四年级下册音乐教案

第一课教学内容：一、歌曲

《快乐的节日》二、综合训练：二声部发声练习听记和节拍练习三、欣赏

莫扎特简介教学目的：二、进行二部发声练习，要求掌握音程和声部间音量的平衡。三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情绪和了解奥地利作曲家莫扎特的教学重点：有诗意。教学难点：弱拍上的附点节奏 X

X·教学课时：三课时第一课时教学内容：、复习第七册教学内容、学习歌曲旋律。教学过程：一、组织教学师生问好二、复习上学期有关内容及歌曲一首、小结上学期的音乐教学，指出不足的地方，主要以肯定与表扬为主。、复习歌曲《小青蛙，你唱吧》学生从小懂得保护有益动物的道理。、对学生提出新学期的学习要求，为今后的学习，获得更好的成绩打下基础。三、授新、节奏练习：

X·

X

X·

XX

X

—

b

XX

XX

X·

让学生边拍节奏边读，熟练后，只读不拍。、学唱歌曲旋律）启发引导：这首歌曲是学生比较熟悉的，可能有的学生已很熟悉音，让学生感受歌曲情绪和内容。）采用听唱法的形式教学旋律

老师范唱，学生听，并体会歌曲表达的回想感情。b

师指导学生试唱，分句逐句学唱。

放手让学生试唱，连句成段，师纠错示范。d

学生重复练习直至熟练。、小结第二课时教学内容：、学唱歌词教学过程：一、组织教学、分声部练习，要求学生在发母音“”时声音要集中，要注意口形。、注意断音与连音唱法，要求学生在有顿音记号处均唱断音，声音要短促而有弹性。、二声部合起来，要求力度的对比要鲜明，以造成回声的效果。三、继续上节课知识。（一）复习旋律。（二）学唱歌词、学生随琴完整演唱歌词、老师纠正演唱中和不足。）、师问：歌曲中的情绪要怎么样体现？（学生讨论后，回答。）、放录音让学生体会其中的情绪。四、小结第三课时教学内容：、歌曲处理、介绍莫扎特。教学过程：一、组织教学二、继续上节课知识、复习歌曲。、歌曲处理：得明显；第二乐段要唱得连贯而抒情；吐字要亲切，清晰。这首歌曲的词曲结合紧密，非常口语化。让学生较好地理解歌词及音乐形象，美和未来的憧憬，激发他们对社会主义祖国的热爱。、听录音，让学生感受歌曲中的情绪。、学生随伴奏带边唱边处理好歌曲的部情绪，不足地方再做示范。、小结。三、欣赏《渴望春天》、初听歌曲，使学生对全歌有初步的印象。、出示综合训练（二））复习

拍的含义。）反复听

）学生独立完成该题。）老师讲解。）视唱第一乐段进行核对。、复听全曲，可多听两遍。让学生感受歌曲的重复、对比、发展及情绪的高潮，直至最后的完满结束。四、介绍音乐家莫扎特。、讲述一、两个小故事。故事一：莫扎特七岁那年，当他从德意志来到巴黎演出，巴黎一位她再唱一次，自己在琴上又新作了一个伴奏；唱十次，十次伴奏都有新的变化，使听者都为其才能惊叹不已。故事二：十三岁的莫扎特，路经罗马，在教堂听了九部合唱曲，回乐曲，听一遍就能全部默写出来，其记忆力真是非凡。五、总结。第二课教学内容：一、歌曲《摘草莓》二、读谱知识

常用速度标记（二）三、综合训练、旋律填空练习、速度练习教学目的：现作用。能力。教学重点：曲、欣赏、综合训练等）之中，教学时要充分体现这个知识的巩固，运用和实践。、歌曲《摘草莓》的教学重点是，以轻快、欢悦的情绪唱出“小姑娘”的心灵美。教学难点：、运用气息的控制，作有弹性的歌唱和力度与速度的变化，来表现歌曲轻快、欢悦的情绪。、通过旋律的填空练习，培养学生辨别旋律是否通顺、流畅的初步能力。课时安排：二课时第一课时教学内容：、读谱知识——速度、综合训练（二）、学唱歌曲旋律教学过程：一、组织教学、复习常用速度标记（一）——基本速度标记、讲解：当乐曲的某一句，因感情的需要而渐慢、渐快时，可标上表示从标记处起恢复为原来速度。、综合训练（二）——速度练习。）

启发学生联系自己的生活经验，想象列车行驶的全过程，使他们生动而自然地运用速度的变化来表现列车奔驰的情景。）

度衔接。三、授新、学唱歌曲旋律）

听录音，感受歌曲的情绪。）

采用听唱法的形式教学旋律、老师范唱，学生边听边体会歌曲表达的思想感情，b、指导学生试唱，分句逐句学唱。、放手让学生唱，连句成段，老师纠错示范。d、重复练习直至熟练。、小结。四、总结。第二课时教学内容：、学唱歌词、综合训练（一）、欣赏教学过程：一、组织教学二、综合训练（一）——选择旋律填空。、让学生视唱直到熟练。、展开讨论后选择旋律填空，必需用唱谱来填入。（也可由老师弹奏，学生通过听辨，判断哪种填入使旋律最通顺流畅。）第一乐句的最后一小节是“”相对来说

•

比

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更通顺，同样，•

—

没有

•

—

流畅。答案是：

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—

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—

•

—

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—

三、学唱歌词、复习旋律、听录音，感受歌曲的情绪。、随琴完整演唱歌词。、老师纠正演唱的不足。、让学生讨论：歌曲中的情绪是怎么样的？四、歌曲处理：、第一乐句的旋律比较平稳，是对景物和心理的刻划；第二乐句后莓的灵巧动作：•

四个小节的音区提高了八音，这是全曲的高潮，音调高亢，加上倚音激动后，虽然暂趋平静，但意犹未尽，继续抒发着对美好事物的赞叹和喜悦心情。教学时注意：（）第一、二句开始小节中的弱拍强位休止——“

械的停顿，应该有藕断丝连的感觉，这样才能唱出音乐的韵味来。（）“•

•

”要唱得有弹性，并用“”的音量来唱，与接下去的一句“轻”唱形成对比。（即“mp—＜—”。（解本课的读谱知识。、老师用琴伴奏，学生歌唱，边调整情绪。、学生用打击乐器伴奏，部分学生歌唱。五、欣赏、让学生熟悉唢呐的音色。（、感受热情欢快的旋律和想百鸟争鸣，生气勃勃的大自然景象。

初（听音乐）、复听音乐，听辨乐曲中速度的变化并体会其表现效果。、介绍从《百鸟朝凤》曾获第四届世界青年联欢节民间音乐比赛银和热爱我国的民族音乐文化。六、小结。第三课教学内容：二、读谱知识：弱起小节三、综合训练

旋律填空练习四、欣赏西洋钢管乐器介绍教学目的：一、用平稳悠长的气息和柔和，连贯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。二、学习弱起小节的含义和客观存在在音乐中的表现效果。三、初步认识和了解西洋乐器中的钢管乐器——圆号、小号、长号和大号的音色、形状及演奏方式。本课以小号为重点。教学重点：一、学习弱起小节的含义和它在音乐中的表现效果。二、认识了了解西洋乐器中的钢管乐器中的小号为重点。教学难点：旋律的同音反复进行，会造成音准上的偏差，如：

—

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那儿

没

有

悲

伤，

辽

阔

天“辽阔”两字上的“”容易唱偏低。课时安排：三课时第一课时教学内容：、学习弱起小节、综合训练（一）、学唱歌曲旋律教学过程：一、组织教学二、复习歌曲《摘草莓》表现歌曲轻快、欢悦的情绪，颂扬热爱军属，尊敬老人的美好心灵。三、读谱知识——学习弱起小节、讲清弱起小节的含义：

乐曲由弱拍或强拍的弱部分开始，叫做弱起小节。

弱起小节也叫不完全小节，它往往和乐曲中的最后一小节合成一个完全小节。、弱起节奏在歌曲中的作用：弱起节奏由于处在小节中的不稳定的节拍位置，往往使音乐富于动力感和进行感。四、综合训练（一）——弱起小节作实际运用。、师：想一想，以前我们在音乐家音标中唱过中或听过的歌曲，乐曲有哪些是从“弱起小节”开始的？（生讨论回答）、举几例子并唱一唱。五、学唱歌曲旋律。、听录音，初步感受歌曲的内容与情感。、师范唱，生听。并体会歌中的思乡之情。、歌中同音反复处是难点，先行提出练习：

—

•

“”音容易唱得偏低，要让学生掌握旋律的音准。、让学生分句逐句试唱。、随琴完整试唱。、练习直至熟练。六、总结。第二课时教学内容：、综合训练（二）、学唱歌词一、组织教学二

、综合训练（二）——旋律填空练习、第一条的练习三个小节均为的弱起，而要填入的

是一个二度模进，是向上还是向下模进呢？这是关键，这

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因此，宜向上模进为好。

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如果交换位置填入，也不能算错，也同样完整通顺。、第二条是徵调式民歌风格的旋律，从第二句的旋律发展来看，填入

更为流畅。

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（两条旋律在选择时，师先任意选择填入，三、学唱歌词、复习旋律、听录音，感觉歌曲的情绪。、随琴完整演唱歌词。、师纠正演唱的不足。、让学生讨论：歌曲中的情绪是怎么样的？四、小结。第三课时教学内容：、歌曲处理、欣赏、介绍钢管乐器教学过程：一、组织教学二、歌曲处理：、复习歌词、歌曲处理：

为使学生理解歌曲表现的内容与情感，首先要介绍美国乡村人们的生活与劳动的有关知识。如：牧场是养殖牲畜的地方，通常为个人或一个家庭所有，因此，人们对自己的牧场有着十分亲切、自豪的感情。

要求把弱起节奏上的音唱得稍轻，其后的强拍音则唱得饱满，以清晰地体现三拍子的节拍；如果弱起处唱得过强或与强拍音强弱不分，就会使节拍混乱，同时也失去弱起小节的那种弹性与动力感。

弱而平滑。

歌曲的旋律逐渐升高时，力度可作渐强处理；反之，旋律下行，力度也随之减弱。

热爱自己的家乡和家庭，是人类共有的美好情感，通过学唱这首验，感受并表现歌中的思乡之情。、生随伴奏带边唱边处理好歌曲的部情绪，不足地方再做示范。、小结。三、欣赏

介绍铜管乐器、先听《青少年管弦乐队指南》中的钢管乐器介绍，并结合教学挂图，视听结合，熟悉钢管乐器的音色。，、初听《那不勒斯舞曲》

让学生感受欢快的情绪。要求学生懂得乐，曲采用快速的短节奏，是造成欢快的主要因素之一。听听想想（并哼唱主题旋律。、第二次复听，让生按听听想想（）的要求听辨速度的变化，并听辨独奏与伴奏的各个层次。、第三次复听，要求完成听听想想的（）（）四、总结。第四课教学内容：一、歌曲

《只要妈妈露笑脸》二、综合训练、二声部发声练习、选择旋律填空三、欣赏

教学目的：一、指导学生用亲切明朗的声音，和谐的二部合唱，来表达妈妈和祖国的一片深情。二、通过歌唱与欣赏，感受朝鲜族的风土人情。教学重点、难点：

和谐的二部合唱。课时安排：

两课时。第一课时教学内容：、二声部发声练习、学习歌曲旋律教学过程：一、组织教学二、声部发声练习可让学生放声大笑“哈哈哈哈”体会一下。然后，发

的韵母要求声音集中在眉心，用

的位置过渡到

—，口形逐步打开，但位置不变。发声时注意连音与断音分明。平行三度的两声部要和谐、均衡，用轻声唱。在半音移调时从—。三、学习歌曲旋律、学唱单声部的旋律。、听录音，感受二声部的音响效果。、学唱二声部旋律。四、小结。第二课时教学内容：、综合训练（二）

选择旋律填空、学唱歌词、欣赏《道拉基》教学过程：一、组织教学二、综合训练（二）选择旋律填空、先解决识谱，注意十六分音符时值要唱准确。、进行选择时，可先试唱第二乐句（后四小节）

再试唱全乐段，分别几次填入不同的音组。、将学生分成—

组，每组唱一种选择，当一组试唱时，另一组细畅通顺。三、学唱歌词、复习旋律、教学中要注意两个乐段的层次对比。切深情，二声部合唱要注意声音的协和和声部的均衡。四、欣赏《道拉基》、简单介绍道拉基的词义，并讲述朝鲜族主要位于我国的吉林省，在一起尽情地唱歌跳舞。因此，他们的歌曲多带有舞蹈性。、初听时，感受歌曲的朝鲜族风格。、跟着录音带哼唱，进一步熟悉作品。五、总结。第五课教学内容：一、歌曲

《看龙船》二、读谱知识

切分音

X

X三、综合训练

旋律的排列组合练习四、欣赏

教学目的

：的节日里，人们热烈、紧张的赛龙舟的场景，从而使学生了解我国的地方民间风俗，热爱民族文化。二、认识跨小节切分音X

X，并在实践中运用。别能力。音色。教学重点、难点：认识跨小节切分音X

X，说清重音前移。CAI

课件，打击乐器等。课时安排：二课时第一课时教学内容：、读谱知识

X

X、歌曲《看龙船》旋律教学过程：一、组织教学二、基本练习：、声乐练习

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………

YA…………、读谱知识：跨小节切分音用图解进行简单讲解：X

X

X

X

——X

X

X

X

——X

X

X

X

，重点说清重音前移。、节奏训练：A、X

X

X

X

X

X

X

X

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·B、

咚咚

呛

咚咚

呛

呛呛

乙呛

呛乙

呛

X

X

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X

X

X

X

X

X

三、新授；学习歌曲旋律。、听录音，感受歌曲的情绪。、用听唱法学唱旋律。、让学生用饱满有力但又是富有弹性的声音演唱，注意把切分音上的重音唱好。四、小结。第二课时教学内容：、进行音组排列、歌曲处理、欣赏《欢迎进行曲》教学过程：一、组织教学二、综合训练：进行音组排列、先将各音组的旋律唱熟。、按节奏的疏密找出结束音。、进行多种的音组排列，试唱。、讨论选择最通顺，最流畅