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叶集试验区孙岗初中2015年4月24日暨同课异构观课议课活动音

乐

巨

人

贝

多

芬何为13.音乐巨人贝多芬五、徜徉文海，悟一悟

除了贝多芬，你还知道哪些虽身陷逆境，却不沉沦，勇敢地扼住命运咽喉与命运顽强抗争的人？请用一句话概括其事迹。五、徜徉文海，悟一悟

除了贝多芬，你还知道哪些虽身陷逆境，却不沉沦，勇敢地扼住命运咽喉与命运顽强抗争的人？请用一句话概括其事迹。四、课外实践，练一练

实践：人物速写(选择同班同学，描写外貌，三、五十字即可，不提及姓名，文成朗读同学之间互猜)。要求：抓住最能反映人物个性的外貌特征重笔刻画，切忌千人一面。霍金——全身仅有两根手指能动，却成为物理天才。一个令人折服的生活强者。艺海拾贝，师生小结何为的散文，善于抓住生活中的典型事件实行闪入开掘，同时，又注重人物的生动性，有长远的意境。本文让我们看到了一个与不幸命运顽强抗争的伟大的贝多芬，也让我们看到了一个现实生活中平凡的贝多芬。13.音乐巨人贝多芬霍金——全身仅有两根手指能动，却成为物理天才。一个令人折服的生活强者。13.音乐巨人贝多芬五、徜徉文海，悟一悟

除了贝多芬，你还知道哪些虽身陷逆境，却不沉沦，勇敢地扼住命运咽喉与命运顽强抗争的人？请用一句话概括其事迹。霍金——全身仅有两根手指能动，却成为物理天才。一个令人折服的生活强者。13.音乐巨人贝多芬艺海拾贝，师生小结何为的散文，善于抓住生活中的典型事件实行闪入开掘，同时，又注重人物的生动性，有长远的意境。本文让我们看到了一个与不幸命运顽强抗争的伟大的贝多芬，也让我们看到了一个现实生活中平凡的贝多芬。霍金——全身仅有两根手指能动，却成为物理天才。一个令人折服的生活强者。13.音乐巨人贝多芬一、漫读书山，说一说

请同学们根据自己的知识积累，给大家介绍一下你所了解的贝多芬。二、速读文本，概一概

请同学们快速浏览课文，试用自己的语言提取文本信息，并说说你这样概况的理由。13.音乐巨人贝多芬三、细读文本，品一品

本文所写的内容并不复杂，但作者的高妙之处在于：通过不同的视角来塑造人物形象。请你结合文中的语句实行品析。艺海拾贝，师生小结何为的散文，善于抓住生活中的典型事件实行闪入开掘，同时，又注重人物的生动性，有长远的意境。本文让我们看到了一个与不幸命运顽强抗争的伟大的贝多芬，也让我们看到了一个现实生活中平凡的贝多芬。四、课外实践，练一练

实践：人物速写(选择同班同学，描写外貌，三、五十字即可，不提及姓名，文成朗读同学之间互猜)。要求：抓住最能反映人物个性的外貌特征重笔刻画，切忌千人一面。13.音乐巨人贝多芬五、徜徉文海，悟一悟

除了贝多芬，你还知道哪些虽身陷逆境，却不沉沦，勇敢地扼住命运咽喉与命运顽强抗争的人？请用一句话概括其事迹。13.音乐巨人贝多芬仲尼厄而作《春秋》。屈原放逐，乃赋《离骚》。张海迪——高位截瘫，却自学成才。即使翅膀断了，心也要飞翔。刘伟——

失去双臂，却成为感动中国十大人物。霍金——全身仅有两根手指能动，却成为物理天才。

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