初一英语试卷分析范文

初一英语试卷分析范文1一、卷面概况此次考试试题型比较全面，难易程度适中，题量适中，试题的知析和解决简单问题的能力，题目多样，立意新颖，有利于反映学生真实的学习水平，体现新课改精神，达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的。对六年级学生而言是一次很好的实践演练。二、学生答题情况分析：语学习中加强训练。失分较多的在第

28，30

和

34

题，主要是粗心所致。第三题

阅读理解，很多学生将根本没看清题目要求，没读懂短文内容，想当然地猜测答案。特别是阅读回答问题，失分较多。这反

映我们的学生没有认真审题，存在粗心大意的坏毛病。第四大题，语音归类。有些学生音标知识掌握不好，得分不高。今后还要加强音标的训练。5.6

两大题主要是考查单词的用法，有些学生只会背单词，不会灵活运用，导致分数不高，今后要把单词放到句子里面来练习。第七大题，翻译句子。大多数同学掌握的比较不错。仍有少数学生掌握不好。最后一题书面表达，平均得分低，多数学生所写的句子不通顺，表达不完整，甚至出现中国式英语。今后应该在这方面狠下功夫。三、今后教学当中应该注意的问题：1、加强单词的检查力度，促使学生掌握好单词，打好基础。2、加大听力练习量，也可以测试的形式加强训练。3、针对此次考试中存在的问题，一定要求学生在今后的练习训

量完成任务。

提高学生分析题目的能力。方法。这一个学期以来，我比较注重教学进度，每节课上得都比较紧张，很多同学可能一时难以接受，内化不了所学知识。另外，我课上比较注重知识的讲解，忽略了学生的兴趣，学生学得比较累，没有很不理想的部分原因在于学生的基础知识掌握的不好

如有的学生不理解如何答题，学生基础比较薄弱等。作中，应在调动学生积极性方面多下功夫;应多关注成绩不太好的学考试取得更大的进步。初一英语试卷分析范文2一

本次试卷的命题紧扣了教学大纲和教科书的书本知识,在考察学生英语基础知识的前提下，注重了对学生语言

综合能力和知识迁移的考察,注重语言环境及文化背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性的试题，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。二、试卷的基本情况三、各类题型分析1.单选题，基础知识题占三分之二，能力题占三分之一左右。此逐渐向英语实际应用能力的方向发展，体现了英语的交际功能。考查重点也由集中到分散，考查的知识点多。2.完形填空，该题设计简洁，情景清楚，考点不偏不怪，但考查范围广。语法知识遵循新课标;有助于引导学生不要花大量的时间抠

at

和

点和难点.学生的失分较多.而且向来完形填空就是试卷中的一个较难点.所以学生大都在

8—10

分之间。3.阅读理解，总分

25

分，部分所选的阅读文章题材多样化，主部分，考题多元化，从不同角度考察学生阅读理解准确率、语言运用常见用语掌握的熟练程度还不够，基本功不扎实，知识掌握不到位。4.词汇，总分

15

分，是对词汇的考查，人均得分是

5

分，人均得分率

10

4

不认识，就更谈不上会写，要从听、说、读、写、全面教学。

20

13

68%，最高分

20

分，最低分

6

分，失分的小题都是有干扰词，..还有

受平时常见句子的影响.

这反映出他们分辨相似内容的能力不够。6.口语交际，情景会话总分为

20

分，人均得分率是65%，最高分是

10

分，最低分是0

部分，选择正确的答语配对给相应的问句。B

部分，根据对话情景，根据上下文来完成句子。A

0

的同学直接不知道该题是要求什么，又怎么去做呢?出现这种现象的

部分反映出的是学生不会用英语进行交际。综上所述、对试卷上的题目的得失分情况逐一分析和抽样七年级

1--6

班的考试成绩平均

36

及格率

2.6%,优良率

能力题，突出表现在交际能力，阅读能力，综合运用能力差的现象，

以对今后的教学提出更高的要求。四.对今后英语教学的反思及对策1.

英语教师需要更新观念，加快新课程改革的步伐。的传统模式，去掉死记硬背的教学方式。提高语言信息的活动范围。扩大学生的知识面，提高学习效率。采用多种教学方法保持的形成。适当增加一些试题来训练学生的应试能力。努力做到让学生见多识广，精以求精。1.既要重视基础知识的教学，又要提高知识的应用能力。英语是一门语言的学习，要能够学会它，并会运用，就要掌握其学生学习，即就是要注重学生的学法指导，使他们既学到知识，又掌题，学会发现问题，解决问题，学会思考，学会运用。

2.以学生为主体，做在精导多练。在教学中必须要体现学生的主体地位营造和谐上进的学习氛围，给学生足够的训练时间。使学生乐于实践，勇于实践。引导和鼓励学生采用多种有效途径进行听，说，读，写等方面的练习，扩展学生视野，提高学习能力。3.教学过程中要注意激发学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯。减轻学生的学习负担，促进有效教学。4.钻研教材，要多思考，多讨论教法，学法，对交流，多关注学生的发展，使学生有收获，有信心，更有希望。备课时多下功夫，提高课堂效率，加强培养口语交际能力，阅读能力，综合5.注重差生的转化。

本次考试成绩的统计中，差生的平均成绩是21

分，表现出英语明确学习态度，引导他们尽快入门;培养良好的学习习惯;对待他们要适当降低要求，注重基础知识的学习。初一英语试卷分析范文32013——2014

学年第一学期六年级英语期末试卷充分体现了准所设定的目标。下面对试卷试题进行具体分析：一、试卷题型情况1、注重对基础知识、基本技能的考察，题型新颖、覆盖面大，涉及到了所学的全部内容，促进学生有效学习。3、试卷对学生探究能力是一个重点考察，增强了学生的探究分

析能力。二、试卷结构分析综合能力的考察，因此对学生的细心程度要求很高。但是学生的两极分化严重，高分很高，甚至满分，而低分则太低。其中听力第

21,22，25

21

正掌握好。对于

25

小题猜想有可能是

near

不太熟悉。3、阅读理解：难度适中，但是得分率一般，主要原因是学生理解文章不透彻，对于文章细节把握不好，阅读能力差造成的。4、单词拼写与应用：该部分考察的单词都是平时反复强调的基强对基础知识的教学。

5.阅读表达：第

3

小题错误率高。个别同学还不知道

1，4

小题该使用什么样的词来回答。这是老师对学生指导不到位。6、书面表达：尽管综合项强但学生非常熟悉这类话题，且提示词很多。因此没有什么难度。但仍存在一些问题。例如审题不清照搬老师所给范文;出现语作文给的分偏低。三、教师分析：1.对学生了解不是很全面。对防止两极分化措施不得力。2.练习充分但灵活不够。3.平时教学方法单一，

难于充分调动学生的积极性和课堂的;有效参与。四、具体改进措施

做就错"，这种现象比较普遍，失误原因是对于常见用语掌握的熟练才能最终达到"一看就会，一做就对"。2、加强英语课外阅读。英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。3、加强听力教学。听力教学可采取各种各样形式，如：听英语歌，看英文电影片段中，如平时教学的听音会意环节一定要规范进行。不可考前搞突击，考前只进行应试训练。4、坚持单元写作训练，提高写作能力。元话题句子、词汇的运用训练。在此基础训练学生的写作技巧：培养学生认真审题——明确题目要求及内容要求的习惯;让学生熟悉常用文体结构、段落层次的写作方法，学会使用