。由一方先发问（组员代表也可），对方解答，答对者为平局。也可谦让，请对方发问，一试身手。同学之间公平和谐竞争、快乐学习激情日渐高涨，学习氛围日益浓厚，我们所追求的高效课堂成果显而易见。民主、融洽、和谐的师生关系，对学生健康人格的形成，无疑也有着积极的影响。赞可夫指出：要努力使课堂充满无拘无束的氛围，使学生和教师在课堂上能“自由呼吸”，如果不能造成良好的学习气氛，那么任何一种教学方式都不可能发挥其应有的作用。五、让每个学生都成为你的“最爱”师爱是一种力量，师爱是一种品质，是教育成功的秘诀。每个班级都有层次不同的学生，总复习阶段，学生因为升学的压力主动学习的意识会增强，但是一些学生因为基础或者学习习惯的原因可能略有落后，这个时期教师既要关注优等生，更不要忽略学困生，要对于他们点滴的进步予以及时的引导和督促，多鼓励和肯定，促进整体学生的全面提高。教育家斯特金说过：“教学效果基本上取决于学生的学习态度。”可见，只有调动一切可行因素，激发每位学生的学习兴趣，点燃学生心中的激情，使语文课堂“趣味盎然”，“激情飞扬”，才能有效提高课堂教学实效。现在我们所提出的并且所使用的母语教学是―我们的母语和国语（汉语文）相结合的教学。以下提出：“对母语教学的要求”，“母语教学的重要性”等方面的个人意见建议，希望有助于在教汉语文的教师们。要想学好母语，要唤醒学生对母语的兴趣。因为“兴趣是―最好的老师”兴趣可以促进学生的学习。有了真正的兴趣就可以得到一半的学习成果，所有人都会坚持干自己有兴趣的事，如果一个人对一件事毫无兴趣就不会坚持到底的。正如此在学习母语时，没有兴趣或不把握正确的学习方式，那么学习精神就在学习过程中会渐渐消失，无法有更好的学习精神，就这样这一门功课毫无结果。所以，要深刻理解，老师的指导下学习母语的重要性、树立正确的学习观念，掌握科学性教学方法。在此过程中要积极参加有效对母语教学的一些活动。例如：哈语歌颂、朗诵、组织文艺活动、有关一些母语的小品、多练习对话等。就这样渐渐地随着知识的增长对哈文的兴趣也会不断增长，就会产生动力和希望。基础训练是学习母语的基本要求，如果没有基础语言就不会有更好的学习，更不会有好的成绩。要想掌握好基础知识必须要认真听每门课的讲解，要坚持提升每门功课的效率。因此老师要注重以下内容。第一、要深刻认识学习母语的重要性。作为国语的汉语文是有着悠久的历史与我国和世界普遍使用的语言，并且汉语在1973年12月18日正式定为连和国使用的六中语言（英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语、汉语）之一。汉字是世界古代文字之一由从古代不断发展到至今并不断使用。有着意志的生命力、有着较长的历史经历、结构比较复杂的文字。这就是汉文难的重要因素。我国是经济和社会的发展有着五千年历史经验的文明国家，吸引着各国人民学习汉语。所以，我们要深刻认识学习汉语文学的意义和重要性，注重汉语文字文学和母语教学。第二、在国语教学中教师应该熟练地掌握母语。为顺应母语教育，要提高教师的母语能力。在这里要远离“国语能力较强的教师才能达到母语教学的要求”的错误观念。母语教学是结合汉语文学和中华文化、中华民族的传统而来的新概念。教师不管再怎么熟练母语但语言能力、语言文化、语言运用较低的话，就会成为一名不符合教育教学要求的教师。现在有些学校比较突出的，人们议论的重点问题之一是：对国语教学的不一致。所以，校长要看重国语教师群，要利用熟练的母语教师群，要保证母语教学的有效性。而母语教师要不断地提升自己的语言能力并要努力学习。第三，要重视实际情况。学习语言要有学习语言的方法和技巧。学语言―不可分割与所学的知识技能。学习母语（不管是什么语言）是通过学?语言能力和实际能力而实现的，所以老师在教学过程中不能单一讲些课程内容和中心思想，而应该分解出课程概述和它的来历，这样不仅能得到学生的认可而且会明显提高学习成绩。课后，如果给学生布置一些有关课程内容的作业或者促进他们在实际生活中运用所学的知识，这样所学的母语会更好的发挥自己的运用能力。老师应该要让学生更好的了解对母语的认识，最重要的是要促进他们了解母语的重要性。第四，我恰当的相结合口头语和书面语。在学习语言的过程中要经常写作文、简要的故事等，这样会提高学习语言的能力、积累语言，这是一种提高学习成绩的好办法。学习母语时，学生写作文和简要故事的同时要写所读过的文章的心得和反思，还要重视提高学生的口语能力，平时多让他们讲故事，讲笑话等。所以，老师要让学生理解这些重要性，促进他们学习母语的兴趣的最佳办法之一。总之，要培养出有用于现代先进社会、熟练运用国语、有较好写作能力和熟练写作能力、有较强的口语能力的人才是老师的荣幸。所以老师只要深刻认识母语学习的重要性和基本要求才达到母语教学要求并会有更好的教学效率。苏教版国标本小学四年级上册《科学》教材分析46、法律有权打破67最大最全的中小学教育资源网站,百万教学资料免费下载,无需注册国析本苏教版小学《科学江苏省江阴市桐岐中心小学季荣臻才凝Emailtqxxjrz126edudown最大最全的中小学教育资源网站,百万教学资料免费下载,无需注册68料免费下载,无需注册有一个寓言讲述的是:三个盲人被要求描述一头大象长得什么样子。第一个盲人摸到了大象的尾巴,便说:“大象就像一根绳子。”第二个盲人摸到了大象的鼻子,便说:“大象就像一条蛇。”第三个盲人摸到了大象的腿,便说:当4“大象就像一个树于。料免费下载,无需注册69最大最全的中小学教育资源网站,百万教学资料免费下载,无需注册摆在面前的问题作为科学课,必须向前走我们需要解决一系列问题前方在哪里?怎么走?什么阻碍着我们前进?才凝edudown最大最全的中小学教育资源网站,百万教学资料免费下载,无需注册70最大最全的中小学教育资源网站2百万教学资料免费下载,无需注册科学课程的功能培养科学素养与科学精神(1)三维目标的落实与整合(2)保持和发展学生的求知欲(3)人与自然和谐相处(4)科学真理的相对性(5)科学教育与学生日常生活态度变化(6)科学技术对于人类发展的双刃剑(7)求实、严谨的科学态度才凝edudown最大最全的中小学教育资源网站2百万教学资料免费下载,无需注册71最大最全的中小学教育资源网站,百万教学资料免费下载,无需注册课程、教材、学生潜能的再开发(8)体现科学课程的综合性(9)问题的设计(10)把握小学生科学学习特点,因势利导(11)把学生如何思考问题作为教学的起点(12)调动多种智能完成教学目标,教学过程中发展学生的多种智能(13)创造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